《三大構(gòu)成》說課稿

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一、說大綱

《三大構(gòu)成》是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)必修課程，依據(jù)理論原則和學(xué)專業(yè)的需要，主要講授平面、色調(diào)、立體構(gòu)成的理論，使同學(xué)在藝術(shù)設(shè)計制造中，對平面形的設(shè)計創(chuàng)意、色調(diào)的設(shè)計與運用、立體造型設(shè)計有深刻的理論知識和制造能、嫻熟的操作技能。加深對藝術(shù)作品的理解和鑒賞，并能用美學(xué)的角度來進行藝術(shù)實踐活動，在藝術(shù)制造中提高自身的創(chuàng)作水平。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容訓(xùn)練同學(xué)收集資料、整理分析資料的技能，訓(xùn)練同學(xué)運用學(xué)習(xí)的理論知識進行思索、分析，并提高自己的藝術(shù)形象設(shè)計應(yīng)用技能。

通過《三大構(gòu)成》這門課的學(xué)習(xí)，提高同學(xué)的構(gòu)成藝術(shù)修養(yǎng)與表現(xiàn)技能。通過大量構(gòu)成作業(yè)練習(xí)，逐步使同學(xué)形成構(gòu)成的理念與制作技巧。逐步形成形式美的審美觀點，提升同學(xué)的藝術(shù)修養(yǎng)及綜合素養(yǎng)。針對中專同學(xué)的技能特色，將三大構(gòu)成學(xué)科的教學(xué)安排了詳略，將色調(diào)構(gòu)成作為教學(xué)重點。

依據(jù)本課程特點，上課以講授操作輔導(dǎo)并進。

二、說教材

〔一〕教材分析通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使同學(xué)能正確了解平面、色調(diào)、立體構(gòu)成的理論，對平面形的設(shè)計創(chuàng)意、色調(diào)的設(shè)計與運用、立體造型設(shè)計有深刻的理論知識和制造能、嫻熟的操作技能。教材此章節(jié)寫得比較籠統(tǒng)，同學(xué)不太能理解，在備課時要通過收集大量的實例藝術(shù)品圖片說明概念，讓同學(xué)在深入淺出的講解中理解。這就需要老師在講授分析中，詮釋構(gòu)成藝術(shù)與各藝術(shù)設(shè)計之間的犬齒關(guān)系。這一節(jié)通過概念的具體說明，讓同學(xué)對色調(diào)的知覺、聯(lián)想情感有更深更具象的了解。在講解藝術(shù)理論的同時并進行分組實踐操作，通過實踐操作培育同學(xué)的互幫互助的團隊意識，及制造技能、動手設(shè)計技能。在實踐操作中可以跟同學(xué)很好的互動。

〔二〕教學(xué)目的通過此課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)對知識目標(biāo)：

1、熟知色調(diào)的知覺與情感

2、能概述色調(diào)的情感與聯(lián)想

3、熟知色調(diào)的心理，從美學(xué)的角度對色調(diào)的配置有較深認(rèn)知。

技能目標(biāo)：

1、依據(jù)配色方法、配色原理能進行配色設(shè)計。

2、色調(diào)的感情在室內(nèi)設(shè)計、美術(shù)設(shè)計中的運用。

情感目標(biāo)：通過此課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)

1、培育同學(xué)的制造技能、創(chuàng)新意識。

2、給同學(xué)成就感。培育同學(xué)的團隊合作意識，熱忱細致的工作立場。

教學(xué)重點：

1、掌控色調(diào)的知覺對人的心理影響。

2、了解色調(diào)的.聯(lián)想與情感。

教學(xué)難點：色調(diào)的知覺、聯(lián)想知識在色調(diào)設(shè)計中的運用。

三、學(xué)習(xí)狀況分析

本班學(xué)習(xí)的同學(xué)是室內(nèi)設(shè)計121的同學(xué)，有肯定的美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)，對室內(nèi)設(shè)計很肯定的了解的。通過學(xué)習(xí)此課，他們對色調(diào)設(shè)計、色調(diào)的知覺色調(diào)的聯(lián)想與情感能深入的了解與掌控。在實踐操作時，大家同心同德，頭腦風(fēng)暴提出不同的色調(diào)設(shè)計方案進行探討。利用PPT課件放映大量的藝術(shù)設(shè)計作品圖片，分析案例做到圖文并茂，并在觀摩圖片中開闊同學(xué)的藝術(shù)視野。

四、說教法

此課概念交籠統(tǒng)，在課堂講授中加上大量的實例分析詮釋及ＰＰＴ放映的藝術(shù)設(shè)計圖片觀摩，讓同學(xué)在深入淺出的講解中，理解色調(diào)知覺色調(diào)聯(lián)想再設(shè)計中的意義。老師在案例分析中，詮釋色調(diào)的聯(lián)想與情感在室內(nèi)設(shè)計中的運用。此課的教學(xué)法是講授法、PPT演示法并用爭論法跟實踐操作演習(xí)法。

五、說學(xué)法

老師的交法會影響同學(xué)，在此課我用PPT放映、爭論跟同學(xué)互動，引導(dǎo)同學(xué)自助學(xué)習(xí)法，積極主動地學(xué)習(xí)探究問題，難點部分在老師的指導(dǎo)下一起探討問題，引導(dǎo)他們積極探究問題，分組設(shè)計練習(xí)解決問題。

六、教學(xué)過程

〔一〕講授法、PPT演示法講授課程一課時講授法、PPT演示法、講解色調(diào)的知覺、色調(diào)的聯(lián)想。色調(diào)的感情理論從中插入提問和爭論，跟同學(xué)一起爭論色調(diào)的知覺聯(lián)想。引導(dǎo)同學(xué)的新奇心，促使他們一起探討更深入的色調(diào)情感問題。

〔二〕提出問題、同學(xué)爭論PPT演示爭論色調(diào)的聯(lián)想。

1、引出、提出問題：色調(diào)冷暖的設(shè)計運用、色調(diào)的聯(lián)想與情感在設(shè)計中的運用。

2、同學(xué)分組爭論，每組得出結(jié)論課上回答。

3、操作實