小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教案

小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)設(shè)計(jì)參考

單位：_________________

姓名：_________________

莒南縣教學(xué)研究室

二O一三年二月

編號(hào)：備課時(shí)間：

四年級(jí)下冊(cè)Unit1OurSchool

ALefslearnLefsdo

設(shè)計(jì)：石蓮子中小夏付麗

一、教材分析：

本單元在四年級(jí)上冊(cè)第一單元學(xué)習(xí)了教室內(nèi)教學(xué)設(shè)施的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)

習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同功能。ALefslearn使學(xué)生掌握

playground,garden,teacher'soffice,library,canteen五個(gè)學(xué)校場(chǎng)所的英文名稱，并

能在實(shí)際情景中運(yùn)用Whereisthecanteen?It'sonthefirstfloor.進(jìn)行問(wèn)答。Let's

do部分讓學(xué)生鞏固所學(xué)單詞。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.能力目標(biāo)

(1)能簡(jiǎn)單就學(xué)校校舍的分布情況進(jìn)行情境問(wèn)答，如:Whereisthelibrary?

It'sonthefirstfloor.

(2)能聽(tīng)懂Let'sdo指令語(yǔ)并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2.知識(shí)目標(biāo)

(1)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞library,teacher'soffice,canteen,garden,

playground及句型Whereisthecanteen?It'sonthefirstfloor.

(2)理解Let'sdo的內(nèi)容。

3.文化、策略目標(biāo)

(1)文化目標(biāo)：使學(xué)生了解在學(xué)校公共場(chǎng)所內(nèi)的注意事項(xiàng)，培養(yǎng)學(xué)生遵守

公共秩序的良好習(xí)慣。

(2)學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：三會(huì)掌握有關(guān)學(xué)校場(chǎng)所的五個(gè)單詞，并了解他們的功能。

2.難點(diǎn)：library中輔音連綴的發(fā)音。

四、教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)設(shè)計(jì)參考個(gè)性化備課

SteplPreparation

l.T:Lefschant.師播放四年級(jí)上冊(cè)第5頁(yè)的的歌

謠《WorkAndPlay》，師生拍手跟唱。

2.Freetalk：師生共同唱完歌謠后，教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：

四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第1頁(yè)

教學(xué)設(shè)計(jì)參考個(gè)性化備課

Thisisourclassroom.What'sintheclassroom?學(xué)

生回答說(shuō)：Aboard,twolights,manydesksandchairs.

Step2Presentation

1.單詞導(dǎo)呈

⑴教學(xué)library

教師拿出事先畫(huà)好的校舍分布圖，指圖書(shū)室問(wèn)：

Look!Whatcanyouseeinthisroom?學(xué)生回答:Books,

Students.…教師指著圖書(shū)館說(shuō)Thisisalibrary.出示

library圖片領(lǐng)讀。教師出示詞卡教讀，并分音節(jié)教學(xué)

lib-ra-ry,學(xué)生跟讀。教師板書(shū)library并貼圖片，師出

示詞卡生認(rèn)讀，男生讀、女生讀、小組讀、開(kāi)火車讀。

師接著說(shuō)：Wecanreadbooksinthelibrary.接著師做

動(dòng)作說(shuō)：Gotothelibrary.Readabook.生跟做動(dòng)作。師

呈現(xiàn)Goodtoknow圖片教育學(xué)生Bequietinthelibrary.

(2)教學(xué)Whereisthe...?Ifs

教師指著校舍分布圖上-一樓的圖書(shū)室問(wèn)：Where

isthelibrary?并板書(shū)主句型Whereisthe...?領(lǐng)讀

Whereisthelibrary?學(xué)生回答在,樓，接著教師引導(dǎo)

學(xué)生回答It'sonthefirstfloor.(強(qiáng)調(diào)firstfloor)教師

板書(shū)并領(lǐng)讀句子。男生讀、女生讀、小組讀。學(xué)生就

黑板上的圖一問(wèn)一答進(jìn)行意義操練。

(3)教學(xué)canteen

教師作饑餓狀說(shuō)Iamhungry.Iamgoingtothe..出

示餐廳圖片或教師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)說(shuō)：canteen.教師隨機(jī)板

書(shū)canteen,教師教讀,學(xué)生跟讀單詞canteen。教師分音

節(jié)示范發(fā)音can-teen,thirteen-/ti:n/,canteen引導(dǎo)學(xué)生

通過(guò)語(yǔ)音遷移，按字母的發(fā)音規(guī)律記單詞。出示詞卡

生認(rèn)讀：男生讀、女生讀、小組讀、開(kāi)火車讀等方式。

師生同做動(dòng)作唱說(shuō)：Gotothecanteen,eatsomenoodles.

教師指圖上一樓的餐廳問(wèn)Where'sthecanteen?學(xué)生回

答：It'sonthefirstfloor.Yes,let'sgo!

—Wecaneatnoodlesinthecanteen.Don^waste

foodinthecanteen.用同樣的方法教學(xué)其他單詞

teacher'soffice,garden,playground.

2.整體認(rèn)讀單詞，師生一起看黑板上的平面圖讀

四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第2頁(yè)

教學(xué)設(shè)計(jì)參考個(gè)性化備課

單詞。

3.聽(tīng)讀正音：放兩遍ALet'slearn錄音，第--遍學(xué)

生看書(shū)、聽(tīng)音、手指：listenandpoint第二遍聽(tīng)音跟讀:

listenandrepeat讓學(xué)生注意復(fù)合名詞playground,多音

節(jié)詞library的讀音，在練習(xí)library的發(fā)音時(shí)，可復(fù)習(xí)已

學(xué)過(guò)的含輔音連綴的單詞，如ice-cream,brother,

hungryo

4.合作學(xué)習(xí)：教師做出明確要求:小組內(nèi)練習(xí)，一

人說(shuō)，一人指圖，另一人指詞，從而互相糾音。Please

listen,point,readthewordsinyourgroupsandcorrect

eachother.Let'sfindoutwho'sthebestone!教師輔導(dǎo)

后進(jìn)生。看誰(shuí)說(shuō)的又快又準(zhǔn)。

Step3Practice

1.快看快說(shuō)游戲：老師利用詞卡，快速出示，讓

學(xué)生以盡快的速度說(shuō)出來(lái)。

2.看圖找單詞游戲

師手拿一些圖片?，讓兩名學(xué)生到黑板前來(lái)，一人

指圖，?人指單詞，師隨意抽出一張圖片其余生說(shuō)出，

讓兩生去指，看誰(shuí)指得快，師要對(duì)學(xué)生及時(shí)評(píng)價(jià)。

3.Let'sdo：

(1)聽(tīng)Let,sdo錄音，老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

(2)聽(tīng)Let,sdo部分的錄音，學(xué)生跟做動(dòng)作。

Step4Production

Groupwork

1.教師出示事先畫(huà)好的自己學(xué)校的平面圖，教師

先做示范，如：Lookatourschool.Thisisourgarden/

Thisisourlibrary,It'sonthefirstfloor。

2.學(xué)生小組內(nèi)模仿練習(xí)：老師讓學(xué)生四人一組，

拿出事先畫(huà)好的自己學(xué)校的平面圖，小組內(nèi)運(yùn)用所學(xué)

詞匯、句型相互介紹或問(wèn)答自己的學(xué)校。

3.學(xué)生匯報(bào)展示:每組選兩個(gè)代表上臺(tái)展示小組

作品并匯報(bào)，匯報(bào)之后比比哪個(gè)小組設(shè)計(jì)得好、介紹

得好。

Step5Progress

1.當(dāng)堂檢測(cè):做基礎(chǔ)訓(xùn)練Pl第1,2題。

2.小結(jié)：T:Whathaveyoulearnedtoday?讓學(xué)生總

四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第3頁(yè)

教學(xué)設(shè)計(jì)參考個(gè)性化備課

結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容。

3.Homework：

(1)Listentothetapeandrepeat(聽(tīng)錄音模仿并

跟讀)

(2)向自己的父母或朋友介紹自己設(shè)計(jì)的學(xué)校。

(審定：宋志鵬)

教學(xué)反思:

四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第4頁(yè)

編號(hào)：備課時(shí)間：

四年級(jí)下冊(cè)Unit1OurSchool

ALefstalkLefsplayCLefssing

設(shè)計(jì)：石蓮子中小夏付麗

一、教材分析

ALefstalk在第一課時(shí)學(xué)習(xí)校舍及功能室的名稱和功能的基礎(chǔ)上培養(yǎng)

學(xué)生運(yùn)用Thisistheteacher'soffice.Thatismyclassroom.介紹自己的學(xué)校的能

力。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解和掌握指示代詞this/that句型并能夠區(qū)別運(yùn)用，

還要讓學(xué)生了解英美國(guó)家關(guān)于樓層的不同表達(dá)方式。Lefsplay通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單

的游戲，鞏固所學(xué)句型。Let'ssing通過(guò)學(xué)唱歌曲《Ourschool》鞏固所學(xué)語(yǔ)言。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能力目標(biāo)：

(1)能夠簡(jiǎn)單介紹學(xué)校校舍的分布情況，如:Thisistheteacher^office.That

ismyclassroom.

(2)會(huì)唱歌曲“Ourschool”

2.知識(shí)目標(biāo)：

能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：Thisistheteacher'soffice.Thatismyclassroom.并能在實(shí)際

情境中運(yùn)用。

3.情感、文化目標(biāo)

(1)情感態(tài)度：能以得體的方式向客人介紹自己的學(xué)校。

(2)文化目標(biāo)：了解英美國(guó)家關(guān)于樓層的不同表達(dá)方式。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握“Thisis.../Thatis...”的用法。

2.難點(diǎn)：this和that的發(fā)音以及在樓層的表達(dá)中序數(shù)詞first,second的用法。

四、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)設(shè)計(jì)參考個(gè)性化備課

SteplPreparation

l.T:Lefssing“Ourschool”教師播放本單元歌曲

“Ourschool”鼓勵(lì)學(xué)生試著跟唱。

2.快看快說(shuō)單詞游戲：教師出示A部分的圖卡

四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第5頁(yè)

教學(xué)設(shè)計(jì)參考個(gè)性化備課

garden,canteen等詞卡讓學(xué)生快速說(shuō)出單詞。

3.教師播放A部分Let,sdo的錄音，學(xué)生聽(tīng)音并做

動(dòng)作。

Step2Presentation

1.教學(xué)句型：Thisis/Thatis

(1)教師指教室內(nèi)前面的黑板說(shuō):Look,Whafs

this?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：Thisisablackboard.然后指著遠(yuǎn)處

的說(shuō)：Look!Thatisa…too.引導(dǎo)學(xué)生回答：Thatisa

board,too.讓學(xué)生初步感知this和that的區(qū)別。老師重

復(fù)領(lǐng)讀句子Thatisaboard.并板書(shū)句型Thatisa....學(xué)

生以集體讀、個(gè)人讀等形式練習(xí)。教師引導(dǎo)學(xué)生機(jī)械

操練句型。

’(2)電腦展示本校校園的輪廓圖或展示學(xué)校的平

面圖,教師引導(dǎo)學(xué)生介紹Thisisourschool.再分別出

示單詞garden,canteen.teacher'soffice等圖片、將其一

--貼入校園平,面圖，(通過(guò)離教師站立位置的遠(yuǎn)近區(qū)

分This與That的用法)，并讓學(xué)生用“Thisis…”，

“Thatis…”的句型進(jìn)行描述例如：Thisisthegarden.

進(jìn)行模仿或跟讀練習(xí)時(shí)，要注意提醒學(xué)生this和that中

“th”的發(fā)音要咬舌頭。以突破本課的發(fā)音難點(diǎn)。教師

讓學(xué)生用其它單詞進(jìn)行練習(xí)。

2.教學(xué)It'sonthe...floor.接著上面，教師引導(dǎo)學(xué)生

仔細(xì)觀察學(xué)校的平面圖，問(wèn)，Whereisthecanteen/...?

幫助學(xué)生正確理解和運(yùn)用短語(yǔ)onthefirstfloor和on

thesecondflooro突破本課另一個(gè)語(yǔ)言難點(diǎn)：序數(shù)詞

first,second的用法，同時(shí)滲透中西方文化的不同，英國(guó)

的firstfloor不同于中國(guó)的firstfloor0教師讓學(xué)生用

其它單詞說(shuō)ThisisIt'sonthe.…進(jìn)行練習(xí)。

3.教師說(shuō)Whydoyoulikeourschool?鼓勵(lì)學(xué)生

用簡(jiǎn)單的句子回答。教師說(shuō)：Yes,ourschoolisreally

verynice.TodaysomefriendsfromAmericaarecoming

toseeourschool(外賓即將來(lái)訪).ChenJieisshowing

themaroundourschool.Let'ssee.

Step3Practice

1.聽(tīng)音答題

教師放本課課件或錄音，讓學(xué)生觀看課文并聽(tīng)

四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第6頁(yè)

教學(xué)設(shè)計(jì)參考個(gè)性化備課

錄音，了解課文大意。教師可以就對(duì)話內(nèi)容提一些問(wèn)

題，如：Howmanystudentsarethere?Whereisthe

canteen?師放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)后回答，檢查答案。

2.師做手勢(shì)并說(shuō)Thisway,please.引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)

Thisway,please.的含義。

3.聽(tīng)音正音師說(shuō)：Listen,pointandrepeat.放錄音

讓學(xué)生跟著大聲朗讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。注意this和that

中th的發(fā)音。

4.操練：T：Doyouwanttobeaguide?LookatChen

Jieandfollowher.學(xué)生邊跟讀邊跟做動(dòng)作。

(1)全班齊讀

(2)師生、生生、同桌分角色朗讀并操練對(duì)話。

5.角色表演：

分角色朗讀對(duì)話與表演。師生先角色朗讀，然后

3人小組練讀。帶頭飾表演，要求學(xué)生以外賓和導(dǎo)游

的形式表演展示短劇。教師首先與一些學(xué)習(xí)程度較好

的學(xué)生進(jìn)行示范性表演。表演時(shí)將部分配套的掛圖掛

在黑板上作為提示。師讓學(xué)生戴上頭飾小組內(nèi)進(jìn)行角

色表演并展示。

6.Lefsplay.一個(gè)學(xué)生手舉圖片背對(duì)其他學(xué)生面向

黑板站立，另一個(gè)學(xué)生依照?qǐng)D的提示作出動(dòng)作，其余

學(xué)生猜測(cè)圖上表示的是什么課室或?qū)W校場(chǎng)所，用This

/Thatis...回答。

Step4Production

Groupwork

1.讓學(xué)生拿出自己繪制的理想中的學(xué)校的平面

圖，充當(dāng)導(dǎo)游，教師給出情景：有來(lái)賓參觀學(xué)校，我

們來(lái)評(píng)選小導(dǎo)游吧！

(1)師與一生先示范：師作為游客發(fā)問(wèn)相關(guān)問(wèn)題。

如：Doyouhavealibrary?Doyouhavelunchatschool?

導(dǎo)游進(jìn)行回答并介紹自己的學(xué)校。

(2)然后小組內(nèi)其他同學(xué)作為游客自由發(fā)問(wèn)相關(guān)

問(wèn)題。如：Doyouhavealibrary?Doyouhavelunchat

school?對(duì)介紹者和提問(wèn)者都進(jìn)行獎(jiǎng)分及時(shí)評(píng)價(jià)優(yōu)

秀的導(dǎo)游。

(3)小組內(nèi)表演展示，師檢查匯報(bào)結(jié)果。

四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第7頁(yè)

教學(xué)設(shè)計(jì)參考個(gè)性化備課

2.學(xué)唱歌曲“Ourschool”

a.聽(tīng)錄音，熟悉旋律。

b.讓學(xué)生猜測(cè)歌曲大意，教師幫助補(bǔ)充。

C.跟錄音學(xué)唱歌曲，還可采用男女生對(duì)唱、小組

唱等不同的方式練唱。

Step5Progress

1.做當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題：做基礎(chǔ)訓(xùn)練P2第3題。

2.小結(jié)：T:Whathaveyoulearnedtoday?(讓學(xué)生

總結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容。)

3.Homework：

(1)Listentothetapeandreadthedialoguetoyour

parentso

(2)拿著自己畫(huà)的圖，用英語(yǔ)給爸媽介紹自己

的學(xué)校。

(審定：宋志鵬)

教學(xué)反思:

四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第8頁(yè)

編號(hào)：備課時(shí)間：

四年級(jí)下冊(cè)Unit1OurSchool

AReadandwriteCGoodtoknow

設(shè)計(jì)：石蓮子中小夏付麗

一、教材分析

本課時(shí)包括AReadandwrite和CGoodtoknow兩部分內(nèi)容。AReadand

write是在上冊(cè)一單元三會(huì)了教室內(nèi)教學(xué)設(shè)施器材的基礎(chǔ)上重點(diǎn)學(xué)習(xí)四會(huì)詞：

computer,board,fan,light及四會(huì)句型：Thisismycomputer.Thatisyour

computer.在四線格內(nèi)的正確書(shū)寫(xiě)。CGoodtoknow部分培養(yǎng)學(xué)生遵守學(xué)校公共

秩序的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能力目標(biāo)：

(1)能夠理解并朗讀對(duì)話。(2)能夠在真實(shí)情景中正確書(shū)寫(xiě)所學(xué)的四個(gè)

單詞和句型：Thisismycomputer.Thatisyourcomputer□

2.知識(shí)目標(biāo)

(1)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞:board,light,fan,computero

(2)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型：Thisismycomputer.Thatisyourcomputero

3.策略、文化目標(biāo)：

(1)學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生互助合作意識(shí)。(2)文化目標(biāo)：了解學(xué)校的有

關(guān)規(guī)章制度用英語(yǔ)怎么說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序的習(xí)慣。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：學(xué)生能準(zhǔn)確理解圖和對(duì)話內(nèi)容，并重點(diǎn)掌握上述四個(gè)單詞以及兩

個(gè)重點(diǎn)句子的正確書(shū)寫(xiě)。

2.難點(diǎn)：四會(huì)單詞board,light,fan,computer以及Thisismycomputer.

Thatisyourcomputer,在四線格中的正確書(shū)寫(xiě)。

四、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)設(shè)計(jì)參考個(gè)性化備課

SteplPreparation

l.T:Look!What'sintheclassroom?

學(xué)生回答：Aboard….來(lái)介紹自己的教室。2.接著教師

出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀、拼讀并書(shū)空單詞，教師

示范

四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第9頁(yè)

教學(xué)設(shè)計(jì)參考個(gè)性化備課

板書(shū)單詞board,light,fan,computer□

3.T:Whocanactthedialogue?師請(qǐng)一組學(xué)生表演

上節(jié)課Let'stalk的對(duì)話。及時(shí)評(píng)價(jià)：Wonderful.

Step2Pre-reading

教師指導(dǎo)學(xué)生看Readandwrite課文圖片，問(wèn)：教師示

范句子書(shū)寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空單詞。教師指其中一臺(tái)電腦說(shuō)

Ilikethiscomputer.Thisone,Ilikethisone.

Step3In-reading：

1.Generalreading略讀T:（指教學(xué)掛圖）Lookat

thepicture.Zoomand

Zipareintheroom.Howmanycomputers?Pleaseread

thedialoguequickly.T:請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀整篇文章，從

文章中找出問(wèn)題的答案，看誰(shuí)找的又對(duì)又快。學(xué)生帶

著問(wèn)題讀對(duì)話，讀完后學(xué)生作出正確回答。

2.Detailedreading細(xì)讀

T:Readagainandanswerthequestion：What'sin

thenewcomputerroom?T:Let'sgothereandhavea

look.T:Readslowly.Ifyoufindtheanswer.Drawaline.

Andthen,discussingroups.依次引出本課的四會(huì)單詞

board,fans,lights,（在引出單詞oneboard,twofans...

要引導(dǎo)學(xué)生注意名詞詞尾單復(fù)數(shù)形式的區(qū)別）。閱讀

過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)信息圈點(diǎn)勾劃，并且注重培養(yǎng)

學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，就找出的答案進(jìn)行討論，然后讓

學(xué)生進(jìn)行回答。

3.Readandwrite讀寫(xiě)Readagainandfinishthe

passage.（再讀一遍，完成短文。）ZipandZoomhavea

newroom.Wecanseeone,twos,four

sandtens.ZiplikesZoom'scomputer,but

Zoomsays（說(shuō)）:

4.Listentothetapeandrepeat,看錄像或聽(tīng)錄音跟

i頭0

5.Readaloud.師生分角色讀，然后同桌分角色練

習(xí)。

Step4Post-reading

四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第10頁(yè)

教學(xué)設(shè)計(jì)參考個(gè)性化備課

1角.色表演T:Nowlet'sactthedialogue.讓小組

同學(xué)表演對(duì)話。

2.Goodtoknow.師說(shuō)：Canweeat/drinkinthe

computerroom?.…讓學(xué)生看圖理解含義，了解用

英語(yǔ)表達(dá)的有關(guān)規(guī)章制度，培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩

序的習(xí)慣。

Step5Progress

1當(dāng).堂檢測(cè)：讓學(xué)生做基訓(xùn)P3第7,8題。

2總.結(jié)T:Whathaveyoulearnedtoday?.讓學(xué)生

總結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容。

3.Homework:Writethefour-skilledwordsand

sentences.

（審定：宋志鵬）

教學(xué)反思:

四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第11頁(yè)

編號(hào):備課時(shí)間:

四年級(jí)下冊(cè)Unit1OurSchool

BLefslearnLefschantStorytime

設(shè)計(jì)：石蓮子中小夏付麗

一、教材分析

本課是一節(jié)詞匯課。BLet,slearn重點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校課室的六個(gè)詞匯art

puterroom,washroom,musicroom,gym和TVroom,以及表達(dá)課室在

兒樓的句型Whereistheartroom/...?It'sonthefirst/secondfloor.Let'schant鞏

固以上學(xué)過(guò)的課室名稱，在培養(yǎng)興趣的同時(shí)，加強(qiáng)記憶。Storytime通過(guò)

Principal介紹自己學(xué)校的故事，教育學(xué)生要以得體的方式向客人介紹自己的學(xué)

校。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能力目標(biāo)

(1)能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用Whereistheartroom/...?It'sonthefirst/second

floor.來(lái)介紹學(xué)校課室。

(2)能夠聽(tīng)懂Lefschant的內(nèi)容，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2.知識(shí)目標(biāo)

⑴能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞puterroom,washroom,musicroom,

gym和TVroom

(2)能夠聽(tīng)懂Lefschant的內(nèi)容。

(3)能夠理解Storytime的大意。

3.情感、策略目標(biāo)

(1)情感目標(biāo)：在學(xué)校公共場(chǎng)所要講衛(wèi)生、講文明、講禮貌，并要愛(ài)護(hù)學(xué)

校公共設(shè)施。

四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第12頁(yè)

(2)學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生注重小組合作交流式學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：六個(gè)生詞的正確發(fā)音，并理解其意義。

2.難點(diǎn)：序數(shù)詞first,second的用法，并理解序數(shù)詞thefirst,thesecond與

one,two的區(qū)別。

四、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)設(shè)計(jì)參考個(gè)性化備課

Step1Preparation

1.T：Singasong"OurSchool”.師放錄音，師生

同唱。

2.T：Let'sdo.師放錄音，生做動(dòng)作。

Step2Presentation

1.單詞導(dǎo)呈

⑴教學(xué)computerroom

做完Let'sdo后,師出示電腦室圖片，問(wèn)：Where

isit?師出示圖片教讀computerroom,然后出示詞卡

教讀computerroom并板書(shū)。引導(dǎo)學(xué)生以不同的形式

進(jìn)行機(jī)械操練，如：個(gè)讀、齊讀、男女生、分小組讀、

高低音讀等各種形式。師說(shuō)：Don'tdrinkoreatinthe

computerroom.出示教學(xué)掛圖師指一樓問(wèn)：Whereis

thecanteen?生答It'sonthefirstfloor.師指二樓問(wèn)：

Whereisthecomputerroom?弓|出secondfloor.師板書(shū)

句型、出示詞卡教讀second,并以不同的形式進(jìn)行機(jī)

械操練，如：齊讀、男女生讀。教師通過(guò)上下的指點(diǎn)

四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第13頁(yè)

教學(xué)設(shè)計(jì)參考個(gè)性化備課

讓學(xué)生理解thefirstfloor與thesecondfloor的含義，

并區(qū)別thefirst,thesecond與one,two的意思。

(2)教學(xué)artroom.師出示圖片引出artroom并教

讀，然后出示詞卡教讀artroom并板書(shū)。引導(dǎo)學(xué)生以

不同的形式進(jìn)行機(jī)械操練，如：齊讀、男女生、高低

音讀等各種形式。師出示John在繪畫(huà)教師畫(huà)畫(huà)的圖

片,問(wèn):WhereisJohn?教師引出chant:draw,draw,

drawintheartroom.讓學(xué)生能跟著節(jié)奏說(shuō)一說(shuō)。T：

Whereistheartroom?Ss：It'sonthesecondfloor.教師

領(lǐng)生一起說(shuō)句子：Whereistheartroom?It'sonthe

secondfloor.然后師生、生生一起操練此句型。

(3)教學(xué)musicroom

師出John在唱歌的圖片，問(wèn)：WhereisJohn?引

出musicroom.師出示圖片教讀musicroom,然后出

示詞卡教讀musicroom并板書(shū)。引導(dǎo)學(xué)生以不同的形

式進(jìn)行機(jī)械操練，如：齊讀、男女生、高低音讀等各

種形式。

用剛才的方法自編chant:sing,sing,singinthe

musicroom.

(4)Teachthesewordsinthesameway.(TVroom,

gym,washroom)

2.整體認(rèn)讀單詞

教師領(lǐng)讀所學(xué)單詞并讓學(xué)生仔細(xì)觀察總結(jié)所學(xué)

單詞的規(guī)律，說(shuō)出相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，最后教師小結(jié)。

四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第14頁(yè)

教學(xué)設(shè)計(jì)參考個(gè)性化備課

3.聽(tīng)讀正音

放兩遍錄音，第一遍學(xué)生看書(shū)、聽(tīng)音、手指：listen

andpoint第二遍聽(tīng)音跟讀：listenandrepeat

4.合作學(xué)習(xí)

教師做出明確要求:小組內(nèi)練習(xí)，一人說(shuō)，一個(gè)人

指圖，另一個(gè)人指詞，從而互相糾音。教師輔導(dǎo)后進(jìn)

生?？凑l(shuí)說(shuō)的又快又準(zhǔn)。

Step3Practice

1.看動(dòng)作猜單詞。一個(gè)同學(xué)做動(dòng)作，讓其他同學(xué)

猜單詞

2.What'smissing?

請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生到教室前面分別舉起artroom,

computerroom,washroom,musicroom,gym和TV

room的卡片。讓其他學(xué)生仔細(xì)觀察十秒鐘。教師在學(xué)

生后面用手指輕碰一下某個(gè)學(xué)生后背，這個(gè)學(xué)生立即

把詞卡放下，其他學(xué)生猜哪個(gè)單詞丟了。

Step4Production

1.Designyourschoolmap.Talkaboutyouridealschoolin

groups.(設(shè)計(jì)學(xué)校藍(lán)圖，小組相互交流)

(1)師先出示自己設(shè)計(jì)的學(xué)校藍(lán)圖并介紹：Thisismy

school.ThisisthelibraryIt'sonthefirstfloor.Theartroomis

onthefirstfloor.Thecomputerroomisonthesecondfloor.The

gymisonthesecondfloor.Myschoolisbigandbeautiful.(2)

學(xué)生小組內(nèi)模仿練習(xí):老師讓學(xué)生四人一組，拿出自己設(shè)計(jì)好

四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第15頁(yè)

教學(xué)設(shè)計(jì)參考個(gè)性化備課

的學(xué)校藍(lán)圖，小組內(nèi)進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。（3）學(xué)生匯報(bào)展示。

在此滲透情感教育：在學(xué)校公共場(chǎng)所要講衛(wèi)生、

講文明、講禮貌，并要愛(ài)護(hù)學(xué)校公共設(shè)施。

2.Storytime（見(jiàn)教參第7頁(yè)）

Step5Progress

1.做當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題：做基礎(chǔ)訓(xùn)練第4頁(yè)第1題。

2.總結(jié)：T:Whathaveyoulearnedtoday?.讓學(xué)生總

結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容。

3.Homework:（1）Listentothetapeandreadthenew

wordstoyourparents.（2）Describeyouridealschoolto

yourfriends.

（審定：宋志鵬）

教學(xué)反思:

四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第16頁(yè)

編號(hào):備課時(shí)間:

四年級(jí)下冊(cè)Unit1OurSchool

BLefstalkLefsplayLefscheckTasktime

設(shè)計(jì)：石蓮子中小夏付麗

一、教材分析：

本課是一節(jié)對(duì)話課。在A部分學(xué)習(xí)了用句型Thisis/Thatis….來(lái)介紹

學(xué)校課室的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)用一般疑問(wèn)句Isthis...?Isthat...?就有關(guān)課室

進(jìn)行問(wèn)答。Lefsplay以一個(gè)看圖問(wèn)答游戲?qū)湫秃退鶎W(xué)單詞進(jìn)行鞏固練習(xí)。

Lefscheck檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。Tasktime讓學(xué)生聯(lián)系生活

實(shí)際運(yùn)用所學(xué)單詞和句型來(lái)討論自己的學(xué)校。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.能力目標(biāo)

(1)能夠識(shí)別句型“Isthisthe…？和Isthatthe…''的不同用法并在真實(shí)情景

中正確使用。

(2)能夠完成Lefsplay的活動(dòng)練習(xí)。

(3)能夠完成Lefscheck部分的評(píng)價(jià)活動(dòng)。

(4)能夠完成Tasktime中的任務(wù)。

2.知識(shí)目標(biāo)

能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?

3.情感、策略目標(biāo)

(1)情感目標(biāo)：愛(ài)護(hù)學(xué)校公共設(shè)施。

(2)學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)精神。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：Isthisthe…？/Isthatthe…？并能在真實(shí)情景

中正確使用和靈活運(yùn)用。2.難點(diǎn)：Isthis...?/Isthat…？的用法。注意在真實(shí)的

四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第17頁(yè)

情景中對(duì)this和that在距離上的區(qū)別進(jìn)行比較以加深學(xué)生的印象。

四、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)設(shè)計(jì)參考個(gè)性化備課

Step1Preparation

1.T:Lefsdo（課本第4頁(yè)）師放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)

邊做動(dòng)作。

2.Revision.

教師把有關(guān)學(xué)校設(shè)施的圖片分別貼在教室的不

同位置，然后指著一張離自己很近的圖片引導(dǎo)學(xué)生

說(shuō)：Lookatthepicture.Thisis….然后再指著離自己很

遠(yuǎn)的圖片引導(dǎo)學(xué)生說(shuō):Thatis….然后學(xué)生互相用圖片

和手勢(shì)介紹This/Thatisthe….以此來(lái)復(fù)習(xí)句型

This/Thatisthe….順便讓學(xué)生明白this與that的區(qū)別。

Step2Presentation

1.教學(xué)句型Isthis...?Yes,itis./No,itisn't.

教師接著指著library的圖片問(wèn)學(xué)生：Isthisthe

library/canteen?問(wèn)2-3個(gè)同學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生回答:Yes,itis.

教師板書(shū)句型Isthis…?并領(lǐng)讀。師生，生生進(jìn)行機(jī)械

操練并展示。師指圖書(shū)圖片問(wèn)：Isthisthecanteen?弓I

導(dǎo)生答：No,itisnt再指2、3個(gè)圖片練習(xí)，然后板書(shū)

No,itisn't.教讀答語(yǔ)，并找個(gè)別生認(rèn)讀。同桌用圖片問(wèn)

答：Isthisthe...?Yes,itis./No,itisn't.

2.同法教學(xué)句型Isthatthe...?Yes,itis./No,itisn't.

3.Let'schant

四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第18頁(yè)

教學(xué)設(shè)計(jì)參考個(gè)性化備課

Isthisthelibrary?Yes.Yes,itis.IsthattheTV

room?No.No,itisnt(師領(lǐng)說(shuō)一遍，生說(shuō)一遍。)

Step3Practice

1.聽(tīng)音答題師說(shuō)：WuYifan'sschooliscool.Is

thattheartroom?Whereistheartroom?Listentothe

tapeandanswerthequestions,師放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)后回

答，檢查答案。

2.聽(tīng)音正音Listen,pointandrepeat.師放錄音讓學(xué)

生跟著大聲朗讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

3.操練：

(1)全班齊讀(2)師生、生生、同桌分角色朗讀并操

練對(duì)話。

4.角色表演：師讓學(xué)生戴上頭飾小組內(nèi)進(jìn)行角色

表演對(duì)話并展示評(píng)價(jià)。

5.Let'splay

師把學(xué)校課室的圖片貼在黑板上，師說(shuō)：Look

carefully!IsthistheTVroom?Ss:That'sright.T:(指

musicroom)Isthistheartroom?Ss:No,it'sthemusic

room.換其它生問(wèn)，全班同學(xué)答。

Step4Production

Task師拿出設(shè)計(jì)好的學(xué)校地圖與一生示

范：Thisistheplayground.S1:1sthisthelibrary?/Isthat

the...?T:Yes,itis./No,itisn^.S1:Wonderful.

2.小組內(nèi)利用自己設(shè)計(jì)好的學(xué)校地圖討論。3.小

四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第19頁(yè)

教學(xué)設(shè)計(jì)參考個(gè)性化備課

組匯報(bào)展示。

Step5Progress

1.Let'scheck.

2.做當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題：做基礎(chǔ)訓(xùn)練第5題。

3總.結(jié):T:Whathaveyoulearnedtoday?讓學(xué)生總

結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容。

4.Homework:(1)Listentothetapeandreadthe

dialoguetoyourparents.(2)用英語(yǔ)向朋友介紹自己設(shè)

計(jì)的學(xué)校。(審定：宋志鵬)

教學(xué)反思:

四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第20頁(yè)

編寫(xiě):備課時(shí)間:

四年級(jí)下冊(cè)Unit1OurSchool

BReadandwritePronunciation

設(shè)計(jì)：石蓮子中小夏付麗

一、教材分析：

本課時(shí)包括Readandwrite和Pronunciation.BReadandwrite在學(xué)習(xí)了教

室內(nèi)教學(xué)設(shè)施和課室的基礎(chǔ)上，通過(guò)螞蟻談?wù)摲块g的情景展開(kāi)。主要學(xué)習(xí)四個(gè)

四會(huì)詞teacher'sdeskpicture、waH、floor以及句型Isthisateacher'sdesk?Yes,

itis.Pronunciation主要學(xué)習(xí)a的兩種發(fā)音，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.能力目標(biāo)

(1)能夠理解并朗讀對(duì)話。

(2)能夠在真實(shí)的情景中靈活運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。

(3)能夠正確朗讀Pronunciation中的單詞，并能分析出讀音規(guī)則。

2.知識(shí)目標(biāo)

(1)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)單詞teacher'sdesk、picture、wall、floor。

(2)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型Isthisateacher'sdesk?Yes,itis.

3.策略目標(biāo)

學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

1.重點(diǎn):四個(gè)四會(huì)單詞以及問(wèn)句Isthisateacher'sdesk?及其答句Yes,itis.

在四線格中的正確書(shū)寫(xiě)。

2.難點(diǎn):拼讀單詞picture,在四線格中書(shū)寫(xiě)句型Isthisa...?

四、教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)設(shè)計(jì)參考個(gè)性化備課

四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第21頁(yè)

教學(xué)設(shè)計(jì)參考個(gè)性化備課

Step1Preparation

l.T:Lefssing“Ourschool”師放錄音生跟唱。

2.T:Whocanactthedialogue?師請(qǐng)一組學(xué)生表演

上節(jié)課Let'stalk的對(duì)話。評(píng)價(jià)：Wonderful!

3.師出示單詞computer,fan.teacher'sdesk,picture,

floor,wall等圖片和卡片，讓生說(shuō)和拼讀。然后師生

并用句型Isthis…?來(lái)問(wèn)答，師隨機(jī)板書(shū)Isthisa...?

Yes,itis.示范書(shū)寫(xiě)。

Step2Pre-reading

師指講臺(tái)問(wèn)：Isthisateacher9sdesk?生回答:Yes,

itis.師：What'sonit?師重復(fù)說(shuō)兩遍,然后出示句卡

教讀句子。師領(lǐng)讀，各種方式讀如：個(gè)讀、集體讀、

男女生讀等。師再問(wèn)一遍:What'sonit?生回答。師指

一學(xué)生的桌子問(wèn):What'sonyourdesk?生回答。再讓

個(gè)別同學(xué)問(wèn)，師或生答。

Step3In-reading

（一）Generalreading

教師指導(dǎo)學(xué)生看Readandwrite課文圖片，問(wèn)：

Whoarethey?引導(dǎo)學(xué)生回答：Theyareants.T:Yes.

Howmanyants?Isthisateacher'sdesk?Readthe

dialoguequicklyandanswerthequestions.T:請(qǐng)同學(xué)快

速閱讀整篇文章，從文章中找出問(wèn)題的答案，看誰(shuí)找

的又對(duì)又快。

（二）Detailedreading

四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第22頁(yè)

教學(xué)設(shè)計(jì)參考個(gè)性化備課

T:Readagainandanswerthequestions.

QI.What'sintheroom?

Q2.What'sontheteacher'sdesk?T:Readin

groups.

指導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀，并進(jìn)行討論，然后讓學(xué)生進(jìn)行回答。

(三)Readandwrite

l.T:Canyoufinishthesentences?Readagainand

finishthesentences.(找兩個(gè)學(xué)生到黑板上寫(xiě)。)

(1)Ant1:___________Ant2:_______

(2)Ant5:Isthata_____?Ant6:No,it'samap.

(3)Ant7:Thisisthe____.Thatisthe_____.(貼

上相應(yīng)單詞的圖片)教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，仔細(xì)檢查，及時(shí)

指出學(xué)生的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。校對(duì)答案。

2.出示圖片讓學(xué)生理解map含義，師領(lǐng)讀。

(四)Listentothetapeandrepeat.看錄像或聽(tīng)音跟

讀。

(五)Readaloud.小組內(nèi)分角色練習(xí)朗讀。

Step4Post-reading

1角.色表演。

2.Groupwork

(1)師指本班教室與一生示范：Thisisthefloor.

Thatisthepicture.Thepictureisonthewall.Isthisthe

teacher'sdesk?SI:Yes,itis.

(2)小組內(nèi)模仿老師對(duì)話并寫(xiě)出句子。

(3)小組匯報(bào)。

四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第23頁(yè)

教學(xué)設(shè)計(jì)參考個(gè)性化備課

3.Prounciation

讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)錄音；分組觀察討論；找出規(guī)律;

各組代表向全班匯報(bào)討論結(jié)果。

Step5Progress

1.當(dāng)堂檢測(cè)：做基礎(chǔ)訓(xùn)練第6頁(yè)第1、2題。

2.小結(jié)：T:Whathaveyoulearnedtoday?讓學(xué)生總

結(jié)所學(xué)內(nèi)容。

3.Homework：Rememberthewordsandsentences.

（審定：宋志鵬）

教學(xué)反思:

四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第24頁(yè)

編號(hào):備課時(shí)間:

四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit2WhatTimeIsIt?

ALefslearnLefsdo

設(shè)計(jì)：莒南縣第七小學(xué)宋志鵬

一、教學(xué)內(nèi)容：

本單元的話題是時(shí)間、科目及其一日三餐，主要圍繞著時(shí)間來(lái)展開(kāi)的。A

Let'slearn部分學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)生日?；顒?dòng)的六個(gè)單詞：musicclass,P.E.class,

Englishclass,breakfast,lunch,dinner.和句型Whattimeisit?并做出相應(yīng)的回

答：EsIt，stimefor.…Let'sdo部分學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)生日?；顒?dòng)的六個(gè)詞組，教

師在呈現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中邊學(xué)習(xí)邊滲透，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)鞏固所學(xué)的單詞感知新的

語(yǔ)言點(diǎn)，減輕教與學(xué)的難度。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.能力目標(biāo)

(1)能夠詢問(wèn)時(shí)間并作出正確的回答回口Whattimeisit?It's...o'clock.It's

timefor(2)能夠聽(tīng)懂指令語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2.知識(shí)目標(biāo)

(1)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞和詞組：musicclass,P.E.class,

Englishclass,breakfast,lunch,dinner.(2)能認(rèn)讀句型:Whattimeisit?并做

出相應(yīng)的回答：It，s…It，stimefor…并能根據(jù)實(shí)際情況替換句型熟悉運(yùn)用。(3)

理解并能夠在教師的指導(dǎo)下完成Lefsdo部分聽(tīng)聽(tīng)做做活動(dòng)，如：Timefor

breakfast.Drinksomemilk.

3.情感、策略目標(biāo)：

(1)情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的品質(zhì)和合理安排自己時(shí)間的習(xí)慣。

(2)學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)心靈手巧的學(xué)生。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第25頁(yè)

1.重點(diǎn)：掌握有關(guān)學(xué)生日?；顒?dòng)的六個(gè)單詞和詞組，要求學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋

巧記單詞，并結(jié)合所給句型替換關(guān)鍵詞，在情景中學(xué)習(xí)新單詞。

2.難點(diǎn)：對(duì)新句型:Whattimeisit?Ifsnineo'clockIt'stimefor….的理解

和運(yùn)用。

四、教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)設(shè)計(jì)參考一個(gè)性化備課

SteplPreparation

1.Listentothesong"TenLittleCandlesDance”

（三年級(jí)上冊(cè)Unit6P62）教師播放歌曲，師領(lǐng)唱，

生拍手跟唱。

2.Freetalk.師生共同唱完歌曲后向?qū)W生提問(wèn)：

Whereareyou?幫助學(xué)生回答：Weareinthe

classroom?WearehavinganEnglishclass.學(xué)習(xí)English

class：教師領(lǐng)讀，出示詞卡認(rèn)讀單詞并板書(shū)English

class,學(xué)生以不同形式認(rèn)讀練習(xí)。教師繼續(xù)說(shuō)：ButTm

hungry.Doyouknowthetime?解釋time,接下來(lái)，教

師可鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出哪些東西可以告訴我們時(shí)間，如：

thesun,themoon,thetree等等，學(xué)生如果不能用英文

說(shuō)，也可用中文。

Step2Presentation

1.單詞導(dǎo)呈

（1）教學(xué)”時(shí)間的表達(dá)”

a.教師出示自制的教具鐘說(shuō)：Look!Whafsthis?

Yes.It'saclock.Whattimeisit?（教師將鐘表?yè)艿揭稽c(diǎn)）

Ifsoneo'clock.教師強(qiáng)調(diào)地說(shuō)oneo'clock,（然后再將

鐘表?yè)艿饺c(diǎn)）It'sthreeo'clocknow.教師出示圖片

四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第26頁(yè)

教學(xué)設(shè)計(jì)參考個(gè)性化備課

clock,學(xué)生理解含義跟讀。師板書(shū)clock；師出示詞

卡生認(rèn)讀：男生讀、女生讀、小組讀、開(kāi)火車讀等方

式。b.教師撥動(dòng)教具鐘的時(shí)針學(xué)生回答教師的問(wèn)題：

Whattimeisit?學(xué)生回答，教師出示句卡領(lǐng)讀What

timeisit?并板書(shū)。男生讀、女生讀、小組讀、開(kāi)火車

讀等方式。學(xué)生撥動(dòng)自制的鐘表問(wèn)老師：Whattimeis

it?教師回答。c.Guessinggame：教師不讓學(xué)生看到鐘

面，教師撥動(dòng)時(shí)針問(wèn):Whattimeisit?學(xué)生猜時(shí)間?？?/p>

用小組競(jìng)賽的方式，每組各請(qǐng)一個(gè)同學(xué)猜，然后教師

再出示正確答案，看哪一組能猜對(duì)。

(2)教學(xué)lunch

教師將鐘表?yè)艿?2點(diǎn)說(shuō):Whattimeisit?引導(dǎo)

學(xué)生說(shuō)：It's12o'clock.教師做饑餓狀說(shuō)：Fmhungry

Areyouhungry?引導(dǎo)學(xué)生回答:I’mhungry,too.T:Why

教師用動(dòng)作示意學(xué)生說(shuō)出Ifstimeforlunch.教師出

示圖片lunch.師領(lǐng)讀單詞并示范ch的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)

生按字母的發(fā)音規(guī)律記單詞。師板書(shū)luncho師出示

詞卡生認(rèn)讀：男生讀、女生讀、小組讀、開(kāi)火車讀等

方式。教師將時(shí)針指向中午12點(diǎn)鐘時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)出

“Timeforlunch.",并說(shuō)出可以做的事情,如:Have

somechicken..

(3)教學(xué)breakfast.

教師將初升的太陽(yáng)畫(huà)在黑板上，并在旁邊寫(xiě)上

時(shí)間：7:00。問(wèn)：Whattimeisit?引導(dǎo)學(xué)生回答：It's7

四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第27頁(yè)

教學(xué)設(shè)計(jì)參考個(gè)性化備課

o,clock.T:Yes,It's7o'clockinthemorning.It'stime

forbreakfast.教師出示圖片breakfast.學(xué)生理解含義

跟讀.師領(lǐng)讀單詞并示范break與fast的發(fā)音，分音節(jié)

教讀，引導(dǎo)學(xué)生按字母的發(fā)音規(guī)律記單詞。師板書(shū)

breakfast.師出示詞卡生認(rèn)讀：男生讀、女生讀、小組

讀、開(kāi)火車讀等方式。教師將時(shí)針指向早晨7點(diǎn)鐘時(shí),

讓學(xué)生說(shuō)出“Timeforbreakfast并說(shuō)出可以做的事

情，如：Drinksomemilk.

用同樣的方法教dinner.教師出示張鵬的作息時(shí)間

表進(jìn)行一日三餐的練習(xí)問(wèn)答。

(4)教學(xué)musicclass

教師再出示張鵬的作息時(shí)間表：3:00p.m...music

class問(wèn)：Whattimeisit?引導(dǎo)學(xué)生回答：It's3o'clock

T:Yes.It's3o'clockintheafternoon.It'stimefor.

musicclass.教師出示圖片張鵬在上音樂(lè)課.學(xué)生理

解含義跟讀單詞musicclasso教師的發(fā)音示范要到位,

要分音節(jié)去教讀；引導(dǎo)學(xué)生按字母的發(fā)音規(guī)律記單

詞。師板書(shū)musicclass。師出示詞卡生認(rèn)讀：男生讀、

女生讀、小組讀、開(kāi)火車讀等方式。當(dāng)教師將時(shí)針指

向下午3點(diǎn)鐘時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)出“Timeformusicclass.”,

并說(shuō)出可以做的事情,如：Wecansinganddance.

用同樣的方法教P.E.class.

2.整體認(rèn)讀單詞：通過(guò)師生對(duì)話，在黑板鐘面

的相應(yīng)處畫(huà)上圖以代表當(dāng)時(shí)的課程安排，如可以用

四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第28頁(yè)

教學(xué)設(shè)計(jì)參考個(gè)性化備課

ABC代表Englishclass,用五線譜音符代表music

class等等

3.聽(tīng)讀正音：放兩遍錄音，第一遍生看書(shū)、聽(tīng)音、

手指。T：listenandpoint.第二遍聽(tīng)音仿讀：listen

andrepeat.

4.合作學(xué)習(xí)：小組內(nèi)練習(xí)，一人說(shuō)，一個(gè)人指圖，

另一個(gè)人指詞，看誰(shuí)說(shuō)的又快又準(zhǔn)，評(píng)出讀的最好者。

如有錯(cuò)誤生互相糾音。同時(shí)教師要參與小組活動(dòng)。

Step3Practice

1.快看快說(shuō)：老師利用詞卡，快速出示，讓學(xué)生

以盡快的速度說(shuō)出來(lái)。

2.看圖找單詞游戲。師手拿一些圖片，讓兩名學(xué)

生到黑板前來(lái)，一人指圖，-一人指單詞，老師隨意抽

出一張圖片臺(tái)下學(xué)生說(shuō)出，讓生去指，看誰(shuí)指得快，

教師要適時(shí)運(yùn)用課堂評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。

3.趣味操練：找學(xué)生上講臺(tái)前相互用句型

What'sintheclassroom?來(lái)詢問(wèn)教室內(nèi)的物品并

做出回答。

4.Let'sdo.

(1)聽(tīng)Let'sdo錄音，老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

(2)聽(tīng)Let，sdo部分的錄音，學(xué)生跟做動(dòng)作.

5.趣味操練:Askandanswer:小組長(zhǎng)出示一張單詞

卡，如Englishclass,并問(wèn)Whattimeisit?其他成員快

速看課本ALet'slearn部分的內(nèi)容，搶答：Ifsnine

o'clock.It'stimeforEnglishclass.可以采取輪流提問(wèn)的

方式進(jìn)行。

Step4Production

Groupwork

1.教師出示帶有本班作息時(shí)間表的小黑板問(wèn)一

生：Whattimeisit?SI:It's6o'clock.老師再問(wèn)幾個(gè)學(xué)

生。2.學(xué)生小組內(nèi)模仿練習(xí):老師讓學(xué)生四人一組，

四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第29頁(yè)

教學(xué)設(shè)計(jì)參考個(gè)性化備課

拿出事先畫(huà)好的鐘表及一天的活動(dòng)情況，小組內(nèi)進(jìn)行

問(wèn)答練習(xí)。3.學(xué)生匯報(bào)展示:每組選兩個(gè)代表上臺(tái)展

示小組的作品并匯報(bào)，一個(gè)邊指邊問(wèn)：Whattimeisit?

另一個(gè)回答：It's6o'clock.It'stimeforbreakfast….匯報(bào)

完之后，讓其他聽(tīng)的同學(xué)說(shuō)出他所描述的是星期幾，

然后把畫(huà)帖在黑板上。比一比，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)得好、

介紹得好

Step5Progress

1.做當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題.做基礎(chǔ)訓(xùn)練P9第1、2題

2.Summary：Whathaveyoulearnedtoday?弓|

導(dǎo)生總結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容。

3.Homework：Listentothetapeandrepeat

（聽(tīng)錄音磁帶模仿并跟讀）

（審定：夏付麗）

教學(xué)反思:

四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第30頁(yè)

編號(hào):備課時(shí)間:

四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit2WhatTimeIsIt?

ALet'stalkLet'splayCLet'ssing

設(shè)計(jì)：莒南縣第七小學(xué)宋志鵬

一、教材分析：

本課時(shí)是對(duì)話教學(xué)，在上一節(jié)課學(xué)習(xí)了時(shí)間、科目及其一日三餐的基礎(chǔ)上,

通過(guò)放學(xué)后John約WuYifan一起玩的活動(dòng)情景，展現(xiàn)了一