蘇州大學(xué)科研助理崗位招聘（孫旭輝教授課題組）(模擬考試)檢測(cè)試卷

蘇州大學(xué)科研助理崗位招聘（孫旭輝教授課題組）(模擬考試)檢測(cè)試卷答題時(shí)間：120分鐘試卷總分：100分每套試卷共50題題型單選題多選題填空題判斷題簡(jiǎn)答題公文寫(xiě)作合計(jì)統(tǒng)分人得分第壹套一.單選題(共20題)1.攝影家王先生拿著照相機(jī)準(zhǔn)備為前方—排五棟精致的小樓拍照，，每棟樓房之間隔著一條人行道。紅樓和紫樓之間隔著四條人行道，藍(lán)樓和紅樓隔著兩條人行道，并且藍(lán)樓在紅樓的右邊，黃樓和紫樓之間隔著三條人行道，并且黃樓在紫樓的左邊。五棟樓中還有一棟是白樓。據(jù)此，可以推出：_____A:黃樓在白樓和紫樓之間B:黃樓在白樓和藍(lán)樓之間C:白樓在藍(lán)樓和紫樓之間D:白樓在黃樓和藍(lán)樓之間2.目前城鄉(xiāng)大量出現(xiàn)的股份合作制經(jīng)濟(jì)是_____。A:股份制經(jīng)濟(jì)的一種實(shí)現(xiàn)形式B:集體經(jīng)濟(jì)的一種實(shí)現(xiàn)形式C:合伙制企業(yè)的一種實(shí)現(xiàn)形式D:私營(yíng)經(jīng)濟(jì)的一種實(shí)現(xiàn)形式3.函屬于_____。A:規(guī)范性公文B:商洽性公文C:領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)性公文D:陳述呈請(qǐng)性公文A:氮氧化合物B:二氧化碳C:臭氧D:氟利昂5.“凡絕頂聰明者皆自命不凡?！边@一論點(diǎn)必然推出_____。B:自命不凡者都非絕頂聰明C:凡不自命不凡者都不是絕頂聰明D:不絕頂聰明者都不是自命不凡①要堅(jiān)持與時(shí)倶進(jìn)，不斷賦予傳統(tǒng)文化新的內(nèi)涵A:①②④B:②③④C:①③④D:①②③A:擴(kuò)大開(kāi)放B:科技創(chuàng)新C:深化改革D:加大投資8.工業(yè)革命給我們的生活帶來(lái)了極大的方便。今天我們可以①乘坐輪船漂洋過(guò)海；②乘公共汽車(chē)上學(xué)；③乘飛機(jī)在天空翱翔；④通過(guò)電腦上網(wǎng)查資料。其中得益于第二次工業(yè)革命成果的是_____A:①②C:①③9.中國(guó)婦女發(fā)展基金會(huì)將委托專(zhuān)業(yè)金融機(jī)構(gòu)對(duì)中國(guó)女足發(fā)展基金進(jìn)行管理和運(yùn)作，其收益部分用于資助中國(guó)女子足球隊(duì)改善生活和訓(xùn)練條件，開(kāi)展交流與合作，培養(yǎng)選拔后備力量。下列表述，符合文意的是_____C:中國(guó)女足的活動(dòng)，由受委托的專(zhuān)業(yè)金融機(jī)構(gòu)管理和運(yùn)作D:中國(guó)女足發(fā)展基金，已確定了管理機(jī)制和運(yùn)作規(guī)則10.中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議提出，做好2013年經(jīng)濟(jì)工作要以_____為中心，繼續(xù)把握好穩(wěn)中求進(jìn)的工作總基調(diào)，開(kāi)拓創(chuàng)新，扎實(shí)開(kāi)局。C:推動(dòng)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展D:提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)質(zhì)量和效益A:隔油B:中和.C:吸附12.下列選項(xiàng)中承擔(dān)有限責(zé)任的是_____。B:個(gè)人獨(dú)責(zé)企業(yè)C:合伙企業(yè)13.科學(xué)技術(shù)是_____生產(chǎn)力。A:直接B:間接C:未來(lái)D:獨(dú)立14.曲某(男)有兩個(gè)兒子。2007年5月，曲某因與次子發(fā)生口角后怒氣沖沖離開(kāi)家，在馬路上不幸被車(chē)撞倒，生命垂危。在醫(yī)院搶救時(shí)，曲某考慮到自己情況危急，當(dāng)著兩個(gè)兒子和三名護(hù)士的面交代：“我死后的全部財(cái)產(chǎn)留給大兒子?！焙蠼?jīng)全力搶救，曲某脫離危險(xiǎn)并逐漸好轉(zhuǎn)，兩個(gè)月后康復(fù)出院。2009年2月，曲某因病去世。曲某兩子就次子能否繼承遺產(chǎn)的問(wèn)題發(fā)生糾紛。關(guān)于曲某次子繼承權(quán)問(wèn)題，以下說(shuō)法正確的是_____。B:曲某次子有權(quán)繼承遺產(chǎn)，因?yàn)樗欠ǘɡ^承人，曲某無(wú)權(quán)立遺囑剝奪他的繼承權(quán)C:曲某次子有權(quán)繼承遺產(chǎn)，因?yàn)榍吃谖＜鼻闆r解除后沒(méi)有另立遺囑D:曲某次子無(wú)權(quán)繼承遺產(chǎn)，因?yàn)榍撑c次子爭(zhēng)吵導(dǎo)致曲某發(fā)生車(chē)禍15.在國(guó)際奧委會(huì)第122屆全會(huì)上，中國(guó)前短道速滑名將_____以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)當(dāng)選為國(guó)際奧委會(huì)委員。，B:王濛C:楊揚(yáng)D:李談A:行政決策信息系統(tǒng)D:行政決策研究系統(tǒng)A:系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)B:精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)C:廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)D:必備的教育科學(xué)知識(shí)18.價(jià)值量的多少是由_____。B:生產(chǎn)商品的勞動(dòng)時(shí)間決定的C:商品生產(chǎn)者的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間決定的D:生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的C:國(guó)家機(jī)關(guān)之間的關(guān)系20.四合院是北京民居建筑的代表。下列說(shuō)法正確的是_____B:四合院為平房建筑占地面積大不利于北京市建設(shè)的發(fā)展C:隨著人口的增加住房緊張拆除四合院勢(shì)在必行D:不少四合院經(jīng)歷了歷史的風(fēng)雨已經(jīng)破爛不堪嚴(yán)重影響了北京市容二.多選題(共10題)1.下列各項(xiàng)屬于社會(huì)意識(shí)相對(duì)獨(dú)立性表現(xiàn)的有_____。A:社會(huì)意識(shí)與社會(huì)存在變化發(fā)展的非完全同步性C:社會(huì)意識(shí)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不平衡性D:社會(huì)意識(shí)各種形式之間相互作用，相互影響2.下列各項(xiàng)中反映通報(bào)特點(diǎn)和作用的是_____。3.對(duì)手工業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造的主要步驟有_____。A:生產(chǎn)小組B:供銷(xiāo)合作社D:統(tǒng)購(gòu)包銷(xiāo)A:價(jià)值觀是正確的社會(huì)意識(shí)C:社會(huì)發(fā)展的規(guī)律是客觀的D:社會(huì)存在的變化決定社會(huì)意識(shí)的變化B:狹義相對(duì)論建立了空間、時(shí)間是隨著物質(zhì)分布和運(yùn)動(dòng)速度的變化而變化的理論C:核能技術(shù)、太陽(yáng)能技術(shù)、生物能技術(shù)和地?zé)崮芗夹g(shù)都屬于新能源技術(shù)D:現(xiàn)代生物技術(shù)的核心是基因工程6.甲村李某一家在耕地承包期內(nèi)遷入小城鎮(zhèn)落戶(hù)。不久，李某女兒嫁到乙村，但未將戶(hù)口遷入乙村，根據(jù)相關(guān)法律。下列說(shuō)法正確的有_____B:李某全家可以保留土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)C:李某女兒已出嫁，甲村應(yīng)調(diào)整李某家的土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)D:李某女兒目前還不能在乙村取得土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)C:元朝D:清朝8.債發(fā)生的根據(jù)即產(chǎn)生債的法律事實(shí)主要有_____。A:合同C:無(wú)因管理D:侵權(quán)行為9.國(guó)家對(duì)事業(yè)單位崗位設(shè)置實(shí)行_____。A:宏觀調(diào)控C:分類(lèi)指導(dǎo)D:分級(jí)管理10.擔(dān)任人民警察應(yīng)當(dāng)具備下列哪些條件？_____A:擁護(hù)中華人民共和國(guó)憲法B:擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)C:年滿(mǎn)十八歲的公民D:具有大專(zhuān)畢業(yè)以上文化程度三.填空題(共6題)2.新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是____、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。3.想象是人腦對(duì)已有____進(jìn)行加工、改造而創(chuàng)造出____的過(guò)程。5.教育目的有三個(gè)層次，即國(guó)家的教育目的.各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和____。6.對(duì)自己所作所為的看法和態(tài)度，包括對(duì)自己的存在以及與周?chē)嘶蛭锏年P(guān)系的意識(shí)，就是____。四.判斷題(共6題)1.唯物史觀認(rèn)為，人類(lèi)的第一個(gè)歷史活動(dòng)是改造社會(huì)關(guān)系的實(shí)踐。_____2.因?yàn)閼椃ň哂凶罡叩姆尚Я?，所以它不是我?guó)法律的組成部分。_____4.制度創(chuàng)新凈收益大于舊制度所提供的凈收益，否則，制度創(chuàng)新活動(dòng)無(wú)價(jià)值。_____5.流動(dòng)性陷阱表示貨幣數(shù)量的增加已不能降低利息率。_____6.社會(huì)保障立法的宗旨是保護(hù)公民享受到社會(huì)保障權(quán)利。_____五.簡(jiǎn)答題(共4題)1.《狐貍和烏鴉》教學(xué)片斷師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這只烏鴉的神態(tài)，想一想：看著狐貍叼起肉回洞，它心中會(huì)想些什么？（學(xué)生稍加思考，紛紛舉起了小手）生：烏鴉很傷心，心想：哎!都怪我愛(ài)聽(tīng)好話(huà)，才會(huì)上當(dāng)。生：烏鴉真后悔，要是我不那么愛(ài)聽(tīng)好話(huà)，孩子們這時(shí)就有肉吃了。思考：如果你是課堂上的這位老師，你該怎么評(píng)價(jià)這名男生的表現(xiàn)？這體現(xiàn)了什么教學(xué)原則？2.簡(jiǎn)述教學(xué)中的感知規(guī)律。3.你是如何看待教育和經(jīng)濟(jì)的優(yōu)先關(guān)系的？4.簡(jiǎn)述影響遺忘進(jìn)程的因素。六.公文寫(xiě)作(共4題)問(wèn)題：2.1.在幼兒園時(shí)，他幻想擁有一頭霸王龍的坐騎。到一二年級(jí)渴望擁有一座自己的天文臺(tái)，要發(fā)現(xiàn)一顆新的彗星，以自己的名字命名。到了四年級(jí)則沉浸在哈里?波特的世界里，夢(mèng)想得到一支魔力棒，只要一抖肩膀，就會(huì)落下一地羨慕的眼球。到了初中，他也曾夢(mèng)想當(dāng)上AULDEY公司的總裁。可是突然有一天，兒子的夢(mèng)想?yún)s由神圣變得平庸，由高尚變得低俗，只想做鄉(xiāng)下奶奶家一只自由自在的狗了。是什么讓兒子的象牙塔轟然倒地呢？是什么讓兒子的夢(mèng)想蛻變得如此簡(jiǎn)單？資料：雷泰平的雜文《兒子說(shuō):愿做一條自在的狗》（《雜文選刊》2004年第8期）請(qǐng)你根據(jù)教育學(xué)相關(guān)原理，回答下述問(wèn)題：你認(rèn)為是什么改變了兒子的想法？（6分）你認(rèn)為學(xué)校教育的目的應(yīng)該是什么？（4分）3.【案例二】《社會(huì)科學(xué)報(bào)》2010年3月25日刊登文章，當(dāng)今社會(huì)盡管反腐敗的政策不斷出臺(tái)，腐敗依然屢禁不止，甚至更加猖獗。究其原因，除了制度本身的制定外，關(guān)鍵是要提高制度執(zhí)行力。在其后的會(huì)議上，一位領(lǐng)導(dǎo)同志提出：再好的制度不落實(shí)，就會(huì)成為一紙空文，其結(jié)果比沒(méi)所以，如果制度不是“貴在身體力行”，不是“重在狠抓落實(shí)”，不是“重在執(zhí)行”，那么反腐敗的形勢(shì)就會(huì)更加嚴(yán)峻?！景咐治觥?.材料中提出“不落實(shí)，比沒(méi)有制度更糟糕”，請(qǐng)問(wèn)糟糕在哪里？2.制度本身需要的是具有合法性、合理性、可行性和目的明確性，制度執(zhí)行需要具備哪些條件？要求：概括全面精煉，有條理、有層次。一.單選題本題解釋:【答案】C。解析：由題干可知，并列的5棟樓中間隔著4條人行道。因?yàn)榧t樓和紫樓之間隔著4條人行道，則紅樓和紫樓分別在最外邊；又藍(lán)樓和紅樓隔著2條人行道，則藍(lán)樓只能在中間位置，且藍(lán)樓在紅樓的右邊，則紅樓在最左邊，紫樓在最右邊，進(jìn)而由黃樓和紫樓之間隔著3條人行道可推出黃摟和白樓的位置。綜上,5棟樓從左到右的位置依次為：紅樓、黃樓、藍(lán)樓、白樓、紫樓。故答案為C。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題2.參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析:股份合作制是以合作制為基礎(chǔ)，吸收股份制的一些做法，是勞動(dòng)者的勞動(dòng)聯(lián)合和資本聯(lián)合相結(jié)合形成的新型企業(yè)的組織形式。股份合作制是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中集體經(jīng)濟(jì)的一種新的組織形式，即合作制經(jīng)濟(jì)是集體經(jīng)濟(jì)的一種實(shí)現(xiàn)形式。故本題答案選B。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題參考答案:B【解析】函是不相隸屬機(jī)關(guān)之間相互商洽工作、詢(xún)問(wèn)和答復(fù)問(wèn)題，或者向有關(guān)主管部門(mén)請(qǐng)求批準(zhǔn)事項(xiàng)時(shí)所使用的公文。故選B。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題4.參考答案:B5.參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：“凡絕頂聰明者皆自命不凡”換質(zhì)推理得，凡絕頂聰明者并非不自命不凡，再換位推理得，凡不自命不凡者并非絕頂聰明，C項(xiàng)正確，D項(xiàng)錯(cuò)誤；題干論點(diǎn)換位推理可得“有的自命不凡者絕頂聰明”，A、B兩項(xiàng)錯(cuò)誤。故選C。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題本題解釋:【答案】B。解析：“沒(méi)有底蘊(yùn)的開(kāi)放是瓦解，沒(méi)有原則的包容是妥協(xié)，沒(méi)有揚(yáng)棄的繼承是退化?！边@要求我們?cè)诎l(fā)展和創(chuàng)新文化的過(guò)程中學(xué)習(xí)外來(lái)文化時(shí)必須保持本民族文化的根基;借鑒、融合其他民族優(yōu)秀文化成果時(shí)，要以我為主、為我所用，不斷排除與其他民族的文化交流障礙和文化競(jìng)爭(zhēng);對(duì)待傳統(tǒng)文化既要“取其精華、去其糟粕”，又要“推陳出新、革故鼎新”。故本題答案選B。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題7.參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析:黨的十八大報(bào)告在科學(xué)分析轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式進(jìn)展緩慢原因的基礎(chǔ)上指出：“深化改革是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的關(guān)鍵”。故本題答案選C。8.參考答案:B本題解釋:9.參考答案:A本題解釋:正確答案是A考點(diǎn)細(xì)節(jié)判斷題解析據(jù)提問(wèn)可知此題是細(xì)節(jié)判斷題。根據(jù)文意，“開(kāi)展交流與合作”和“培養(yǎng)選拔后備力量”之間是并列關(guān)系，可知B項(xiàng)不正確;受委托的專(zhuān)業(yè)金融機(jī)構(gòu)管理和運(yùn)作的是“中國(guó)女足發(fā)展基金”，而不是“中國(guó)女足的活動(dòng)”，C項(xiàng)也不正確;文段僅提到“管理和運(yùn)作”，并沒(méi)有提到“管理機(jī)制和運(yùn)作規(guī)則”，D項(xiàng)也不正確。故正確答案為A。10.參考答案:D【解析】中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議提出，2013年經(jīng)濟(jì)工作以提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)質(zhì)量和效益為中心，穩(wěn)中求進(jìn)．開(kāi)拓創(chuàng)新，扎實(shí)開(kāi)局，進(jìn)一步深化改革開(kāi)放，進(jìn)一步強(qiáng)化創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，加強(qiáng)和改善宏觀調(diào)控，積極擴(kuò)大國(guó)內(nèi)需求．加大經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整力度，著力保障和改善民生，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)生活力和動(dòng)力，保持物價(jià)總水平基本穩(wěn)定，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展和社會(huì)和諧穩(wěn)定。故本題選D。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題11.參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：中和反應(yīng)是酸和堿互相交換成分，生成鹽和水的反應(yīng)，屬于化學(xué)反應(yīng)，其他三項(xiàng)都屬于物理方面的變化。故本題答案選B。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題本題解釋:【答案】D。解析：A個(gè)體工商戶(hù)、B個(gè)人獨(dú)資企業(yè)、C合伙企業(yè)，屬于非法人組織，D是公司法人。所以答案是D本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題本題解釋:【答案】B。解析：科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力系統(tǒng)中的智能性要素，是潛在的、間接的生產(chǎn)力不是獨(dú)立的、實(shí)體性生產(chǎn)力’但它可以通過(guò)滲透到生產(chǎn)力實(shí)體性要素中去轉(zhuǎn)化為直接的生產(chǎn)力，從而成為影響生產(chǎn)力整體水平的重要因素。故本題答案選B。14.參考答案:C本題解釋:參考答案:C本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題15.參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：在溫哥華舉行的國(guó)際奧委會(huì)第122屆全會(huì)上，中國(guó)短道速滑名將楊揚(yáng)以89票贊成5票反對(duì)的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)當(dāng)選為國(guó)際奧委會(huì)委員。故本題答案選C。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題本題解釋:參考答案:B答案解釋:B[解析]行政決策中樞系統(tǒng)是領(lǐng)導(dǎo)和組織整個(gè)決策活動(dòng)，并從事最后方案選擇的領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)。其重要任務(wù)是“斷”。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題17.參考答案:D本題解釋:本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)本題解釋:本題解釋:【答案】A。解析：憲法關(guān)系要求國(guó)家或者國(guó)家機(jī)關(guān)始終是關(guān)系主體的一方。憲法關(guān)系主要包括四個(gè)方面：一是國(guó)家與公民之間的關(guān)系；二是國(guó)家與國(guó)內(nèi)各民族、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)和其他組織的關(guān)系；三是國(guó)家機(jī)關(guān)之間的關(guān)系；四是國(guó)家機(jī)關(guān)內(nèi)部的關(guān)系。故本題答案選A。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題20.參考答案:A試題分析：北京四合院的民居文化形成來(lái)自社會(huì)的演變，政治和歷史對(duì)民居文化具有重大的影響，人們的生活改變著民居形式，民居又對(duì)后來(lái)居住的人的生活構(gòu)成影響，建筑與人和環(huán)境是不斷互動(dòng)、相互影響的.四合院穩(wěn)定的建筑結(jié)構(gòu)與傳統(tǒng)穩(wěn)定的政治制度有著極為相似的地方，風(fēng)水學(xué)說(shuō)、民俗風(fēng)俗、宗教思想等對(duì)北京民居的構(gòu)筑有著深遠(yuǎn)的影響，其中四合院強(qiáng)調(diào)人與環(huán)境的關(guān)系，并力求營(yíng)造一個(gè)適合人類(lèi)居住的環(huán)境，這也是現(xiàn)代建筑思想所追求的目標(biāo).先輩給我們留下的構(gòu)建民居的寶貴經(jīng)驗(yàn)非常重要，因此我們?cè)谘芯窟^(guò)程中應(yīng)尊重歷史并對(duì)文化懷有深厚的感情，所在北京現(xiàn)在的發(fā)展中保護(hù)四合院不僅是保護(hù)舊房子，更是保護(hù)一種優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。本題解釋:ABCD[解析]社會(huì)意識(shí)的相對(duì)獨(dú)立性是指社會(huì)意識(shí)在反映社會(huì)存在、被社會(huì)存在所決定的同時(shí)，還具有自身的能動(dòng)性和獨(dú)特的發(fā)展規(guī)律，它的發(fā)展與社會(huì)存在的發(fā)展并不總是保持著一致和平衡。社會(huì)意識(shí)的相對(duì)獨(dú)立性主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）社會(huì)意識(shí)與社會(huì)存在變化發(fā)展的非完全同步性。（2）社會(huì)意識(shí)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不平衡性。（3）社會(huì)意識(shí)的發(fā)展具有歷史繼承性。（4）社會(huì)意識(shí)各種形式之間相互作用、相互影響。2.參考答案:AC本題解釋:參考答案:A,C通報(bào)具有典型性和說(shuō)理性?xún)纱笾饕攸c(diǎn)，答案B跟通報(bào)的說(shuō)理性特點(diǎn)矛盾，排除掉。D不是通報(bào)的特點(diǎn)。故本題答案選AC。本題所屬考點(diǎn)-《公文寫(xiě)作與處理》3.參考答案:ABC本題解釋:ABC[解析]手工業(yè)的社會(huì)主義改造分為三個(gè)步驟：手工業(yè)生產(chǎn)小組、手工業(yè)供銷(xiāo)合作社和手工業(yè)生產(chǎn)合作社。因此，本題的正確答案是ABC。本題所屬考點(diǎn)-《毛概》4.參考答案:BD參考答案:B,D【解析】社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在具有能動(dòng)的反作用，先進(jìn)的、革命的、科學(xué)的社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在的發(fā)展產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用；落后的、反動(dòng)的、不科學(xué)的社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在的發(fā)展起阻礙作用。“厚德”屬于正確的價(jià)值觀，對(duì)社會(huì)存在具有巨大的促進(jìn)作用，有利于引導(dǎo)社會(huì)良性運(yùn)行。選項(xiàng)BD說(shuō)法正確，故選BD。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題5.參考答案:ACD本題解釋:【答案】ACD。解析：狹義相對(duì)論揭示了空間、時(shí)間、質(zhì)量和物質(zhì)運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系；廣義相對(duì)論則建立了空間、時(shí)間是隨著物質(zhì)分布和運(yùn)動(dòng)速度的變化而變化的理論。故本題選ACD。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題6.參考答案:BD本題解釋:參考答案:B,D答案解釋:《農(nóng)村土地承包法》第26條規(guī)定，承包期內(nèi)，發(fā)包方不得收回承包地。承包期內(nèi)，承包方全家遷入小城鎮(zhèn)落戶(hù)的，應(yīng)當(dāng)按照承包方的意愿，保留其土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)或者允許其依法進(jìn)行土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)。第30條規(guī)定，承包期內(nèi)，婦女結(jié)婚，在新居住地未取得承包地的，發(fā)包方不得收回其原承包地。故本題答案選BD。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題7.參考答案:ABD本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題參考答案:A,B,C,D本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題9.參考答案:ACD本題解釋:【答案】ACD。解析:《事業(yè)單位崗位設(shè)置管理試行辦法》第五條規(guī)定，國(guó)家對(duì)事業(yè)單位崗位設(shè)置實(shí)行宏觀調(diào)控，分類(lèi)指導(dǎo)，分級(jí)管理。故本題答案選ACD。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題10.參考答案:ACE本題解釋:【答案】ACE。解析：《人民警察法》第26條規(guī)定，擔(dān)任人民警察應(yīng)當(dāng)具備下列條件：（一）年滿(mǎn)十八歲的公民；（二）擁護(hù)中華人民共和國(guó)憲法；（三）有良好的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和良好的品行；（四）身體健康；（五）具有高中畢業(yè)以上文化程度；（六）自愿從事人民警察工作。故本題答案選ACE。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題三.填空題1.參考答案:不正確履行本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題2.參考答案:自主學(xué)習(xí)本題解釋:參考解析：【答案】自主學(xué)習(xí)本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)3.參考答案:表象新形象本題解釋:表象、新形象本題所屬考點(diǎn)-教育理論基礎(chǔ)知識(shí)4.參考答案:學(xué)科綜合本題所屬考點(diǎn)-課程本題解釋:【答案】教師的教學(xué)目標(biāo)本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)參考解析：本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)本題解釋:參考答案:錯(cuò)誤本題所屬考點(diǎn)-《馬哲》2.參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:錯(cuò)誤:解析：我國(guó)法律體系包括憲法、行政法、民法、經(jīng)濟(jì)法、勞動(dòng)法、環(huán)境法、刑法、訴訟法等。故本題判斷錯(cuò)誤。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題4.參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：制度創(chuàng)新應(yīng)該堅(jiān)持收益大于成本的原則，其實(shí)際發(fā)生條件是不僅要滿(mǎn)足新制度運(yùn)行之后能提供凈收益，而且新制度所提供的凈收益大于舊制度所提供的凈收益，若創(chuàng)新成本過(guò)髙，制度創(chuàng)新活動(dòng)無(wú)價(jià)值。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題5.參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:解析：流動(dòng)性陷阱是指當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)利率降到很低，市場(chǎng)參與者對(duì)其變化不敏感，對(duì)利率調(diào)整不再作出反應(yīng)，導(dǎo)致貨幣政策失效。故本題判斷錯(cuò)誤。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題6.參考答案:正確本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題五.簡(jiǎn)答題1.參考答案:參考解析：（1）如果我是這位老師，我會(huì)對(duì)這位男同學(xué)的想法進(jìn)行鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。（2）教師的做法能夠體現(xiàn)因材施教的教學(xué)原則。因材施教原則是指教師在教學(xué)中，要從課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學(xué)生，同時(shí)又要根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得最佳的發(fā)展。因材施教的教學(xué)原則既為學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律所決定，也受我國(guó)的教育目的制約。材料中教師很好的做到了這一點(diǎn)。（3）教師的做法也體現(xiàn)了啟發(fā)性的教學(xué)原則。啟發(fā)性原則是指在教學(xué)活動(dòng)中，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)他們通過(guò)獨(dú)立思考、積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺(jué)地掌握科學(xué)知識(shí)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教師對(duì)這位男生的想法進(jìn)行鼓勵(lì)，而不是否定，這樣就能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。本題所屬考點(diǎn)-教育公共基礎(chǔ)知識(shí)2.參考答案:教學(xué)中的感知規(guī)律包括四個(gè)方面：（1）強(qiáng)度律。指作為知識(shí)的物質(zhì)載體的直觀對(duì)象必須達(dá)到一定強(qiáng)度.才能為學(xué)習(xí)者清晰地感知。因此，在直觀過(guò)程中，教師應(yīng)突出那些低強(qiáng)度但重要的要素.使它們充分地展示在學(xué)生面前。（2）差異律。指對(duì)象和背景的差異越大.對(duì)象從背景中區(qū)分開(kāi)來(lái)越容易，在物質(zhì)載體層次，應(yīng)通過(guò)合理的板書(shū)設(shè)計(jì)、教材編排等方面恰當(dāng)?shù)丶哟髮?duì)象和背景的差異；在知識(shí)本身層次，應(yīng)合理地安排新舊知識(shí)，使舊知識(shí)成為學(xué)習(xí)新知識(shí)的支撐點(diǎn)。（3）活動(dòng)律。指活動(dòng)的對(duì)象較之靜止的對(duì)象容易感知。為此。應(yīng)注意在活動(dòng)中進(jìn)行直觀。在變化中呈現(xiàn)對(duì)象.要善于利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)作為知識(shí)的物質(zhì)載體.使知識(shí)以活動(dòng)的形象展現(xiàn)在學(xué)生面前。（4）組合律。指空間上接近、時(shí)間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物.易于構(gòu)成一個(gè)整體為人們所清晰地感知。因此，教材編排應(yīng)分段分節(jié)，教師講課應(yīng)有間隔和停頓。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)3.參考答案:【答案要點(diǎn)】教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的作用具有周期性長(zhǎng)、發(fā)效性遲緩的特點(diǎn)。因此，在處理教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系時(shí)，既要考慮經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況和水平，實(shí)事求是地追加教育投資，發(fā)展教育事業(yè)，又要克服只顧眼前短期經(jīng)濟(jì)利益，忽視教育對(duì)經(jīng)濟(jì)作用的長(zhǎng)期性、遲效性作用的觀點(diǎn)，要用發(fā)展的觀點(diǎn)看待教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用。無(wú)論是教育先行論，還是教育同步論、教育滯后論，都片面強(qiáng)調(diào)某一方面，都違背了教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的客觀規(guī)律。正確認(rèn)識(shí)教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)和物質(zhì)生產(chǎn)力的關(guān)系，可以使我們進(jìn)一步提高對(duì)教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用的認(rèn)識(shí)，明確教育必須與國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的道理。本題所屬考點(diǎn)-教育與社會(huì)的發(fā)展4.參考答案:（1）時(shí)間因素。記憶的最初階段遺忘速度快，之后逐漸變慢。（2）識(shí)記材料的性質(zhì)和數(shù)量。一般認(rèn)為，對(duì)熟練的動(dòng)作和形象材料遺忘得慢，而無(wú)意義材料比有意義材料遺忘要快得多;在學(xué)習(xí)程度相等的情況下，識(shí)記材料越多，忘得越快。（4）識(shí)記材料的系列