2023年《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)思路(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)思路(5篇)人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面是我為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇一

太平地小學(xué)汝永濤

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會(huì)歌曲幽美的意境，感受家庭的溫暖。

2、教育學(xué)生懂得人世間最宏偉的愛(ài)——父母之愛(ài)，喚醒孩子們從小就知道愛(ài)父母、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。

3、認(rèn)識(shí)4/4拍，感受它的強(qiáng)弱規(guī)律。

4、引導(dǎo)學(xué)生能用親切深情的聲音和情趣演唱歌曲。

5、把握聲斷氣連的謳歌方法，并確鑿的唱好弱起拍。教學(xué)重難點(diǎn)：聲斷氣連的謳歌并確鑿地唱好弱起拍。

一、導(dǎo)入：（聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室）出示幸福家庭的課件，播放《可愛(ài)的家》音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)情景將學(xué)生引入到家庭溫暖的意境，激發(fā)學(xué)生對(duì)溫馨家庭的渴望。

師：家是一個(gè)溫馨的港灣。我們都有一個(gè)溫暖的家，有爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)。今天，老師給大家?guī)?lái)一首和家庭有關(guān)的歌曲《小船》）

聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲是幾拍子的？歌曲演唱的是什么內(nèi)容？歌曲中的小船指的是什么？

3、師放錄音。

（引出4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，強(qiáng)弱次強(qiáng)弱）

4、導(dǎo)語(yǔ)：

這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感受到家庭的溫暖，得到父母無(wú)微不至的愛(ài)。有爸爸媽媽為我們撐起愛(ài)的小船，我們會(huì)感到十分的幸福。好，下面老師和大家一起學(xué)唱這首歌曲。

三、學(xué)習(xí)歌曲：

1、師有感情的范唱。

2、分析歌曲情緒。（幽美、抒情）

3、學(xué)唱曲譜。

①在曲譜中找出你沒(méi)有學(xué)過(guò)的音符：認(rèn)識(shí)全音符，把握時(shí)值。②指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍，休止符處要聲斷氣連，注意倚音的唱法。（采用示范對(duì)比法）

③找學(xué)生唱曲譜

4、學(xué)習(xí)歌曲《小船》的歌詞。①學(xué)生有感情的按節(jié)奏讀歌詞。

②帶著感情讓學(xué)生一起小聲跟琴唱，再次強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。③聽(tīng)錄音，找出不足。④學(xué)生齊唱。師：每個(gè)人都有自己的爸爸媽媽，他們勤勞、大膽、無(wú)私奉獻(xiàn)，為了養(yǎng)育我們花費(fèi)了大量心血。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的爸爸媽媽是怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)你的？（暢所欲言）那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？（從自己身邊的小事做起，聽(tīng)爸爸媽媽的話，關(guān)心他們，尊敬他們）

師：你應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音和情緒來(lái)表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)呢？⑤變換演唱形式：（獨(dú)唱、領(lǐng)唱、小組唱）⑥用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

四、拓展延伸：

師：我們每個(gè)人除了生活在自己的小家庭，其實(shí)我們還共同擁有并生活在一個(gè)大家庭，這個(gè)大家庭叫什么名字？叫中國(guó)！同學(xué)們，我們不但要愛(ài)自己的小家，更要熱愛(ài)我們共同的大家，由于沒(méi)有大家就沒(méi)有小家，希望你們好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后報(bào)效祖國(guó)，今天，老師用一首歌頌祖國(guó)的歌曲《大中國(guó)》，作為我們這節(jié)課的終止，會(huì)唱的同學(xué)可以一起唱！

《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇二

做一艘船

科學(xué)概念

1．一致重量的橡皮泥，浸入水中的越大越簡(jiǎn)單浮，它的裝載量也隨之增大。

2．了解船的歷史文化；感受選擇怎樣的材料造船，體驗(yàn)小船載重大小和船艙大小之間的關(guān)系

過(guò)程與方法

1．摸索用橡皮泥造船，不斷改進(jìn)船的形狀，增大船浸入水中的體積。

2．依照自己設(shè)計(jì)的方案制造小船，并不斷改進(jìn)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1．體會(huì)不斷改進(jìn)設(shè)計(jì)對(duì)結(jié)果的影響。

2．在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、小組協(xié)作、合作進(jìn)行研究的習(xí)慣，體驗(yàn)學(xué)科學(xué)用科學(xué)的樂(lè)趣。

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，小組協(xié)作、合作進(jìn)行研究的習(xí)慣。

一致重量的橡皮泥，浸入水中的越大越簡(jiǎn)單浮，它的裝載量也隨之增大。

在活動(dòng)中了解船文化，體驗(yàn)船的承重和船艙的大小是和船的穩(wěn)定性密切相關(guān)的。

教師準(zhǔn)備：水槽一個(gè)，橡皮泥若干，墊片若干，課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集船的發(fā)展史資料，造特性船需要的各種材料。

一、船的發(fā)展史

1．船一直以來(lái)是水上交通工具，古往今來(lái)，人們制造了形態(tài)各異的船，讓我們一起來(lái)欣賞一下。

2．欣賞完這些圖片后，有沒(méi)有同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)船的發(fā)展史？

3．下面請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下船的發(fā)展史。（教師邊出示課件圖片，邊講解）

4．我們可以通過(guò)“古觀落葉以為舟〞就知道祖先早期對(duì)一些物體能浮在水面上的認(rèn)識(shí)，可能正是由于這種自然現(xiàn)象，引起人們航行的念頭。人騎坐在圓木上，順?biāo)?，假使他還握著一塊木片，就可以向前劃，假使把圓木掏空，人就可以舒適在里面，并隨身攜帶自已的物品，這就是人們最早的船獨(dú)木舟。從這以后，人們又逐步學(xué)會(huì)了做面積大的筏，這是原始社會(huì)出現(xiàn)的。大約三千多年前，我國(guó)就開(kāi)始出現(xiàn)了木板船，隨后人們又在長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)中，創(chuàng)造了利用風(fēng)力行駛的帆船，剛開(kāi)始帆不能動(dòng)，只有順風(fēng)時(shí)才可以用。風(fēng)不順就只有落帆劃漿。后來(lái)人們明白只要使用帆與風(fēng)向成一定角度，帆就可以推動(dòng)船前進(jìn)，于是發(fā)明白轉(zhuǎn)動(dòng)帆。

經(jīng)過(guò)幾千年發(fā)展，18世紀(jì)歐洲出現(xiàn)了明輪，后又出現(xiàn)蒸汽機(jī)，船開(kāi)始向更現(xiàn)代化，更完善的發(fā)展。

二、做一艘橡皮泥小船

1．欣賞完這些船，了解了船的發(fā)展史，大家想不想擁有自己的小船？

2．出示材料：橡皮泥

3．橡皮泥在水中是沉的，假使用一定量的橡皮泥造一艘小船，我們?nèi)绾卧斐鲆凰逸d重量大的船呢？（1）把船造得盡量大

（2）浸入水中體積越大，排開(kāi)的水量越大，浮力大后，載重量也多。

4．今天我們用老師發(fā)的墊圈來(lái)表示載重量，墊圈越多，意味著載重量越大，我們要做的是比比哪個(gè)小組在橡皮泥一定的狀況下，哪組的小船載重量大。

5．那把墊圈放入水中有什么要求嗎？四人小組探討

6．課件出示試驗(yàn)提醒：

（1）先把船平穩(wěn)地放入水中，不可以浸水。（2）放墊圈的時(shí)候盡可能平穩(wěn)，一個(gè)個(gè)的放，當(dāng)最終一個(gè)放入水中而船沉浮了，那么最終一個(gè)不算船的載重。

（3）邊放邊數(shù)，試驗(yàn)三次，注意衛(wèi)生。

7．出示小船制作要求：裝載量大，平穩(wěn)，美觀，大方。

8．現(xiàn)在我們就按大家說(shuō)的這些評(píng)比條件，用橡皮泥開(kāi)始制作小船，相信大家一定很棒。

9．各小組匯報(bào)，各小組派代表去欣賞別的小組小船。

四、用其它材料造船

1．請(qǐng)同學(xué)們拿出自己事先做的小船，展示給同學(xué)們看，介紹一下你的小船，它是用什么材料制成的，有什么優(yōu)點(diǎn)？

2．沒(méi)有帶材料的同學(xué)，請(qǐng)你按書(shū)本p10說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備做什么小船，用什么材料，自己覺(jué)得小船有什么優(yōu)點(diǎn)，寫(xiě)在作業(yè)本上。其它同學(xué)按自己做好的小船寫(xiě)在作業(yè)本上。

3．各小組把船放入水中試一試，看看還有什么需要改進(jìn)的地方？

4．沒(méi)有帶船的小組，老師這里有一些紙，試著用紙去試驗(yàn)一下。

5．請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)你的小船還需改進(jìn)什么？試航之后，你覺(jué)得它還有什么優(yōu)點(diǎn)？

6．請(qǐng)各小組把船拿上來(lái)，開(kāi)一個(gè)小型船展覽會(huì)，全班欣賞，評(píng)一評(píng)你認(rèn)為哪艘小船比較好。

《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇三

《小小船》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．把握折紙的基本要求，能用折紙的方法表現(xiàn)小船。2．能大膽地對(duì)小紙船進(jìn)行涂畫(huà)裝飾，感受其造型美感。3．積極參與造型活動(dòng)，體會(huì)折紙的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．彩色紙或廢舊掛歷紙、油畫(huà)棒或彩色水筆、剪刀、膠水等。2．毛線、塑料管、包裝帶等身邊簡(jiǎn)單找到的各種媒材。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生在給船體涂畫(huà)、添加花紋時(shí)，要考慮到不同種類船只的特征，根據(jù)不同的特征去設(shè)計(jì)適合的花紋、色調(diào)等。這樣的設(shè)計(jì)，既簡(jiǎn)單好玩兒，又能豐富學(xué)生的創(chuàng)作，發(fā)展創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生多種能力的發(fā)展。

教學(xué)過(guò)程：

一、教師出示模型船，引入正文。

師：“小朋友們看，這是什么?〞(船)教師傾斜模型船，使學(xué)生可以看到船艙內(nèi)的各種小船，問(wèn)：“這里面呢?〞(船、還是船、那么多小船??)“大船里面裝小船，好玩兒吧。〞

二、講授新課。

1．教師從大船內(nèi)拿出不同種類的船只，與學(xué)生共同鑒別，使學(xué)生初步認(rèn)知船的種類，感受不同種類船只的造型特點(diǎn)。

帆船：船體上有各種造型的帆。漁船：有個(gè)大平底兒，漁民伯伯架著它出海捕魚(yú)，一定特別穩(wěn)當(dāng)?？痛耗苎b載大量游客四處旅游觀光，上邊兒有救生圈、鐵錨等。

2．探究紙船的具體做法。

師：你們知道這些漂亮的紙船是怎么做成的嗎?別慌張，咱們拿近點(diǎn)兒，你們先細(xì)心看一看、摸一摸，也可以拆一拆，最終，好好想一想。一會(huì)兒，老師看誰(shuí)說(shuō)的最好。

教師將小船分發(fā)給各組學(xué)生，并板書(shū)課題。

師生共同總結(jié)出小船的幾種做法：

①直接用帶有美麗圖案的畫(huà)報(bào)、掛歷紙折。

②先用白紙或單色調(diào)紙折，再用油畫(huà)棒、水彩筆等對(duì)船身進(jìn)行裝飾。③先用紙折好小船，再使用多種媒材對(duì)船體進(jìn)行裝飾。如：加貼桅桿、彩旗、船艙等。3．教師通過(guò)展示其他造型的船只圖片，如：航空母艦、羊皮筏子、快艇等，與學(xué)生共同研究其造型、色調(diào)等特點(diǎn)，拓展學(xué)生思路。

師：“小小船，兩頭尖，乘風(fēng)破浪去探險(xiǎn)。你還見(jiàn)過(guò)什么樣的船?〞“假使你是小船長(zhǎng)，你最希望駕駛哪種船去大海探險(xiǎn)呀?是帆船?客船?還是連老師都沒(méi)想到的最特別的船?把你的想法跟身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。〞

三、學(xué)生制作，教師巡查指導(dǎo)。

1、提制作要求。

師：“想好了沒(méi)有?這節(jié)課，咱們就來(lái)做一只屬于自己的小小船。你可以自己做，也可以和小伙伴一起做。誰(shuí)做的又快，小船又漂亮，誰(shuí)就能得到一份小禮物。聽(tīng)!(教師搖動(dòng)放禮物的盒子，讓學(xué)生聽(tīng)到里面的禮物碰撞聲)想不想要?那你的動(dòng)作可要快啊。我再提醒大家一句，使用剪刀的時(shí)候，一定要注意安全，不要傷到自己和其他的小朋友。

2．學(xué)生開(kāi)始制作后，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)、勉勵(lì)表現(xiàn)積極、主動(dòng)的學(xué)生。對(duì)有創(chuàng)意的作品及時(shí)給予確定并進(jìn)行展示，啟發(fā)其他學(xué)生制作出與眾不同的優(yōu)秀作品。

四、評(píng)價(jià)。

1．播放兒童歌曲“賽船〞。將學(xué)生引導(dǎo)到教室前方展示小船的地方。

師：“小朋友們，我要開(kāi)著‘小小船’去大海探險(xiǎn)了，誰(shuí)愿意跟我一起去?快上船吧!拿著你的小船上大船，咱們一起劃。〞2．學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)。

師：“呀!大海里有這么多漂亮的小船?？纯矗阕钕矚g哪一只?喜歡它哪兒啊?〞

教師根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)，及時(shí)給予確定或補(bǔ)充，并獎(jiǎng)勵(lì)說(shuō)的好、做的好的學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生互評(píng)的積極性。

五、教師總結(jié)性評(píng)價(jià)。

《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇四

《小船》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠深情演唱歌曲《小船》，體會(huì)父母宏偉的愛(ài)。

2、引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲幽美的意境，感受家庭的溫暖，深情的演唱歌曲。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

圖片上展示的是2023年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)毛阿敏演唱的《天之大》，她把這首歌演繹的深情溫婉、真摯感人，打動(dòng)了無(wú)數(shù)觀眾的心。此后，這首歌曲被廣泛傳唱，有歌手費(fèi)玉清、小歌手周安信等。

那今天老師也給大家唱一下這首歌曲，請(qǐng)同學(xué)們靜靜凝聽(tīng)并說(shuō)說(shuō)在聽(tīng)的過(guò)程中你的腦海中浮現(xiàn)出了怎樣的畫(huà)面？回憶到了哪些溫馨的場(chǎng)景？

師：這些生活的點(diǎn)滴都表達(dá)了父母對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。今天我們就來(lái)學(xué)唱一首感恩父母的歌曲《小船》（是呀，）

二、新授

1、初聽(tīng)歌曲《小船》

（1）、提問(wèn)：感受這首歌曲的情緒是怎樣的？（深情的、抒情的、幸福的、溫馨的）思考“小船〞在歌曲中的含義：有的同學(xué)說(shuō)是爸爸媽媽，是的把爸爸比作船，媽媽比作帆，那小船就是我們永遠(yuǎn)避風(fēng)的港灣，是幸福的家。

2、教師范唱了解四四拍含義；強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱次強(qiáng)弱，用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。如第一拍拍手，其次拍手開(kāi)啟；第三拍拍腿；第四拍手開(kāi)啟。

3、學(xué)唱歌曲

師：老師看有些同學(xué)已經(jīng)迫不及待的想用音樂(lè)歌頌爸爸媽媽了，那同學(xué)們跟隨老師來(lái)學(xué)一學(xué)。

（1）、用“嗚〞模唱歌曲旋律。

（2）、同學(xué)們的聲音真好聽(tīng)，用“啦〞模唱歌曲旋律。

這首歌曲的旋律十分幽美、委婉，歌詞更是樸實(shí)、親切、感人。

（3）、請(qǐng)同學(xué)們跟著老師按節(jié)奏讀歌詞。

（4）、通過(guò)節(jié)奏讀詞把握了一些比較難的節(jié)奏，接下來(lái)我們就可以讓詞曲融合在一起，用美好的聲音把他唱出來(lái)吧！同學(xué)們第一遍加詞演唱的效果還是不錯(cuò)的，有幾處我們?cè)偬幚淼募?xì)膩一點(diǎn)就更好聽(tīng)了。

4、歌曲處理

師：方才同學(xué)們一路隨著音樂(lè)認(rèn)真的學(xué)習(xí)了歌曲。但是有幾處地方需要我們用“聲斷氣連〞的方法演唱。跟老師學(xué)習(xí)怎么唱……

（1）、觀測(cè)整首歌曲的譜子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，休止符的運(yùn)用是歌曲的一大特點(diǎn)，那怎樣“演唱〞休止符才能增加歌曲細(xì)膩的情感呢？例第一樂(lè)句中“我的〞。老師要用兩種方法演唱，同學(xué)們選擇一種，這就叫“聲斷氣連〞。

在方才的學(xué)唱過(guò)程中我們應(yīng)當(dāng)也感受到了這個(gè)韻律，每四拍出現(xiàn)一個(gè)強(qiáng)拍，而且有的樂(lè)句結(jié)尾音比較長(zhǎng)，一直保持了四拍。

（2）、譬如最終一小節(jié)“5〞音，像這樣一個(gè)音保持了四拍的音符，他叫全音符，要注意把四拍時(shí)值唱滿。

（3）、學(xué)生對(duì)比聽(tīng)辨加了前倚音和沒(méi)有加前倚音的效果。（加上倚音時(shí)音樂(lè)更幽美，深情）

（4）、有感情的演唱歌曲。（爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)，是最無(wú)私，最寶貴，不求回報(bào)的愛(ài)。那就請(qǐng)同學(xué)們懷著感恩之心，用你最純真、甜美的聲音來(lái)演唱一遍歌曲吧?。?/p>

三、拓展部分

為了讓同學(xué)們用不同的方式，真摯、生動(dòng)的表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的感恩之情，老師為歌曲設(shè)計(jì)了幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師學(xué)一學(xué)。

（1）、老師帶領(lǐng)同學(xué)隨音樂(lè)做一遍。

（2）、邊唱邊舞。

四、小結(jié)

誰(shuí)能與大家共享一下與爸爸媽媽之間的溫馨和難忘的事情？…最終老師給大家共享一段詩(shī)歌，希望同學(xué)們靜心傾聽(tīng)。

父愛(ài)如山，沉重而又充滿力量。母愛(ài)似海，寬廣而又寬容一切。父親的手牽我走過(guò)坎坷、挫折、凄愴、開(kāi)心跟喜悅，我懂得了什么是生活。

母親的手帶我穿過(guò)草地、森林、陽(yáng)光、風(fēng)雨和彩虹，我明白了什么是美麗。父親是太陽(yáng)，母親是月亮，我是小草，我在父親的陽(yáng)光下成長(zhǎng)；父親是清風(fēng)，母親是雨露，我是種子，我在父親的陪伴下成長(zhǎng);父親是船，母親是帆，我是一個(gè)行者，父親載著我，駛向理想的對(duì)岸。

師：其實(shí)我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在享受爸爸媽媽的愛(ài)，在享受父母關(guān)愛(ài)的同時(shí),也要用自己的方式關(guān)愛(ài)父母,幫父母做一些力所能及的事情,譬如………………還可以把今天這首好聽(tīng)的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng),他們也一定會(huì)很高興得!

《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇五

《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)

儋州市八一中心小學(xué)

陳麗媚

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、難點(diǎn)：理解“彎彎的月兒〞和“小小的船〞之間的聯(lián)系，發(fā)揮想像，體會(huì)晴朗夜空的美麗風(fēng)景。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字卡片教學(xué)過(guò)程：

一、趣味猜謎，激發(fā)興趣。

1、孩子們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎!今天老師請(qǐng)你們猜一個(gè)謎語(yǔ),看誰(shuí)反應(yīng)快：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀。（學(xué)生猜）。

2、你們平日見(jiàn)到的月亮是什么樣的？

3、對(duì)月亮有時(shí)是圓圓的,像個(gè)圓盤(pán);有時(shí)是半圓的,有時(shí)是彎彎的,像條小船.多么巧妙的月亮，現(xiàn)在老師帶你們到美麗的夜空去看看。

二、情境導(dǎo)入，入情入境。

1、出課文插圖，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真觀測(cè)，說(shuō)說(shuō)看到了什么？

小姑娘坐著彎彎的月亮船在藍(lán)藍(lán)的天空飄啊飄！滿天都是閃閃的星星,孩子們夜空美嗎!對(duì)太美了，美得讓人迷醉，有位老爺爺把小朋友欣賞太空美麗的情景呀寫(xiě)成了一首兒歌，便是我們今天要學(xué)習(xí)的《小小的船》。

三、出示課題。

1、“船〞字誰(shuí)會(huì)讀？誰(shuí)還想讀？大家一起讀。你們都見(jiàn)過(guò)哪些船？

2、在“船〞的前面加個(gè)“小小的〞，你讀一讀，你感覺(jué)這艘船怎么樣？（小小的、很輕、很可愛(ài)……）

3、多可愛(ài)的一只小船，讓我們來(lái)輕輕地讀課題。

四、初讀課文,認(rèn)讀生字。

1、聽(tīng)老師范讀。（過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在讓我們到文章中去，看看課文是怎樣寫(xiě)的？輕輕開(kāi)啟課本第七課。準(zhǔn)備好了嗎？先聽(tīng)聽(tīng)老師是怎樣讀的，可要細(xì)心聽(tīng)好每一個(gè)字。）

（過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們喜歡這首兒歌嗎？那請(qǐng)孩子們用自己喜歡的方式來(lái)讀一讀。注意碰見(jiàn)不認(rèn)識(shí)的字可以借助拼音拼讀或請(qǐng)教同學(xué)、老師。）

2、學(xué)生再讀兒歌。要求：圈出生字多讀幾遍，再把兒歌讀流利。

3、認(rèn)讀本課的生字。船彎坐只看見(jiàn)閃星藍(lán)

4、（同學(xué)們讀得真好。連頑皮的字寶寶都呆不住了，它們也跟著跳出了課文，想和你們交朋友。小朋友們想和字寶寶們做朋友嗎？那你們得叫出每一個(gè)字寶寶的名字才行。）生齊拼讀九個(gè)生字。

（過(guò)渡語(yǔ)：看來(lái)同學(xué)們都和這些字寶寶交上了朋友，我相信，不用拼音朋友的幫忙，你們也一定能認(rèn)識(shí)它們，對(duì)吧？）

5、開(kāi)火車讀不帶拼音的生字卡片。

6、學(xué)生交流記住生字的方法。

7、做摘星星的游戲。這時(shí)上來(lái)做游戲的學(xué)生可以帶同學(xué)讀。

孩子們都和字寶寶交上朋友了，既然是好朋友友呀，字寶寶們就想方設(shè)法想讓小朋友們開(kāi)心，現(xiàn)在呀，字寶寶們變成了一顆顆小星星，跑到這