2023年-初二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié)

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初二數(shù)學(xué)要怎么學(xué)才好呢，以下是聘才網(wǎng)我細(xì)心整理的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助!

初二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié)

初中數(shù)學(xué)是一個(gè)整體。初二的難點(diǎn)最多，初三的考點(diǎn)最多。相對而言，初一數(shù)學(xué)學(xué)問點(diǎn)雖然許多，但都比擬簡潔。許多同學(xué)在學(xué)校里的學(xué)習(xí)中感受不到壓力，漸漸積累了許多小問題，這些問題在進(jìn)入初二，遇到困難(如學(xué)科的增加、難度的加深)后，就凸現(xiàn)出來。初二同學(xué)中，有一局部新同學(xué)就是對初一數(shù)學(xué)不夠重視，在進(jìn)入初二后，覺察跟不上老師的進(jìn)度，感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)越來越吃力，希望參與我們的輔導(dǎo)班來彌補(bǔ)的。這個(gè)問題究其緣由，主要是對初一數(shù)學(xué)的根底性，重視不夠。我們這里先列舉一下在初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中常常出現(xiàn)的幾個(gè)問題：

1、對學(xué)問點(diǎn)的理解停留在一知半解的層次上;

2、解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學(xué)技巧，孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的實(shí)力;我們的建議是：更細(xì)心一點(diǎn)(視察特例)，更深化一點(diǎn)(了解它在題目中的常見考點(diǎn))，更嫻熟一點(diǎn)(無論它以什么面目出現(xiàn)，我們都能夠應(yīng)用自如)。

(2)總結(jié)相像的類型題目

這個(gè)工作，不僅僅是老師的事，我們的同學(xué)要學(xué)會(huì)自己做。當(dāng)你會(huì)總結(jié)題目，對所做的題目會(huì)分類，知道自己能夠解決哪些題型，駕馭了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會(huì)做時(shí)，你才真正的駕馭了這門學(xué)科的竅門，才能真正的做到“任它千變?nèi)f化，我自巋然不動(dòng)〞。這個(gè)問題假設(shè)解決不好，在進(jìn)入初二、初三以后，同學(xué)們會(huì)覺察，有一局部同學(xué)每天做題，可成果不升反降。其緣由就是，他們每天都在做重復(fù)的工作，許多相像的題目反復(fù)做，須要解決的問題卻不能用心攻克。久而久之，不會(huì)的題目還是不會(huì)，會(huì)做的題目也因?yàn)槿狈?shù)學(xué)的整體把握，弄的一團(tuán)糟。

我們的建議是：“總結(jié)歸納〞是將題目越做越少的最好方法。

(3)收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目

同學(xué)們最難面對的，就是自己的錯(cuò)誤和困難。但這恰恰又是最須要解決的問題。同學(xué)們做題目，有兩個(gè)重要的目的：一是，將所學(xué)的學(xué)問點(diǎn)和技巧，在實(shí)際的題目中演練。另外一個(gè)就是，找出自己的缺乏，然后彌補(bǔ)它。這個(gè)缺乏，也包括兩個(gè)方面，簡單犯的錯(cuò)誤和完全不會(huì)的內(nèi)容。但現(xiàn)實(shí)狀況是，同學(xué)們只追求做題的數(shù)量，草草的應(yīng)付作業(yè)了事，而不追求解決出現(xiàn)的問題，更談不上收集錯(cuò)誤。我們之所以建議大家收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目，是因?yàn)?，一旦你做了這件事，你就會(huì)覺察，過去你認(rèn)為自己有許多的小毛病，現(xiàn)在覺察原來就是這一個(gè)反復(fù)在出現(xiàn);過去你認(rèn)為自己有許多問題都不懂，現(xiàn)在覺察原來就這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)沒有解決。

我們的建議是：做題就像挖金礦，每一道錯(cuò)題都是一塊金礦，只有開掘、冶煉，才會(huì)有收獲。

(4)就不懂的問題，主動(dòng)提問、探討

覺察了不懂的問題，主動(dòng)向他人請教。這是很平常的道理。但就是這一點(diǎn)，許多同學(xué)都做不到。緣由可能有兩個(gè)方面：一是，對該問題的重視不夠，不求甚解;二是，不好意思，怕問老師被訓(xùn)，問同學(xué)被同學(xué)瞧不起。抱著這樣的心態(tài)，學(xué)習(xí)任何東西都不行能學(xué)好。“閉門造車〞只會(huì)讓你的問題越來越多。學(xué)問本身是有連貫性的，前面的學(xué)問不清晰，學(xué)到后面時(shí)，會(huì)更難理解。這些問題積累到肯定程度，就會(huì)造成你對該學(xué)科漸漸失去愛好。直到無法趕上步伐。

探討是一種特別好的學(xué)習(xí)方法。一個(gè)比擬難的題目，經(jīng)過與同學(xué)探討，你可能就會(huì)獲得很好的靈感，從對方那里學(xué)到好的方法和技巧。須要留意的是，探討的對象最好是與自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，這樣有利于大家相互學(xué)習(xí)。

我們的建議是：“勤學(xué)〞是根底，“好問〞是關(guān)鍵。

(5)注意實(shí)戰(zhàn)(考試)閱歷的培育

考試本身就是一門學(xué)問。有些同學(xué)平常成果很好，上課老師一提問，什么都會(huì)。課下做題也都會(huì)?？梢坏娇荚?，成果就不志向。出現(xiàn)這種狀況，有兩個(gè)主要緣由：一是，考試心態(tài)不不好，簡單驚慌;二是，考試時(shí)間緊，總是不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。心態(tài)不好，一方面要自己留意調(diào)整，但同時(shí)也須要經(jīng)驗(yàn)大型考試來熬煉。每次考試，大家都要找尋一種適合自己的調(diào)整方法，久而久之，逐步適應(yīng)考試節(jié)奏。做題速度慢的問題，須要同學(xué)們在平常的做題中解決。自己平常做作業(yè)可以給自己限定時(shí)間，逐步提高效率。另外，在實(shí)際考試中，也要考慮每局部的完成時(shí)間，避開出現(xiàn)不必要的慌亂。

我們的建議是：把“做作業(yè)〞當(dāng)成考試，把“考試〞當(dāng)成做作業(yè)。

初二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié)

1.學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。

預(yù)習(xí)是一個(gè)老生常談的問題，很都同學(xué)都說我預(yù)習(xí)了，但是覺察許多同學(xué)是這樣預(yù)習(xí)的，臨上課或者前一天晚上，把數(shù)學(xué)書拿出來翻到明天要講的局部，看看概念定理，背背公式，看看例題就結(jié)束了，這樣的預(yù)習(xí)起不到任何的效果甚至?xí)绊懫浯翁炻犝n的質(zhì)量，這樣的預(yù)習(xí)莫不如不做。預(yù)習(xí)的本質(zhì)是超前，在老師沒有講到學(xué)問點(diǎn)之前先了解這局部的內(nèi)容，幫助我們在上課時(shí)做到心中有數(shù)。真正的預(yù)習(xí)是自己試著把明天要講的概念定義出來，把定理試著自己證一遍，把公式試著推一遍，例題自己試著做一遍，這樣做的最大好處是既然定理公式概念是我們自己推出來的，輕易就不會(huì)遺忘，哪怕考試忘了也不會(huì)驚慌我再推出來就好了，這樣可以幫助我們節(jié)約大量的記憶時(shí)間，比被動(dòng)的從老師或者書本上得到要扎實(shí)深刻的多。

2.注意一題多解。

在初一初二我們相對來講時(shí)間比擬充裕，所以在做題時(shí)應(yīng)盡量多想幾種解法，不要僅僅滿意于把這道題做出來，而應(yīng)想想這道題還有沒有其它的解法，這樣堅(jiān)持一段時(shí)間不僅可以開闊我們的思路，而且能夠有效地幫助我們應(yīng)對壓軸題或者是附加題。在訓(xùn)練了一段時(shí)間后，應(yīng)起先嘗試著“多題一解〞，即能不能把所做過的題目分類，把解法相像的題目歸納在一起，分析解法之間有沒有共同的規(guī)律，嘗試著把規(guī)律提煉出來，也就是我們說的解題思路。我們知道題目是無限的，恒久也做不完，但是解題思路和方法是有限的，把有限的思路方法駕馭了就可以應(yīng)對絕大局部的題目，而不需終日沉醉在題海當(dāng)中無法自拔。我們常常說怎樣才叫讀書?把一本書由薄變厚再由厚變薄就是讀書，而我們做的一題多解和多題一解就是這樣的。

3.建立一個(gè)錯(cuò)題集。

這是幾乎每個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生都會(huì)擁有的學(xué)習(xí)方法，事實(shí)證明這也是最有效的學(xué)習(xí)方法之一。把我們在考試，作業(yè)中做錯(cuò)的題目(不包括因?yàn)閷忣}不仔細(xì)，計(jì)算失誤等這樣的緣由做錯(cuò)的題目)整理在一個(gè)本子上，把做錯(cuò)的步驟也要寫上，并在旁邊寫上正確的步驟。有時(shí)間就拿出來看看，想想是因?yàn)槭裁淳売沙龅腻e(cuò)，不斷完善我們的學(xué)問體系和思索方式，對提高我們的考試成果時(shí)特別有幫助的。

4.歸納總結(jié)。

在教學(xué)中覺察許多同學(xué)不愿對所學(xué)過的學(xué)問進(jìn)行歸納總結(jié)，這樣隨著所學(xué)學(xué)問的不斷增加，頭腦里積累了越來越多瑣碎的學(xué)問點(diǎn)沒有整理，就像同學(xué)的書包，有的同學(xué)書包很整齊，想用什么可以快速精確的找到，有些同學(xué)的書包特別亂，什么都往里塞，等到用的時(shí)候就找不著了。歸納總結(jié)可以幫助我們把所學(xué)的學(xué)問有條理有依次的串聯(lián)起來，可以讓我們很清楚的知道我們學(xué)了哪