初中數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)范文、初中數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

初中數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)范文、初中數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

學(xué)校數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)范文2篇【一】

緊急而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了，數(shù)學(xué)組的每位老師都是以仔細(xì)、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期未的收尾工作。

中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)討論的重要課題?！懊鎸θw同學(xué)，引發(fā)同學(xué)的內(nèi)在機(jī)制，使同學(xué)生動活潑自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在思維力量、創(chuàng)新力量等方面都得到進(jìn)展”早已為大家達(dá)成共識，我們組從三方面轉(zhuǎn)變教學(xué)理念：

(1)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的訓(xùn)練觀念，提高對同學(xué)素養(yǎng)培育的要求;

(2)留意討論有效的教學(xué)方法，培育同學(xué)的力量;

(3)有意識地培育同學(xué)主動學(xué)習(xí)的愿望。

我們的詳細(xì)作法如下：

一、集體備課、資源共享

為了節(jié)約老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，本學(xué)期數(shù)學(xué)組采納了集體分節(jié)備課，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，依據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的共性，教案力求符合下列要求：

1、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感訓(xùn)練目標(biāo)，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培育目標(biāo)，提高同學(xué)的思維力量及創(chuàng)新力量，通過引導(dǎo)與規(guī)范管理，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的同學(xué)特點(diǎn)支配教材，要深化理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對不同層次的同學(xué)要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。

3、課堂模式百花齊放。

二、仔細(xì)上好每一節(jié)課

為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素養(yǎng)訓(xùn)練，從進(jìn)展的要求看，就不僅要讓同學(xué)“學(xué)會”數(shù)學(xué)，更重要的是讓同學(xué)“會學(xué)”數(shù)學(xué)，具備在將來工作中科學(xué)地提出問題、探究問題、制造性地解決問題的力量，所以我們要求老師在教學(xué)過程中要時(shí)時(shí)考慮對同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，要求老師引導(dǎo)同學(xué)參加教學(xué)活動，必需給同學(xué)自主參加活動的時(shí)間和空間，為了能上好每一節(jié)課，依據(jù)我校硬件的優(yōu)勢、優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果，馬秋梅老師一學(xué)期制作了23個(gè)課件，是全校之最，為了上好一節(jié)課，新老師劉舒曼、許慶紅都主動向老老師請教、取經(jīng)，這兩位老師進(jìn)步的都很快。

三、課后輔導(dǎo)

批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來批改一百多本作業(yè)，采納的形式是統(tǒng)批、面批、同學(xué)互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對學(xué)習(xí)成果差、有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，特殊是劉舒曼還利用休息日給同學(xué)義務(wù)補(bǔ)課，記得快鄰近期未考試的一天，我發(fā)覺吃中午飯最晚的幾位老師中有六名是數(shù)學(xué)老師，他們的工作態(tài)度令人敬佩。

四、課堂教學(xué)案例討論

教學(xué)案例是改進(jìn)教學(xué)的抓手，是老師專業(yè)成長的階梯，是理論聯(lián)系實(shí)際的中介，本學(xué)期以備課組為單位，做一個(gè)教學(xué)的案例討論，六班級的課題是《弧長》、七班級的課題是《一元一次不等式的性質(zhì)》，每個(gè)案例都是按“三實(shí)踐、兩反思”的原則進(jìn)行的。通過這個(gè)活動，讓全組老師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學(xué)習(xí)別人的勝利閱歷;另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，積累反思的素材，調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益。

下學(xué)期工作的設(shè)想：

1、全組走出去聽課(聽上海市區(qū)名手的課或青浦區(qū)名手的課);

2、利用本校的資源---信息技術(shù)，每位老師上一節(jié)錄像課，通過自己觀看自己的錄像課查找差距和不足;

3、每個(gè)備課組搞一個(gè)課例討論;

4、青年老師多上公開課，機(jī)會留給年青人;

5、七班級搞同學(xué)錯(cuò)題檔案袋、好題檔案袋，目的是有針對性提高同學(xué)的成果;

6、休息日開提高班、補(bǔ)差愛好班等。

學(xué)校數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)范文2篇【二】

我組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)部的直接指導(dǎo)下,全體老師在當(dāng)前更新訓(xùn)練觀念,全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練的進(jìn)程中,奮力拼搏,求實(shí)創(chuàng)新,為提高教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)地工作。現(xiàn)將本組工作總結(jié)如下:

一、教學(xué)常規(guī)管理:

在鼓舞老師制造性地工作的同時(shí),也不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督,我組加強(qiáng)了教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的管理。依據(jù)學(xué)校的工作方案,結(jié)合本組的特點(diǎn),經(jīng)過全組老師的熱鬧爭論,制定了工作目標(biāo)和詳細(xì)方案。堅(jiān)持每周進(jìn)行教案檢查,發(fā)覺問題當(dāng)面指出,共同爭論討論解決。堅(jiān)持兩周一次的作業(yè)檢查。在發(fā)揮老師各自教學(xué)特色和風(fēng)格的基礎(chǔ)上,樂觀規(guī)范老師的教案書寫和課堂教學(xué)行為。

定期開展教研活動,相互聽課和討論備課。教研組活動有主題、有內(nèi)容,有組織人和執(zhí)行人,有準(zhǔn)時(shí)的具體的記錄。教研活動中老老師無私傳授,新老師虛心好學(xué)。本組老師聽課都在20節(jié)以上。中年老師古志勇、李志建、劉理燕有實(shí)干精神,年輕老師范莉、熊小林樂觀好學(xué)。我們學(xué)校數(shù)學(xué)組的'全體老師決心仔細(xì)討論新形勢下的訓(xùn)練教學(xué)工作,轉(zhuǎn)變訓(xùn)練教學(xué)觀念,將更加團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干。

本組老師在課堂上仔細(xì)上好每一節(jié)課,在課堂教學(xué)中樂觀落實(shí)素養(yǎng)訓(xùn)練,在教學(xué)過程中都時(shí)時(shí)考慮對同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo),本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí),為了能更好地體現(xiàn)同學(xué)的主體地位,老師引導(dǎo)同學(xué)參加教學(xué)活動,給同學(xué)自主參加活動的時(shí)間和空間,教學(xué)中做到以人為本、關(guān)愛同學(xué)。

老師在精選習(xí)題的基礎(chǔ)上,仔細(xì)做好作業(yè)批改工作,力求做到準(zhǔn)時(shí)反饋矯正,講求實(shí)效,各班級都本著因材施教的原則,進(jìn)行分層教學(xué),培優(yōu)補(bǔ)差。初一抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成;初二抓好基礎(chǔ)教學(xué),培育數(shù)學(xué)素養(yǎng);初三多角度訓(xùn)練同學(xué)的思維品質(zhì),提高數(shù)學(xué)解題力量。

堅(jiān)持每周進(jìn)行教研活動,每次教研活動事先都經(jīng)過細(xì)心預(yù)備,定內(nèi)容、定時(shí)間、定老師,多次組織學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論和本學(xué)科的教學(xué)閱歷,充實(shí)老師的現(xiàn)代訓(xùn)練理論和學(xué)科學(xué)問。

仔細(xì)支配新老師熊小林的合格課,急躁指導(dǎo)她參與青年老師的賽課活動,細(xì)心支配中年老師的示范課,對公開課嚴(yán)格把關(guān),要求每一節(jié)公開課前都經(jīng)過老師仔細(xì)備課,每堂公開課后,全組的老師都要進(jìn)行仔細(xì)的評課,我們組的老師對評課一直特別仔細(xì),從不避丑,不走過場,不管你的資格有多老,你有多年輕,大家能本著對事不對人的原則,對有討論性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言,盡管有時(shí)爭辯的很激烈,但道理是越辯越明的,大家通過爭議都很有收獲,同時(shí)也對本組老師的教學(xué)有關(guān)心。

二、教研教改工作:

我們教研組每位老師都非常注意自我提高,不斷給自己加壓,以便更好地從事教學(xué)工作,在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí),老師還潛心討論,自覺反思。不斷地總結(jié)與提高,教研風(fēng)氣深厚。還組織本組數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化及最新的訓(xùn)練理念,正確把握數(shù)學(xué)訓(xùn)練的特點(diǎn),樂觀提倡自主,合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

以前我們數(shù)學(xué)老師總習(xí)慣"先教后學(xué)"的教法,認(rèn)為老師講得越多、越細(xì)、越深、越透,同學(xué)學(xué)得就越快、越好。事實(shí)上,這樣做簡單造成同學(xué)思維的惰性,同學(xué)成了被動的"啞巴"?，F(xiàn)在我組老師樂觀實(shí)踐"先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)模式,在課堂上,同學(xué)主要是自學(xué),在老師的指導(dǎo)下同學(xué)有目的有步驟地進(jìn)行自學(xué)。

同學(xué)自學(xué)前,老師抓住學(xué)問點(diǎn),提出問題,突出重點(diǎn),確定同學(xué)自學(xué)思索的方向.開頭上課時(shí),老師精確?????地提示教學(xué)目標(biāo),激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)。之后,提出明確的自學(xué)要求,即自學(xué)什么內(nèi)容,用多長時(shí)間,如何檢測等,并指導(dǎo)同學(xué)自學(xué)的方法。同學(xué)自學(xué)時(shí),老師通過巡察、廣泛答疑等形式進(jìn)行調(diào)查,最大限度地暴露同學(xué)自學(xué)中的疑難問題,對帶有傾向性的問題進(jìn)行分析,有重點(diǎn)地輔導(dǎo)差生。這樣在課堂中通過老師引導(dǎo)同學(xué)自學(xué),即突出了同學(xué)主體地位,又培育了同學(xué)的良好自學(xué)習(xí)慣,

通過實(shí)踐,我們認(rèn)為"先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練"教學(xué)模式不能光學(xué)形式。假如不看自己所教班級的實(shí)際狀況,把整個(gè)"學(xué)---教--練"教學(xué)模式的形式照搬過來,您的收獲不肯定就很大,應(yīng)當(dāng)把"先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練"教學(xué)模式的實(shí)質(zhì)和所教班級、學(xué)情聯(lián)系起來,取其精華,這樣才會取得較大的成果。

"先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練"教學(xué)模式,有利于培育同學(xué)的自學(xué)力量,更有利于分層推動,需要老師一步一步地扔掉原來的不好的方法和閱歷。"先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練"教學(xué)模式最主要的就是:同學(xué)是主體,在學(xué)問