七年級家長會發(fā)言稿3000字

七年級家長會發(fā)言稿3000字

尊敬的各位教師，各位家長：

大家晚上好！

非常感謝大家給我這個時機(jī)，能和大家共同討論孩子的成長教育問題，我感到非常榮幸。首先請允許我代表七〔2〕班的所有家長衷心感謝孩子們的各科代課教師，是你們的辛勤勞動，悉心教誨，才有了今天孩子們的安康成長和良好的成績。下面我談?wù)勎覍逃⒆拥囊恍┐譁\的心得體會。

一.多陪孩子，增進(jìn)親情，和孩子一起成長

每個人一出生，陪在自己身邊的就是自己的父母，我們的一舉一動都影響著孩子，我們是孩子的第一任教師，是孩子成長路上最重要的角色，任何人都不能代替父母對孩子成長的重要作用。如今的父母在當(dāng)今社會環(huán)境下，壓力大，工作忙，往往會忽略了對孩子的陪伴。除了本身的壓力大和忙，最主要的還是不清楚父母陪伴孩子的重要性。作為父母，其實我們給不了孩子屬于他的將來，他有自己的人生。我們能做的只是努力守護(hù)孩子可以得到的當(dāng)下的快樂和幸福，不焦慮、不盲從，不攀比。和孩子一起漸漸體味相伴時遇到的每一道風(fēng)景，每一種心情。陪伴是互相的，滋養(yǎng)是互相的，給予是互相的。陪孩子長大的過程，也是父母自我成長的過程。陪不陪孩子，從來就不是時間問題，而是選擇問題，是價值排序的問題。忙只是借口，只是看你把什么看的更重要而已。錢可以暫時少賺點，工作可以在上班時間多干點，這些都沒有陪伴自己的孩子重要，因為孩子的成長是不可逆的，我們只有一次時機(jī)，錯過了就永遠(yuǎn)錯過了。一個人無論在事業(yè)上多么成功，假如孩子的教育失敗了，那么他就是一個失敗的人，不管一個人的地位和角色發(fā)生了怎樣的變化，“父母〞這個角色是我們一生唯一不變的，也是最重要的！

我兒子小學(xué)畢業(yè)后，是去寶雞上學(xué)還是留在這里，我也有過糾結(jié)，我最終選擇了把孩子留在自己身邊上學(xué)，陪伴他、照顧他。我覺得把孩子送到外地上學(xué)，其實就是放棄了家長的責(zé)任，再好的學(xué)校，再好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也彌補(bǔ)不了孩子親情的缺失和心靈的孤寂，更不用說孩子身體上的損失。我希望各位家長，能盡可能地抽出時間陪伴孩子，陪孩子學(xué)習(xí)、陪孩子玩耍、陪孩子長大，盡到做家長的責(zé)任，享受做父母的快樂。很多人在責(zé)備兒女不懂事，不孝順，我認(rèn)為，這都是父母在孩子成長過程中，沒有好好教育，沒有給予孩子足夠的心靈溫暖，足夠的關(guān)心，或者就是過于溺愛嬌慣孩子，沒有教給他們做人的道理，說到底，還是父母的瀆職，自食其果。陪伴是最好的教育，小時候和父母在一起生活的經(jīng)歷，將是孩子一生最珍貴的回憶和財富。

二.培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，和孩子一起學(xué)習(xí)

我的孩子一直喜歡讀課外書，但是對課本卻不愿深化閱讀理解感悟，更不能學(xué)以致用。為了進(jìn)步他閱讀課本的興趣，我也費了不少的心思。我經(jīng)常檢查他對課本知識掌握情況，詢問他上課時的情況，有時候我會陪著孩子一起讀課本，然后互相說說自己喜歡的段落、語句，說出自己喜歡的理由、看法。例如剛學(xué)過的課文?從百草園到三味書屋?，這是我們小時候?qū)W過的課文，第二自然段我清楚記得我也曾經(jīng)背過，我如今又一次陪孩子來讀，給他講過去我小時候?qū)W這篇文章的感受和如今我重讀時不同的感受，還和孩子比賽背課文，這和孩子自己索然無味有口無心地讀背肯定是截然不同的效果，這樣既培養(yǎng)了孩子學(xué)習(xí)的興趣，也拉近了我們和孩子之間的間隔。寫作文時，我告訴孩子，課本是最好的范文，只有多讀課文，深化理解，才能寫出好的文章。數(shù)學(xué)和英語等其他科目，我也會經(jīng)常翻看他的課本，和孩子一起學(xué)習(xí)，感受各門課程的不同特點：歷史的厚重，生物的奇妙，地理的廣博……孩子感受到了各門功課的魅力，學(xué)習(xí)起來就會充滿興趣。孩子做作業(yè)時遇到不會的題目，我們首先查閱課本，一起商量研究，在書本上找答案。假如還是不會，再在或電腦上查，弄懂題意，理解思路，再讓孩子給我講一遍，保證他確實學(xué)會了這道題。我還經(jīng)常檢查作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)他有錯題，就問孩子為什么會錯，錯在哪兒，讓孩子把教師的講解再講給我聽，這樣孩子對所學(xué)知識能又一次穩(wěn)固而且會記得很牢，更增強(qiáng)了他學(xué)習(xí)的興趣。

三.培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，做孩子學(xué)習(xí)的典范

一個班幾十名學(xué)生，孩子們的學(xué)習(xí)成績和表現(xiàn)都有差異，形成這些差異的主要因素不是智力而是習(xí)慣，所以我們要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，詳細(xì)有那那些好習(xí)慣，應(yīng)該怎樣培養(yǎng)，我想大家都明白，不用我啰嗦，我想說的是習(xí)慣的培養(yǎng)最考驗的是堅持。說到堅持，主要考驗的還是我們家長。只要我們催促孩子做，他們都是可以做到。我們都有自己的事情要做，還要兼顧孩子，有時候忙，有時候累，真的很辛苦。有時也會懈怠，也想偷懶，我想每個家長可能都會這樣想吧。可是假如我們不堅持，孩子的自控才能本身就差，他更不可能堅持，孩子會看著我們是怎樣在做，我們能做到持之以恒的關(guān)注孩子，陪伴孩子，輔導(dǎo)孩子，監(jiān)視孩子，這對孩子來說也是生活的一種典范，所以我們一定首先要自己堅持住。

四.要正確對待孩子的學(xué)習(xí)成績，允許孩子犯錯

過去我每次看到孩子做的作業(yè)，試卷我都會很焦慮，孩子個性急躁，小缺點很多，失誤不斷。其實我們要以一種很平和的心態(tài)來對待孩子的成績。考試后的試卷分析是非常重要的。錯在哪兒，為什么會錯。也許他是第一名，但錯在不應(yīng)該出錯的地方，我會很明確地告訴他，小缺點也是不能原諒的，失誤可一可二不可三。也許他考試并不理想，但錯的，確實是他沒有掌握的知識，這正好暴露學(xué)習(xí)上的問題，這就是個好事，問題出來了才好解決。我一直在做一件事，就是補(bǔ)破綻。假如你認(rèn)真看孩子的作業(yè)就會發(fā)現(xiàn)，錯誤總是很頑固，反復(fù)出錯，這些破綻都要及時修補(bǔ)，假如有破綻沒有及時修補(bǔ)，破綻就會越來越大。孩子的成績反映的是他學(xué)習(xí)的效果，把問題解決了，孩子成績肯定能進(jìn)步。

五.理解孩子，給孩子心理上的疏導(dǎo)

很多家長也一直在陪伴孩子學(xué)習(xí)，可是感覺孩子并不懂事，不聽話。通常孩子在學(xué)校里相對自我約束得多，壓力大，回到家里，他自然會對自己的情緒有釋放。耍賴、做事磨蹭……但是孩子畢竟只是孩子，他的自我約束力不強(qiáng)，所以我們要理解他在家的表現(xiàn)，他的情緒和壓力也需要有一個渲泄的場所。很多家長看不得孩子玩，孩子的天性就是玩，玩是孩子釋放壓力的方式。只要他完成了他的學(xué)習(xí)任務(wù)，他就應(yīng)該玩，而且我們還應(yīng)該陪著他玩。陪孩子漫步，長跑，打球，在鍛煉身體的同時，我們還可以通過這種方式輕松地跟孩子朋友似的交流，理解孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，也可以把發(fā)生的社會問題講給孩子聽，讓孩子視野開闊。孩子的時間很緊，所以不僅是做運動的時候，吃飯的時候，睡前，這些零散的時間都可以利用。這樣能減輕孩子心理上的壓力，讓孩子輕松愉快地學(xué)習(xí)。孩子已經(jīng)長大懂事了，作為家長我們不是高高在上地教訓(xùn)孩子，而是應(yīng)該站在和孩子平等的角度交談。不要反復(fù)說教反復(fù)嘮叨，我們的挑剔和不耐煩只會讓孩子逆反。孩子越跑越快，我們在學(xué)習(xí)上能給孩子的幫助會越來越少，但我們可以給孩子正確的心理疏導(dǎo)。

六.多和孩子交流，理解孩子學(xué)習(xí)情況

我沒有很近間隔地接觸過我們的幾位教師，但孩子回家來，總是興高采烈地給我講他的教師和他們的班級，將他們上課和下課的事。這是從小學(xué)開場，我就有意識引導(dǎo)他養(yǎng)成的習(xí)慣，開場是我問他說，后來就是他主動說，我耐心聽。半學(xué)期來，通過孩子的描繪，我覺得我們班的教師工作做得太細(xì)致完美了！真的感覺到教師在孩子們身上全身心地投入。這些讓我感覺能進(jìn)入七〔2〕班，孩子和我們都是幸運的。我能想到的，我想不到的，教師都早已經(jīng)想到了，可以說教師這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)地工作，其實需要我們家長做的事已經(jīng)不多了。在孩子的學(xué)習(xí)方面，我如今就做兩件事，一個是將輔助工作做到位，教師要求的各科作業(yè)不折不扣地催促孩子完成，另一個就是整理，孩子的問題每一個階段都整理出來，讓孩子復(fù)習(xí)的時候一目了然，既利于穩(wěn)固，也節(jié)省孩子的時間。我常常想起一位名師的話：教育要著眼于孩子將來的幸福。過去我過多的注重孩子學(xué)習(xí)，孩子性格的培養(yǎng)上沒有太多重視，今后在這些方面還要多幫助孩子完善自我，讓孩子自覺高效地學(xué)