五年級上冊英語試卷

PEP五年級上冊期末測試

一、看圖寫單詞或者詞組。（5分）

二、用括號中所給單詞的適當形式填空。(10分)

1.Therearemanytall(build)inthecity.

2.Hecancookthe(meal).

3.Whatdoyoudoon(Sunday)?

4.(Thereis縮寫形式)atableintheroom.

5.Ilike(grape)verymuch.

三、單項選擇。(15分)

1.Thereisabridgetheriver.

A.onB.overC.under

2.Theregreengrassandsomeflowers.

A.isB.areC.am

3.What'shelike?

A.Heisateacher.B.Heistall.C.Heisverykind.

4.----Canyouwatertheflowers?

A.Yes,Ican't.B.Yes,Ican.C.No,Ican.

5.ThepandainChina.

A.liveB.livesC.living

6.Areyouathome?

A.helpB.helpsC.helpful

7.Whatdoyouhavelunch?

A.forB.inC.on

8.----Isshestrict?

----Yes,butshe'svery.

A.strongB.tallC.kind

9.Sheoftendohomeworkonweekends.

A.myB.herC.his

10.Ihaveeggplantandforlunch.

A.tomatoB.tomato*sC.tomatoes

11.Canyouusecomputer?

A.aB.anC.the

12.Whereisthelake?

A.It'sbig.B.It'sinthemountains.C.It'smyfavourite.

13.isthefirstdayinaweek.

A.SundayB.MondayC.Tuesday

14.rdlikesomegreen.

A.beefB.muttonC.beans

15.Whatyoulikeforlunch?

A.doB.wouldC.have

四、連線，將合適的句子連在一起。（1。分）

1.Isthereanyfishintheriver?A、Wehavetomatoes.

2.Canyousetthetable?B、No,thereisn，t.

3.Whatcanhedo?C、Yes,Ican.

4.What'syourfavouritefruit?D、Hecancookthe

meals.

5.Whatdoyouhaveforlunch?E、Apples.

五、選擇與句子意思一致的圖形。（5分）

)2.Shecandothedishes.

)3.Thebooksareontheshelf.

)4.ZhangPengisreadingbooks.

)5.Thereisanair-conditionerinthehouse.

六、看圖完成句子。（10分）

1.WhatdoyoudoonSaturdays?

2.Whatcanyoudo?Ican

3.Canyoucleanthebedroom?

4.Whatcanyousee?Icanseemany

5.Arethereanyendtablesintheroom?

12346

七、選詞填空。(5分)

anyneartooheron

1.WhatdoyoudoThursdays?

2.Thetrashbinisthedoor.

3.Istherefishintheriver?

4.Icandothedishes,.

5.Wecanhelp.

八、排列句子。(5分)

()Sure.

()2Whatcanyoudo?

()Areyouhelpfulathome,ChenJie?

()Icansweepthefloor.

()Great!Youarehelpful.

九、根據(jù)圖示，寫出相應的表示位置關系的單詞，并用這個單詞寫一句話。

(5分)

^,03.04.05.

O

人民教育出版社新版小學英語四年級上冊

《We'regoodfriends))教案

教學目標:知識目標：1、掌握三會單詞pretty,funny,kind,clever.

2、掌握句型Thisis...It's...Ithas....

能力目標：能運用所學單詞和句型在生活情境中進行語言交流。

情感目標：熱愛身邊的事物。

教學重點:掌握三會單詞pretty,funny,kind,clever和Thisis...

Its...Ithas...句型。

教學難點：能熟練運用所學單詞和句型進行語言交流。

教具準備：卡片、小組獎品等。

教學過程

Stepl:Warm—upl:GreetingT:Hello!Ss:Hello!T:Nicetosee

youagain.Ss:Nicetoseeyouagain.

2:Letsplayagame.TandSsreviewsomewords:long---short,

tall---short,big---small

Tsayslonghair,Sssayshorthair....3:(CAI)(manyanimal

pictures)T:Ihavemanyfriends.

T:Whatcanyousee?Ss:Icansee...T:Whichanimaldoyoulike?

Ss:IlikeT:Why?T/Ss:Ithas....

Step2:Presentation

1:T:Wehavemanyanimalfriends.Letshaveaguessinggame.

Canyouguesswhatsthis?Andhowmanydifficultwords(困難的單

詞)doyouhave?Sslookandguessit.

(CAI)Ithaslongears,bigeyesandshorttai1(矢豆尾巴).Its

white.Itspretty.(Ssguesswhichanimal?)

(CAI)thepictureofrabbit---(newwords)pretty---Its

pretty.

(Thesamewaytoteachotherswords:dog---kind,monkey----funny-

clever.)

2:TandSsreviewthenewwords:funny,clever,pretty,kind.

Sstrytomakeachant.

Funny,funny,itsfunny.Pretty,pretty,itspretty.

Kind,kind,itskind.Clever,clever,itsclever.

3:(CAI)(anelephant)TandSsdiscribetheelephant.Thisisan

elephant.Itskindandclever.

Ithasbigears,longnoseandsmalleyes.4:(CAI)(many

animals)Sscanchooseonepictureanddiscribeit.(Tcanmakean

example.)Step3:PracticeListenandnumber.

Sslistenandnumberthem.ThenTandSschecktheanswers.

Step4:Consolidation

(CAD(一些人物圖片)

本部分為了提高學生的生活運用能力，采用了人物練習，特地讓學生

感受句型He/Shehas...并能把新學詞匯pretty,funny,kind,clever.

用到身邊的人身上，能做到關心他人。

Step5:Summary

Ssreviewthenewwordsandsentences.Tmakesasummaryfor

Ss.

Homework:Ssdescribeyourfavouritethingsathome.

板書：

We'regoodfriends.

Thisis...

Itsfunny,clever,pretty,kind

Ithas...

小學英語優(yōu)秀說課稿4

一、說教學內(nèi)容

今天我說課的內(nèi)容是人民教育出版社出版的PEPPrimaryEnglishBook

IVUnit6AtaFarm.的第一課時,主要學習sheep,lamb,goat,cow,

horse,hen六個新詞.?

二、說教材

本節(jié)課是單詞教學。它是在學生初步學習了句型"Howmanydoyouhave?

之后進行教學的。通過學習新詞，感知句子Whatarethey?Theyare....How

many....為下節(jié)課的教學打下基礎。本課時容量大，但難度不大,并受到學生

的喜愛.

三、說教學目標

《英語課程標準》指出：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自

信心，養(yǎng)成良

好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展學生自主學習的能力和合作精

神是小學英語教學的基本任務。在認真分析教材的基礎上,我針對學生實

際，將本課時的教學目標及重，難點確定如下：

1、知識目標

(1)使學生能聽、說、認、讀sheep,lamb,goat,cow,horse,hen

等單詞。

(2)初步感知："Whatarethey?Theyare....Howmany....How

many……”等句子,學生能聽懂并理解其意思.。

2、能力目標:

(1)能聽懂Let'sdo中的指令并做出相應動作.，如Shearasheep.

(2)能區(qū)分農(nóng)場的動物，培養(yǎng)學生靈活運用所學知識進行交流的能力.

3、情感目標

(1)培養(yǎng)學生注意觀察、認真模仿的良好習慣和主動競爭的竟識。

(2)激發(fā)學生學習英語的興趣，使學生樹立學習英語的自信心。

(3)培養(yǎng)學生的合作交流能力。

四、說教學重點

學習新詞sheep,lamb,goat,cow,horse,hen,能正確認讀.。

五、說教學難點

1.培養(yǎng)學生合作學習的能力.，同時注意培養(yǎng)學生學習英語的興趣，樹立

自信心。

六、說教學準備

教師準備新舊單詞卡片、錄音機、磁帶、流動小紅旗、寫句子的紙條、掛

圖。

七、說教法、學法

為了突破這堂課的重、難點，根據(jù)小學生好奇、好勝、好動、模仿力強、

表現(xiàn)欲旺盛等

生理和心理特點，我主要采取了以任務型教學模式為主，以活動，合作為

主線，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作、游

戲感悟等多法并用的方式組織教學。徹底改變傳統(tǒng)的授一受”的教學模式,

促進語言實際運用能力的提高。

八、說教學過程

(-)歌曲導入，激發(fā)學生學習的興趣

教育家托爾斯泰說過：“成功的教學所必須的不是強制，而是激發(fā)學生的興

趣，興趣是

推動學生學習的強大動力，是學生參與教學活動的基礎。激發(fā)學生參與學

習的興趣，是新課導入的關鍵。Wellbegun,halfdone.精彩的課堂開頭,

往往給學生帶來新意、親切的感覺，不僅能使學生迅速地興奮起來，而且

還會使學生把學習當成一種自我需要，自然地進入學習新知的情景。

因此，在熱身的時候，首先讓學生分角色演唱歌曲：“OldMacDonaldhada

farm；這樣的導入能很快吸引住學生，同時還渲染了學生學習英語的良好

氣氛。

(-)自由會話，促進語言實際運用能力的提高

學生在一個平等尊重的氛圍中，他們的思維是放松的，敢于說、敢于參與

教學。教師要真心誠意地把學生當成學習的主人，努力提高'導”的藝術，

從而在教學中恰到好處地去啟發(fā)、點拔、盡可能地給學生多一點思考的時

間，多一點活動的余地，多一點表現(xiàn)自己的機會，這樣才能使課堂氛圍充

滿活力。因此，我在這個環(huán)節(jié)與學生進行了朋友式的會話。It'stimefor

class.Areyouready?Hello!Boysandgirls.Howareyou?Nice

tomeetyou.?不僅復習了舊知識，還渲染了學習英語的良好氣氛。

(三)呈現(xiàn)新知，合作互動。

在小學英語課堂中使學生保持一種積極的緊張感，能夠激發(fā)他們學習的外

部動機，引

發(fā)他們一系列的自主活動,促進外部動機向內(nèi)部動機的轉(zhuǎn)化。Today,weare

goingtolearn^Unit6.AtaFarm.I'lldivideyouintofourgroups.

Whichoneisbest,they'llgettheflag,OK?Now,Let'sstart.于是

我提出問題Doyoulikeanimals.引入學習主題，并通過掛圖和音樂創(chuàng)設

情景Let'sgotoafarm.Therearemanyanimals自然引入新詞的學習。

在呈現(xiàn)新知時，我尤其注意了小學生形象思維優(yōu)于抽象思維的特點，通過

對比，聽音，看動作等不同的方式引出新詞，給學生以深刻的第一印象。

游戲所帶來的樂趣會使每一位參與者保持一種積極的心態(tài)。游戲是兒童學

習的一種重要途徑，也是激發(fā)學生學習興趣的最佳方法。正如蘇霍姆林斯

基指出：“如果用思考、情感、創(chuàng)造、游戲的光芒來照亮兒童的學習，那么

學習對于兒童來說是可以成為一件有趣的事情”。因此，在操練時，我首先

進行了一些機械的練習，如："Listen,pointandrepeat."聽音、指詞、

跟讀，“LookandGuess”看口形、猜單詞。同時，我更注意抓住小學生好

動的特點，輔以全身反應法，如模仿動物的叫聲，或與之相關的動作（擠

牛奶）等有趣的活動，充分激發(fā)學生學習的興趣。同時在學習生詞時感知

句型，做到“詞不離句，句不離詞”，重視對學生思維，觀察能力的培養(yǎng)，

特別是對學生合作學習能力的培養(yǎng)，讓學生們們在師生，生生，小組等不

同的合作方式中，學會傾聽，學會評價，為學生的終身學習奠定基礎。

（四）課堂總、結，及時評價。

通過對知識的小結，幫助學生將本課的信息進行加工、儲存，從而明確教

學目標、重

點和難點；對學生的表現(xiàn)進行總結評價，以評價促發(fā)展，培養(yǎng)小組團隊精

神，激勵學生大膽開口，積極活動，為小組爭得榮譽。最后做活動手冊，

是一個常規(guī)練習，其目的在于全方位地、及時檢測學生對本課時掌握的程

度。

九、教學總、結

這節(jié)課不論是新知識的呈現(xiàn)，還是游戲的設計，都能緊緊地抓住學生，

吸引學生，讓學生積極參與到課堂中來。學生在玩中學，學中用，提高了

課堂實效，培養(yǎng)了學生學習的興趣。我相信通過這樣的教學，充分讓學生

主體參與、體驗感悟、游戲鞏固，是一定能圓滿實現(xiàn)課堂教學任務的。

新起點小學英語一年級下冊unitl5Foodanddrink教學案

材料分析（教學內(nèi)容知識基礎后繼地位）

教學內(nèi)容：單詞food,drink,rice,noodles,jiaozi,tofu,vegetables,

meat,fish,chicken,bread,milk,icecream,juice,egg,salad,

hamburger,cake

句型：Ilikeicecream.It'sdelicious.Idon'tlikeit.

It'stoosweet.Happybirthday.Havesomenoodles.I'mhungry.I

wantsomebread.I'mthirsty.Iwantsomewater.

知識基礎：在學習了日常生活中密切相關的衣、住、行后，就該學習食了，

日常生活中所見到的食物，每天都要接觸的東西，學生在學習時會更有興

趣。

后繼地位：為學生用英語討論衣、食、住、行提供了基礎，為下學期的學

習打下堅實的基礎。

目的要求能夠?qū)τ嘘P飲食話題的單詞、交際用語的學習和運用產(chǎn)生濃厚興

趣

能夠在本單元涉及的情景下聽懂說出有關食物的單詞

能夠初步表達對某種食物的喜愛及想要吃什么

能夠初步用英語表達渴和餓

能夠初步了解中西方的飲食文化

能夠聽字母音并按指法在鍵盤上做出反應

重點、難點重點:食物單詞的教學food,drink,rice,noodles,jiaozi,

tofu,vegetables,meat,fish,chicken,bread,milk,icecream,juice,

egg,salad,hamburger,cake

難點：vegetables,icecream,等單詞的認讀和發(fā)音

句型教學I'mhungry.Iwantsomebread.I'mthirsty.Iwant

somewater.

教具、學具教學掛圖

單詞卡、教學錄音帶

食物組合圖片

課時安排

教學內(nèi)容教學重點教學實數(shù)

Lesson85食物rice,noodles,jiaozi,tofu,vegetables,meat,fish,

chicken,一課時

Lesson86bread,milk,icecream,juice,egg,salad,hamburger,

cake一課時

Lesson87對話爺爺過生日場景一課時

Lesson88如何在食品店購物一課時

Lesson89檢測學生掌握情況一課時

Lesson90小故事一課時

有效備課

課題Lesson85

教學內(nèi)容食物rice,noodles,jiaozi,tofu,vegetables,meat,fish,

chicken,

教學目的要求要求學生能將音和圖形聯(lián)系起來，并能用英語初步說出單

詞

教學重點、難點重點：食物單詞的音和圖形

難點：vegetables的發(fā)音

教具學具的準備教學掛圖

單詞卡、教學錄音帶

食物組合圖片

教學過程

知識點教師活動學生活動

rice,noodles,jiaozi,tofu,vegetables,meat,fish,chicken,

-：A部分

1.首先出示食物圖片或?qū)嵨镒寣W生看，同時帶領學生聽錄音，讓學生首先

從聽覺和視覺上對新內(nèi)容有一個感性認識

2.師手指食物或單詞卡，引導學生說出單詞

其他單詞的教授均可以采用此方法

反復跟讀，變化各種方法跟讀，保證學生能夠正確發(fā)音

3.聽錄音初步學說歌謠

4.游戲

師念單詞，學生舉起相應的圖片

將食物圖片擺在桌子上，找學生指圖

師出示圖片一角，讓生猜單詞

單詞接龍，開火車

二：B部分

聽一聽，連一連

聽之前，師先介紹人物binbin和yaoyao,跟讀

做游戲，比賽

聽一聽，連一連

板書設計Lesson85

rice,

noodles,

jiaozi,tofu,

vegetables,

meat,fish,chicken,

有效備課

課題Lesson86

教學內(nèi)容食物bread,milk,icecream,juice,egg,salad,hamburger,

cake

教學目的要求要求學生能用英語初步表達西方食物的名稱

教學重點、難點重點：學習單詞的音和行

難點：bread,salad,juice,的讀音及多音節(jié)詞hamburger,icecream,

教具學具的準備教學掛圖

單詞卡、教學錄音帶

食物組合圖片

教學過程

知識點教師活動學生活動

bread,milk,icecream,juice,egg,salad,hamburger,cake—:A

部分

1.復習

讓學生看圖說歌謠

認讀單詞卡

英漢互譯

2.新授

T:doyouliketofu?Doyoulikerice…?引導學生說Ilike…

師出示86課食物圖片，問Doyoulike—?

其他單詞的教授均可以采用此方法

反復跟讀，變化各種方法跟讀，保證學生能夠正確發(fā)音

3.讓學生感知新單詞后，師指著食物圖片，說whatdoyoulike?并引導

學生說出自己惠歡的食物

4.游戲

讓學生進行聽音指物或詞活動

師念單詞，學生舉起相應的圖片

將食物圖片擺在桌子上，找學生指圖

師出示圖片一角，讓生猜單詞

單詞接龍，開火車

5.聽錄音學歌謠

二：B部分

師手舉冰激凌，做邊吃邊說狀，Ilikeicecream.It，sdelicious.熟

練掌握句子后進行其他活動，舉起喜歡的圖片，并用英語表達跟讀

做游戲，比賽

句型練習

板書設計Lesson86

bread,milk,icecream,juice,egg,salad,hamburger,cake

有效備課

課題Lesson87

教學內(nèi)容爺爺過生日的場景圖畫

教學目的要求要求學生學習簡單的生日祝愿語、用餐用語以及中西方在

過生日時不同的飲食習慣

教學重點、難點重點：理解對話，能夠會說

難點：進行道德教育，尊老愛幼

教具學具的準備教學掛圖

單詞卡、教學錄音帶

食物組合圖片

教學過程

知識點教師活動學生活動

Happybirthday.

Havesomebirthdaynoodles.—:A部分

1.通過各種有趣的活動，幫助學生復習食物的單詞，為下一環(huán)節(jié)做準備

2.讓生回憶過生日的情景，并讓他們用中文簡單敘述

教師介紹中西方在過生日上不同的飲食文化，點出生日蛋糕和壽面、壽桃

3.出示教學掛圖，并播放錄音，感知語言項目，體會情景

4.把本課教學內(nèi)容分成三個對話，分別進行

5.看圖聽音，模仿

6.分角色進行對話

二：B部分

學唱生日祝愿歌，表達對生活的熱愛

復習食物名稱

學習birthdaycakenoodles,

對話練習

板書設計Lesson87

Happybirthday.

Havesomebirthdaynoodles.

有效備課

課題Lesson88

教學內(nèi)容如何在食品店購物，字母M和N

教學目的要求學習字母M和N的音和指法，在真實場景中運用語言購物

教學重點、難點重點：句子canIhelpyou?Vmthirsty.Iwant

somebread.

難點：hungry,thirsty,的發(fā)音

教具學具的準備教學掛圖

單詞卡、教學錄音帶

字母鍵盤

教學過程

知識點教師活動學生活動

canIhelpyou?I'mthirsty.Iwantsomebread.

-：A部分

1.通過各種有趣的活動，幫助學生復習食物的單詞，為下一環(huán)節(jié)做準備，

可將食物圖片貼在黑板上，或?qū)嵨飻[在講臺上。

2.通過形體和語言，幫助學生學習渴和餓及想要食物的英文表達。

3.利用圖片，問：Areyouthirsty?Areyouhungry?Whatdoyouwant?

引導學生用新學的語言表達

4.看場景聽錄音，初步接觸購物語言

5.以小組活動形式練習

二：B部分

6.出示字母鍵盤，師念字母音，幫助學生對照圖，將字母貼片貼在相應的

手指上，練習指法

7.教師示范，學生熟練，復習其他字母

復習食物名稱

學習thirsty

hungry

對話練習

字母M和N

板書設計Lesson88

canIhelpyou?

I'mthirsty.Iwantsomebread.

有效備課

課題Lesson89

教學內(nèi)容A部分thinkandchoose和B部分let，splay

教學目的要求檢測學生對本單元學習內(nèi)容掌握情況，了解真確的營養(yǎng)配

餐養(yǎng)成良好的飲食習慣；模擬在餐廳就餐的場景，練習對話

教學重點、難點重點：本單元食物單詞的掌握以及對話的運用情況

難點：A部分thinkandchoose

教具學具的準備教學掛圖

單詞卡、教學錄音帶

食物組合圖片

食物或食物模型

教學過程

知識點教師活動學生活動

Meat,chicken,fish,apple,bread,chicken,

Vegetable,等單詞:A部分

1.通過各種有趣的活動，幫助學生復習食物的單詞，為下一環(huán)節(jié)做準備,

可將食物圖片貼在黑板上，或?qū)嵨飻[在講臺上。

2.讓學生看圖片，引導學生做出選擇，并試著講理由

讓生指著圖片，說出各組食物的英文表達

聽錄音進行思考，選出最合理的一組

引導學生說出最終選擇的道理

教師總結：飲食要合理搭配，

3.讓學生用組合食物圖片或自己的單詞卡，根據(jù)自己的理解合理搭配食物

4.補充歌謠

二：B部分

6.創(chuàng)設場景，讓學生自然運用所學語言，以小組活動進行

復習食物名稱

聽錄音選擇圖片

小組活動練習對話

板書設計Lesson89

canIhelpyou?

Iwantsomebread....

有效備課

課題Lesson90

教學內(nèi)容利用故事幫助學生復習所學食物名稱和簡單的交際語言

教學目的要求理解故事并進行道德教育：人不能像小老鼠那樣貪婪，貪

吃

教學重點、難點重點：理解故事大意

難點：句子great,foodanddrink.

教具學具的準備教學掛圖

單詞卡、教學錄音帶

食物組合圖片

食物或食物模型

教學過程

知識點教師活動學生活動

great,foodanddrink.—:

1.教師出示教學掛圖，并播放錄音，讓學生先了解故事的整體內(nèi)容

2.教師反復播放錄音，試著讓學生根據(jù)錄音指出相應的圖片

3.試著讓學生邊聽錄音邊做出相應的動作

4.鼓勵學生模仿錄音中的句子，建議教師不指定學生重復哪句話，讓學生

自主選擇

5.讓學生表演短?。贺澇缘睦鲜螅瑢W生戴上頭飾，拿上教具，在教師的幫

助下表演

6.啟發(fā)學生思考：為什么小老鼠進來餐廳卻出不去了？

7.教師不一定要求學生當堂就會表演短劇，這需要一個過程，應讓學生多

聽錄音，邊聽邊做動作，加深印象

8.唱歌謠，復習本單元

復習食物名稱

聽錄音選擇圖片

聽錄音做動作

小組活動試著表演故事

板書設計Lesson90

great,foodanddrink

府城小學2009-2010學年二年級第一學期英語期末試卷

（第三冊）

聽力部分

聽寫單詞（20個單詞，每行寫5個，共10分）

筆試部分

、默寫26個字田。（13分）

二、將下列單詞翻譯成漢語。（10分）

Zebratrunk

turnaroundtail

wingdifferent

pondSeptember

driveacarstayhome

三、選擇填空。（15分）

（）1.---Isthisacab?

A、Yes,itis.B、Yes,itisn't.C、No,itis.

()2.Tigerseat.

A.bananasB.grassC.meat

()3.Wheredoesalive?Inahole.

A.snakeB.pandaC.fish

()4.Whathasfur?

A.Anelephanthasfur.B.Abirdhasfur.C.A

lionhasfur.

()5.Canacatswim?

A.Yes,itcanB.No,itcan't.C.No,Ican't.

()6.------isthegym?---1canshowyou.

A、WhatB、HowC、Where

()7.---IfsJune.Theweatheris.

A、coldandsnowyB、windyandcloudyC、hotandsunny

()8.---Lefsgo.

A、shopB、shoppingC、city

()9.Abirdhas.

A.feathersandwingsB.pawsandfurC.fingers

andfeet.

()10.istheanimalonthefarm.

A.ElephantB.KangarooC.Cow

四、將下列單詞按項歸類。(每詞1分，共8分)

Applebusgirlvaneggcarteacherbikenursecakej

eepshiporangeteataxiboy

人物:

食物:

交通工具:

五、情景對話。(15分)

()1、當你邀請別人一塊去打乒乓球時，你應說:

A、Iwanttoplayping-pong.B、Lefsplayping-pong.

C、Youcanplayping-pong.

()2、當你想告訴同學李明在學校，你可以說:

A.LiMingisinfrontoftheschool.

B.LiMingisinsidetheschool.

C.LiMingisoutsidetheschool.

()3、當你給別人指路，想告訴他向左轉(zhuǎn)，你應說:

A、Turnleft.B、Turnright.C、Gostraight.

()4、當你看到黃燈亮時，你可以對同學說:

A、Redisstop.B、Yellowiswait.C、Yellowisgo.

()5、當你不想買裙子時，你應該說:

A、Iwanttobuyadress.B、Idon'twanttobuyashirt.

C、Idon'twanttobuyadress.

()6、當你想給別人指路時，你應該說：

A、Icanshowyou.B、Icanseeyou.C、Icanwork.

()7、當你看到一只戴著紅色帽子的山羊，你可以說：

A.Iseeadoginapurplehat.

B.Iseeagoatinapurplehat.

C.Iseeagoatinaredhat.

()8、當你想打撲克，但不知道好朋友會不會玩，你可以說:

A.Canyoufly?

B.Cayouplaycards?

C.Canyouswim?

()9、當你看到籠子中的獅子很孤獨，你可以說：

A.Theelephantisdreaming.

B.Themonkeysarehugging.

C.Thelionislonely.

()10、當你想知道猴子什么，你可以問？

A.Whatdomonkeyeat?B.Whatdotheyeat?

C.Monkeyseatbananas.

六、連詞成句。（每題2分，共10分）

1.arehowyou-----------------------------------------

____9

2.thankI'myoufine-----------------------------------------

3.younicemeetto-------------------------------------------

4.heoldishow---------------------------------------------

?

5.isninehe-------------------------------------------------

七、完成對話，選出正確的單詞寫在橫線上。(每題2分，共8分)

()①：Goodafternoon!②：Good

A.morningB.afternoonC.evening

()①：Howareyou?②：I'm

A.fineB.nineC.nice

()①：Howoldareyou?②：nine.

A.IB.I'mC.My

()(T):Nicetomeetyou!②：Nicetomeetyou,

A.toB.twoC.too

八.把單詞和它的漢語意思連起來。(5分)

know九

bed回去

nine這些

back知道

these床

九、讀單詞，判斷每組單詞中劃線字母的讀音是否相同，用J或X表示。(每

題1分，共6分)

1.bussun()2.keyegg()

3.hifine()4.nicenine()

5.dogold()6.nosetoo()

英語單詞發(fā)音規(guī)律

英語語音名詞解釋

1.音節(jié)以元音為主體構成的發(fā)音單位，一般說來元音發(fā)音響亮，可以構

成音節(jié)，輔音發(fā)音不響亮，不能單獨構成音節(jié)（M[n]□[1]例外）。

從單詞拼寫形式上看，有幾個元字組就有幾個音節(jié)。0-01

2.音節(jié)的劃分①在兩個音節(jié)的相鄰處有兩個輔字組時，一個輔字組屬于

前面的音節(jié)，一個屬于后面的音節(jié)。

例如：let-termem-berchil-drendaugh-ter

②在兩個音節(jié)的相鄰處只有一個輔字組時，如果前面音節(jié)里的元音是長元

音則輔字組屬于后面一個音節(jié)，如果前面一個音節(jié)里的元音是短元音，則

輔字組屬于前面一個音節(jié)。

例如：長元音pa-perstu-dentfa-therzeromo-torfar-ther

矢豆元音sev-enstud-ymoth-erver-ymod-1eweath-er0-02

3.重讀音節(jié)單詞中讀音特別響亮的音節(jié)。用音標標記雙音節(jié)、多音節(jié)詞

的讀音時，應使用重讀符號。單音節(jié)詞多數(shù)是重讀音節(jié)，標記讀音時不需

要使用重讀符號。0-03

4.開音節(jié)①絕對開音節(jié)：單個兀音字母后面沒有輔字組的重讀音節(jié)。例

如：noblueba-bystu-dentse-cret.

②相對開音節(jié)：單個元音字母后面加單個輔音字母，再加一個不發(fā)音字母

e構成的重讀音節(jié)。例如：namethesebikehomeex-cuse.0-04

5.閉音節(jié)單個元音字母后面有輔字組（rwy除外）且以輔字組結尾的

重讀音節(jié)。例如：bageggfishnotcup0-05

6.雙音節(jié)詞重讀規(guī)則雙音節(jié)詞的第一個音節(jié)通常是重讀音節(jié)。

例如：’stu-dentThi-na'sec-ond'au-tumnin-'deed

含有a-be-de-re-in-ex-等前綴的雙音節(jié)詞往往是在第二個音節(jié)上

重讀。雙音節(jié)詞的重讀位置不會因增加前綴或后綴而發(fā)生改變。例如：

a'boutbe'foreex'cuserepairfor-zget-fulin-，ven-tor0-06

7.多音節(jié)詞重讀規(guī)則多音節(jié)詞通常在倒數(shù)第三個音節(jié)重讀。

例如：’el-e-phantcon-grat-u-^a-tion

詞尾有-ic或-tion,-sion的詞，在-ic或-sion,-tion前的一個音節(jié)上重

讀。例如：scientificimpression"nation

一、元音字母在重讀音節(jié)中的讀音

元音字母讀音例詞編號

a在開音節(jié)中[ei]nameplaneJanebabycake1-01

在閉音節(jié)中[ae]bagdadhatmapblackback1-02

e在開音節(jié)中[i:]hethesemeChinese1-03

在閉音節(jié)中[e]bedletpendeskyesegg1-04

i在開音節(jié)中[ai]bikeflydrivetimenicekite1-05

在閉音節(jié)中[i]fishbigdrinksitmilkswim1-06

o在開音節(jié)中[u]thoseclosegohoehomeno1-07

在閉音節(jié)中[]clocknotboxshopsock1-08

u在開音節(jié)中[ju:]studentexcusedutyTuesday1-09

在閉音節(jié)中[]buscupjumpmuchlunch1-10

在開音節(jié)中，元音字母u在輔音字母j1rs后面時讀[u:]音，例如：June

bluerulersuper1-11

二、元音字母在非重讀音節(jié)中的讀音

元音字母讀音例詞編號

a[]Chinaanotherwomanbreakfast2-01

[i]orangecomradevillagecabbage2-02

e[]hundredstudentopenmoment2-03

[i]chickenpocketbeginchildren2-04

i[]/[i]holidaybeautifulfamilyanimal2-05

[ai]exercisesatellite2-06

o[]secondtonightsomebodywelcome2-07

[u]alsozerophoto2-08

u[]autumndifficult2-09

[ju(:)]popularcongratulationJanuary2-10

動詞中的a如果處在開音節(jié)位置，a讀[ei]音，例如：operate2-11

U處在開音節(jié)位置，又在輔音字母j1rs后面時，讀［u(:)］音，例如：

JulyinfluenceFebruaryissue2-12

在非重讀音節(jié)中，許多單詞中的元音字母aei即可以讀作口音，也可以

讀作［i］音。

三、元音字母在重讀音節(jié)中的特殊讀音

兀日子均

讀音

例詞

編號

a在［w］苜后面

［］

wantwhatwatchwashquality

3-01

a在fnskphspssstth前

［a：］

afterplantgraphaskgraspglassfastfather

3-02

i在-nd-Id和gh前

[ai]

findchildlighthigh

3-03

o在-st-Id前

[ou]

mostpostcardoldcold

3-04

o在mnvth前

[]

comemonkeylovemother

3-05

四、r音節(jié)元音字組在重讀音節(jié)中的讀音

元音字組讀音例詞編號

ar

ar在[w]音后面[a:]carfarmdarksharpener4-01

[:]warmquartertowards4-02

or

or在[w]音后面[:]fortymorningshort4-03

[:]wordworkerworse4-04

erirur[:]certainlybirdThursday4-05

輔音字母r雙寫時，前面的元音字母不能與r構成-r音節(jié),而是按重讀閉

音節(jié)的拼讀規(guī)則發(fā)音。例如：carryberrymirrorsorryhurry

4-06

-r音節(jié)元音字組在非重讀音節(jié)中通常讀口音,例如:dollarteachermartyr

comfortSaturday

五、-re音節(jié)元音字組在重讀音節(jié)中的讀音

元音字組讀音例詞編號

are[e]caredarehare5-01

ere[i]heremere5-02

ire[ai]firehirewire5-03

ore[:]morescorebefore5-04

ure[ju]purecure5-05

完整的-re音節(jié)areereireore很少出現(xiàn)在非重讀音節(jié)中，ure在非重

讀音節(jié)中讀口音，例如：picturepleasure

非重讀音節(jié)中-re音節(jié)的變體通常發(fā)［r］音，例如：salary5-06

重讀音節(jié)中元音字母加r,再加非重讀元字組時，元音字母和r構成-re

音節(jié)的變體，按-re音節(jié)拼讀規(guī)則拼讀，字母r讀［r］音。

例如：parentzeroinspiringstoryduring

5-07

某些常用詞及多音節(jié)詞經(jīng)常出現(xiàn)長音短化現(xiàn)象。

例如：orangeveryAmericanparagraphforestspirit5-08

六、元音字組在重讀音節(jié)中的讀音

元音字組讀音例詞編號

ai/ay[ei]afraidrainwaitdayplay6-01

air[e]airhairchairpairrepair6-02

al

al在fm前

[:]smallballtalkwallall6-03

[:1]alwaysalsosaltalmost6-04

[a:]halfcalm6-05

au/aw[:]autumndaughterdraw6-06

ea[i:]teacheasycheapplease6-07

[e]heavybreadsweaterweather6-08

[ei]breakgreat6-09

ear[i]heardearnearclearyear6-10

[E]bearpearwearswear6-11

[:]earthlearnearly6-12

ee[i:]jeepweekgreenthree6-13

eer[i]pioneerdeerbeer6T4

ei/ey[ei]eightneighbourthey6-15

eu/ew

在j1r后[ju:]newfewnewspaper6-16

[u:]flewbrewjewelry6-17

ie/[s]音后拼寫為ei[i:]piecefieldreceiveseize6-18

oa[ou]coatJoanboatgoal6-19

oar/oor[:]roarboarddoorfloor6-20

oi/oy[i]noisepointboytoilet6-21

oo[u:]broomfoodtoothschool6-22

[u]booklookcookfootgood6-23

ou/ow[au]flowerhousecountdown6-24

[u]knowrowthrowthough6-25

[]youngcountryenough6-26

[u:]groupyousoupthrough6-27

our[:]courseyourfour6-28

[au]ourhourours6-29

[:]journey6-30

ui

ui在j1rs后[ju:i]fluidsuicidetuition6-31

[u:]juicefruitsuit6-32

九、輔字組的讀音

輔字組讀音例詞編號

b[b]bikebusbag9-01

[/]bombtomblambclimb9-02

c

c在e前或在i/y前[k]cakepicturecoatmusic9-03

[s]facedecidecinema9-04

ch[]muchchickrichteacher9-05

[k]schoolheadachechemistry9-06

[]machineChicago

9-07

-ck[k]cockpocketblackknock9-08

d[d]doctorbreadhandday9-09

-dge[]bridgefridge9-10

dr-[dr]childrendriverdrink9-11

f[f]fivefourbreakfast9-12

g

g在ei/y前口baggardongo9-13

[]orangelargeGerman9-14

-gh

gh-[f]coughenoughrough9-15

[]sorghumspaghettighost9-16

gu--gue[]guessleaguedialogueguitar9-17

[w]languageanguishpenguin9-18

h[h]hotheadhousehand9-19

[/]hourhonesthonor9-20

j[]jeepjarjokejoinJuly9-21

k[k]kindbikeskatemakeweek9-22

kn-[n]knifeknowknock9-23

1[1]lifemilksc