人教版高中語文《美腿與丑腿》教學(xué)設(shè)計(人教版高二必修) 教案教學(xué)設(shè)計共3篇

人教版高中語文《美腿與丑腿》教學(xué)設(shè)計(人教版高二必修)教案教學(xué)設(shè)計共3篇人教版高中語文《美腿與丑腿》教學(xué)設(shè)計(人教版高二必修)教案教學(xué)設(shè)計1人教版高中語文《美腿與丑腿》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

本課旨在通過學(xué)習(xí)外國文學(xué)作品《美腿與丑腿》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注女性形象的刻畫與性別角色分化，理解文化多樣性以及各種文化之間的異同，讓學(xué)生能夠感性認(rèn)識到人類文明多元化的現(xiàn)實。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.文學(xué)作品欣賞：《美腿與丑腿》

2.文化與性別角色刻畫

3.情感態(tài)度的培養(yǎng)

三、教學(xué)重難點

1.如何理解審美標(biāo)準(zhǔn)的歷史演進(jìn)和文化差異

2.理解不同文化之間的性別角色分化

3.培養(yǎng)學(xué)生的尊重與包容心態(tài)

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

利用課前準(zhǔn)備，讓挑選5-7幅不同風(fēng)格和文化背景的美腿圖片（例如傳統(tǒng)中國古代文藝女性的古典美腿、歐美文藝女性的優(yōu)雅細(xì)長美腿、日韓女性的健康美腿等）放在幻燈片上，并向?qū)W生詢問美腿的定義和標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生做出自己的選擇和說明。

2.閱讀文章

讓學(xué)生帶著問題去閱讀題目，引導(dǎo)他們理解文章主旨，重點關(guān)注作者的觀點和兩個表過野人場合將北大所。

3.分析思考

解讀西方文化中“美麗&成功”這種文化精神是否正確，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生辨別與批判美好和成功概念的多樣性和差異。同時能夠引導(dǎo)學(xué)生反思自我認(rèn)知與審美標(biāo)準(zhǔn)自由的形成，以及認(rèn)識、尊重不同文化的價值觀和生活方式。

4.思考性結(jié)構(gòu)

要求學(xué)生統(tǒng)計那鎖刻印字個數(shù)以及表格的字?jǐn)?shù)，論證此文章在結(jié)構(gòu)上符合敘事的要求，達(dá)到詩意的效果。

5.總結(jié)評價

結(jié)合學(xué)生的閱讀理解和課程體驗，讓學(xué)生在講師的指導(dǎo)下對本課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式以及自己的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行總結(jié)，并作出自己的評價。

6.復(fù)習(xí)鞏固

課程結(jié)束，要求學(xué)生關(guān)注自己生活中的審美標(biāo)準(zhǔn)和性別角色分化，并思考如何在現(xiàn)實生活中理解和尊重不同文化的差別和多樣化，完成思考題目和個人讀書筆記。

五、課堂評價

本設(shè)計將“閱讀教學(xué)”融入了“文化課程”，采用研究性學(xué)習(xí)法和尊重多元文化的思考方式，幫助學(xué)生在文字中發(fā)現(xiàn)世界，理解文化差異，提高學(xué)生的閱讀思維能力和跨文化交往能力，促進(jìn)學(xué)生的生命成長和全面發(fā)展通過本設(shè)計的實施，我們可以看到學(xué)生在閱讀文本中逐漸建立起對于不同文化的尊重和理解。同時，本課程也提高了學(xué)生的閱讀思維能力以及跨文化交往能力。在教學(xué)中，我們注重了研究性學(xué)習(xí)法的應(yīng)用，這使得學(xué)生更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來。通過該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅學(xué)會了閱讀理解，更重要的是獲得了更加全面的人生成長和思想覺醒。因此，我們相信，這種將閱讀教學(xué)融入文化課程的教學(xué)模式有著很大的價值，具有推廣和借鑒的意義人教版高中語文《美腿與丑腿》教學(xué)設(shè)計(人教版高二必修)教案教學(xué)設(shè)計2人教版高中語文《美腿與丑腿》教學(xué)設(shè)計(人教版高二必修)教案教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)背景】

《美腿與丑腿》是人教版高二必修的一篇散文，主要描述腿部美與丑的區(qū)別，以及腿部美的重要性。作品采用了平實的文筆，但又表達(dá)了作者對審美的深入思考，引導(dǎo)學(xué)生探思審美的興趣，對發(fā)展學(xué)生審美能力具有重要的指導(dǎo)作用。

【教材分析】

本篇散文一開始就以“美丑”為命題，全文過程中引入了多個視覺形象的例子進(jìn)行比較，作者反復(fù)闡述自己的審美觀點。作品主要通過自然、藝術(shù)、倫理等方面來講述觀點，旨在引發(fā)學(xué)生從不同角度思考美、丑的辨別標(biāo)準(zhǔn)，并培養(yǎng)自己的審美能力。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)本文的閱讀技能：掌握閱讀本文的方法和技巧，精讀原文，理解語意。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美意識：學(xué)生通過本文深化審美意識，對自己所處的社會、文化環(huán)境有更深刻的了解。

3.提高學(xué)生的文化素養(yǎng)：在學(xué)生對美丑的評判趨向符合主流審美的形式化演變的情況下，提高認(rèn)識，增強個體審美思想里有傾向性的多元化。

【教學(xué)重點】

1.通過本文學(xué)習(xí)，深化并提升學(xué)生的審美能力。

2.分析文中作者的思想、文化與審美觀點，決定活動進(jìn)行的方式。

【教學(xué)難點】

1.如何培養(yǎng)學(xué)生的審美意識、提高文化素養(yǎng)。

2.如何找到適合學(xué)生的教學(xué)方式。

【教學(xué)方法】

1.通過閱讀分析法，分析文章中的語言運用和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

2.通過討論，讓學(xué)生自由地表達(dá)自己的看法，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

3.通過引導(dǎo)式講解，展開文學(xué)批評思考，提高文學(xué)素養(yǎng)。

【教學(xué)過程設(shè)計】

第一節(jié)課：導(dǎo)入篇章

1.通過古今中外的美女形象，進(jìn)行師生互動，引導(dǎo)學(xué)生探討美丑的標(biāo)準(zhǔn)。

2.學(xué)生課前閱讀文章《美腿與丑腿》。將文章內(nèi)容進(jìn)行回顧和摸底，了解各位同學(xué)的認(rèn)識差異與問題。

3.完成讀書筆記，在小組中進(jìn)行討論。

第二節(jié)課：篇章分析及解讀

1.分析文章中的構(gòu)思，歸納作者的思想與文化背景，討論文學(xué)批評思路。

2.自由討論對文化背景，文章內(nèi)容的理解及思考。剖析整篇文章的邏輯推理及表現(xiàn)方式。

第三節(jié)課：再度審視《美腿與丑腿》

1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行審美觀的探討、和相關(guān)文化重要性的講解，提高文化素養(yǎng)。

2.學(xué)生自由表達(dá)個體審美思想，提出不同的審美標(biāo)準(zhǔn)，分析比較文學(xué)革命和現(xiàn)代文學(xué)的審美標(biāo)準(zhǔn)。

第四節(jié)課：總結(jié)篇章思考，展現(xiàn)個人閱讀體驗

1.學(xué)生通過表演，音樂、書法、美術(shù)等方式，將閱讀過程中的感觸展示出來。

2.各組學(xué)生分享自己閱讀的心得，從中提出新的問題和解決方案。

【教學(xué)評價】

本教學(xué)設(shè)計更多的是讓每個人去思考自己的意見與看法，從而培養(yǎng)人們自主思考和審美的能力，提高自己的文化素養(yǎng)和語言表達(dá)能力，更好地發(fā)現(xiàn)自己身邊的美，并了解城市的演變和閱讀路徑的進(jìn)階本教學(xué)設(shè)計旨在通過閱讀和討論文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生探討審美標(biāo)準(zhǔn)和文化背景的影響，提高他們的文化素養(yǎng)、自主思考和語言表達(dá)能力。通過引導(dǎo)學(xué)生從不同角度解讀作品，以達(dá)到深入理解的效果。此外，通過展示個人閱讀體驗和交流心得，學(xué)生能夠擴(kuò)大自己的閱讀領(lǐng)域，了解不同的閱讀路徑和方法，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣和熱愛人教版高中語文《美腿與丑腿》教學(xué)設(shè)計(人教版高二必修)教案教學(xué)設(shè)計3【導(dǎo)言】

人教版高中語文是我國高中生最熟悉的教材之一，本案例就是以此為基礎(chǔ)設(shè)計的高二必修教案——美腿與丑腿。本教案的目標(biāo)在于激發(fā)學(xué)生審美趣味，培養(yǎng)學(xué)生對美的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)思維和創(chuàng)新能力，同時加強學(xué)生的語言表達(dá)和綜合素養(yǎng)。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識目標(biāo)：

1.了解現(xiàn)代文學(xué)的寫作手法，提高對小說的理解和分析能力;

2.掌握小說中的意象和象征的分析方法，提高分析問題的能力。

能力目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對美的審美能力并加強學(xué)生創(chuàng)造力;

2.提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力;

3.培養(yǎng)學(xué)生的語言寫作能力和綜合素養(yǎng)。

情感目標(biāo)：

1.提高學(xué)生的社會責(zé)任感;

2.激發(fā)學(xué)生的自信心和探究欲望;

3.提高學(xué)生的審美趣味和愛好。

【教學(xué)重難點】

教學(xué)重點：

1.讓學(xué)生感受小說表達(dá)的美學(xué)和人性;

2.通過對小說文本的分析理解小說題材和寫作手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

教學(xué)難點：

1.教師指導(dǎo)學(xué)生如何通過文學(xué)鑒賞提高審美意識;

2.引導(dǎo)學(xué)生探究現(xiàn)代文學(xué)對現(xiàn)實人生的影響。

【教學(xué)過程】

教學(xué)時間：3課時

第一課時：

一、學(xué)生熟悉小說

1、讓學(xué)生觀看一段小說關(guān)于美腿與丑腿的故事細(xì)節(jié)，并讓他們講述自己在日常生活中曾遇到過美丑腿的事情。

2、教師介紹小說的作者王小波以及小說兩個女性角色的寫作手法，鼓勵學(xué)生對小說提出自己的問題。

二、文本分析和小組討論

1、把文本分為三部分來分析：1）春天2）夏天3）秋冬。

2、讓學(xué)生成小組進(jìn)行小說分析，分析文本中意象和象征的涵義及其影響，幫助學(xué)生深入理解小說表達(dá)的意思和美學(xué)意義。

第二課時：

一、文本分析和小組討論

1、讓學(xué)生總結(jié)分析上節(jié)課中討論的各組情節(jié)；

2、引導(dǎo)學(xué)生分析小說涉及的性別、國家、文化等議題的深層含義。

二、學(xué)生課堂演講并互相評論

1、讓學(xué)生成小組，各組成員以組為單位排列座位。

2、每組選出代表用5-10分鐘時間展示他們對小說的分析和思考。其他組成員則進(jìn)行聽取和評價。

第三課時：

一、寫作小結(jié)

1、讓每組課程記者對本周學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

2、學(xué)生回復(fù)小說的三個章節(jié)，探究現(xiàn)代文學(xué)對人類生活的現(xiàn)實意義。

二、文學(xué)創(chuàng)意創(chuàng)作

1、讓每個學(xué)生選擇一個人物或主題來創(chuàng)作一個詩歌或小說的草稿。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作思路和材料收集的方法，以及評價他們的作品。

【作業(yè)布置】

讓每個學(xué)生按照之前的思路和分析發(fā)表一篇作品，同時要求把學(xué)習(xí)筆記和思考總結(jié)提交給老師。

【教學(xué)總結(jié)】

此次教學(xué)中，我們使用了“分析”、“討論”、“演講”、“創(chuàng)作”和“寫作小結(jié)”等多種教學(xué)方法，以“知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)”為牽引線，從小說文本入手，教學(xué)效果取得了不錯的效果。

總結(jié)下來，對學(xué)生的認(rèn)知理解提升、訓(xùn)練課程學(xué)習(xí)方法、發(fā)現(xiàn)文學(xué)品位潛力，意義不可忽視。

以上便是教學(xué)設(shè)計大綱，希望對各位老師做嘗試和參考以上的教學(xué)設(shè)計