《九九歌》教案6篇

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《九九歌》教案1

教學(xué)目標(biāo)

1、感受農(nóng)諺作為中華民族一種特有文化現(xiàn)象的魅力，吸取民族文化聰慧。

2、掌控隨圖、隨文識(shí)字的方法。掌控引讀、接讀、拍手讀、看插圖背等多種朗讀和背誦的策略。在查資料、問(wèn)父母的過(guò)程中加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐技能。

3、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字，學(xué)會(huì)一個(gè)新筆畫(huà)“豎彎”。

4、朗讀課文，背誦課文。

第一課時(shí)

一、設(shè)疑激趣導(dǎo)入。

寒冷的冬天就快到了，你知道什么時(shí)候最冷嗎?河水什么時(shí)候結(jié)冰。什么時(shí)候開(kāi)化嗎?你知道大雁什么時(shí)候從南方飛回來(lái)嗎?

我可都知道，由于我會(huì)《九九歌》。和老師一起書(shū)空，你留意到老師寫(xiě)“九”的筆順了嗎?再次共同書(shū)空。

你們也想知道這么多的奧秘嗎?那就跟我來(lái)吧!

二、以圖引文，順勢(shì)學(xué)字。

1、先來(lái)看幾幅畫(huà)，你能根據(jù)肯定的順次把他們排列起來(lái)嗎?

2、說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么?先自由說(shuō)再指名說(shuō)。

當(dāng)同學(xué)說(shuō)到哪幅圖的內(nèi)容時(shí)，把哪幅圖畫(huà)面內(nèi)容簡(jiǎn)要的`概括出來(lái)。板書(shū)：不出手、冰上走、河邊看柳、河開(kāi)、雁來(lái)、耕牛遍地走。

3、這里面有幾個(gè)字我們沒(méi)有學(xué)過(guò)，大家多讀幾遍，說(shuō)說(shuō)你是如何記住的。小組內(nèi)溝通一下。

4、同桌相互考一考這些需要認(rèn)識(shí)的字，然后老師出示卡片考大家，看誰(shuí)認(rèn)的快、記得牢。

三、多種形式，背誦諺語(yǔ)。

1、你們真聰慧，這么快就記住了。我國(guó)古代勞動(dòng)人民可是更聰慧的，他們把這段寒冷時(shí)期從冬至那天起，第九天為一個(gè)“九”，數(shù)到“九九”共八十一天，編成了小詩(shī)歌，即形成了《九九歌》。

2、這是我國(guó)古代勞動(dòng)人民聰慧的結(jié)晶——農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)，有了它人們就可以盡早地知道天氣的改變，不會(huì)耽擱農(nóng)時(shí)了。

(1)自己來(lái)讀一讀吧。

(2)齊讀后同桌練讀?？梢钥粗鴪D練習(xí)記一記。

(3)師引讀后男女同學(xué)接讀。

(4)拍手讀，看誰(shuí)記得快。

(5)競(jìng)賽讀。

四、范寫(xiě)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、在老師剛才板書(shū)的時(shí)候，誰(shuí)還記得“四”的筆順?教“四”的筆順，并教授筆畫(huà)“豎彎”。

2、學(xué)寫(xiě)“四、九”。

3、老師范寫(xiě)，同學(xué)書(shū)空，后仿寫(xiě)，留意“九”的筆順。

五、總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么?

六、布置作業(yè)。

1、搜集更多的農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)。

2、翻看日歷，查查“一九”“二九”……都是哪一天。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、背誦《九九歌》

(1)齊背。

(2)指名背。

(3)小組競(jìng)賽背。

2、出示生字卡片，開(kāi)火車組詞讀。

二、說(shuō)說(shuō)你查到的日歷。

三、完成課后練習(xí)。

1、讀一讀

要指導(dǎo)同學(xué)把六個(gè)詞語(yǔ)讀正確，并說(shuō)說(shuō)“牛耕地”“雁回來(lái)”“河開(kāi)化”“看柳樹(shù)”是從文中什么地主改變來(lái)的。

2、加一加

這是組合體字練習(xí)。第一行是“樣子”，以后就漸漸開(kāi)放，答案不求統(tǒng)一。

師補(bǔ)充介紹：華北黃河流域一帶關(guān)于播種和收獲的農(nóng)諺：“清明早，小滿遲，谷雨種棉正值時(shí)?！薄胞湹矫⒎N谷到秋，寒露才把豆子收。”等。

四、說(shuō)說(shuō)你還了解到了哪些農(nóng)諺?

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)剩下的幾個(gè)生字“六、手、力、加”。強(qiáng)調(diào)“手”的第四筆是“彎鉤”，力的筆順是先寫(xiě)橫折鉤后寫(xiě)撇?！凹印笔窍葘?xiě)“力”再寫(xiě)“口”。

《九九歌》教案2

教學(xué)內(nèi)容：

完成寫(xiě)好鉛筆字、九九歌

同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、寫(xiě)好鉛筆字。

1.審題。

指名讀題，明確題目要求。

2.指導(dǎo)。

(1)學(xué)寫(xiě)生字“小、水”。

①指名讀。

②指名按筆順書(shū)空。

③這兩個(gè)字有什么共同的筆順規(guī)章?(先中間后兩邊。)

④觀測(cè)“小、水”兩字在田字格中的位置。(中間高，兩邊低，右邊比左邊高。)

⑤老師范寫(xiě)“小”和“水”各一個(gè)，并講解要點(diǎn)。

⑥同學(xué)復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

⑦同學(xué)描紅、仿影并留意寫(xiě)字姿態(tài)，老師巡察。

(2)按上面的學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)寫(xiě)生字“廳、同”。

3.練習(xí)。

(1)同學(xué)集體書(shū)空。

(2)同學(xué)在書(shū)上臨寫(xiě)，留意寫(xiě)字姿態(tài)。

(3)指名上黑板寫(xiě)這4個(gè)字，并集體評(píng)議。

(4)展示優(yōu)秀作品，提出存在問(wèn)題。

二、讀讀背背。

1.審題，讀題。

弄清此題有兩個(gè)要求：朗讀與背誦。

2.老師簡(jiǎn)要介紹。

一年有二十四個(gè)節(jié)氣。一年中最短的一天叫冬至。從冬至那天起，第一個(gè)九天為一九，第二個(gè)九天為二九，一貫到第九個(gè)九天叫九九。我們的'祖先，依據(jù)自己的生活閱歷編一首九九歌。

老師再向同學(xué)介紹這九個(gè)九中的氣候改變。

3.同學(xué)借助拼音白讀兒歌，要求讀準(zhǔn)讀順。

4.指名讀。分組讀。

5.老師范讀。同學(xué)聽(tīng)清該如何停頓，并作好記號(hào)，同時(shí)練習(xí)讀好它。

6.簡(jiǎn)約理解兒歌內(nèi)容。

(1)小組爭(zhēng)論解疑。

(2)老師點(diǎn)撥“不出手……‘冰上走”是什么意思，說(shuō)明白什么。從哪個(gè)九開(kāi)始天氣轉(zhuǎn)暖?你從哪里看出來(lái)的?

7.練習(xí)背誦，可自由加上自己喜愛(ài)的動(dòng)作。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

小水廳

課后反思：

《九九歌》教案3

活動(dòng)目標(biāo)

熟識(shí)《九九歌》。

了解冬天仍為我們提供服務(wù)的人。

活動(dòng)預(yù)備

交互智能平板。

操作單頁(yè)第25-26頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

圖片導(dǎo)入，初步感知環(huán)境的`改變。

老師打開(kāi)交互智能平板，進(jìn)入“芝麻開(kāi)門(mén)”環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒觀測(cè)圖片并回答下列問(wèn)題。

老師引導(dǎo)幼兒初步感知環(huán)境的改變。

觀賞《九九歌》。

進(jìn)入“社會(huì)百科”環(huán)節(jié)，觀賞《九九歌》。

老師和幼兒一起念“《九九歌》。

老師引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)圖片內(nèi)容。

了解《九九歌》中季節(jié)的改變。

老師引導(dǎo)幼兒回答下列問(wèn)題。

認(rèn)識(shí)在冬天仍堅(jiān)守崗位，為我們提供服務(wù)的人。

進(jìn)入“游戲樂(lè)園”環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒觀測(cè)圖片。

老師請(qǐng)幼兒分組爭(zhēng)論，并請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的想法。

談話結(jié)束。

老師鼓舞幼兒勇猛、自信地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)延伸

請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起閱讀《九九歌》。

《九九歌》教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)七個(gè)生字，并正確書(shū)寫(xiě)七個(gè)會(huì)寫(xiě)的生字，學(xué)習(xí)一個(gè)新筆畫(huà)“豎彎”。

2、熟讀并背誦課文，了解農(nóng)諺所提示的時(shí)間的'改變。

3、處理課后練習(xí)，相繼進(jìn)展語(yǔ)言。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)并正確書(shū)寫(xiě)六個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字，掌控新的筆畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)：

背誦諺語(yǔ)。

教學(xué)預(yù)備：

幻燈片，生字卡片。

教學(xué)過(guò)程;

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好

觀看冬天的錄像。

1、你覺(jué)得錄像的景色怎么樣?你知道冬天節(jié)氣的嗎?

2、今日我們一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)冬季節(jié)氣的課文。

3、板書(shū)：九九歌。

4、解題。

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

1、老師范讀課文。

2、借助拼音，自己試著讀準(zhǔn)生字。

3、老師板書(shū)生字。

4、開(kāi)火車讀生字。

5、指名讀，齊讀。

三、聯(lián)系生活，感受冬天

1、聯(lián)系生活中觀測(cè)到的和課前同學(xué)們搜集到的有關(guān)資料。說(shuō)一說(shuō)冬季節(jié)氣的特征。

2、老師巡察指導(dǎo)，如何運(yùn)用資料，把話說(shuō)清晰。

3、匯報(bào)溝通。

4自由讀，指名讀。

5、小結(jié)學(xué)習(xí)方法。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、指導(dǎo)“四”的寫(xiě)法。

認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“豎彎”，老師在虛宮格中范寫(xiě)，同學(xué)仿寫(xiě)。

2、指導(dǎo)“九”的寫(xiě)法。

重點(diǎn)指導(dǎo)筆順。

3、指導(dǎo)“手”的寫(xiě)法

《九九歌》教案5

教學(xué)目標(biāo)

★要學(xué)課文的會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)生字和筆畫(huà)。

★學(xué)習(xí)各種識(shí)字方法與朗讀方法、誦讀課文。

★感受中華民族的文化，明白人民在勤勞中的聰慧。

教學(xué)預(yù)備

★卡片課文生字詞語(yǔ)

★課文插圖課件

★桃樹(shù)掛圖

教學(xué)重點(diǎn)

★會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)生字和筆畫(huà)

★背誦課文。

教學(xué)過(guò)程

一、結(jié)合生活，激發(fā)愛(ài)好

1、用課件出示文中第一幅插圖：堆雪人。讓同學(xué)看圖說(shuō)話，并結(jié)合實(shí)際說(shuō)一說(shuō)自己在冬天里，一場(chǎng)鵝毛大雪過(guò)后，最喜愛(ài)做什么?相機(jī)進(jìn)展語(yǔ)言。

2、雪白的雪為冬天披上了神奇的面紗，給予了冬天童話般的色調(diào)。那么你們知道冬天的節(jié)氣嗎?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于冬天節(jié)氣的諺語(yǔ)《九九歌》。(老師板書(shū)課題。齊讀課題。)

3、圈點(diǎn)文題中的“九”，這個(gè)字是我們要書(shū)寫(xiě)的第一個(gè)字。誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)這個(gè)字怎么寫(xiě)?應(yīng)當(dāng)留意什么(課件演示“九”的筆順)引導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)九字在虛宮格里的位置。重點(diǎn)在筆順。師范寫(xiě)，生練習(xí)寫(xiě)。(每個(gè)寫(xiě)1個(gè))。擴(kuò)詞。

4、九九歌到底寫(xiě)了什么呢?我們快快打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)看看吧!

二、初讀課文，整體感知

1、聽(tīng)讀(聽(tīng)字音，語(yǔ)氣，節(jié)奏)

領(lǐng)讀(讀準(zhǔn)字音，仿照語(yǔ)氣)

自由讀(圈出本課要認(rèn)讀的生字，同桌互讀。用自己喜愛(ài)的`方式讀準(zhǔn)字音。)

試讀課文，鞏固生字，即能夠把課文較通順、流暢地讀出來(lái)。

2、什么是九九歌呢?同學(xué)匯報(bào)。

3、老師講解：從冬至開(kāi)始，每九天為一個(gè)九，叫數(shù)九，這樣從冬至起，一九、二九…………一貫數(shù)到九九，共八十一天?！毒啪鸥琛访鑼?xiě)的就是這八十一天的天氣，溫度的改變。跟節(jié)氣有關(guān)的諺語(yǔ)又叫農(nóng)諺，是農(nóng)民在長(zhǎng)期的生產(chǎn)和生活實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的確氣象和農(nóng)時(shí)改變的通俗易懂的固定語(yǔ)句，通常作為他們耕種作息的依據(jù)。

三、自主讀文，隨文、隨圖識(shí)字

1、課件出示文中的六幅插圖，引導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)畫(huà)面，從中選擇一幅自己喜愛(ài)的圖畫(huà)，要求能用簡(jiǎn)約的話說(shuō)出圖的大意，并能用文中的句子配圖。先在小組內(nèi)溝通。

2、小組匯報(bào)。相機(jī)教學(xué)文中生字，二類字讀準(zhǔn)音，一類字記住形。這里重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“力、邊、遍”。在此環(huán)節(jié)中，應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)文、圖結(jié)合，利用多種方法識(shí)字，巧記字形：如同學(xué)會(huì)說(shuō)“四”像窗戶和窗簾，字理識(shí)字，區(qū)分形近字方法學(xué)習(xí)“手”、“毛”，部件組合法學(xué)習(xí)力+口=加等。(中間加入休息：邊讀文邊做律動(dòng))

3.學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“豎彎”，老師在虛格中范寫(xiě)“四”、“六”，生練寫(xiě)。

4、游戲鞏固識(shí)字：摘桃子。玩法：掛圖出示一棵桃樹(shù)，樹(shù)上“結(jié)”滿了桃子——生字卡片，每個(gè)字卡后面是它的讀音或詞語(yǔ)，大聲讀對(duì)者就可以將桃子摘回去。

四、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)意義

1、通過(guò)領(lǐng)讀、接讀、拍手讀、看插圖背和自評(píng)、互評(píng)的方式來(lái)訓(xùn)練同學(xué)掌控朗讀技巧，引導(dǎo)同學(xué)有節(jié)奏的朗讀。

2、引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)圖文結(jié)合的方法理解“不出手、冰上走、看柳、河開(kāi)、雁來(lái)，耕牛走”的意思。

3、在同學(xué)充分理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將課文讀熟，再圖文結(jié)合，開(kāi)展背誦。

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲?

六、作業(yè)布置

1、《九九歌》也因地而異，課后可以在爸爸媽媽的援助下收集祖國(guó)各地《九九歌》的資料，體會(huì)不同地區(qū)不一樣的泥土氣息和甘醇如酒的親情

2、有條件的查一查《夏九九歌》。

3、我國(guó)還流傳著很多諺語(yǔ)大家可以查一查或問(wèn)一問(wèn)家長(zhǎng)。

《九九歌》教案6

〔一〕激趣導(dǎo)入，解題。

1、同學(xué)們喜愛(ài)唱歌嗎？今日我們一起學(xué)一首《九九歌》，板書(shū)課題。雖然叫《九九歌》但它不是歌曲，是一首在我國(guó)廣為流傳的農(nóng)諺，是我國(guó)勞動(dòng)人民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中積累的閱歷總結(jié)而成的。

2、同學(xué)們知道一年有多少個(gè)節(jié)氣嗎？〔24個(gè)〕從冬至開(kāi)始，每九天為一個(gè)“九”，叫數(shù)九，這樣從冬至起，一九、二九……一貫數(shù)到九九，共81天。想不想了解《九九歌》？

〔二〕初讀諺語(yǔ)，整體感知

1、電腦出示文中六張圖片，師范讀生邊聽(tīng)文邊看相對(duì)應(yīng)的.圖片。

2、領(lǐng)讀。留意字音，語(yǔ)氣。

3、自由讀，圈畫(huà)出本課生字。

4、指名讀。

〔三〕細(xì)讀諺語(yǔ)，隨文識(shí)字

1、出示第一幅圖和第一句諺語(yǔ)。學(xué)習(xí)“九”、“出”、“手”

師問(wèn)：“同學(xué)們看這副幅圖上畫(huà)了什么？”〔冬天來(lái)了下雪了，小伙伴們?cè)谘┑厣隙蚜艘粋€(gè)雪人，他們都穿著棉衣戴著手套和棉帽，給雪人也戴上了帽子和圍巾。圍著雪人唱啊，跳啊?！?/p>

師問(wèn)：“冬天剛到是幾九??？〔一九接著是二九〕

〔1〕出示生字“九”。同學(xué)開(kāi)火車拼讀，組詞。師范寫(xiě)“九”，電腦課件出示九的書(shū)寫(xiě)順次，讓同學(xué)在本上書(shū)寫(xiě)三個(gè)。

師問(wèn)：“看圖冬季有什么特點(diǎn)？”〔很冷，拿不出手，得戴手套?！?/p>

〔2〕出示生字“出”。同學(xué)開(kāi)火車拼讀，擴(kuò)詞?！俺觥笔菚?huì)意字，課件出示“出”的字理。

〔3〕出示生字“手”開(kāi)火車拼讀，組詞。“手”是象形字，課件出示“手”的字理?！安怀鍪帧笔鞘裁匆馑?？〔說(shuō)明天氣已經(jīng)冷了，手拿出來(lái)就凍手?！?/p>

指讀這句話，練習(xí)接續(xù)讀。感情讀。

2、出示第二幅圖和第二句諺語(yǔ)。學(xué)習(xí)生字“四”和筆畫(huà)“豎彎”。

師問(wèn)：“這幅圖上畫(huà)了什么？”〔兩個(gè)小伙伴在冰上滑冰，很快樂(lè)。〕

師問(wèn)：“已經(jīng)開(kāi)始凍冰了，就是比一九二九冷一些，是幾九了呢？”“冰上走”是什么意思？〔就是在冰上玩耍?！持缸x第二句諺語(yǔ)。

〔1〕出示生字“四”，開(kāi)火車讀，留意整體認(rèn)讀音節(jié)。學(xué)習(xí)筆畫(huà)“豎彎”。電腦出示