“動感中隊”事跡材料

第第頁“動感中隊”事跡材料

提起新余市西湖學校四〔2〕棒棒糖中隊，無人不夸：這是一個朝氣蓬勃、具有強大凝集力的中隊。這個中隊的隊員團結友愛、發(fā)奮向上。

一、民主和諧的隊集體

在這個中隊里，人人都是小主人。每一個隊員都有展示自我的機會，都能找到自己在大家庭中的位置。大家心中也都只有一個愿望，那就是——盡自己的技能為中隊服務，為隊友服務,做最棒的自己。因此，棒棒糖中隊沒有“官職”，只有“紅領巾服務崗”。

在開展的“人人爭當小主人”活動中，隊員們獻計獻策，充分發(fā)揮了紅領巾小主人的主導作用，確定出了“老師助理崗、安全管理崗、學習管理崗、衛(wèi)生管理崗、圖書管理崗、路隊管理崗”等崗位，利用隊會進行紅領巾小主人崗位競選，由隊員投票選出了最適合這個崗位的小主人。有的一崗一人，有的一人多崗，有的一崗多人。隊中的每一位隊員都有自己明確的.工作崗位。每天，門窗管理員第一個上崗，接著晨檢員清點到校人數(shù)，晨讀小老師領著大家開啟一天的學習生活。課間，安全檢查員為隊員的安全保駕護航，習慣引導員找違規(guī)的隊員談心。愛心小天使有的在一對一幫扶學困隊友，有的多個人在幫扶一個學困隊友……從做值日到分發(fā)作業(yè)本這樣的事務，從校內的競賽到校外的活動，隊員們都做得井井有條。即使老師不在，也不出差錯。正是由于隊員們的團結合作，他們的責任心以及他們的付出，才有一個和諧、蓬勃向上，向心力強的四〔2〕中隊。

二、書香四溢的隊文化

“最是書香能致遠”。中隊以“紅領巾小書蟲”創(chuàng)建活動為契機，開啟了每個隊員的讀書夢。從學會選擇圖書、如何閱讀一本好書、如何查找讀書時間等方面進行閱讀引領。每天一個個小書蟲，或坐，或站，或三五成群，暢游在書海中，摘抄好詞佳句，寫讀書感悟，隊員們相互推舉好書，每周漂流一次。在此基礎上，每月開展一次讀書溝通會和“閱讀小達人”評比活動，隊里掀起了一股股讀書熱潮。隊員們通過大量閱讀，陶冶了情操，開闊了視野，促進了課內學習。隊員們定期以創(chuàng)作小詩、寫讀后感、制作手抄報等形式將自己的閱讀成果在紅領巾展示臺展示。中隊在學期末將大家的收獲集合成冊，極大地激發(fā)了隊員們的閱讀熱忱。走近書，讀懂書，一路書香陪伴隊員前行！

“紅領巾動感小書蟲”活動，成就了一個自主、同等、友愛、向上的四〔2〕棒棒糖中隊。

三、多姿多彩的隊活動

中隊以活動為載體，以育人為宗旨，開展了豐富多彩的中隊活動。

1、開展了“四不、四講、四愛、四會”主題隊會和“五星涵養(yǎng)少年”爭章評比活動，每周有主題，每天有評價，人人有機會，人人在進步。

2、依據(jù)實際狀況，結合“動感中隊”的活動內容，中隊隊員進行了主題鮮亮、生動活潑的社會實踐活動，如做陶藝、做沙畫、做蛋糕、挖紅薯、扎稻草人等，豐富了隊員們的學校生活，培育了生活實踐技能，加強了隊員的歸屬感和集體的吸引力、凝集力。

3、中隊以節(jié)日為契機，組織隊員參觀“青少年交通安全教育基地”，開展“六一”大放歌，“感恩老師”詩朗誦，“慶祝國慶”手抄報競賽等。

4、中隊還開展了體育技能課外活動，例如乒乓球，羽毛球，足球，跆拳道，健美操，航?！?/p>

課余時間，小隊員們“動起來”了，真正成為了活動的主體，熬煉了技能，同時又激發(fā)了隊員自信自強、創(chuàng)新制造精神。

四、值得驕傲的隊成果

一份耕耘，一份收獲。近一年來，棒棒糖中隊又取得了不少成果：

在全校教學質量大檢查中，隊員合格率百分之百，其中優(yōu)良率占百分之九十以上，優(yōu)秀率占百分之七十以上。在學校開展的足球聯(lián)賽、小交警操競賽等各項活動中，成果總是名列前