城臨中學(xué)體育處第二學(xué)期工作總結(jié)范文

城臨中學(xué)體育處第二學(xué)期工作總結(jié)范文一、加強(qiáng)教學(xué)共同體B組學(xué)校之間的合作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)討論工作目標(biāo)

本學(xué)期，我們樂觀參加增城B組學(xué)校之間的合作，向共同體學(xué)校老師學(xué)習(xí)。加強(qiáng)集體備課，挖掘和整合教學(xué)資源、討論教學(xué)方法、設(shè)計(jì)教學(xué)流程、實(shí)施相適應(yīng)的教學(xué)方法、編輯課堂資料、研制訓(xùn)練題以及檢測(cè)題和統(tǒng)測(cè)題、觀摩課堂授課、研討英語教學(xué)，有效地開展英語教研活動(dòng)。

（一）我們?cè)诘?周向荔城中學(xué)習(xí)。高一進(jìn)行課型觀摩：詞匯及其語音與詞性教學(xué)；三所學(xué)校進(jìn)行專題研討：初高中英語教學(xué)連接；高二：課型觀摩：?jiǎn)卧n文教學(xué)；專題研討：“211課堂教學(xué)”的實(shí)施；高三：基礎(chǔ)寫作專題訓(xùn)練；專題研討：如何讓基礎(chǔ)薄弱同學(xué)增分。

（二）我們?cè)诘?周向高級(jí)中學(xué)習(xí)。高一課型觀摩：詞匯與語法教學(xué)；專題研討：讓同學(xué)學(xué)英語不落隊(duì)；高二課型觀摩：閱讀理解訓(xùn)練；專題研討：課改閱歷共享；高三課型觀摩：讀寫任務(wù)專題訓(xùn)練；專題研討：聽說力量培育

（三）我們科組6位老師在第15周向荔城、高級(jí)中學(xué)展現(xiàn)他們討論課：高一：?jiǎn)卧掝}寫作；專題研討：優(yōu)生培育；高二：學(xué)業(yè)水平測(cè)試備考；專題研討：備考閱歷共享；高三：聽說演練；專題研討：高考優(yōu)生培育。

三所學(xué)校英語老師通過聽課觀摩、專題研討，進(jìn)行了有效溝通，大家感到收獲很大，達(dá)到了我們共同體合作的初定目標(biāo)。

二、加強(qiáng)班級(jí)備課組建設(shè)，初步形成教學(xué)研強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)

本學(xué)期，我們組織老師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，明確英語教學(xué)最新要求。加強(qiáng)對(duì)老師備課、上課、改作業(yè)、輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查與監(jiān)管，切實(shí)提高老師的工作責(zé)任心。

1、本學(xué)期開學(xué)初，科組支配時(shí)間重新學(xué)習(xí)了課標(biāo)內(nèi)容，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，加強(qiáng)課程目標(biāo)學(xué)習(xí)與討論；高三班級(jí)還對(duì)高考考試大綱與說明進(jìn)行了學(xué)習(xí)。

2、各備課組有方案、有目的地細(xì)心組織開好了高級(jí)老師、一二級(jí)老師的公開課，如“討論課”、“觀摩課”等一系列公開課。大家樂觀聽課。每位老師聽課達(dá)15節(jié)以上。

3、備課組結(jié)合班級(jí)實(shí)際，抓好各項(xiàng)工作。高一做好了初高中教學(xué)連接教學(xué)，抓好了有效課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)與實(shí)施；高二圍繞模塊教學(xué)做好學(xué)業(yè)水平備考，依據(jù)高二英語水平考試抓好課堂上系統(tǒng)學(xué)問的梳理、歸納、總結(jié)和拓展與查漏補(bǔ)缺；抓好語言綜合運(yùn)用力量培育；及早抓好優(yōu)生與后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。高三備考作了整體規(guī)劃，本學(xué)期開學(xué)初，高三備課組在增城市作了發(fā)言，特殊詳述地分析了我校同學(xué)的優(yōu)勢(shì)和薄弱環(huán)節(jié)，并提出如何更好發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，解決存在問題，力爭(zhēng)2023年高考英語科成果接近或超廣州同類生源組平均分。

三、加大英語常規(guī)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

（一）、三個(gè)班級(jí)都加大了聽說訓(xùn)練的力度，抓好平常的口頭朗讀等工作。除了依據(jù)課本體系完成聽說教學(xué)任務(wù)外，留意在每節(jié)課中加大語言輸入，盡力創(chuàng)設(shè)情景，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)聽說的語境。抓好早讀、午讀及課堂實(shí)效，以課本、網(wǎng)絡(luò)資源的美文誦讀為主要材料培育同學(xué)聽說的力量，提高同學(xué)語言表達(dá)力量。課堂上嚴(yán)格要求同學(xué)肯定要仔細(xì)聽課，做筆記，完成課堂練習(xí)。每天晚上晚修支配適量的作業(yè)，讓同學(xué)務(wù)必完成，在其次天上課之前進(jìn)行檢查和講評(píng)。每天支配午讀的內(nèi)容，讓同學(xué)養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，形成肯定的語感。

（二）高一備課組:全體老師還做好初高中的連接，既教授新學(xué)問，還復(fù)習(xí)學(xué)校學(xué)問，比如音標(biāo)教學(xué)，讓同學(xué)快速地把握高中英語的學(xué)習(xí)方法。高一備課組在教學(xué)中學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，發(fā)覺問題，一起商議?對(duì)策，查找解決問題的有效方法。本學(xué)期高一備課組開展了以下活動(dòng)：英語朗誦競(jìng)賽和廣州書香羊城書法競(jìng)賽。

（三）高二備課組：

1、抓好了閱讀教學(xué)：利用好課本上好一節(jié)精讀課和一節(jié)泛讀課，培育同學(xué)課堂限時(shí)閱讀的習(xí)慣；除課文閱讀教學(xué)外，為了增高校生的閱讀量，拓展同學(xué)文化視野，老師每周還進(jìn)行閱讀技能訓(xùn)練和檢查，選用每個(gè)單元的《workbook》、利用好每個(gè)單元的綜合測(cè)試卷。

2、做好水平考試的備考工作；抓好語言綜合運(yùn)用力量培育；及早抓好了優(yōu)生與后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。備課組老師同甘共苦、全情投入畢業(yè)水平考試備考中。

（四）高三備課組：

1、落實(shí)了常規(guī)教學(xué)，科學(xué)備考。依據(jù)《高考大綱》要求，利用《名師指津》進(jìn)行模塊單元語言基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)，利用廣東省各地模擬題進(jìn)行綜合測(cè)試，使到一輪復(fù)習(xí)針對(duì)性更強(qiáng)，兼顧同學(xué)各方面語言力量的訓(xùn)練與進(jìn)展。通過默寫，背誦，周考等教學(xué)方法與手段，檢查跟蹤同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況；依據(jù)各階段性考試反饋，準(zhǔn)時(shí)反思調(diào)整教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)的有效性。本學(xué)期，同學(xué)在增城調(diào)研和廣州調(diào)研中都取得了較好的成果。

2、狠抓優(yōu)生輔導(dǎo)，輔導(dǎo)工作初見成效。本學(xué)期，主要組織全級(jí)同學(xué)參與廣州市高三英語詞匯競(jìng)賽，和增城市高三英語現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽，參賽同學(xué)取得了較好的成果。

四、深化開展課題教學(xué)討論工作，總結(jié)教學(xué)討論的做法

我們科組十二五增城市級(jí)課題2個(gè)，廣東省小課題5個(gè)。本學(xué)期主要工作，重點(diǎn)放在課堂的實(shí)踐中去探究，在實(shí)踐中發(fā)覺問題、分析問題。積累材料，歸類總結(jié)，本學(xué)期，我們科組開展了5次課題教學(xué)討論工作，總結(jié)了幾種教學(xué)討論的做法。為結(jié)題作好了預(yù)備，對(duì)推動(dòng)教學(xué)工作上新臺(tái)階發(fā)揮樂觀作用。其中黃敏丹老師的廣東省小課題已結(jié)題。

我們以教研促教學(xué)質(zhì)量的'提高。備課組各位老師勤奮好學(xué)，樂觀參與各類教學(xué)培訓(xùn)和競(jìng)賽活動(dòng)，樂觀撰寫教學(xué)論文和教學(xué)案例和擔(dān)當(dāng)市級(jí)公開課，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)閱歷，在熬煉中不斷成長，提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)水平。

五、收獲與困惑

本學(xué)期，我們通過對(duì)比討論近二年我們高一高二備課組編寫的導(dǎo)學(xué)案，同時(shí)應(yīng)用到我們的幾個(gè)課題討論當(dāng)中，通過反復(fù)實(shí)踐，我們嘗到了收獲的喜悅：

1、利用學(xué)案“先學(xué)后教”，由于有了充分的課前思索時(shí)間與空間，因此，課堂成為了同學(xué)展現(xiàn)自我學(xué)習(xí)狀況的舞臺(tái)，師生之間、生生之間的互動(dòng)溝通更加充分，課堂氣氛比較活躍。

2、實(shí)施“先學(xué)后教”教學(xué)方式之前，擔(dān)憂學(xué)困生將面臨更大的困難，可結(jié)果是由于學(xué)困生課前有了思索的時(shí)間，課堂上反而可以樂觀地發(fā)言了。

3、老師參與增城廣州各類論文評(píng)比，獲獎(jiǎng)人數(shù)增加了，水平提高了。

同時(shí)，我們?cè)趯?shí)踐中思索，也發(fā)覺了許多問題，值得我們?nèi)ヌ骄?。我們困惑的是?/p>

1、我們?cè)O(shè)計(jì)的學(xué)案結(jié)構(gòu)框架主要有學(xué)習(xí)目標(biāo)、導(dǎo)學(xué)步驟，但問題是，從同學(xué)的使用狀況來看，多數(shù)同學(xué)缺乏問題意識(shí)，找不到不懂的地方。今后如何培育同學(xué)的問題意識(shí)呢？

2、英語學(xué)科基于學(xué)案學(xué)習(xí)下的英語課堂教學(xué)模式，究竟應(yīng)當(dāng)是什