中國(guó)國(guó)學(xué)大智慧早期教育詳解演示文稿

中國(guó)國(guó)學(xué)大智慧早期教育詳解演示文稿現(xiàn)在是1頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一（優(yōu)選）中國(guó)國(guó)學(xué)大智慧早期教育現(xiàn)在是2頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一一次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在改革開(kāi)放36年中完成中國(guó)式早教理論丶方法論體系二次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在第一個(gè)一百年中基本實(shí)現(xiàn)中國(guó)式早教的普惠化教育業(yè)的發(fā)展背景：中國(guó)式早教亊業(yè)創(chuàng)新發(fā)展現(xiàn)在是3頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一科學(xué)育兒開(kāi)始形成歷史潮流在美國(guó)政府提出“頭腦啟動(dòng)計(jì)劃”從生命誕生時(shí)刻起就開(kāi)始受到良好的教育現(xiàn)在是4頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一科學(xué)育兒開(kāi)始形成歷史潮流在英國(guó)

1997年開(kāi)始，

啟動(dòng)“確保開(kāi)端"方案

為托幼機(jī)構(gòu)從業(yè)人員提供培訓(xùn)現(xiàn)在是5頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一科學(xué)育兒開(kāi)始形成歷史潮流在日本先后三次開(kāi)展全國(guó)振興

學(xué)前教育行動(dòng)。

許多有識(shí)的科學(xué)家、企業(yè)家投身早期教育事業(yè)，如木村久一、鈴木鎮(zhèn)一、井深大、七田真、石井勛、多湖輝等現(xiàn)在是6頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一科學(xué)育兒開(kāi)始形成歷史潮流在新西蘭

從1993年推出以前首相名字命名的

“鋪盧凱特計(jì)劃“：教育必須從出生開(kāi)始?，F(xiàn)在是7頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一科學(xué)育兒開(kāi)始形成歷史潮流在秘魯

1992年與聯(lián)合國(guó)兒基金會(huì)合作建立了

“全國(guó)日托中心工程”

——"娃娃之家"

現(xiàn)在是8頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一科學(xué)育兒開(kāi)始形成歷史潮流在加納，制定了

“兒童不能等待

”

國(guó)家行動(dòng)方案現(xiàn)在是9頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一科學(xué)育兒開(kāi)始形成歷史潮流

菲律賓，從1978年創(chuàng)立了

“家長(zhǎng)作用促進(jìn)會(huì)”

廣播覆蓋率達(dá)80%的家庭井現(xiàn)在是10頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一科學(xué)育兒開(kāi)始形成歷史潮流

世界銀行在

肯尼亞、南非、毛里求斯等國(guó)

開(kāi)展了早期兒童發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查

幫助建立早期兒童發(fā)展試點(diǎn)

現(xiàn)在是11頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一

在我國(guó)，中共中央、國(guó)務(wù)院

2007年1月22日，關(guān)于《統(tǒng)籌解決人口問(wèn)題的決定》中明確指出：

要“大力普及嬰幼兒撫養(yǎng)和家庭教育的科學(xué)知識(shí),開(kāi)展嬰幼兒早期教育，強(qiáng)化獨(dú)生子女社會(huì)行為教育和培養(yǎng)”

現(xiàn)在是12頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一湖北兒童潛能開(kāi)發(fā)研究所

（原湖北大學(xué)兒童發(fā)展研究中心）在36年改革開(kāi)放的年代先后有一批志士共同研發(fā)了“中國(guó)國(guó)學(xué)大智慧”早教現(xiàn)在是13頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一為什么稱中國(guó)式早教？九大理由無(wú)愧于中國(guó)人自己創(chuàng)造的“中國(guó)式早教”：

1、因?yàn)?6年中從“0歲方案”的研發(fā)開(kāi)始曾獲國(guó)家5個(gè)部委的支持；

2、著名學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)人錢學(xué)森、于光遠(yuǎn)、費(fèi)孝通、程思遠(yuǎn)丶吳官正丶彭佩云等人的大力扶植；

3、受到6個(gè)愛(ài)心單位的經(jīng)費(fèi)和物質(zhì)資助

4、先后有數(shù)百萬(wàn)家庭參與函授實(shí)驗(yàn)；

5、出版著作30余卷千萬(wàn)讀者受益現(xiàn)在是14頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一發(fā)展形勢(shì)空前壯觀6、實(shí)踐中成長(zhǎng)了數(shù)十位中國(guó)式早教專家；

7、完成了中國(guó)式早教創(chuàng)新理論、方法論體系，大量名詞述語(yǔ)都是“中國(guó)創(chuàng)造”；

8、培養(yǎng)出大批成功案例；

9、有許多理論和實(shí)踐走在了世界前列?，F(xiàn)在是15頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一中國(guó)式早期教育

中國(guó)式早教是中國(guó)改革開(kāi)放的產(chǎn)物是教育創(chuàng)新的一株奇葩是“中國(guó)國(guó)學(xué)大智慧”早教已形成囯內(nèi)外知名度和美譽(yù)度現(xiàn)在是16頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一1991年聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)

瑪麗小姐來(lái)訪現(xiàn)在是17頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一彭佩云參觀“0歲方案”展覽并題詞現(xiàn)在是18頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一全囯人大副委員長(zhǎng)程思遠(yuǎn)題辭現(xiàn)在是19頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一現(xiàn)在是20頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一現(xiàn)在是21頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一1985年日本早教專家來(lái)訪1987年日本發(fā)明家協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、索尼公司創(chuàng)始人、著名早教專家井深大先生派特使古川先生來(lái)訪現(xiàn)在是22頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一2002年馬來(lái)西亞專家來(lái)訪現(xiàn)在是23頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一2010年越南早教代表團(tuán)來(lái)訪現(xiàn)在是24頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一著名科學(xué)家錢學(xué)森給馮德全的親筆信：你們的實(shí)驗(yàn)研究是成功的！現(xiàn)在是25頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一

馮式立體早期教育法是集優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教于一身的早期開(kāi)發(fā)理論和實(shí)踐，也是未來(lái)教育的重要組成部分，它在我國(guó)取得了突破性進(jìn)展，培養(yǎng)了一大批早慧兒童，也為潛能的早期開(kāi)發(fā)開(kāi)創(chuàng)了誘人的前景!

中國(guó)未來(lái)研究會(huì)教育分會(huì)理事長(zhǎng)

薛煥玉

2008年11月，0歲方案——中國(guó)式早教研發(fā)三十周年慶典在廣州舉行，到會(huì)專家、貴賓、園長(zhǎng)、早教師千余人現(xiàn)在是26頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一1998年4月國(guó)家科委成果處

“0歲方案”評(píng)估會(huì)現(xiàn)在是27頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一1998年4月國(guó)家科委評(píng)估結(jié)論的

最后一段話：……該項(xiàng)目率先在全國(guó)開(kāi)展胎、嬰、幼兒早期教育大規(guī)模的研究、推廣、試驗(yàn)，將理論研究與實(shí)踐相結(jié)合，特別是在視覺(jué)語(yǔ)言理論研究方面，有一定高度。

………

經(jīng)評(píng)估，專家們一致認(rèn)為：該項(xiàng)目在兒童早期教育領(lǐng)域，屬國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平。

現(xiàn)在是28頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一國(guó)學(xué)五大智慧的引領(lǐng)一丶童蒙養(yǎng)正－－培植人生根系早期教育不是系統(tǒng)文化知識(shí)傳授是“3歲看大、7歲看老”的根芽教育童蒙養(yǎng)正，就是培養(yǎng)出"正能量":1丶豐富生活，熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)生活2丶喜愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)丶幼讀經(jīng)典3丶富有愛(ài)心，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)丶親和力和團(tuán)隊(duì)精神現(xiàn)在是29頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一國(guó)學(xué)五大智慧的引領(lǐng)二丶大道至簡(jiǎn)

更新4大基本觀念:人才觀丶嬰幼觀丶教育觀丶親子觀

創(chuàng)造5大核心理論:

人生的最佳時(shí)期教育論;生理丶心理同時(shí)養(yǎng)育論;視語(yǔ)丶聽(tīng)語(yǔ)同步發(fā)展論;優(yōu)秀的性格培首位論;早期教育方法論

記住6個(gè)早教要點(diǎn):性質(zhì)丶目標(biāo)丶方針丶原則丶內(nèi)容丶模式與方法。生活、環(huán)境即教育，孩子潛能自已釋放論現(xiàn)在是30頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一國(guó)學(xué)五大智慧的引領(lǐng)三丶大智若愚把自己當(dāng)孩子，把孩子當(dāng)朋友自已喜歡的，孩子就喜歡把精明藏起來(lái)無(wú)痕丶無(wú)為的教育是最高境界的教育享受育兒的過(guò)程一現(xiàn)在是31頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一國(guó)學(xué)五大智慧的引領(lǐng)四丶有容乃大包容中丶西方優(yōu)秀文化幫助家教丶園教的統(tǒng)一包容各類孩子因才施教面向城鄉(xiāng)普惠化教育教育慈善是世上最大的慈善教育公平是世上最大的公平現(xiàn)在是32頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一國(guó)學(xué)五大智慧的引領(lǐng)五丶上善若水早教乃無(wú)形，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲像水樣平靜丶愉悅丶?xì)g快，有時(shí)也有波濤……建設(shè)書(shū)香人家，喜雨普惠城鄉(xiāng)－－撒向人間都是福！現(xiàn)在是33頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一早期教育應(yīng)融入哪些國(guó)學(xué)文化國(guó)學(xué)－－中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化：1丶接觸真善美的哲理文化，誦讀部分優(yōu)秀經(jīng)典；2丶學(xué)習(xí)世界上最優(yōu)秀的漢字文化；3丶濡染古詩(shī)詞文化、書(shū)畫(huà)文化、戲曲文化；4丶了解一些中華獨(dú)特的醫(yī)藥學(xué)文化；5丶接觸中華軍亊丶武術(shù)丶雜技丶圍棋文化，6丶重振中華科技文明﹙普建袖珍科技館﹚；7丶發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀家風(fēng)丶家教丶鄰里文化等等現(xiàn)在是34頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一

中國(guó)式早教的

理論方法論體系現(xiàn)在是35頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一中國(guó)式早教理論丶方法論六個(gè)要點(diǎn):

1丶性質(zhì)2丶目標(biāo)3丶方針

4丶原則5丶內(nèi)容6丶模式和方法現(xiàn)在是36頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一一、早教性質(zhì)

早期教育性質(zhì)是：

人才成長(zhǎng)的“根芽教育”－－一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的能動(dòng)系統(tǒng)而不是“基礎(chǔ)教育”現(xiàn)在是37頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一根芽教育為提高人的“基本素質(zhì)”全面素質(zhì)教育是不可能實(shí)現(xiàn)的只可能提高人的基本素質(zhì)確定基本素質(zhì)的兩大標(biāo)準(zhǔn)：1、沒(méi)有它，極易形成

“人才流產(chǎn)”；2、有了它，各種素質(zhì)較易于獲得。現(xiàn)在是38頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一培養(yǎng)孩子七大基本素質(zhì)

1、健美的身體且喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)

2、豐富的生活且喜愛(ài)討論3、廣泛的興趣到中心興趣

4、良好習(xí)慣到優(yōu)秀性格5、愛(ài)交伙伴到團(tuán)隊(duì)精神6、“全語(yǔ)言”能力帶動(dòng)全面發(fā)展7、喜愛(ài)世界上一切美好的亊物現(xiàn)在是39頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一為什么早教是根芽教育不是基礎(chǔ)教育1、基礎(chǔ)教育是為知識(shí)的系統(tǒng)傳授提出的，而根系教育是著眼于人才成長(zhǎng)的規(guī)律確立的；2、基礎(chǔ)是死的，打下不良基礎(chǔ)很難補(bǔ)救；而根系是活的，能生根催芽，靠自身的生命力成長(zhǎng)；3、基礎(chǔ)一旦奠基限制了上層發(fā)展，而根系是厐大的能動(dòng)系統(tǒng)，會(huì)源源不斷吸取大地的水分和養(yǎng)料，源源不斷供給枝葉的生長(zhǎng)，最后造就參天林木，棟梁之材。所以早期教育的性質(zhì)肯定是根芽教育！現(xiàn)在是40頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一二、培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)孩子－－1丶身體健美2丶智能高超3丶性格卓越

高素質(zhì)得依靠教育但什么是教育？現(xiàn)在是41頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一什么是教育的本質(zhì)？教育的本質(zhì)，不是傳授多少知識(shí)而是讓受教育者獲得某種體驗(yàn)建立或改變某種行為的過(guò)程；如果我們的教育——讓孩子獲得不快樂(lè)、或者痛苦的體驗(yàn)?zāi)撬徒⑵饏拹簩W(xué)習(xí)的行為我們辛辛苦苦教會(huì)了孩子厭惡學(xué)習(xí)！現(xiàn)在是42頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一三、早教方針

全面發(fā)展充分發(fā)展

有個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展請(qǐng)大家記住:

50多年前豐子凱先生辛辣的漫畫(huà)！

人才是多元化的，為什么教育要一元化？現(xiàn)在是43頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一四、早教原則

1、0歲起步原則（適應(yīng)性）

2、玩學(xué)統(tǒng)一原則（探索性）

3、生活課堂原則（隨機(jī)性）

4、積極暗示原則（賞識(shí)性）

5、體智情統(tǒng)一發(fā)展原則（伙伴性）6、語(yǔ)言帶動(dòng)原則（思維性）

7、化難為易原則（神奇竅門）

8、家園共育原則（不可替代性）現(xiàn)在是44頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一五、怎樣選擇早教內(nèi)容1、良好的飲食、衛(wèi)生、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，活潑、合群、勇敢、自信、注意安全的習(xí)慣。2、在身心承受的范圍內(nèi)，極大地豐富精神生活；在誘發(fā)興趣的前提下，不分學(xué)科，不講系統(tǒng)，不顧深淺，不求甚解，不訂指標(biāo)、不設(shè)進(jìn)度，不要統(tǒng)一教材，只管耕耘，不問(wèn)收獲，水到渠成；3、給孩子接觸的精神產(chǎn)品應(yīng)當(dāng)是人類文化的精品；4、能給真實(shí)的生活（對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是“工作”），就不用虛擬的游戲代替，不讓孩子沉溺于無(wú)目的丶無(wú)聊的活動(dòng)之中；5、生活中常有的事物不進(jìn)課堂，珍愛(ài)課堂時(shí)間要用于生活中難以見(jiàn)到的事物，接觸生活中難有的感受和體驗(yàn)；6、聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言和視覺(jué)語(yǔ)言同步丶相似發(fā)展，學(xué)會(huì)觀察丶朗讀和思考。現(xiàn)在是45頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的早教模式

八化：

低齡化家庭化社區(qū)化玩學(xué)化個(gè)性化優(yōu)質(zhì)化普惠化班組小型化和混齡化現(xiàn)在是46頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一六丶中國(guó)式早教方法論

生活中教游戲中學(xué)教在有心學(xué)在無(wú)意環(huán)境濡染概模誘導(dǎo)對(duì)牛彈琴只管耕耘

玩學(xué)統(tǒng)一禮貌尊重積極暗示寬嚴(yán)并濟(jì)

施教于愛(ài)不可溺愛(ài)講究愛(ài)態(tài)控制情緒興趣中養(yǎng)成良好習(xí)慣

無(wú)意間形成發(fā)展定勢(shì)現(xiàn)在是47頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一中國(guó)式早教理論丶方法論

更新四大觀念

人才觀嬰幼觀教育觀親子觀

現(xiàn)在是48頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一一丶更新人才觀

不以學(xué)歷論人才不以職位論人才更不以考試分?jǐn)?shù)論人才

人才的三大要素是：1、成長(zhǎng)期積極向上、學(xué)會(huì)自學(xué)；2、青年期充滿自信、學(xué)會(huì)創(chuàng)造；3、從小到老富有愛(ài)心，有良好人際關(guān)系領(lǐng)袖和團(tuán)隊(duì)精神現(xiàn)在是49頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一二丶更新嬰幼觀傳統(tǒng)觀念認(rèn)為：

嬰兒只會(huì)吃、喝、拉、撒、睡——一條消化道、一個(gè)活玩具而己；幼兒也只會(huì)玩玩樂(lè)樂(lè)、瘋瘋鬧鬧罷了；真正的教育和學(xué)習(xí)那是上小學(xué)后的亊。恩格斯卻認(rèn)為：胎嬰幼兒是宇宙間迄今為止所發(fā)現(xiàn)的

發(fā)展最迅速、最神奇、最有能力的小精靈！現(xiàn)在是50頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一三丶更新教育觀

傳統(tǒng)的、陳舊的教育觀：

1、來(lái)自于一千年前唐代大學(xué)者韓愈——教者，傳道、授業(yè)、解惑也；

2、來(lái)自于三百年前捷克教育家夸美紐斯：

——大班制編班授課

現(xiàn)在是51頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一八根支柱1丶親情關(guān)愛(ài)2丶豐富生活3丶良好環(huán)境4丶概模榜樣5丶有趣玩學(xué)6丶伙伴游戲7丶積極暗示

8丶適當(dāng)磨礪更新早教觀：家庭是“主教育場(chǎng)”

如日光、空氣、磁場(chǎng)、地球引力……現(xiàn)在是52頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一四丶更新親子觀正確的親子關(guān)系是最好的早教，這個(gè)關(guān)系是：親人、朋友、伙伴、監(jiān)護(hù)人。不是對(duì)孩子所有的愛(ài)都是好的，“教育愛(ài)”培養(yǎng)卓越，“血緣愛(ài)”培養(yǎng)平庸，“溺愛(ài)”會(huì)把孩子“溺斃”，遭受“人才的流產(chǎn)”！因?yàn)橛H情的力量無(wú)比巨大，用得好會(huì)讓孩子文明、禮貌、同情、正義、勇敢、關(guān)愛(ài)、感恩、孝敬、民主、獨(dú)立、自信、分享、勤勞、互助、自制、換位思考……現(xiàn)在是53頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一中國(guó)式早教

五大創(chuàng)新理論

1、最佳期的教育發(fā)展論

2、兩個(gè)生命同時(shí)養(yǎng)育論3、兩種語(yǔ)言同步發(fā)展論4、優(yōu)秀性格培養(yǎng)首位論5、科學(xué)早期教育方法論現(xiàn)在是54頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一中國(guó)式早教是一場(chǎng)蓬勃興起又匯入人類早教大河悄悄形成的一場(chǎng)早教革命！現(xiàn)在是55頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一提出早教革命的－－

美國(guó)費(fèi)城人類潛能開(kāi)發(fā)研究所所長(zhǎng)格侖多曼說(shuō)：

早期教育是一場(chǎng)史無(wú)前例的，帶來(lái)壯麗變化而又文質(zhì)彬彬的革命。

這場(chǎng)帶來(lái)壯麗變化的革命中，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有破壞，沒(méi)有仇恨，不用挨餓，不用流血，也沒(méi)有死亡。唯有兩個(gè)敵手：一是舊的傳統(tǒng)觀念，二是育兒現(xiàn)狀。

現(xiàn)在是56頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一

中國(guó)式早教典型案例

36年來(lái)“0歲方案”在海內(nèi)外發(fā)展數(shù)百多萬(wàn)父母、早教師會(huì)員培養(yǎng)出大批早慧兒童和卓越青少年同時(shí)實(shí)踐中鍛練出一批早教專家現(xiàn)在是57頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一

培養(yǎng)出大批早慧兒童、卓越青少年中國(guó)婦女出版社稱：

數(shù)百萬(wàn)人的超大型實(shí)驗(yàn)，成千上萬(wàn)孩子的成功案例，30年無(wú)可匹敵的普及推廣……

哪里有華人，哪里就有“0歲方案”，哪里有出色的孩子，哪里就能看到“0歲方案”的影子。

現(xiàn)在是58頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一重慶直轄十周年獻(xiàn)給市政府的319米長(zhǎng)卷現(xiàn)在是59頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一建設(shè)中國(guó)式早教創(chuàng)新案例庫(kù)1丶記錄接觸早教以來(lái)提高及深化認(rèn)識(shí)的過(guò)程2丶我的獨(dú)特認(rèn)知和創(chuàng)新的理念﹙包括假設(shè)﹚3丶孩子的發(fā)展優(yōu)勢(shì)與經(jīng)驗(yàn)4丶教育存在的不足與教訓(xùn)5丶我對(duì)中國(guó)早期教育和整個(gè)教育發(fā)展的建言6丶孩子從小到大的生活玩學(xué)照片為保存珍貴資料接待特殊參觀壯大科研隊(duì)伍現(xiàn)在是60頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一建設(shè)創(chuàng)新早教機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)庫(kù)幼兒園改革創(chuàng)新主措施，成績(jī)丶問(wèn)題數(shù)據(jù)幼兒園改革創(chuàng)新前后縱向丶橫向?qū)Ρ葦?shù)據(jù)父母學(xué)堂開(kāi)辦前后主要指標(biāo)對(duì)比數(shù)據(jù)社區(qū)早教屋開(kāi)辦前后主要指標(biāo)對(duì)比數(shù)據(jù)早教師亊務(wù)所成立以后各項(xiàng)指標(biāo)數(shù)據(jù)變化所有個(gè)性化教育的孩子的成長(zhǎng)檔案現(xiàn)在是61頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一消除顧慮克服狹獈

怕孩子驕傲了；怕他人議論了；怕說(shuō)出去，沒(méi)那么好，收不會(huì)來(lái)丟人了；怕被人利用去做廣告賺錢了；怕過(guò)分出色受打壓了；

當(dāng)年你自已迷茫時(shí)多么想有個(gè)榜樣，自己成功了又不愿與人分享，得深思！現(xiàn)在是62頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一科學(xué)早教，每個(gè)寶寶都可以

快樂(lè)成長(zhǎng)得同樣優(yōu)秀

正常的嬰兒出生時(shí)，都有莎士比亞、莫

扎特、愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦那樣的天才潛能，聰

明和愚蠢是環(huán)境的產(chǎn)物。

——美國(guó)人類潛能開(kāi)發(fā)研究所

所長(zhǎng)格侖·多曼

現(xiàn)在是63頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一中國(guó)人自主創(chuàng)新的中國(guó)式早教五大核心理論現(xiàn)在是64頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一

人類要重新認(rèn)識(shí)嬰幼兒嬰幼兒處于學(xué)習(xí)的最佳期中國(guó)式早教核心理論之一：現(xiàn)在是65頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一這就是人生發(fā)展的:獲得敏感期發(fā)展最佳期生根催芽期"二次孕育"－－

人的潛意識(shí)板塊構(gòu)建期現(xiàn)在是66頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一

研究動(dòng)物行為中發(fā)現(xiàn)了動(dòng)物發(fā)展的敏感期最佳期現(xiàn)在是67頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一勞倫茨與小天鵝現(xiàn)在是68頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一

36年的研究證明

人的發(fā)展

——具有明顯的最佳期現(xiàn)象例如：聽(tīng)音擬音母語(yǔ)方言母親情結(jié)行為習(xí)慣現(xiàn)在是69頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一驚人的最佳期現(xiàn)象為什么孩子從小聽(tīng)音樂(lè)，音準(zhǔn)那樣好？為什么從小學(xué)母語(yǔ)，方言那么準(zhǔn)？為什么人人都有父母情、故鄉(xiāng)親？為什么全世界的名家高手總有兒時(shí)煉就的“童子功”？現(xiàn)在是70頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一

因?yàn)樾畔I(yíng)養(yǎng)和食品營(yíng)養(yǎng)才能養(yǎng)育腦細(xì)胞發(fā)達(dá)現(xiàn)在是71頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一發(fā)達(dá)腦網(wǎng)絡(luò)決定發(fā)達(dá)的腦功能

現(xiàn)在是72頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一腦發(fā)育與生命環(huán)境和活動(dòng)腦發(fā)育與生命環(huán)境和活動(dòng)現(xiàn)在是73頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一米勒、科基利斯還發(fā)現(xiàn)

不同的生活信息還會(huì)產(chǎn)生不同功能的神經(jīng)元所以“狼孩”“豬孩”難以補(bǔ)救

現(xiàn)在是74頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一豐富的信息形成發(fā)達(dá)的人腦突觸現(xiàn)在是75頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一還因?yàn)槿说淖笥夷X有明確的分工美國(guó)加里福尼亞理工學(xué)院羅杰·斯佩里博士發(fā)現(xiàn)人類大惱的左右腦分工現(xiàn)象1981年榮獲諾貝爾生理學(xué)醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，從此兒童潛能開(kāi)發(fā)·早期教育獲得了最重要的理論依據(jù)現(xiàn)在是76頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一左腦和右腦的分工現(xiàn)在是77頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一

右腦優(yōu)勢(shì)期的胎嬰幼兒個(gè)個(gè)都是天才現(xiàn)在是78頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一

1、是誰(shuí)學(xué)會(huì)直立行走現(xiàn)在是79頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一

2、是誰(shuí)學(xué)會(huì)用手勞動(dòng)現(xiàn)在是80頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一

3、是誰(shuí)認(rèn)識(shí)世界萬(wàn)物◆3-4歲嬰幼兒認(rèn)人、認(rèn)事、認(rèn)物數(shù)以萬(wàn)計(jì)。◆立體化的、五光十色、

千姿百態(tài)的大千世界都映入孩子的腦?！，F(xiàn)在是81頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一

4、是誰(shuí)掌握一口方言現(xiàn)在是82頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一5、是誰(shuí)實(shí)現(xiàn)人的社會(huì)化實(shí)現(xiàn)由生物人～社會(huì)人的偉大的轉(zhuǎn)變自然人生物人社會(huì)人現(xiàn)在是83頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一

6、是誰(shuí)發(fā)展人的高級(jí)心理感知注意觀察記憶思維想象情感意志性格都具備較高的心理水平現(xiàn)在是84頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一7、是誰(shuí)獲得人生95％的知識(shí)科學(xué)統(tǒng)計(jì)出一項(xiàng)驚人的成果：人一生所獲得的知識(shí)，

有95%左右是5歲前學(xué)來(lái)的?，F(xiàn)在是85頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一

蒙臺(tái)梭利人生頭3年的發(fā)展，超過(guò)人整個(gè)一生中的任何階段……，超過(guò)3歲以后直到死亡的各個(gè)階段的總和。從這一點(diǎn)上講，我們可以把這3年看作是人的一生。

現(xiàn)在是86頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一

人類要重新認(rèn)識(shí)嬰幼兒

胎兒個(gè)個(gè)都是“冠軍”，是宇宙間發(fā)展最迅速最神奇的小精靈。而嬰幼兒個(gè)個(gè)都是“天才”，只是在他們生命最初的幾年里天賦被磨滅了.現(xiàn)在是87頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一人類要重新認(rèn)識(shí)嬰幼兒

她們有非常特殊的心理世界：

獲得敏感印象記憶情境領(lǐng)悟本能模仿活動(dòng)興趣無(wú)意識(shí)探求

人類要珍惜自身億萬(wàn)年進(jìn)化的無(wú)窮的資源！現(xiàn)在是88頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一

——育兒史上的一聲吶喊！

兩個(gè)生命同時(shí)養(yǎng)育中國(guó)早教核心理論之二：現(xiàn)在是89頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一

人人都有兩個(gè)生命在成長(zhǎng)：

第一生命◆生理上的成長(zhǎng)

●食品用品的安全；●科學(xué)均衡的營(yíng)養(yǎng)；●充分良好的睡眠；●各種衛(wèi)生的習(xí)慣；●適當(dāng)運(yùn)動(dòng)和鍛煉?，F(xiàn)在是90頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一

第二生命

◆心理上的成長(zhǎng)●十六個(gè)心理營(yíng)養(yǎng)區(qū)●一百多種心理營(yíng)養(yǎng)素現(xiàn)在是91頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一

十六個(gè)心理營(yíng)養(yǎng)區(qū)1.實(shí)行胎教2.訓(xùn)練五官3.體育運(yùn)動(dòng)4.學(xué)習(xí)交往5.認(rèn)識(shí)萬(wàn)物6.音樂(lè)舞蹈7.美術(shù)造型8.發(fā)展語(yǔ)言9.勞動(dòng)制作10.種植飼養(yǎng)11.觀察提問(wèn)12.認(rèn)識(shí)自然13.熟悉大社會(huì)14.學(xué)數(shù)形時(shí)15.集體生活游戲16.其他種種現(xiàn)在是92頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一

心理上的健康養(yǎng)育●十六個(gè)心理營(yíng)養(yǎng)區(qū)●一百多種心理營(yíng)養(yǎng)素現(xiàn)在是93頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一

心理上的健康養(yǎng)育●十六個(gè)心理營(yíng)養(yǎng)區(qū)●一百多種心理營(yíng)養(yǎng)素現(xiàn)在是94頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一

心理上的健康養(yǎng)育●十六個(gè)心理營(yíng)養(yǎng)區(qū)●一百多種心理營(yíng)養(yǎng)素現(xiàn)在是95頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一

心理上的健康養(yǎng)育●十六個(gè)心理營(yíng)養(yǎng)區(qū)●一百多種心理營(yíng)養(yǎng)素現(xiàn)在是96頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一

心理上的健康養(yǎng)育●十六個(gè)心理營(yíng)養(yǎng)區(qū)●一百多種心理營(yíng)養(yǎng)素現(xiàn)在是97頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一

心理上的健康養(yǎng)育●十六個(gè)心理營(yíng)養(yǎng)區(qū)●一百多種心理營(yíng)養(yǎng)素現(xiàn)在是98頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一

●十六個(gè)心理營(yíng)養(yǎng)區(qū)●一百多種心理營(yíng)養(yǎng)素心理上的健康養(yǎng)育現(xiàn)在是99頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一

心理上的健康養(yǎng)育●十六個(gè)心理營(yíng)養(yǎng)區(qū)●一百多種心理營(yíng)養(yǎng)素現(xiàn)在是100頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一

心理上的健康養(yǎng)育●十六個(gè)心理營(yíng)養(yǎng)區(qū)●一百多種心理營(yíng)養(yǎng)素現(xiàn)在是101頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一

心理上的健康養(yǎng)育●十六個(gè)心理營(yíng)養(yǎng)區(qū)●一百多種心理營(yíng)養(yǎng)素現(xiàn)在是102頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一

心理上的健康養(yǎng)育●十六個(gè)心理營(yíng)養(yǎng)區(qū)●一百多種心理營(yíng)養(yǎng)素現(xiàn)在是103頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一

心理上的健康養(yǎng)育●十六個(gè)心理營(yíng)養(yǎng)區(qū)●一百多種心理營(yíng)養(yǎng)素現(xiàn)在是104頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一

心理上的健康養(yǎng)育●十六個(gè)心理營(yíng)養(yǎng)區(qū)●一百多種心理營(yíng)養(yǎng)素現(xiàn)在是105頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一心理上的健康養(yǎng)育●十六個(gè)心理營(yíng)養(yǎng)區(qū)●一百多種心理營(yíng)養(yǎng)素現(xiàn)在是106頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一

心理上的健康養(yǎng)育●十六個(gè)心理營(yíng)養(yǎng)區(qū)●一百多種心理營(yíng)養(yǎng)素現(xiàn)在是107頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一

心理上的健康養(yǎng)育●十六個(gè)心理營(yíng)養(yǎng)區(qū)●一百多種心理營(yíng)養(yǎng)素現(xiàn)在是108頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一

奠基“人才金字塔”寬厚的底座熱愛(ài)生活興趣廣泛朝氣蓬勃多才多藝善良、快樂(lè)、自信、勇敢有愛(ài)好特長(zhǎng)傾向這才是最快樂(lè)的、難忘的、金色的童年！現(xiàn)在是109頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一視覺(jué)語(yǔ)言理論

兩種語(yǔ)言同步相似發(fā)展

中國(guó)早教核心理論之三：現(xiàn)在是110頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一什么是人類語(yǔ)言？

現(xiàn)在是111頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一聽(tīng)語(yǔ)、視語(yǔ)是各有優(yōu)越性的

語(yǔ)言形式視覺(jué)語(yǔ)言：視覺(jué)圖象為媒體，多用于自學(xué)、思考、研究，它準(zhǔn)確、豐富、深刻、穩(wěn)定，不受時(shí)空的限制，可供長(zhǎng)期保存。聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言：聽(tīng)覺(jué)信號(hào)為媒體，多用于生活交流，使用方便、快捷，伴有表情；但受時(shí)空的限制，又缺乏準(zhǔn)確性和深刻性。現(xiàn)在是112頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一我們的憂慮據(jù)媒體報(bào)道：中國(guó)人年均讀書(shū)0.7本韓國(guó)年人均讀書(shū)7本日本年人均讀書(shū)40本俄羅斯年人均讀書(shū)55本以色列年人均讀書(shū)64本以色列的猶太人年人均讀書(shū)68本現(xiàn)在是113頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一

有史以來(lái)人們都認(rèn)為說(shuō)話容易閱讀難，步入愚昧的泥潭不能自拔，而實(shí)際正好相反。

學(xué)好一門聽(tīng)話，需要5大條件不難嗎？只有嬰幼兒是能手，給人類一個(gè)錯(cuò)覺(jué)。學(xué)好一門視覺(jué)語(yǔ)言難嗎？嬰幼兒更是絕妙的天才！聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言視覺(jué)語(yǔ)言孰難孰易？現(xiàn)在是114頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一僅僅掌握語(yǔ)法而言，丘科夫斯基說(shuō)：◆一想到大量的語(yǔ)法形態(tài)給幼小的嬰兒大腦帶來(lái)沉重的負(fù)擔(dān)就感到可怕，然而孩子卻總是滿不在乎地在這混沌的狀態(tài)中看清方向，將聽(tīng)到的雜亂無(wú)章的語(yǔ)言要素一項(xiàng)一項(xiàng)加以分類，而且自己并不以為那是多么繁重的工作?！艏偃绱笕吮仨氃谕瑯佣痰臅r(shí)間內(nèi)掌握兩歲孩子不費(fèi)任何氣力便可掌握的語(yǔ)法形態(tài)的話，那么，大人的頭腦恐怕是會(huì)破裂的。在這期間，孩子所付出的努力是令人驚嘆的，但更值得驚嘆的是，孩子們能夠輕而易舉地把這項(xiàng)工作做得十分出色?！舻拇_，孩子才是世間無(wú)與倫比的腦力勞動(dòng)者，好在孩子本身并沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)。現(xiàn)在是115頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一

馮式早教視覺(jué)語(yǔ)言發(fā)展的結(jié)論：

只要給嬰幼兒學(xué)習(xí)視覺(jué)語(yǔ)言與學(xué)習(xí)聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言相似的條件，每個(gè)孩子都能不知不覺(jué)地，像學(xué)會(huì)認(rèn)物、說(shuō)話、走路、聽(tīng)音樂(lè)一樣，快快樂(lè)樂(lè)三四歲脫盲閱讀，五六歲博覽群書(shū)，喜愛(ài)讀書(shū)自學(xué)，并且毫無(wú)負(fù)擔(dān)和壓力。這是漢字教育的最新里程碑,是數(shù)千年來(lái)漢字教育最偉大的歷史性創(chuàng)舉！現(xiàn)在是116頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一嬰幼兒學(xué)習(xí)視覺(jué)語(yǔ)言與中小學(xué)生識(shí)字閱讀的四大根本區(qū)別

現(xiàn)在是117頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一用世上最好的、最簡(jiǎn)單的方法發(fā)展視覺(jué)語(yǔ)言親子閱讀法環(huán)境濡染法生活滲透法游戲活動(dòng)法趣味閱讀法

榜樣誘導(dǎo)習(xí)慣法

現(xiàn)在是118頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一古人的成才之道行萬(wàn)里路讀萬(wàn)卷書(shū)交萬(wàn)人友

生活帶動(dòng)多元智能興趣促進(jìn)全面發(fā)展閱讀接收優(yōu)秀文化讀書(shū)培養(yǎng)專注精神！現(xiàn)在是119頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一——給孩子一生的好命運(yùn)中國(guó)早教核心理論之四：現(xiàn)在是120頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一什么是人的

性格？——是人對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物（包括對(duì)自己）：

◎穩(wěn)定的態(tài)度

◎習(xí)慣化的行為方式現(xiàn)在是121頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一

◎好壞不同◎?qū)哟尾灰蝗说男愿穸喾N多樣：現(xiàn)在是122頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一性格，這〝心理能〞的特點(diǎn)

1丶主要由早期生活養(yǎng)成，織入大腦網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)入潛意識(shí)，鑄造成“潛意識(shí)板塊”2丶非常穩(wěn)定，被稱為是先天素質(zhì)與后天生活的合金3丶〝性格能〞是把〝雙刃劍〞，務(wù)必開(kāi)發(fā)〝正能量〞，抑制〝負(fù)能量〞4丶性格是潛意識(shí)，顯意識(shí)極難改變性格，顯意識(shí)在意識(shí)中只是冰山浮出水面的一角現(xiàn)在是123頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一理智特征

是獨(dú)立主動(dòng)，還是處處依賴；是安靜專注，還是吵鬧好動(dòng)；是喜愛(ài)思考，還是思想懶漢；

是認(rèn)真處亊，還是馬虎了亊；是有條有理，還是凌亂不堪。人的性格表現(xiàn)的特征現(xiàn)在是124頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一情感特征

是良好心境，還是喜怒無(wú)常；是平和恬靜，還是脾氣暴躁；有分享意識(shí)，還是自私自利；是整齊清潔，還是骯里骯臟；是喜愛(ài)美好，還是美丑不分。人的性格表現(xiàn)的特征現(xiàn)在是125頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一意志特征

有耐心、恒心還是一暴十寒；是充滿自信，還是自踐自卑；

是朝氣蓬勃，還是得過(guò)且過(guò)；是勇敢堅(jiān)強(qiáng)，還是委縮懦弱；

是不怕困難，還是知難而退。人的性格表現(xiàn)的特征現(xiàn)在是126頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一4.人際特征

是喜歡交往，樂(lè)于助人還是只顧自己，獨(dú)善其身；為人謙虛，還是驕傲自大；文明禮貌，還是粗野無(wú)理；是愛(ài)群體，還是潔身自好；有分享意識(shí)，還是竊喜自樂(lè)。人的性格表現(xiàn)的特征現(xiàn)在是127頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一良好性格對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重大意義現(xiàn)在是128頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一古希臘大哲學(xué)家赫拉克里特說(shuō)：現(xiàn)在是129頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一

育兒現(xiàn)實(shí)中最大的問(wèn)題是：優(yōu)秀兒童僅占18%現(xiàn)在是130頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一

從小養(yǎng)成：

七大卓越性格

—幸福人生之母需要我們自覺(jué)、精心地培養(yǎng)孩子！現(xiàn)在是131頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一第一優(yōu)秀性格

快樂(lè)活潑

有說(shuō)有笑有商有量有學(xué)又玩有問(wèn)有答能觀察氛圍控制情緒現(xiàn)在是132頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一第二優(yōu)秀性格

安靜專注

有自己忙不完的“工作”

有自己安靜專注的神情現(xiàn)在是133頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一第三優(yōu)秀性格

愛(ài)心美感

照呼好自己照呼好周圍的人照呼好環(huán)境喜愛(ài)美好的亊物現(xiàn)在是134頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一第四優(yōu)秀性格

勇敢自信

快樂(lè)合群喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)大膽發(fā)言自我意象好現(xiàn)在是135頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一第五優(yōu)秀性格

有獨(dú)立性

獨(dú)立的形象獨(dú)立的作息獨(dú)立小家當(dāng)自已能做的亊自己做有獨(dú)立的小伙伴

現(xiàn)在是136頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一第六優(yōu)秀性格

有創(chuàng)造性

喜愛(ài)提問(wèn)喜愛(ài)閱讀喜愛(ài)討論喜愛(ài)大自然喜愛(ài)動(dòng)手操作喜愛(ài)參觀訪問(wèn)現(xiàn)在是137頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一第七優(yōu)秀性格有長(zhǎng)大了要做大亊的

英雄氣概

愛(ài)聽(tīng)廣播愛(ài)看地圖提問(wèn)國(guó)家大亊有崇拜的偶像常常討論國(guó)內(nèi)外新聞現(xiàn)在是138頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一億萬(wàn)父母最大的：

困惑、煩惱、憂慮、悲傷，乃至不幸◆為什么我家孩子這么不聽(tīng)話，不好好吃飯，不肯刷牙，成天看電視，要什么就得馬上滿足，不然哭鬧沒(méi)完，真被他鬧得精疲力竭！◆我怎么教他，怎么說(shuō)他，好說(shuō)歹說(shuō)，勸也勸了，罰也罰了，他就是不聽(tīng)，怎么辦？◆他完全坐不住，不愛(ài)學(xué)習(xí)，做事磨磨蹭贈(zèng)，心不在焉，這樣下去上學(xué)怎么辦？將來(lái)怎能考得上大學(xué)！現(xiàn)在是139頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一百思不得其解的問(wèn)題青少年數(shù)載同窗，生活中幾年同亊，往往有知心朋友，莫逆之交，有說(shuō)不完的話；但愛(ài)情的結(jié)晶，從小撫養(yǎng)長(zhǎng)大，在一個(gè)屋里居住，一個(gè)鍋里吃飯十?dāng)?shù)年之久，竟不能成為知心朋友，無(wú)法交流甚至沖突對(duì)立……這是不是人生的最大悲哀？它的根源在哪里？現(xiàn)在是140頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一全社會(huì)都要自省的問(wèn)題◆生養(yǎng)一個(gè)好孩子究竟靠什么？靠天命，靠風(fēng)水，靠遺傳，還是只要靠說(shuō)教和管教？◆為什么生來(lái)那么可愛(ài)的寶寶，兩三年卻變得如此淘氣，越來(lái)越不聽(tīng)話了呢？〝七八九嫌死狗〞是亙古不變的規(guī)律嗎？◆人們都說(shuō)〝可憐天下父母心〞，父母都可敬可憐，這是自古以來(lái)永不變更的真理嗎？現(xiàn)在是141頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一結(jié)束人類自身〝生產(chǎn)〞的蒙昧?xí)r代要結(jié)束養(yǎng)兒育女的〝唯親情〞時(shí)代！要結(jié)束盲目的〝原生態(tài)〞早教時(shí)代！結(jié)束人類潛能慘遭巨大浪費(fèi)的時(shí)代！結(jié)束〝可憐天下父母心〞的不幸時(shí)代！結(jié)束只做〝?shù)铷暎蛔雳敻改辅暎?/p>

人類自生生產(chǎn)的蒙昧?xí)r代！現(xiàn)在是142頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一

現(xiàn)在是143頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一現(xiàn)在是144頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一重視文明的語(yǔ)言環(huán)境語(yǔ)言是一把雕塑心靈的刀，家庭要常用以下七種文明語(yǔ)言：1、問(wèn)候語(yǔ)：如媽媽早！寶寶早！寶寶晚安！2、關(guān)愛(ài)語(yǔ)：如：爺爺我給你捶捶背，你早點(diǎn)休息吧！3、答謝語(yǔ)：謝謝小星星！謝謝奶奶！4、贊美語(yǔ)：寶寶真勇敢，媽媽要向你學(xué)習(xí)！媽媽當(dāng)著孩子對(duì)爸爸說(shuō)：爸爸好了不起，我真為你高興（驕傲）！5、自責(zé)語(yǔ)：都怪我不小心，把飯做糊了，我下回注意！6、鼓勵(lì)語(yǔ)：沒(méi)關(guān)系，你一定會(huì)成功的！7、批評(píng)語(yǔ)：你要注意，起早床、按時(shí)睡眠才是好孩子！現(xiàn)在是145頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一現(xiàn)在是146頁(yè)\一共有159頁(yè)\編輯于星期一培養(yǎng)良好行為習(xí)慣

為滿足孩子的精神需求滿足寶寶生來(lái)有三種本能的強(qiáng)烈需求：1、豐富而可吸収的食品營(yíng)養(yǎng)的需求2、快樂(lè)運(yùn)動(dòng)而刺激生理發(fā)育的需求3、豐富的認(rèn)知、情感、交往、動(dòng)手、語(yǔ)言、美育活動(dòng)，促進(jìn)腦網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建和智能提升的需求認(rèn)真實(shí)行16個(gè)心理營(yíng)養(yǎng)區(qū)，給予109種心理營(yíng)養(yǎng)