《黃紗巾》 學案設(shè)計(蘇教版七年級)共3篇

《黃紗巾》學案設(shè)計(蘇教版七年級)共3篇《黃紗巾》學案設(shè)計(蘇教版七年級)1《黃紗巾》學案設(shè)計(蘇教版七年級)

一、教學目標

1.通過學習本文，讓學生了解黃巾起義的歷史背景和意義；

2.讓學生掌握本文的主要內(nèi)容，加強對古代小說的閱讀能力；

3.通過本文，培養(yǎng)學生探究問題的能力，激發(fā)學生的興趣與思考。

二、教學重點難點

1.教學重點：黃巾起義的歷史背景與影響。

2.教學難點：古代小說中的描寫技巧和人物性格分析。

三、課前準備

1.活躍課堂氣氛，激發(fā)興趣。

2.整理課件，準備教學教材。

3.準備問題，培養(yǎng)學生思考的方式。

四、教學過程

第一節(jié)：導(dǎo)入

教師在課堂上將皇漢史和《黃紗巾》小說的背景簡短地講述一下，讓學生對該歷史事件和小說有一個基本的了解，并激發(fā)學生的興趣。

第二節(jié)：課件展示

呈現(xiàn)《黃紗巾》的故事情節(jié)，教師結(jié)合PPT等教學工具展現(xiàn)該小說的情節(jié)、人物形象等。在此過程中，學生可以閱讀文本串聯(lián)情節(jié)，并展現(xiàn)文本的描寫技巧，在情節(jié)的描寫中揣摩作者對人物性格的描繪，加深對人物的理解。

第三節(jié)：分組討論

將課堂分成若干小組，由同桌之間互相討論、交流，或開放式發(fā)言的形式，展開對《黃紗巾》這篇文章的深入探討和問答，探究該小說在描繪黃巾起義事件和描寫人物性格方面所運用到的技巧；

第四節(jié)：討論匯總

將分組好的學生進行展示，將各組討論出來的結(jié)果進行匯總，將幾個不同的見解加以提煉，呈現(xiàn)討論結(jié)果的形式，讓全班學生共同探究，加深對小說中所表現(xiàn)出的社會現(xiàn)象及人物性格的理解。

第五節(jié)：思考練習

為了更好地讓學生掌握本文的重點知識與重要技能，進行思考練習并全面了解《黃紗巾》的知識。

1.黃巾起義的背景和歷史意義是什么？

2.文章中雷部的性格特點是什么？

3.安鑿山的死是哪一種原因?qū)е碌模?/p>

4.小說中的仁義之道是什么，為何在現(xiàn)代仍然有用？

五、課堂結(jié)束

教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，并安排深化閱讀任務(wù)，增強學生綜合能力的發(fā)展。在整個課堂的過程中，讓學生能夠通過互動活動加深對黃巾起義及其在歷史上所產(chǎn)生的影響的理解。探究并分析作者對歷史人物性格的描繪，同時也讓學生了解到在以往的歷史中，不同人物的性格特點對于歷史的發(fā)展和影響不可忽視。

六、課后作業(yè)布置

1.學生加深對《黃紗巾》的閱讀，通過自己對文本的分析和探討，揣摩到作者描繪人物、描寫情節(jié)和歷史事件的技巧。

2.積極參與小組討論，思考問題，加深對小說中歷史事件的理解和人物性格的分析。

七、教學方法

本教案重點運用了分組討論的方法來加強學生的自主學習能力。在探究古代小說的過程中，學生們能夠?qū)ξ谋具M行深入的研究，加深了對人性和歷史的認識。而通過練習,學生們能夠更好的理解并理論化課堂中所掌握的知識和技能。在實際的教學中，教師需要根據(jù)學生的實際情況，靈活運用不同的教學方法，并不斷強化對知識體系的整合，提升課堂的授課效果和成效通過本節(jié)課的學習，我們深入了解了古代小說《黃紗巾》中的歷史背景和人物性格，認識到歷史人物的性格特點對于歷史的發(fā)展和影響不可忽視。同時，我們也能夠?qū)W習到如何通過一本文學作品來認識歷史，以及如何對文本進行深入的研究和探討。這個過程不僅能夠加深我們對歷史的理解，也能夠幫助我們提升閱讀和分析能力。在今后的學習中，我們需要繼續(xù)加強自身的綜合能力，通過不斷的實踐和思考來提升自己的認知水平《黃紗巾》學案設(shè)計(蘇教版七年級)2《黃紗巾》學案設(shè)計(蘇教版七年級)

一、故事情節(jié)梗概

《黃紗巾》是一首流傳于北方的民間長詩，敘述了一位膽識過人的文藝女性借雨避婚，慷慨解救同袍，以及毅然決然接受張三和李四的庭審而堅貞地面對冤屈的故事。

文章開頭，形容了從徽州來的周汝登遭遇了一些不幸，因此得不到正義。緊接著，周汝登的老婆甄麗華躲避了追殺逃往趙州，途中遇到了“借雨避婚”的白娘子，得到了白娘子的幫助及勇氣。

由于橫遭追殺，甄麗華不得不將周汝登的印信送到了舊部徐世綿的手中，請求其幫忙。徐世綿經(jīng)過了認真的考慮和討論，決定號召舊部聯(lián)合，共同抗元，反正事有不可為而為之。于是，徐世綿等人赴宴，屆時拜訪的張三和李四二人卻惡意攻擊，冒充官府抓捕，將徐世綿等一同帶走。

經(jīng)過庭審，經(jīng)歷一番周折，大家天真清純，抵制不了顯貴權(quán)勢，徐世綿一路頑強抗爭，最后，在懸念四起中取得了最后的勝利，使這場鬧劇畫上了圓滿的句號。

二、故事情節(jié)分析

《黃紗巾》講述了一位膽識過人的女性故事。甄麗華是在困境中鍛煉出來的，在惡劣的環(huán)境中她表現(xiàn)出了堅強和果斷。面對逆境，她沒有選擇逃避、哭泣和束手就擒，而是積極采取行動，挑戰(zhàn)極端困境。她利用智慧和勇氣去守護她所愛的男人和同袍，最終成功地打敗了官府的誣陷，令人敬佩。

不僅如此，本文呈現(xiàn)出的還有中國民族的愛情觀：甄麗華面對婚姻并不戀戀不舍，卻更看重的是天長地久的同袍之情，對于一面之緣的婚姻則表現(xiàn)出了輕狂。這種中國式的觀念在其他國家都不多見。

三、教學目的

1.幫助學生了解民間文學

《黃紗巾》是一首膾炙人口的民間長詩。教學目的之一是讓學生熟練掌握詩歌語言，了解其情節(jié)、人物類型、風格特點等方面的內(nèi)容。教師可以選取幾個重要的場景和重要的人物，讓學生單獨或合作來展示。

2.幫助學生了解中華民族的文化傳統(tǒng)

本課內(nèi)容詳細展現(xiàn)了中華民族的婚姻觀、同袍精神，以及優(yōu)良的傳統(tǒng)美德等主題?？梢酝ㄟ^分析蘊含在情節(jié)、角色、語言中的文化價值，引導(dǎo)學生深入體驗中華民族的文化傳統(tǒng)。

3.提高學生文藝鑒賞能力

對于這樣一篇偉大的民間長詩，學生通過文藝鑒賞可以提升自己審美能力。在閱讀和分析的過程中了解音韻格律和意象表現(xiàn)規(guī)律，體味其美感，提高自己的聽說讀寫能力。

4.增強學生的社會責任感和道德觀

甄麗華的富有正義感、堅忍不拔等優(yōu)良品質(zhì)，及其寬容、勇氣、宏才等人格魅力不僅是文藝創(chuàng)作的重要部分也是教育的重要內(nèi)容。通過學習，使學生在實際生活中有更為責任感和道德觀，能展示自己的行為規(guī)范，并探究與其他文學作品的聯(lián)系。

四、教學策略

1.多樣化的教學模式

學習此歌詞需要通過多種途徑，教師可以通過聽歌、讀歌、念歌、背歌、作畫等多種方式來展現(xiàn)。學習中，必須把握好“基本、全面、系統(tǒng)、有機”的思想?！盎尽笔侵甘紫刃枰ㄟ^教材來閱讀該書信息；“全面”是指將課程內(nèi)容全面地去講，全面展現(xiàn)其主題、人物、語言等方面，不要只關(guān)注其中某一方面；“系統(tǒng)”是指也要關(guān)注整個課程的實際生活聯(lián)系；“有機”是指將有機地融入教學的主題。

2.合作學習

教師可以采用小組、伙伴學習等方式來展示該段落。對于長詩而言，誦讀的時候，請學生進行小組演示，可能有不同的展示創(chuàng)意和方向，如于此相稱的作畫、風景、筆記等。

3.教和習相結(jié)合

老師應(yīng)當合理選擇教學方法，針對不同學生的特點，安排各種教學活動，以滿足學生的認知水平和個性需求。此外，隨著學總的來說，教授《敖包相會》需要采取多種教學方法和策略，包括多樣化的教學模式、合作學習和教和習相結(jié)合，以促進學生的閱讀理解和文學鑒賞能力，培養(yǎng)其語言表達和寫作能力以及增強學生的社會責任感和道德觀。通過全面、系統(tǒng)、有機的教學方法，可以使學生更好地理解和欣賞這首經(jīng)典詩歌，也有機會探索其中的人文思想和人生哲理《黃紗巾》學案設(shè)計(蘇教版七年級)3《黃紗巾》學案設(shè)計(蘇教版七年級)

一、引言

中國是一個具有五千年文明歷史的國家，在這悠久的歷史中不乏著真情實感的革命傳奇和英雄人物。如《黃紗巾》這樣的著名小說故事，曾經(jīng)激勵了無數(shù)的中國人，讓我們走進《黃紗巾》這個故事中，感受著傳統(tǒng)美德的力量，感受到人性的美好。本文將著重介紹一下《黃紗巾》這本小說在蘇教版七年級學生中的教育價值和案例分析。

二、教師的教學目標

1.通識目標：培養(yǎng)學生的文化自信心和文化塑造意識，了解中國傳統(tǒng)文化的豐富性和多樣性，深刻體會傳統(tǒng)文化的深刻魅力，開展文化交流和創(chuàng)新實踐。

2.核心課程標準：

a)情感目標：通過對《黃紗巾》的學習，學生將能夠體驗到作者關(guān)注的主題和情感審美態(tài)度，理解小說情節(jié)中的親情、友情和愛情，并反思并傳承道德與美德。

b)知識目標：理解《黃紗巾》中的主題，人物形象和情節(jié)發(fā)展，提高閱讀理解能力。

c)技能目標：學生通過故事的閱讀、口語表述和文字表述來提高學生的閱讀理解能力、口語表達能力和寫作能力。

三、學生的學習重點

1.學生需要徹底了解《黃紗巾》這本小說的情節(jié)和主題，理解故事發(fā)生的時間、個人經(jīng)歷和經(jīng)歷，意識到小說中表達的情感和價值觀，并在此基礎(chǔ)上對自我理解有所反思。

2.學生需要能夠在小組中進行有效的討論和交流，表達自己的思想觀點，并發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維，提出新的觀點和見解。

3.學生需要通過閱讀這本小說來提高他們的閱讀理解能力、口語表達能力和寫作能力。以上內(nèi)容被選自本文《黃紗巾》學案設(shè)計(蘇教版七年級)。

四、具體課程設(shè)計

本單元依據(jù)培養(yǎng)道德與美德，弘揚傳統(tǒng)文化的共同價值觀，設(shè)計了下面三節(jié)課程。

第一節(jié)：細讀《黃紗巾》中的人物性格

1.學生閱讀《黃紗巾》的人物形象，并大聲表述，分享和討論他們對這些人物的看法和評價。

2.學生通過個人研究和小組活動來倡導(dǎo)觀察、分析和總結(jié)故事中的人物特點、性格、行為和影響。

第二節(jié)：討論文學作品的主題

1.學生了解《黃紗巾》小說的主題，閱讀材料并對主題進行討論。

2.學生將分為小組，閱讀分配的文學作品并分析它們的主題，為其進行進行討論和整理結(jié)論。

第三節(jié)：創(chuàng)造性寫作

1.學生通過《黃紗巾》的閱讀來提高他們的寫作能力。

2.學生將小組分成兩個部分，分別撰寫針對故事結(jié)尾兩種不同結(jié)束的意見。

五、結(jié)論

文化是民族精神的重要載體和重要資源。作為中國傳統(tǒng)文化的一部分，文學經(jīng)典是我們傳承和發(fā)揚中華文化的一個重要措施。《黃紗巾》這個故事激勵了我們中國人的斗志和奮斗精神，使我們堅定了人生理想，堅守了革命信仰，還激勵我們不斷對道義認識的位置進行反思和探索。在讀過《黃紗巾》之后，我們不僅學習到了作者想要告訴我們的那些價值，還提高了我們的文學素養(yǎng)和道德水平通過對《黃紗巾》的學習，我們掌握了傳統(tǒng)文化中的價值