《不一樣的你我他》說課稿

第第頁《不一樣的你我他》說課稿

《不一樣的你我他》說課稿1

一、教學目標

1、認識到人與人之間的不同，理解“不同”讓生活更精彩。

2、學會理解、寬容、觀賞別人，與“不同”的人友好相處。

二、課程標準

本課的編寫依據(jù)是《品德與社會課程標準》“我們的學校生活”中的第4條“體會同學之間真誠相待、相互援助的友愛之情；學會和同學同等相處。知道同學之間要相互尊敬，友好交往。”通過“找找我們的‘不同’”“與‘不同’友好相處”“‘不同’讓生活更精彩”三個板塊的教學內(nèi)容，從接納、觀賞“不同”的角度，引導(dǎo)同學理解、尊敬同學，學會和同學友好相處。

三、學情分析

三班級的同學可能會了解他人的觀點，但對他人和自己迥然不同的觀點，心理上仍舊會感到難以理解和接受。而且，現(xiàn)在的孩子由于家長的溺愛、同伴的缺失，有時并不會理解、寬容別人。因此，要實現(xiàn)自我成長，學會與他人和諧相處，認識到人與人之間的不同，理解這種不同的合理性和重要性，是兒童成長的重要一課。同時兒童的同伴交往需求還是較為明顯的，他們渴望結(jié)交伙伴，但也常常為結(jié)交伙伴而苦惱，他們需要掌控肯定的同伴交往技能，不僅想交伙伴，而且會交伙伴，能夠真正做到與“不同”友好相處，體驗“不同”帶來的歡樂和精彩。

四、教材分析

《不一樣的你我他》一課由三個板塊組成。第一個板塊的話題是“找找我們的‘不同’”，以“比一比”的活動引入，讓同學認識到人與人之間就像同一棵樹上的樹葉一樣，外表各不相同。接著是“找不同”和“開展想象”兩個活動，讓同學通過參加和體驗，認識到人與人之間除了外表不同以外，愛好、性格、想法都可能各不相同。第二個板塊的話題是“與‘不同’友好相處”，目的是讓同學認識到學會與“不同”的人交往很重要，從思想上解決交往中的“小疙瘩”，從行動上掌控人際交往的技巧，真正學會同等待人，與“不同”的同學友好相處。第三個板塊的話題是“‘不同’讓生活更精彩”，通過讓同學查找生活中各種“不同”和諧相處的現(xiàn)象，真正理解“不同”對于生活的重要意義。

五、課時安排：兩課時

六、教學過程

第一課時

課時目標：認識到人與人之間的不同，理解“不同”讓生活更精彩。

活動一：小小樹葉各不同

1、導(dǎo)語：同學們，課前老師請同學們收集一片樹葉，你們帶來了嗎？

2、出示任務(wù)：

〔1〕請舉起來看一看，比一比，你們手中的葉子一樣嗎？

〔2〕同學四人一小組，比一比，說一說你們的樹葉各有什么特點。

〔3〕小組匯報溝通：你們手中的樹葉各有什么特點？

3、反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)同學從大小、外形、顏色、脈絡(luò)等不同角度進行比較。

4、出示任務(wù)：這兒有同一棵樹上的兩片葉子，比一比，它們一樣嗎？有什么不同？

5、反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)同學觀測環(huán)節(jié)，找出不同。

6、小結(jié)：〔PPT〕是的，即使同一棵樹上的樹葉，也不完全相同。

活動二：別出心裁你我他

環(huán)節(jié)一：我們個個不一樣

1、導(dǎo)語：我們找不到兩片一模一樣的樹葉，我們能找到兩個一模一樣的人嗎？

2、出示任務(wù)：請看大屏幕，這是我們班級同學的合影，誰能在照片中一眼找到自己嗎？你能找到你的同桌嗎？為什么你能一樣找到自己和同桌？

3、反饋指導(dǎo)：同學自由發(fā)言，師相機引導(dǎo)同學找出外貌、愛好、愛好等方面不同之處。

4、出示任務(wù)：

〔1〕小游戲：找不同。請兩位看起來長得很像的同學上來，大家認真觀測一下，找一找他們的不同之處。請臺上的兩位同學自己說說，他倆最大的不同在哪兒。

〔2〕同學說一說自己和別人最大的不同在哪兒。

6、小結(jié)：看來，我們每個人都有不同的長相、愛好和性格，我們每個人都是獨一無二的。

環(huán)節(jié)二：小小圓圈變變變

1、導(dǎo)語：大家看，書上有一幅沒有畫完的畫，只有一個圓，看到這個圓，你們會把它想象成什么？同學溝通。

2、出示任務(wù)：請把你的想象用水彩筆畫出來。

3、反饋指導(dǎo)：展示同學作品，匯報溝通，你畫的是什么？

4、出示任務(wù)：為什么在同樣的圓上畫畫，會畫出這么多不同的圖案呢？

5、小結(jié)：正由于每個人有喜好不同，想法不同，面對一個圓，才有了多彩的圖畫。

6、出示任務(wù)：世界上沒有完全相同的兩片葉子，也沒有完全相同的人。我們的生活中還有哪些不同的事物呢？

7、反饋指導(dǎo)：同學溝通，展示生活中的各種不同。

活動三：“不同”制造精彩

環(huán)節(jié)一：

1、導(dǎo)語：生活中充斥了各種不同，這些不同和諧相處時，是怎樣的情景呢？

2、出示任務(wù)：〔播放中西樂器合奏曲〕讓我們來悄悄地觀賞一段音樂。

3、反饋指導(dǎo)：觀賞了這段音樂，你想說什么？大家留意看這一段音樂是用哪些樂器合奏的？假如這首茉莉花只用一種樂器來演奏，你覺得會怎么樣？

4、小結(jié)：不同的樂器，不同的音色，不同的旋律，交織在一起，組成精美的音樂。“不同”制造了精彩

環(huán)節(jié)二：

1、導(dǎo)語：生活中，“不同”無處不在。

2、出示任務(wù)：〔出示奧運會開幕式視頻〕這是2022年奧運會開幕式的視頻，你發(fā)覺“不同”又制造了哪些精彩？〔不同的運動員、演出節(jié)目、焰火……〕

3、反饋指導(dǎo)：假如奧運會只有一個或者幾個國家來競賽，你覺得會怎么樣？

4、出示任務(wù)：在我們的生活中，充斥了各種不同，你還發(fā)覺哪些“不同”給我們的生活帶來了精彩？請同學們把自己的發(fā)覺在四人小組里相互說一說。

5、反饋指導(dǎo)：

〔1〕同學自由發(fā)言，師引導(dǎo)匯報溝通各種“不同”帶來的精彩。

〔2〕播放微課《“不同”帶來的精彩》。

6、小結(jié)：我們喜愛這充斥不同的世界，由于不同，我們的生活更加豐富、精彩。

環(huán)節(jié)三：

1、導(dǎo)語：在我們小小的教室里、學校中，也有很多“不同”制造的精彩。

2、出示任務(wù)：

〔1〕找一找：黑板報中哪些“不同”制造的精彩？

〔2〕找一找，我們?nèi)嗤瑢W還用自己的“不同”，為班級、為學校、為我們的生活，帶來了哪些精彩呢？

3、反饋指導(dǎo)：全班匯報溝通，師引導(dǎo)從班級布置、文體活動等方面說一說。

4、出示任務(wù)：同學們，你們情愿依據(jù)自己的特點和特長，為班級，為學校、為社會制造出更多“不同”的精彩嗎？請把你的愿望寫在“小星星”上。

5、反饋指導(dǎo)：同學寫一寫，寫好之后依次板貼上自己的小星星，讓它在天空中亮起來，讓夜空更精彩。

6、總結(jié)：同學們，正由于有了不一樣的你我他，星空才會如此閃亮醒目！生活因“不同”而精彩，世界因“不同”而漂亮。我們每天都要與不同的人相處，與“不同”和諧相處，有許多小秘訣，我們下節(jié)課繼續(xù)學習。

第二課時

課時目標：學會理解、寬容、觀賞別人，與“不同”的人友好相處。

活動一：學會與“不同”相處

1、導(dǎo)語：同學們，我們一起來玩?zhèn)€游戲《你來比劃，我來猜》。

2、出示任務(wù)：請兩個同學上來玩一玩。溝通：你最想誰和你一起玩這個游戲？為什么？

3、反饋指導(dǎo)：同學自由發(fā)言，師引導(dǎo)歸納我們都喜愛和自己志同道合、合作默契的人交伙伴，一起玩，這是人之常情。

4、出示任務(wù)：

〔1〕讓我們來聽一聽周同同的心里話。播放《周同同的日記》，同學聽錄音，想一想：周同同能找到好伙伴嗎？為什么？

〔2〕假如我們只和志同道合的人交伙伴，結(jié)果會怎么樣呢？

5、反饋指導(dǎo)：同學自由溝通看法，允許有不同看法。

6、小結(jié)：我們能找到與自己愛好相投的人做伙伴，找到完全相同的人不太可能。我們要學會和“不同”的人相處。

活動二：解快樂中的“小疙瘩”

1、導(dǎo)語：生活中有很多和我們不同的人。

2、出示任務(wù)：你在生活中遇到過和你“不同”的人嗎？你情愿和他交伙伴嗎？

3、反饋指導(dǎo)：同學共享溝通自己感受。

4、出示任務(wù)：讓我們來開故事會，講一講自己和“不同”的人相處的故事。

5、反饋指導(dǎo)：同學講解并描述和自己的“不同”的人相處的經(jīng)受。

6、出示任務(wù)：有些同學不太情愿和“不同”的人相處，和他們在一起時，心里會有一些小疙瘩，讓我們來看一看。

〔1〕演一演：明明不愿理睬和女生一起玩的胡小東。同學觀看溝通：你想對明明說什么？

〔2〕辯一辯：聽一聽小麗對陳燕的評價，你是“急性子”還是“慢性子”？你認為“急性子”和“慢性子”能在一起做伙伴嗎？

〔3〕說一說：聽一聽小亮對李雨的評價，你贊同他的看法嗎？說說你的理由。

7、反饋指導(dǎo)：師鼓舞同學結(jié)合自己的生活經(jīng)受，溝通解開“小疙瘩”的方法。

8、小結(jié)：假如心中有“小疙瘩”，要學會換個思路想一想。

活動三：不同觀點大碰撞

1、導(dǎo)語：面對同一個問題，大家經(jīng)常會有不同的想法，我們一起來看一個小故事吧！

2、出示任務(wù)：〔播放班級小故事〕看一看，由于有同學亂扔紙屑，這個班沒有被評上文明之星。對于這件事，班上的小伙伴看法全都嗎？他們是怎么想的？同學自由發(fā)言。

3、出示任務(wù)：

〔1〕假如咱們班也有這樣的狀況，你有什么和他們不一樣的想法嗎？

〔2〕咱們班有四五十個同學，對于同一件事，大家經(jīng)常會有不同的觀點和想法，應(yīng)當怎么辦呢？

4、反饋指導(dǎo)：師鼓舞同學結(jié)合生活實際，溝通自己的想法。

5、小結(jié)：想法不同是正常的，我們要尊敬別人不一樣的想法。只要我們一起動腦筋想方法，相互商量，找出共同點，保留不同點，一樣可以把事情做好。

活動四：與“不同”相處有秘訣

1、導(dǎo)語：世界上沒有兩個完全相同的人，當我們遇到和自己的愛好愛好、想法觀點都不相同的人，你能和他們友好相處嗎？

2、出示任務(wù)：自由選擇一個角色，和同桌演一演：你們怎樣友好相處？

〔1〕一個力氣大，一個力氣小

〔2〕一個外向活潑，愛說話；一個寧靜內(nèi)向，緘默少語

〔3〕一個喜愛打乒乓球，一個喜愛踢足球

3、反饋指導(dǎo)：同學上臺表演，師留意引導(dǎo)同學學會與“不同”的人相處。

4、出示任務(wù)：和自己“不同”的人相處，你還有什么小妙招？

5、反饋指導(dǎo)：師引導(dǎo)同學結(jié)合自己的實際閱歷，歸納與人相處的好閱歷。

6、總結(jié)：我們每個人都是不同的，當我們學會用理解的眼光看待別人，接納他人與自己的不同，我們將會交到更多的伙伴。我們每個人假如都能發(fā)揚自己的優(yōu)點，尊敬、理解、接納不同，與“不同”友好相處，我們的生活就會更加豐富、更加精彩。

《不一樣的你我他》說課稿2

教學內(nèi)容：

人教版品德與社會三班級下冊第二單元《我們共快樂》里第一課《不一樣的`你我他》

教學設(shè)計的理念或思路

1、從兒童身心進展的階段特點看，三班級同學仍具有較強的自我中心愿識，也正處于自我中心轉(zhuǎn)向開始了解他人的進展階段。

2、本單元依據(jù)三班級兒童的特點，旨在使兒童通過換位思索，理解他人的情感和想法。

3、從同學的真實世界入手，激發(fā)同學的真實情感，品嘗真實感受。

學情分析

三班級孩子已經(jīng)具有較強的自我中心愿識，讓同學認識到他人的存在及與自己的不同，能夠尊敬別人的選擇，了解每一個人都是不同的，都有優(yōu)缺點，是一起組成了漂亮的學校。

教學目標：

1、了解自己的特點，意識到每個人各有不同。

2、能夠通過詳細事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊敬他人的想法和選擇。

3、觀測同學和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體帶來的豐富多彩，并為此感到驕傲。

教學重難點：

教學重點：

了解自己，了解他人，意識到每個人各有特點。

教學難點：

學會與人親睦相處

教學預(yù)備：

1、生：彩筆，鉛筆，自畫像等

2、師：小星星卡片，面具，課件等

教學過程：

一、感知差異，鋪墊差異基調(diào)

1、揭示課題

我和他一樣嗎？和你一樣嗎？看來你我他都不一樣，今日，我們就來學習，不一樣的你我他。

2、情境激趣

你們看，這三個小伙伴，也長得不一樣，他們每天一起學習，一起玩游戲，特別愉快?？墒怯幸惶?，女巫突然降臨到了他們身邊，對他們施了魔法，讓他們的樣子完全一樣。他們特別痛楚，由于沒有人可以分清他們了。你們情愿援助他們嗎？女巫說，要解救他們，就需要超卓完成五個任務(wù)。同學們對自己有信心嗎？

3、任務(wù)一：聽一聽

〔1〕請仔細聽三組聲音，全部播放完畢后，把名字按順次寫下來。

〔2〕從這個任務(wù)中，你感受到了什么？

4、任務(wù)二：猜一猜

〔1〕請仔細觀測同學的自畫像，猜一猜“我”是誰，并說一說理由。

〔2〕從同學們的自畫像中，你發(fā)覺了什么？

〔3〕師總結(jié)

[意圖：這里的聽一聽，猜一猜的兩個任務(wù)，是從真實存在的事物入手，對差異進行感知，既是“預(yù)熱”也是為繼續(xù)下去的學習做堅實的鋪墊。]

二、發(fā)掘差異，達成差異共識

1、任務(wù)三：夸一夸

說一說自己身上的特點，夸一夸同學身上的優(yōu)點。

〔1〕說自己

〔2〕夸同學

〔3〕比較不同

2、評出班級里的小明星

同學身上的優(yōu)點這么多，讓我們來評出自己心目中的小明星吧。

[意圖：盡管孩子們“朝夕與共，同學習同快樂”，但很少有孩子相互贊美。所以，此時孩子們都能極為樂于接受老師提出的這頗具趣味性的建議，從中感受人與人之間的不同，抒發(fā)心中的真實情感，為達成差異共識提供了感性認識。引導(dǎo)同學談同學差異的閃光點給班級帶來引以驕傲的人和事，這不只是談差異，也升華了同學間差異存在的再認知，更提升了同學間和諧相處的理性認識。]

三、禮贊差異，體味差異風采

1、任務(wù)四：畫一畫

同學們相互之間已經(jīng)發(fā)覺了你我他的聲音、長相、優(yōu)點各自差異?！舶鍟簝?yōu)點〕現(xiàn)在通過小組的能量來完成第四個任務(wù)。

〔1〕活動預(yù)備

給每個小組分發(fā)一個面具，一盒水彩筆，一支鉛筆。

〔2〕活動要求

小組合作，5分鐘內(nèi)給面具畫上精致的圖案，音樂停，畫筆止。

〔3〕作品展示

〔4〕談感想：當別人的想法和我們不一樣時，怎么辦？

2、任務(wù)五：演一演

每個人都有自己的特長，請你展示出自己別出心裁的一面吧。

〔1〕才藝展示

〔2〕用掌聲禮贊差異

〔3〕看了同學們的精彩表演，你覺得我們的班級是個怎樣的集體？

3、總結(jié)

由于你們超卓地完成了任務(wù)，所以三個小伙伴被解救出來了，他們特別感謝你們。老師也特別感謝你們，是你們的不一樣，讓我們的班級體如此精彩。當然，在你們身上還有很多不一樣，讓我們尊敬每一個人的不一樣，去制造更多的精彩吧！

[意圖：新奇、好動、好勝，追求差異是孩子們共有的天性。這個教學環(huán)節(jié)的設(shè)計，為孩子們差異的展示搭建了平臺，留足了空間，讓同學真實展示差異，真正體味差異。]

《不一樣的你我他》說課稿3

我執(zhí)教的《不一樣的你我他》是人民教育出版社出版的《品德與社會》三班級下冊第二單元中的第一課。本單元的單元目標是：

1.能說出自己的特點，比較與他人的不同。2.由于每個人的特點，才使班級生活豐富多彩。3.嘗試從不同的角度觀測問題，懂得在與同學交往中要學會理解、尊敬，同等相處。本單元表達《品德與社會》課程標準中的要點是：了解自己的特點，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，有自信心。知道人各有所長，學會觀賞和尊敬別人。

本節(jié)課我擬訂了3個教學目標：1.了解自己的特點，意識到每個人各不相同。2.觀測同學和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。3.能夠認識到不同的人有不同的選擇和想法，學會理解、尊敬別人的想法和選擇。這節(jié)課我用兩課時完成教學，我教學的第一課時完成的是前面兩個教學目標。

為了表達新課程理念，同學閱歷的回來。我設(shè)計這節(jié)課的思路是：

1.采納活動化教學。讓同學在游戲中、在參加活動中，感悟并提高肯定的道德認知，通過活動化教學力求轉(zhuǎn)變過去我講你聽的方式。

2.我在活動化教學中，留意了活動的層次性、目標性。我設(shè)計了三個活動：第一個活動是“猜猜他〔她〕是誰？”，通過每個同學各具特色的自畫像，介紹自己、理解自我，并通過與他人比較，初步意識人與人存在著差異。第二個活動是“我們一起來作畫”，通過大家在圓上作畫，讓同學知道，不同的人對同一件事情會有不同的想象。第三個活動是“找找班里的多彩小星星”，圍繞同學的學校生活，讓同學想一想、說一說，班里有哪些“多彩的小星星”，讓同學意識到：正由于每個同學的不同，我們的班級生活才會豐富多彩。這三個活動的設(shè)計都是有目的的，三個活動貫穿著規(guī)律性，可以說是逐步提升。

3．我力求不去“教教材”，而是“用教材教”。所以我對教科書進行了調(diào)整，覺得好用的、有利于同學學習的范例、話題就保留，有的地方作了刪減。

〔1〕我采納的是移位教學的方式，由于我是孩子們的“新”老師，我把自己作為了課程資源，開課前，用“你們發(fā)覺我和你們班主任老師有什么不一樣？”來徑直導(dǎo)入活動，給孩子一種新穎的感受。

〔2〕我還留意充分利用同學的生活閱歷作為課程資源。讓同學溝通自己調(diào)查的生活中人與人有哪些不一樣？拓展了同學的思維。又如：讓同學圍繞自己的學校生活，回憶上學以來，班上有哪些多彩的小星星。這些話題應(yīng)當都是孩子們經(jīng)受過、熟識的事情，通過孩子們自己的生活進行教育，在自身生活體驗的基礎(chǔ)上學習，努力調(diào)動孩子們已有的生活閱歷。把兒童自身生活閱歷作為教材資源，這樣兒童在課堂上發(fā)揮的作用就很大。我覺得，這是我在教學這節(jié)課中自己的最大收獲。

〔3〕努力地關(guān)注同學的學習狀態(tài)。

首先，關(guān)注同學的參加狀態(tài)：設(shè)計的游戲活動同學就很喜愛，并能在活動過程中發(fā)揮同學自主意識和制造才能，激發(fā)同學參加活動的愛好，引導(dǎo)同學自主、合作、探究的學習方式。例如：同學在課前調(diào)查人與人之間有哪些不一樣？在課堂上，同學向大家介紹了自己的調(diào)查結(jié)果。

其次，關(guān)注同學交往狀態(tài)：在教學中，我還留意培育同學傾聽他人的看法，與他人同等地溝通與合作學習的機會。例如：在"猜猜他是誰"的游戲中，各小組長帶領(lǐng)同學們一起來猜是誰的自畫像，通過大家的商量，選出一張最具特色的自畫像，并推舉代表向大家進行介紹。在合作學習的過程中，小組內(nèi)的同學要把很多張自畫像進行篩選，并民主推舉小組代表進行介紹，這樣的學習就比個體學習好得多。

新課程是老師和同學共同構(gòu)建的課程生活，要了解兒童是不簡單的，所以老師要變“備教材”為“備兒童”。由于新課程強調(diào)師生互動，課堂上就會不斷生成新的問題，這就需要老師具備更好的教學藝術(shù)和聰慧去面對同學生成的問題。我想，我會在今后的實踐中不斷的探究！

《不一樣的你我他》說課稿4

敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師您們好：

今日，我說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育標準教科書《品德與社會》三班級下冊第二單元中的第一課：不一樣的你我他。

本單元的教學表達了課程標準中的要點，要了解自己的特點，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，樹立自信心。知道人各有所長，學會觀賞和尊敬別人。本節(jié)課的教學內(nèi)容就是正確認識自己與他人不一樣。同學在認識、觀賞他人的優(yōu)點的基礎(chǔ)上做的相互尊敬。因此，本課在本單元的教學中占有特別重要的地位。

本課的教學目標是：

1、了解自己的特點，意識到每個人各有不同；

2、能夠通過詳細事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊敬他人的想法和選擇。

3、觀測同學身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此驕傲。

教學重點：依據(jù)各自的閃光點，感受班級生活的豐富多彩。

教學難點：學會理解、尊敬別人的想法和選擇。

教學方法：依據(jù)《品德與社會》課程標準和本學科設(shè)立的討論主題，本課采納活動化教學，讓同學在游戲中，在參加活動中，提高道德認識。課堂上我采納自主溝通、合作探究的學習方式，激發(fā)他們的學習愛好。

教學過程：

首先，通過提問，徑直導(dǎo)入活動，這為同學接下來的活動中學會觀測他人奠定基礎(chǔ)。

其次，通過同學與同學相貌的對比，使同學認識到人與人之間存在著外貿(mào)的差異。又通過讓同學圍繞圓作畫的游戲，使同學觀測到：不同的人對同一件事有不同的想法和表達。由此，引發(fā)同學意識到，在現(xiàn)實生活中，每個人對同一件事的想法和選擇也會不一樣。為進一步打開同學的想象空間，我讓同學溝通匯報課前收集到的有關(guān)自然界中和人們生活中的各種差異。

最末，引導(dǎo)兒童走進自己身邊詳細的、現(xiàn)實的學校生活中，聯(lián)系自己的生活實際，說一說本班各具特點的同學給班級所帶來的豐富多彩的生活，并由此加深對自己和其他同學的理解。

以上是我對本節(jié)課的設(shè)計，如有不足請領(lǐng)導(dǎo)、老師多提珍貴看法。

《不一樣的你我他》說課稿5

一．教學內(nèi)容：人教版品德與社會三班級下冊第二單元《我們共快樂》里第一課《不一樣的你我他》

二．教學班級：

三．教學時數(shù)：

四：課型：綜合型

五：教學設(shè)計的理念或思路

1.從兒童身心進展的階段特點看，三班級同學仍具有較強的自我中心愿識，也正處于自我中心轉(zhuǎn)向開始了解他人的進展階段。

2.本單元依據(jù)三班級兒童的特點，旨在使兒童通過換位思索，理解他人的情感和想法。

六：學情分析

三班級孩子已經(jīng)具有較強的自我中心愿識，開始渴望成長，而加上社會一些獨生子女的問題，不太懂得與人很好的相處，不懂得尊敬，因此有須要對他們進行引導(dǎo)，讓同學認識到他人的存在及與自己的不同，能夠尊敬別人的選擇，了解每一個人都是不同的，都有優(yōu)缺點，是一起組成了漂亮的學校。

七：教學目標：

1.了解自己的特點，意識到每個人各有不同。

2.能夠通過詳細事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊敬他人的想法和選擇。

3.觀測同學和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體帶來的豐富多彩，并為此感到驕傲。

八、教學重難點：

教學重點：

了解自己，了解他人，意識到每個人各有特點。

教學難點：

學會與人親睦相處

九：教學方法：

爭論法，問答法

十：教學預(yù)備：

1.彩筆，畫紙

2.可以分類的東西。例如鉛筆、鋼筆、粉筆、蘋果、香蕉、糖果、小盒子

十一：教學過程：

〔一〕導(dǎo)入

師：同學們，老師今日帶來了兩片很美麗的葉子，同學們認真看看這兩片葉子是否相同呢？〔老師出示兩片相像的葉子〕。

生：……….

師：這兩片樹葉雖然很相像，但是它們是不相同的。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。樹葉是這樣，那么人呢？同學們可以以我們身邊的同學伙伴為例，思索這個問題？

生：……….

師：我們每一個人都是不一樣的，各有特色，今日我們就來學習《不一樣的你我他》〔老師書寫課題〕。

〔二〕.在活動中了解自己與別人的不同

活動一：我的自畫像

1、課前活動

〔1〕、每一位同學自主為自己設(shè)計和制造一幅“自畫像”，不要標出名字、照片或可以被辨識地特征。寫上自己的愛好、愛好、愿望、自己最驕傲的事情以及生活體驗等。

〔2〕、老師觀測同學的活動狀況。

〔3〕、同學靜靜的將自己的畫像交給老師。

2、活動中：

〔1〕、老師進行自畫像陳設(shè)。

〔2〕、同學猜猜畫的是誰？〔老師可以在每張自畫像前放一張紙條，同學將答案寫在紙上〕。

〔3〕、謎底揭曉?！裁總€同學看過“自畫像”后，老師公布答案，并引導(dǎo)同學爭論以下問題〕。

活動后：

爭論：

〔1〕、從同學們的自畫像中來辨別其他同學，是簡約還是簡單？

〔2〕、哪些同學比較簡單辨別，為什么？

〔3〕、你對自己和同學有什么新發(fā)覺？

〔4〕、能否在每位同學的自畫像上，找出他們的特征？

思索：自己和其他同學相比有哪些相像之處？還有哪些不一樣？

班里的同學有沒有完全一樣的或完全不一樣的?

小結(jié)：班里的同學沒有完全一樣或不一樣的，都有一些相像的地方，每個同學也都有自己的有點也不足，同學們可以相互援助，學習別人好的一面。

活動二：我們的想法一樣嗎？

試驗1.我們畫得一樣嗎？

〔1〕請同學們看23頁的圖，發(fā)揮想象，把畫兒畫完〔這時播放著輕松的音樂〕。

〔2〕同學畫完后，將自己的作品貼在黑板上，并向大家講解并描述自己的想法。

〔3〕思索：“大家同在圓上作畫，為什么畫得不一樣？”

〔4〕同學回答爭論。

〔5〕小結(jié)：每個人的想法是不一樣的，對同一件事的印象想法也就不同，正如“一個讀者中就有一千個哈姆雷特?！?/p>

試驗2.我們分的方法一樣嗎？

〔1〕.老師將自己事先預(yù)備好的東西拿出來，讓同學們根據(jù)自己的想

法分類〔如根據(jù)質(zhì)地分、根據(jù)色調(diào)分、根據(jù)外形分、根據(jù)用途分〕

物品有：鉛筆、鋼筆、粉筆、蘋果、香蕉、糖果、小盒子

〔2〕思索：為什么同學們會有不同的分類方法

3.小爭論

依據(jù)班里的實際狀況爭論，你有沒有和大家的想法不一樣的時候呢？當和別人想法不一樣時，你該怎么做呢？

總結(jié)：不同的人對同一事物會有不同的想法和表達，所以，在現(xiàn)實生活中，每個人對同一事物的想法和選擇也會不一樣。

活動三：我們共同來作畫

1.老師給每小組一張大畫紙，畫紙上畫有許多沒有顏色的小花。同學每組完成這張畫。

2.每個同學在畫上分別涂上一種自己喜愛的顏色，最末，畫出一束色調(diào)斑斕的花。

3.老師指引同學思索：“為什么會有色調(diào)豐富的花?！薄凹偃绱蠹叶枷矏塾靡环N顏色，畫出的花束會怎樣？”

4.總結(jié)：假如只有一種顏色的花，那么會沒有那么美麗。不同的喜好，不同的選擇就有了色調(diào)豐富的花。在自然里，色調(diào)豐富，綠色的樹，藍色的天，白色的云，有紅、黃、白、紫??的花朵，各種事物各有不同等等。生活中，有了這些差距就更美。同學們，你們都是獨立的，你們每一位同學就像剛才畫的每一朵花，由于不同的色調(diào)而五彩斑斕，班級因你們而漂亮。

活動四：我們班里的驕傲

1.填樹葉

(1).老師出示一張壁報，上面畫一棵只有樹干而沒有樹葉的大樹，老師發(fā)給每個同學一片樹葉，讓同學在紙樹葉上寫上自己或同學的一條或兩條突出的優(yōu)點，寫完后貼在這張壁報上。

〔2〕.同學介紹自己貼上的內(nèi)容。

〔3〕.思索：為什么光禿禿的大樹，會變得如此繁茂。

〔4〕.同學發(fā)言談想法。

〔5〕小結(jié)：就是由于同學們的努力，用自己的言行，自己的優(yōu)點才使原來光禿禿的樹干很茂密。有每一位同學的功勞。我們都可以通過繼續(xù)努力，學習讓這棵樹更加繁茂，為集體做自己可以做的。也正是每一個的獨特性，才有了豐富多彩的學校生活。查找自己的閃光燈，了解自己與他人，讓這些不同把集體裝飾的更加美麗。

〔設(shè)計理念：通過作畫這種兒童喜愛的活動，提高孩子們的學習

愛好，讓孩子在歡樂的活動中進一步認識到：人們的內(nèi)心想法，愛好等方面也是各不相同的。通過爭論攻破難點，讓同學認識到要理解尊敬別人〕。

2．夸一夸

我們想想上學以來本班開展的活動，獲得的嘉獎，想想當時情景，感受擁有不同特點的同學在班級中發(fā)揮的作用。

〔設(shè)計理念：從孩子們的實際出發(fā)，從他們熟識的身邊的人和事說起，引起孩子們學習的愛好，通過對這些人和事的了解，感受到大家的各不相同給生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲?！?/p>

十二：板書設(shè)計

十三：教學反思

《不一樣的你我他》說課稿6

一、教學目標

【情感立場價值觀目標】

逐步理解每一個人都是特別的；發(fā)覺自己身上的閃光點，以自己的特點為榮；逐步養(yǎng)成共享與合作的習慣。

【技能與方法目標】

能夠接受自己的別出心裁，饒恕別人的不同；學會共享與合作。

【知識目標】

知道每個人都有自己的特點。

二、教學重難點

【重點】

知道每個人都有自己的特點，接受自己的不同

【難點】

理解別人的不同；學會共享與合作

三、教學方法

游戲法、活動法

四、教學過程

環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

運用“大風吹”的游戲進行導(dǎo)入。老師說大風吹，小伙伴們問“吹什么”，老師說“吹短發(fā)”，短頭發(fā)的同學就請站起來。運用這個游戲進行導(dǎo)入不僅能夠抓住小伙伴的留意力，一起他們的愛好，還能援助他們理解每個人都有自己的特點。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1、每個人都有自己的特點