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文檔簡介

第第頁《2、5的倍數(shù)的特征》教學設計

教學目標：

掌控2,5的倍數(shù)的特征和奇數(shù)偶數(shù)的概念。

教學重點：

能正確判斷一個數(shù)是否是2,5的'倍數(shù)，是奇數(shù)還是偶數(shù)。

教學過程：

一、復習

(1)口算：

0.3×21.4×75÷0.0185÷0.5

12+0.10.12+0.610-0.19.1-1

(2)寫出下面各數(shù)的因數(shù)或倍數(shù)

9的因數(shù)：12的因數(shù)：36的因數(shù)：

3的倍數(shù)：7的倍數(shù)：11的倍數(shù)〔50以內(nèi)〕：

二、探究新知

1、寫出2的倍數(shù)〔20以內(nèi)〕：

爭論找出2的倍數(shù)的特征：個位上是0、2、4、6、8的數(shù)都是2的倍數(shù)。

引出：是2的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù)，不是是2的倍數(shù)的數(shù)叫做奇數(shù)。

練習：書本17頁的做一做。

2、出示1——100的數(shù)字表，在表中找出5的倍數(shù)。

爭論找出5的倍數(shù)的特征：個位上是0或5的數(shù)都是5的倍數(shù)。

練習：下面哪些是2的倍數(shù)？哪些是5的倍數(shù)？哪些既是2又是5的倍數(shù)？

2435679099156075106130521280

爭論找出既是2又是5的倍數(shù)的特征：個位上是0

3、回顧知識點：說出寫出2的倍數(shù)、5的倍數(shù)、既是2又是5的倍數(shù)的特征；什么叫做奇數(shù)偶數(shù)。

三、練習

1、舉例〔每題3個〕2的倍數(shù)、5的倍數(shù)、既是2又是5的倍數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)

2、書本練習20頁1、2、3題

四、全課總結

1、閱讀書本17、18頁。

2、自由讀特征、概念2遍。

教學反思：

這節(jié)課的主要內(nèi)容是2,5的倍數(shù)的特征以及偶數(shù)與奇數(shù)的概念。我想這些知識內(nèi)容與舊知識很親密，并且每個比較明確，所以我設計了通過練習、爭論、列舉等方法放手讓同學總結每個概念，出乎意料的是：原來是通過2的倍數(shù)導入偶數(shù)與奇數(shù)的概念，可是同學在爭論2的倍數(shù)的特征就把偶數(shù)與奇數(shù)的概念說出來了，并且2的倍數(shù)的特征及偶數(shù)與奇數(shù)特點與關系都說得很精確，那我就把內(nèi)容隨機改變而引導授課，這樣的效果也比較好。通過上這節(jié)課，使我重新認識到，放手讓同學學習數(shù)

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