2019-2020年四年級英語下冊-Unit7-Peter-is-happy-today教案-湘少版

2019-2020年四年級英語下冊Unit7Peterishappytoday教案湘少版Periods:ContentsPeriodsPartA,BOnePeriodPartC,DOnePeriodPartE,FOnePeriodLanguageFunction:Gettingtoknow“daysofaweek”Languagestructure:Whatdayistoday? It’s/todayisTuesday.Tomorrowismybirthday.ItisPeter’sbirthday. Peterishappytoday.Vocabulary:Thewordshouldbegrasped:Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thurday,Friday,Saturday,acalendar,today,tomorrow,afootballgame,acandle.Understandingwords:three,tree,bee,see,weep,sweep,sweet,feet.Sounds:Knowtheee-’ssoundinthewords.Howtowrite:todayandtomorrow.Period1Basicaimsofthislesson:understandandsaythenewwords“Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thurday,Friday,Saturday,acalendar,today,tomorrow,afootballgame,acandle”retellthePartA.cansay“TodayisWednesday/Friday/Saturday.”Teachingdifficulties:Graspthefour-skillwords.Candescribe“TodayisWednesday/Friday/Saturday.”Teachingaids:Type-recorder,wordscards,acalendar,acandle,abirthdaycake.Step1Warmingup:Greetings.Song:DaysofaweekStep2PresentationanddrillTeacherishappy.T:I’mhappytoday.Todayismybirthday.Showacalendar.Learn:Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thurday,Friday,Saturday,Learntosing:DaysofaweekLearnPartB.Listentothetape(PartA,B),readafterthetape.Step3PracticeGroupinfouractthePartA.Game:Alittleactor.Letastudentcometothefrontandpointtocalendar.othersdescribethedaysSs:Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thurday,Friday,Saturday,…Step4.Consolidationfreetalk.Assessment.ExercisesbookP25-26.Homework:Whichdaydoyoulikebest,why?TeachingNotesPeriod2Basicaimsofthislesson:1.Graspthenewwordsandphrasesofthisunit.2.Correctusethesentence“TodayisTuesday.ItisDino’sbirthday.”3.Understandingwords:sunny,cloudy,rainy,windy.4.UnderstantPartC,D.Teachingdifficulties:Reviewthewordsandsentences.Freetalkwiththesentenceshavelearned.Teachingaids:Type-recorder,picture,computerStep1Warmingup:1.greetings.2.singthesong:Daysofaweek.3.Lookthecardsandreadthewords.4.Lookthemouthandguessthewords.Step2PresentationanddrillStickthe“WeatherChart”ontheBb.T:Whatdayistoday?T:What’stheweatherliketoday?Learn:sunny,cloudy,rainy,windy.Completethetable“weatherchart”Step3PracticeGame:Magiceyes.Letastudentcometothefront,acttheaction.S1:TodayisTuesday.ItisDino’sbirthday.S2:Wow,apresent.Ilikethepresent.…ListentothetapeofPartD.3.Actthestoryweartheheadwear.Step4.ConsolidationFreetalk.Assessment.ExercisesbookP27-28.Homework.TeachingNotesPeriod3Basicaimsofthislesson:1.Theabilitytoknowthesoundin“ee-”,andunderstandthewords“three,tree,bee,see,weep,sweep,sweet,feet.”.2.Reviewthewordsandsentences.Teachingdifficulties:Findtherulerofthesoundin“ee-”.Drillthedialogue.Teachingaids:Type-recorder,wordcards.Step1Warmingup:greetings.singasong“Daysofaweek.”Step2PresentationanddrillTeacherwrite“tree”onBb,letSsread.Mark“ee”,lettheSsfindtherule.Writeotherwordswith“ee”,three,tree,bee,see,weep,sweep,sweet,feet.LetSstrytoread.Step3PracticeListentothetapeofPartE.ChantthewordsandsentencesWrite“todayandtomorrow”onbook.singthesong“Daysofaweek”Step4.ConsolidationPartF:singthesong“Happybirthday.”Freetalk.Homework.TeachingNotes附送：2019-2020年四年級英語下冊Welcomebacktoschool!1教案人教版PEPTopic:self-introductionLanguagesystems:Lexis:boy,girl,teacher,student.apple,ant,boy,bag,Coke,coffee,dog,duck,egg,elephant.Grammar:自我介紹以及詢問別人來自哪里并回答Function:能聽懂，會說Thisismyfriend,…Nicetomeetyou.Whereareyoufrom?I’mfrom….Wehaveanewfriend.并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。Phonology:本單元單詞的語音，特別注意：America,Canada,China,Welcome等發(fā)音；特殊疑問句的語音語調(diào)。Languageskills:Listening:聽懂別人介紹自己；能聽懂A、B部分let’sdo中的指令；能聽懂A、B部分let’slearn和let’stalk中的單詞和句子,能聽懂A、B部分Let’ssay中的字母和字母開頭的單詞。Speaking:會說Thisismyfriend,…Nicetomeetyou.Whereareyoufrom?I’mfrom….Wehaveanewfriend.并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。Reading:能正確的讀出課文的單詞和對話。Objectives:1、技能目標(biāo)：①能聽懂，會說Thisismyfriend,…Nicetomeetyou.Whereareyoufrom?I’mfrom….Wehaveanewfriend.并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。②能聽說、認(rèn)讀boy,girl,teacher,student.并能簡單地做自我介紹。③能說出幾個(gè)國家的名稱，如：America,Canada,China。④能聽懂所接觸的指示語，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。2、情感目標(biāo)：①能使用禮貌用語打招呼。培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，培養(yǎng)學(xué)生敢于使用英語的品質(zhì)。②能運(yùn)用課外的書籍，電腦等查找課內(nèi)未出現(xiàn)的一些相關(guān)的單詞。3、學(xué)習(xí)策略：①平時(shí)能主動(dòng)向老師或同學(xué)請教某些英語問題。②培養(yǎng)學(xué)生在家中能聽錄音、看VCD等學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。4、文化意識：①了解婦女節(jié)的英語名稱，會在婦女節(jié)用英語向教師及媽媽問好。②知道英語中幾個(gè)國家的名稱和及其國旗、標(biāo)志物品。③了解語言的使用環(huán)境。如“Whereareyoufrom?”的使用。Evidence本單元教學(xué)圍繞“self-introduction”這一話題展開，通過男孩，女孩，學(xué)生，教師以及國家名稱單詞的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)練習(xí)Thisismyfriend,…Nicetomeetyou.Whereareyoufrom?I’mfrom….Wehaveanewfriend.等句型。教師采用多樣化的教學(xué)手段，將聽（通過師生間交談，cartoon整體呈現(xiàn)新單詞和句子,聽指令做動(dòng)作，聽指令找單詞）、說（用英語打招呼、自我介紹）、玩（TPR，Let’sdo）、演(表演并改編課文的對話)、唱（吟唱和改編課文的歌曲，Chant）融于一體，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的熱情和信心。學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，寓教于樂。讓學(xué)生能把所學(xué)的內(nèi)容主動(dòng)聯(lián)系實(shí)踐，在生活中使用英語。Procedures:Firstlesson:ALet’stalkLet’spractiseSecondlesson:BLet’stalkLet’spractiseThirdlesson:ALet’slearnLet’splayBLet’slearnLet’splayLet’ssingCStorytimeFourthlesson:ALet’ssayLet’schantBLet’ssayLet’sdoFirstLessonSpecifictargetsentences:Wehaveanewfriendtoday.I’mfromAmerica.Specificfunctionalexponents:通過打招呼，自我介紹等情境，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然與真實(shí)運(yùn)用的目的。Sourceofmaterial:本套教材主要人物Amy,Mike和Bailing的頭飾、金太陽課件。Assumptions:由于這是三年級下學(xué)期的是開學(xué)的第一節(jié)課，所以老師與學(xué)生先復(fù)習(xí)以前所學(xué)的知識特別是四個(gè)國家的國旗以及其獨(dú)有的動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣和愿望。Step1:Warm-up1、復(fù)習(xí)第一冊所學(xué)歌曲“Hello”。2、GreetingT：Hello,A.S1：Hello，Miss….T：Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.S1：Nicetoseeyou,too.請一些學(xué)生做此對話練習(xí)，由教師和一名學(xué)生來做，過渡到由兩名學(xué)生來做。設(shè)計(jì)意圖:因?yàn)槭菍W(xué)生開學(xué)的第一節(jié)英語課，所以首先從學(xué)生熟悉的問候語入手，激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣和愿望。Step2：Presentation1．師生問侯：T：Goodmorning,boysandgirls.S：Goodmorning,Miss….T：I’mMissLi.I’mfromChina.(手中舉起中國國旗)Andyou?鼓勵(lì)學(xué)生說出：I’m…I’mfromChina.設(shè)計(jì)意圖:老師與學(xué)生自然交談，旨在拉近師生間的距離，并作自我介紹，給學(xué)生一個(gè)很好的示范作用。2．讓更多的學(xué)生進(jìn)行自我介紹：I’m…I’mfrom…（活動(dòng)類型A）3．T：Class,wehaveanewfriendtoday.Doyouwanttomakeanewfriend?Ss:Yes.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。［使用Let’stalkA動(dòng)畫課件］4．T：Hi,kids.What’sthegirl’sname?S:Amy.T:IsshefromChina?S:No.T:WhatdoesAmysay？讓學(xué)生模仿Amy說出：Hi!I’mAmy.I’mfromAmerica.學(xué)生說完此句后，教師說：Amy!Welcome.邊說邊鼓掌。讓學(xué)生明白Welcome的意思。5．用手中的國旗做提示，復(fù)習(xí)已學(xué)過的單詞China,America,Canada以及句型I’mfrom…6．讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy,BaiLing和Mike上臺做自我介紹。設(shè)計(jì)意圖：從熟悉的教室內(nèi)的同學(xué)過渡到書本上的新人物，層層遞進(jìn)。漂亮的幻燈及有趣的頭飾更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師鼓勵(lì)其他學(xué)生對該學(xué)生和老師的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，營造一種寬松、民主的氣氛。(活動(dòng)類型：R)7．聽錄音來展示并跟讀Let'stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：三年級是英語學(xué)習(xí)的起始年級，因此老師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生學(xué)會先整體感知錄音，手指認(rèn)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的注意力，也加強(qiáng)對學(xué)生認(rèn)讀能力的訓(xùn)練。Step3:Practice1．情景表演：表演A部分對話教師用手勢幫助學(xué)生理解，然后安排同桌上臺表演。2．Passtheballoon.教師先講清規(guī)則：全班分為兩大組，教師有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開始傳花，當(dāng)教師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說I’mTom.I’mfromChina.（注：在這個(gè)游戲中，可以把自己當(dāng)成其他國家的人。）設(shè)計(jì)意圖：通過擊鼓傳花這個(gè)游戲進(jìn)一步鞏固本課時(shí)的重點(diǎn)句型，同時(shí)情景表演也為不同程的孩子提供了表現(xiàn)的舞臺。（活動(dòng)類型：A、R）3．創(chuàng)編新對話,在Let’stalk的基礎(chǔ)上，自編對話并表演。A:（指著B）Ihaveanewfriend.B:（起立）Hi,Iam…Iamfrom…C:(全班)Nicetomeetyou.B：Nicetomeetyou,too.4．讓學(xué)生說一說他們所知道的我國省、市的名稱都有哪些。讓學(xué)生用I’mfrom....來表達(dá)出他們所喜歡的地方。如：I’mfromHaiNan./ShanDong…等等。做完這一練習(xí)后，還可讓學(xué)生找一找班內(nèi)有沒有老鄉(xiāng)，看誰找的老鄉(xiāng)多。設(shè)計(jì)思路：在學(xué)習(xí)完本課的知識后給學(xué)生設(shè)計(jì)了“找老鄉(xiāng)”的任務(wù)，要求學(xué)生把所學(xué)的知識運(yùn)用在實(shí)際生活當(dāng)中，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與課堂教學(xué)活動(dòng)，讓他們真正感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作，在玩中學(xué)，用中學(xué)，學(xué)中用。（活動(dòng)類型：A）Step4：Summary小結(jié)本課時(shí)所學(xué)的自我介紹的句子。Step5Add-activities拿出一些美國、加拿大、中國等國家的總統(tǒng)、總理、科學(xué)家或運(yùn)動(dòng)員等知名人士照片或圖片向?qū)W生提問：Who’she/she?（可讓學(xué)生用中文回答）Whereishe/shefrom?教師可向?qū)W生介紹一些主要的國家名稱。SecondLessonSpecifictargetsentences:Whereareyoufrom?I'mfrom...Thisismyfriend...Specificfunctionalexponents:學(xué)生能在真實(shí)的情境中，詢問對方的國籍，以及用“I'mfrom...”來回答自己的姓名國籍。Sourceofmaterial:.學(xué)生自己的頭飾、CAI、游戲用的錄音音樂、Mr.Black的頭飾和鐘表Assumptions:學(xué)生經(jīng)過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，基本上能在真實(shí)的情景中運(yùn)用自我介紹的句子。本課時(shí)是對自我介紹上進(jìn)一步學(xué)習(xí)詢問別人的國籍，教師可采用以舊引新的方法進(jìn)行教學(xué)。Step1:Warm-up1.孩子出示自己的頭飾，做自我介紹：“I’mlily.I’mfromCanada.”，并舉起其做的國旗。引導(dǎo)其他孩子用:“Goodmorning.lily!”回答。設(shè)計(jì)意圖:教師借此機(jī)會檢查學(xué)生制作國旗的情況。學(xué)生帶著自己做的國旗顯得十分自信。對于表達(dá)流利的學(xué)生，老師可以表揚(yáng)學(xué)生的口語，對于膽子較小的學(xué)生，老師可以借機(jī)表揚(yáng)學(xué)生的國旗制作精美，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語。（活動(dòng)類型：A）2.學(xué)生以小組為單位擴(kuò)展表演A部分Let'stalk的對話。不同孩子扮演對話中的不同人物，孩子也可以根據(jù)自己的情況做擴(kuò)展表演。Step2：Presentation1.game教師制作一些人物名片，并在卡片背面畫上國家的國旗，聽音樂，傳卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介紹:“I'mAmy.”教師提問：“Whereareyoufrom?”孩子回答“I'mfromAmerica.”孩子們試著提問：“Whereareyoufrom?”得到小卡片的同學(xué)根據(jù)情況回答。2.學(xué)生小組間的問答：“Whereareyoufrom?”“I'mfrom...”(根據(jù)孩子自己制作的國旗或頭飾回答)設(shè)計(jì)意圖：通過游戲自然的引出重點(diǎn)句型，把學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來。3.請幾個(gè)小組開火車問答：“Whereareyoufrom?”（活動(dòng)類型：A）4.教師出示鐘表（把時(shí)間調(diào)到下午）：“Goodafternoon!”教師帶上Mr.Black的頭飾(走到一位學(xué)生面前)說：“Goodafternoon!Myname'sMr.Black.I'mfromChina.”孩子根據(jù)自己的情況回答：“Goodafternoon,Mr.Black.I'mXiaoDong.I'mfromChina,too.”教師提問一組孩子。然后請學(xué)生到前面來扮演Mr.Black.5.教師帶著Mr.Black的頭飾走到臺前，說：“Ihaveafriendinourclass.Doyouknowwho'sshe?”教師指著扮演Amy的同學(xué)說：“ThisismyfriendAmy.”(引導(dǎo)全班孩子問好)Ss:Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too!Ss:Whereareyoufrom?A:I'mfromAmerica.Ss:Welcome!設(shè)計(jì)意圖：再次表演，把學(xué)生的注意力從剛才的表面趣味轉(zhuǎn)移到對話內(nèi)容上，讓學(xué)生體會對話的含義。6.教師播放Let'stalk部分的課件,學(xué)生觀看對話。跟讀、模仿，分角色給課件配音。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生學(xué)會先整體感知錄音，手指認(rèn)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的注意力，也加強(qiáng)對學(xué)生認(rèn)讀能力的訓(xùn)練。Step3:Practice1．Pairwork：表演B部分對話2．創(chuàng)編新對話設(shè)計(jì)意圖：情景表演為不同程的孩子提供了表現(xiàn)的舞臺。（活動(dòng)類型：A、R）3．Listenandorderthecards:將課文圖片打亂順序，讓孩子聽一聽,擺一擺。。Step4:Assessment做同步精練第四、五題練習(xí)。Step5：Summary小結(jié)本課時(shí)所學(xué)的詢問別人國籍以及回答的句子。Step6:Add-activities1．聽錄音，仿讀對話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。2．仿照Let’stalk，詢問你的朋友或同學(xué)的國籍或省籍。ThirdLessonSpecificvocabulary:boy,girl,teacher,student，Specifictargetsentences:Watchout!“Comein.”“I'msorry.”“It'sOK.”Specificfunctionalexponents:1、能夠聽說、認(rèn)讀boy,girl,teacher,student，并能用英語介紹自己。2、在情境中運(yùn)用所學(xué)的詞、句和短語。Sourceofmaterial:動(dòng)畫課件、歌曲錄音和卡片。Assumptions:教學(xué)中，教師要特別注意Girl的發(fā)音；Watchout!的運(yùn)用。對于girl，教師可采取“先部分，后整體”，分音節(jié)的方法進(jìn)行教學(xué)。教師先示范整個(gè)單詞的讀音，然后分音節(jié)請學(xué)生跟讀ir-irl-girl,最后再讓學(xué)生跟讀整個(gè)詞，此時(shí)教師要注意學(xué)生把重音放在第二個(gè)音節(jié)/irl/上。Step1Warm–up&preview1．復(fù)習(xí)Let'stalk部分的內(nèi)容，讓學(xué)生做角色扮演。2．教師出示國旗，讓學(xué)生說出該國家的英文名稱。3．學(xué)生自我介紹：I'm...;I'mfrom...設(shè)計(jì)意圖：活躍氣氛，集中注意力，創(chuàng)設(shè)氛圍。Step2Presentation1．Let’ssing.PartB“BoyandGirl”讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，邊聽邊看。2．教師提：Howmanypeopledoyousee?Whoarethey?3．教師接著學(xué)生的答案來教讀新單詞。T:Yes.Wecansixpeopleinit.TheyareWuYifan、BaiLing、Sarah、Mike、ChenJieandJohn.T:Look!（分別指著WuYifan和BaiLing說）Thisisaboy.Thatisagirl.4．讓學(xué)生指著其它人說出:Thisisaboy.Thisisagirl.5．讓學(xué)生模仿教師說：I'm...I'maboy/girl.I'mfrom...6．讓學(xué)生模仿教師說：I'maboy/girl....(人名)isaboy/girl.7．教師出示動(dòng)畫ALet'slearn，學(xué)習(xí)單詞boy,girl。8．讓學(xué)生再看一遍教學(xué)課件。問學(xué)生：WhatdoesWuYifansay?9．學(xué)習(xí)短語Watchout!讓學(xué)生先猜一猜中文意思,教師再解釋：Watchout相當(dāng)于Lookout!10.T:BaiLing遲到了，Doesshesay:Watchout?教師播放課件，孩子觀看。請孩子試重復(fù)課件中句子。11.再次觀看課件，跟讀課件中人物的句子。教師邀請一名孩子一起表演故事。（教師模仿上課鈴聲，孩子氣喘吁吁地敲門。師生展開一段對話。）12.T:Mr.Blackisateacher.BaiLingisastudent.“teacher”帶讀幾遍后，將詞卡貼在Mr.Black旁邊?！皊tudent”，帶讀單詞。將詞卡貼在學(xué)生旁邊。13.出示本校教師和本班同學(xué)的照片，讓學(xué)生看照片說單詞。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣。Step3Practice1.Listenanddo教師發(fā)出口令：“Boysstandup.Girlsstandup.”教師戴上小姑娘的頭飾說：“I'magirl.Youareaboy.”讓孩子根據(jù)實(shí)際情況介紹自己和同桌。設(shè)計(jì)意圖：詞不離句，體現(xiàn)語言的完整性。Step4聽音猜人先看Let'splay部分的視頻演示，再讓學(xué)生模仿做該游戲。叫一個(gè)學(xué)生上臺背對大家，下面的學(xué)生可發(fā)出奇怪的聲音或用異樣的聲音說一句英語，講臺上的學(xué)生根據(jù)聲音猜出他/她是“boyorgirl”。教師可根據(jù)課堂實(shí)際來安排游戲的時(shí)間。(A)設(shè)計(jì)意圖：通過形式多樣的活動(dòng)進(jìn)行鞏固新學(xué)的知識。讓學(xué)生在玩中樂，玩中學(xué)，從而能夠靈活運(yùn)用進(jìn)行交流。Step5游戲：Matchinggame(R)設(shè)計(jì)意圖：通過有趣的游戲、活動(dòng)，鞏固所學(xué)新詞。體現(xiàn)在學(xué)中用，在用中學(xué)；在學(xué)中玩，在玩中學(xué)的教學(xué)理念。Step6Assessment(ActivityBook)PartAListenandmatchPartBListenandmatch設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合活動(dòng)手冊，對學(xué)生做一個(gè)全面的檢測。及時(shí)了解學(xué)生掌握情況。ForthLessonSpecificvocabulary:Aa,Bb,Cc:apple,ant,boy,bag,Coke,coffee。Dd、Ee:dog,duck,egg,elephantSpecifictargetsentences:AAA,say“OK!”.BBB,touchyourknee.CCC,lookandsee.DDD,makea“D”.EEE,drinks