2023年UI設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃(五篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年UI設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃(五篇)時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？這里給大家共享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文，便利大家學(xué)習(xí)。

UI設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃篇一

ui即userinterface(用戶界面)的簡(jiǎn)稱。ui設(shè)計(jì)則是指對(duì)軟件的人機(jī)交互、操作規(guī)律、界面美觀的整體設(shè)計(jì)。好的ui設(shè)計(jì)不僅是讓軟件變得有特性有品味，還要讓軟件的操作變得舒適、簡(jiǎn)單、自由,充分表達(dá)軟件的定位和特點(diǎn)。

ui是什么

軟件設(shè)計(jì)可分為兩個(gè)部分：編碼設(shè)計(jì)與ui設(shè)計(jì)。編碼設(shè)計(jì)大家都很熟悉，但是ui設(shè)計(jì)還是一個(gè)很陌生的詞，即使一些專門(mén)從事網(wǎng)站與多媒體設(shè)計(jì)的人也不完全理解ui的意思。ui的本意是用戶界面，是英文user和interface的縮寫(xiě)。從字面上看是用戶與界面2個(gè)組成部分，但實(shí)際上還包括用戶與界面之間的交互關(guān)系。

界面設(shè)計(jì)。在漫長(zhǎng)的軟件發(fā)展中，界面設(shè)計(jì)工作一直沒(méi)有被重視起來(lái)。做界面設(shè)計(jì)的人也被貶義的稱為“美工〞。其實(shí)軟件界面設(shè)計(jì)就像工業(yè)產(chǎn)品中的工業(yè)造型設(shè)計(jì)一樣，是產(chǎn)品的重要買點(diǎn)。一個(gè)友好美觀的界面會(huì)給人帶來(lái)舒適的視覺(jué)享受，拉近人與電腦的距離，為商家創(chuàng)造賣點(diǎn)。界面設(shè)計(jì)不是單純的美術(shù)繪畫(huà)，他需要定位使用者、使用環(huán)境、使用方式并且為最終用戶而設(shè)計(jì)，是純粹的科學(xué)性的藝術(shù)設(shè)計(jì)。檢驗(yàn)一個(gè)界面的標(biāo)準(zhǔn)即不是某個(gè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)組領(lǐng)導(dǎo)的看法也不是項(xiàng)目成員投票的結(jié)果，而是最終用戶的感受。所以界面設(shè)計(jì)要和用戶研究緊湊結(jié)合，是一個(gè)不斷為最終用戶設(shè)計(jì)滿意視覺(jué)效果的過(guò)程。

ui設(shè)計(jì)師是做什么的ui設(shè)計(jì)從工作內(nèi)容上來(lái)說(shuō)分為3個(gè)方向。圖它主要是由ui研究的3個(gè)因素決定的，其分別是研究工具，研究人與界面的關(guān)系，研究人。

研究界面圖形設(shè)計(jì)師graphicuidesigner

國(guó)內(nèi)目前大部分ui工都是從事這個(gè)行業(yè)。也有人稱之為美工，但實(shí)際上不是單純意義上的美術(shù)工人，而是軟件產(chǎn)品的產(chǎn)品外形設(shè)計(jì)師。

這些設(shè)計(jì)師大多是美術(shù)院校畢業(yè)的，其中大部分是有美術(shù)設(shè)計(jì)教育背景，例如工業(yè)外形設(shè)計(jì)，裝潢設(shè)計(jì)，信息多媒體設(shè)計(jì)等。

研究人與界面的關(guān)系交互設(shè)計(jì)師，interactiondesigner

在圖形界面產(chǎn)生之前，長(zhǎng)期以來(lái)ui設(shè)計(jì)師就是指交互設(shè)計(jì)師。交互設(shè)計(jì)師的工作內(nèi)容就是設(shè)計(jì)軟件的操作流程，樹(shù)狀結(jié)構(gòu)，軟件的結(jié)構(gòu)與操作規(guī)范（spec）等。一個(gè)軟件產(chǎn)品在編碼之前需要作的就是交互設(shè)計(jì)，并且確立交互模型，交互規(guī)范。

交互設(shè)計(jì)師一般都是軟件工程師背景居多。

研究人用戶測(cè)試/研究工程師userexperienceengineer

任何的產(chǎn)品為了保證質(zhì)量都需要測(cè)試，軟件的編碼需要測(cè)試，自然ui設(shè)計(jì)也需要被測(cè)試。這個(gè)測(cè)試和編碼沒(méi)有任何關(guān)系，主要是測(cè)試交互設(shè)計(jì)的合理性以及圖形設(shè)計(jì)的美觀性。測(cè)試方法一般都是采用焦點(diǎn)小組，用目標(biāo)用戶問(wèn)卷的形式來(lái)衡量ui設(shè)計(jì)的合理性。這個(gè)職位很重要，假使沒(méi)有這個(gè)職位，ui設(shè)計(jì)的好壞只能依據(jù)設(shè)計(jì)師的經(jīng)驗(yàn)或者領(lǐng)導(dǎo)的審美來(lái)評(píng)判，這樣就會(huì)給企業(yè)帶來(lái)嚴(yán)重的風(fēng)險(xiǎn)性。

用戶研究工程師一般是心理學(xué)人文學(xué)背景比較適合。

綜上所述ui設(shè)計(jì)師就是：軟件圖形設(shè)計(jì)師、交互設(shè)計(jì)師和用戶研究工程師。

ui設(shè)計(jì)在中國(guó)的現(xiàn)狀

目前在國(guó)內(nèi)ui還是一個(gè)相對(duì)陌生的詞，即便是一些設(shè)計(jì)人員也對(duì)這個(gè)詞不太了解。我們經(jīng)?？吹揭恍┢刚?qǐng)廣告寫(xiě)著：聘請(qǐng)界面美工、界面美術(shù)設(shè)計(jì)師等等。這說(shuō)明在國(guó)內(nèi)對(duì)ui的理解還停留在美術(shù)設(shè)計(jì)方面，認(rèn)為ui的工作只是描邊畫(huà)線，缺乏對(duì)用戶交互的重要性的理解；另一方面在軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中還存在重技術(shù)而不重應(yīng)用的現(xiàn)象。大量商家認(rèn)為軟件產(chǎn)品的核心是技術(shù)，而ui僅僅是次要的輔助，這點(diǎn)在人員的比例與待遇上可以表現(xiàn)出來(lái)。但這不是ui設(shè)計(jì)真正的價(jià)值表達(dá)，只是ui設(shè)計(jì)發(fā)展的一個(gè)必經(jīng)過(guò)程。我們以物質(zhì)產(chǎn)品手機(jī)行業(yè)為例，當(dāng)手機(jī)剛剛進(jìn)入市場(chǎng)的時(shí)候不但價(jià)格貴的驚人，而且除了通話以外沒(méi)有什么其他功能。由于當(dāng)時(shí)的主導(dǎo)是技術(shù)，所以大家都把精力放在信號(hào)、待機(jī)時(shí)間、壽命等方面，對(duì)于產(chǎn)品的造型，使用的合理性很少關(guān)心。事過(guò)境遷，如今技術(shù)已經(jīng)完全的達(dá)到用戶的需求，于是商家為了創(chuàng)造賣點(diǎn)，提高爭(zhēng)力，十分重視產(chǎn)品的外觀設(shè)計(jì)，除此之外還頻頻推出短信,彩屏，和鉉，彩信,攝像頭等等。這樣一來(lái)產(chǎn)品的美觀、特性、易用、易學(xué)、人性化等等都成了產(chǎn)品的賣點(diǎn)。軟件產(chǎn)品與物質(zhì)產(chǎn)品的發(fā)展是一致的。過(guò)去由于計(jì)算機(jī)硬件的限制，編碼設(shè)計(jì)成為軟件開(kāi)發(fā)的代名詞，美觀親和的圖形化界面與合理易用的交互方式都沒(méi)有得到充分的重視，實(shí)際上這個(gè)時(shí)期的軟件叫作軟件程序，而不是軟件產(chǎn)品。

現(xiàn)今隨著計(jì)算機(jī)硬件的飛速發(fā)展，過(guò)去的軟件程序已經(jīng)不能適應(yīng)用戶的要求。軟件產(chǎn)品在猛烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，僅僅有強(qiáng)大的功能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，不足以戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)勁的對(duì)手。幸運(yùn)的是在國(guó)內(nèi)一些高瞻遠(yuǎn)矚的民族企業(yè)已經(jīng)開(kāi)始意識(shí)到ui給軟件產(chǎn)品帶來(lái)的巨大賣點(diǎn)了，例如金山公司的影霸、詞霸、毒霸、網(wǎng)標(biāo)，由于重視ui的開(kāi)發(fā)與地位，才使得金山產(chǎn)品在同類軟件產(chǎn)品中首屈一指。聯(lián)想軟件的ui部門(mén)積極開(kāi)展用戶研究與使用性測(cè)試，將易用與美觀相結(jié)合，推出的雙模式電腦、幸福系列等成功ui范例，為聯(lián)想贏得全球消費(fèi)pc第三的稱號(hào)等等、等等.實(shí)踐證明，各商家只要在產(chǎn)品美觀和易用設(shè)計(jì)方面很小投入，將會(huì)有很大產(chǎn)出。其投入產(chǎn)出比，要比在功能領(lǐng)先性開(kāi)發(fā)上的投入大得多。

我們不得不承認(rèn)現(xiàn)階段中國(guó)在好多領(lǐng)域都與西方發(fā)達(dá)國(guó)家有相當(dāng)大的差距，如何趕上并超過(guò)他們是我們這代人肩負(fù)的歷史使命。軟件產(chǎn)品領(lǐng)域不象物質(zhì)產(chǎn)品那樣存在工藝、材料上的限制，軟件產(chǎn)品核心問(wèn)題就是人。提高軟件ui設(shè)計(jì)師個(gè)人能力減小人員上的差距是中國(guó)ui發(fā)展首要關(guān)鍵的問(wèn)題。

目前國(guó)內(nèi)各院校還沒(méi)有設(shè)立相對(duì)健全的ui設(shè)計(jì)專業(yè)，所以提高ui設(shè)計(jì)師能力關(guān)鍵在于提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)與交流的資源環(huán)境。國(guó)內(nèi)已經(jīng)有好多交流設(shè)計(jì)網(wǎng)站，介紹工業(yè)設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、繪畫(huà)藝術(shù)、多媒體flash等，但是ui設(shè)計(jì)一直沒(méi)有受到應(yīng)有的關(guān)注，僅僅被放在數(shù)碼設(shè)計(jì)或者平面網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的一個(gè)欄目里，這僅有的資源對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師是不夠的，必需有一個(gè)信息快捷、資源豐富、設(shè)計(jì)水平一流、專業(yè)權(quán)威的ui設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)與交流的地方才能適應(yīng)日益發(fā)展的ui設(shè)計(jì)師們的需求。

UI設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃篇二

實(shí)用的ui設(shè)計(jì)教程

什么是ui？

ui英文全稱是：userinterface，中文即是用戶界面ui包括三大塊，ux用戶體驗(yàn)，gui視覺(jué)表現(xiàn)，hci人機(jī)交互零基礎(chǔ)學(xué)員怎么學(xué)習(xí)ui首先，工欲善其事必先利其器！

先要學(xué)會(huì)ps（98%的設(shè)計(jì)師工作中會(huì)用到）ai（60%的設(shè)計(jì)師工作中會(huì)用到）dw（30%的設(shè)計(jì)師工作中會(huì)用到）flash（15%的設(shè)計(jì)師工作中會(huì)用到）3d視頻（10%的設(shè)計(jì)師工作中會(huì)用到）這些軟件的教程，可以在探尋引擎里搜到。

或者在網(wǎng)店買一本帶視頻教學(xué)光盤(pán)的ps和ai的書(shū)籍，學(xué)習(xí)過(guò)程耗時(shí)1-2個(gè)月。

切記，在你軟件基礎(chǔ)不扎實(shí)的狀況下，看任何畫(huà)圖標(biāo)和畫(huà)界面的教程都是枉然的，你也看不懂，只能徒增挫折感！基礎(chǔ)不扎實(shí)，跟著別人教程畫(huà)。就是依樣畫(huà)瓢，知其然不知其所以然！

學(xué)ps和ai的本卷須知：

對(duì)ui來(lái)說(shuō)，ps中的路徑、圖層效果、圖層蒙版是ui最常用的功能，務(wù)必重點(diǎn)把握。ai的話，也是路徑操作、路徑修改要重點(diǎn)把握。

學(xué)完改課程后，你可試著畫(huà)剪影icon，通過(guò)加，減，交等布爾運(yùn)算把圖形拼出來(lái)。

再者：圖標(biāo)認(rèn)知，圖標(biāo)主要是識(shí)別性

圖標(biāo)是對(duì)這個(gè)世界的一個(gè)隱喻，由于其國(guó)際通用性以及形、色、意比文字更有有視覺(jué)沖擊力。所以，一個(gè)好的功能圖標(biāo)，首先要有很強(qiáng)的識(shí)別性，其次才是美不美，和整體ui界面是否風(fēng)格相符。連功能識(shí)別性都不清的圖標(biāo)，只能算作一個(gè)裝飾性的東西。

app的線框圖，這個(gè)呢就是一個(gè)app應(yīng)用軟件的每個(gè)頁(yè)面的布局結(jié)構(gòu)，一般是由產(chǎn)品交互設(shè)計(jì)師來(lái)做線框圖的。但是國(guó)外由于好多公司崗位定義不明確，所以現(xiàn)在好多pm產(chǎn)品經(jīng)理在兼做產(chǎn)品交互，也有讓gui視覺(jué)設(shè)計(jì)師來(lái)做的。

其實(shí)，這個(gè)東西主要就是定義，功能在哪里，具體怎么跳轉(zhuǎn)和應(yīng)用的交互流程和框架。

品創(chuàng)設(shè)計(jì)ui設(shè)計(jì)流程：產(chǎn)品需求-產(chǎn)品定義-產(chǎn)品功能定義-技術(shù)評(píng)估-信息架構(gòu)-線框布局-軟件架構(gòu)-數(shù)據(jù)定義-視覺(jué)設(shè)計(jì)-切圖開(kāi)發(fā)-上線測(cè)試-問(wèn)題跟蹤-問(wèn)題反饋-迭代開(kāi)發(fā)

UI設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃篇三

[編輯本段]ui設(shè)計(jì)

ui即userinterface(用戶界面)的簡(jiǎn)稱。ui設(shè)計(jì)則是指對(duì)軟件的人機(jī)交互、操作規(guī)律、界面美觀的整體設(shè)計(jì)。好的ui設(shè)計(jì)不僅是讓軟件變得有特性有品味，還要讓軟件的操作變得舒適、簡(jiǎn)單、自由,充分表達(dá)軟件的定位和特點(diǎn)。

[編輯本段]ui是什么

軟件設(shè)計(jì)可分為兩個(gè)部分：編碼設(shè)計(jì)與ui設(shè)計(jì)。編碼設(shè)計(jì)大家都很熟悉，但是ui設(shè)計(jì)還是一個(gè)很陌生的詞，即使一些專門(mén)從事網(wǎng)站與多媒體設(shè)計(jì)的人也不完全理解ui的意思。ui的本意是用戶界面，是英文user和interface的縮寫(xiě)。從字面上看是用戶與界面2個(gè)組成部分，但實(shí)際上還包括用戶與界面之間的交互關(guān)系。界面設(shè)計(jì)。在漫長(zhǎng)的軟件發(fā)展中，界面設(shè)計(jì)工作一直沒(méi)有被重視起來(lái)。做界面設(shè)計(jì)的人也被貶義的稱為“美工〞。其實(shí)軟件界面設(shè)計(jì)就像工業(yè)產(chǎn)品中的工業(yè)造型設(shè)計(jì)一樣，是產(chǎn)品的重要買點(diǎn)。一個(gè)友好美觀的界面會(huì)給人帶來(lái)舒適的視覺(jué)享受，拉近人與電腦的距離，為商家創(chuàng)造賣點(diǎn)。界面設(shè)計(jì)不是單純的美術(shù)繪畫(huà)，他需要定位使用者、使用環(huán)境、使用方式并且為最終用戶而設(shè)計(jì)，是純粹的科學(xué)性的藝術(shù)設(shè)計(jì)。檢驗(yàn)一個(gè)界面的標(biāo)準(zhǔn)既不是某個(gè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)組領(lǐng)導(dǎo)的看法也不是項(xiàng)目成員投票的結(jié)果，而是最終用戶的感受。所以界面設(shè)計(jì)要和用戶研究緊湊結(jié)合，是一個(gè)不斷為最終用戶設(shè)計(jì)滿意視覺(jué)效果的過(guò)程。

[編輯本段]ui設(shè)計(jì)師是做什么的在中國(guó)，ui設(shè)計(jì)還是一個(gè)需要不斷成長(zhǎng)的設(shè)計(jì)領(lǐng)域，但eicodesign,tigocn,lkkuidesign,robindesign等國(guó)內(nèi)知名設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)已經(jīng)進(jìn)入了摸索ui設(shè)計(jì)的道路。ui設(shè)計(jì)從工作內(nèi)容上來(lái)說(shuō)分為3個(gè)方向。它主要是由ui研究的3個(gè)因素決定的，其分別是研究工具，研究人與界面的關(guān)系，研究人。

研究界面

圖形設(shè)計(jì)師graphicuidesigner國(guó)內(nèi)目前大部分ui工都是從事這個(gè)行業(yè)。也有人稱之為美工，但實(shí)際上不是單純意義上的美術(shù)工人，而是軟件產(chǎn)品的產(chǎn)品外形設(shè)計(jì)師。這些設(shè)計(jì)師大多是美術(shù)院校畢業(yè)的，其中大部分是有美術(shù)設(shè)計(jì)教育背景，例如工業(yè)外形設(shè)計(jì)，裝潢設(shè)計(jì)，信息多媒體設(shè)計(jì)等。

研究人與界面的關(guān)系

交互設(shè)計(jì)師，interactiondesigner在圖形界面產(chǎn)生之前，長(zhǎng)期以來(lái)ui設(shè)計(jì)師就是指交互設(shè)計(jì)師。交互設(shè)計(jì)師的工作內(nèi)容就是設(shè)計(jì)軟件的操作流程，樹(shù)狀結(jié)構(gòu)，軟件的結(jié)構(gòu)與操作規(guī)范（spec）等。一個(gè)軟件產(chǎn)品在編碼之前需要作的就是交互設(shè)計(jì)，并且確立交互模型，交互規(guī)范。交互設(shè)計(jì)師一般都是軟件工程師背景居多。

研究人

用戶測(cè)試/研究工程師userexperienceengineer任何的產(chǎn)品為了保證質(zhì)量都需要測(cè)試，軟件的編碼需要測(cè)試，自然ui設(shè)計(jì)也需要被測(cè)試。這個(gè)測(cè)試和編碼沒(méi)有任何關(guān)系，主要是測(cè)試交互設(shè)計(jì)的合理性以及圖形設(shè)計(jì)的美觀性。測(cè)試方法一般都是采用焦點(diǎn)小組，用目標(biāo)用戶問(wèn)卷的形式來(lái)衡量ui設(shè)計(jì)的合理性。這個(gè)職位很重要，假使沒(méi)有這個(gè)職位，ui設(shè)計(jì)的好壞只能依據(jù)設(shè)計(jì)師的經(jīng)驗(yàn)或者領(lǐng)導(dǎo)的審美來(lái)評(píng)判，這樣就會(huì)給企業(yè)帶來(lái)嚴(yán)重的風(fēng)險(xiǎn)性。用戶研究工程師一般是心理學(xué)人文學(xué)背景比較適合。綜上所述ui設(shè)計(jì)師就是：軟件圖形設(shè)計(jì)師、交互設(shè)計(jì)師和用戶研究工程師。

[編輯本段]ui設(shè)計(jì)在中國(guó)的現(xiàn)狀

目前在國(guó)內(nèi)ui還是一個(gè)相對(duì)陌生的詞，即便是洛可可設(shè)計(jì)也在ui設(shè)計(jì)的道路上不斷摸索客戶及用戶的需求。我們經(jīng)?？吹揭恍┢刚?qǐng)廣告寫(xiě)著：聘請(qǐng)界面美工、界面美術(shù)設(shè)計(jì)師等等。這說(shuō)明在國(guó)內(nèi)對(duì)ui的理解還停留在美術(shù)設(shè)計(jì)方面，認(rèn)為ui的工作只是描邊畫(huà)線，缺乏對(duì)用戶交互的重要性的理解；另一方面在軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中還存在重技術(shù)而不重應(yīng)用的現(xiàn)象。

大量商家認(rèn)為軟件產(chǎn)品的核心是技術(shù)，而ui僅僅是次要的輔助，這點(diǎn)在人員的比例與待遇上可以表現(xiàn)出來(lái)。但這不是ui設(shè)計(jì)真正的價(jià)值表達(dá)，只是ui設(shè)計(jì)發(fā)展的一個(gè)必經(jīng)過(guò)程。我們以物質(zhì)產(chǎn)品手機(jī)行業(yè)為例，當(dāng)手機(jī)剛剛進(jìn)入市場(chǎng)的時(shí)候不但價(jià)格貴的驚人，而且除了通話以外沒(méi)有什么其他功能。由于當(dāng)時(shí)的主導(dǎo)是技術(shù)，所以大家都把精力放在信號(hào)、待機(jī)時(shí)間、壽命等方面，對(duì)于產(chǎn)品的造型，使用的合理性很少關(guān)心。事過(guò)境遷，如今技術(shù)已經(jīng)完全的達(dá)到用戶的需求，于是商家為了創(chuàng)造賣點(diǎn)，提高爭(zhēng)力，十分重視產(chǎn)品的外觀設(shè)計(jì)，除此之外還頻頻推出短信,彩屏，和鉉，彩信,攝像頭等等。這樣一來(lái)產(chǎn)品的美觀、特性、易用、易學(xué)、人性化等等都成了產(chǎn)品的賣點(diǎn)。軟件產(chǎn)品與物質(zhì)產(chǎn)品的發(fā)展是一致的。過(guò)去由于計(jì)算機(jī)硬件的限制，編碼設(shè)計(jì)成為軟件開(kāi)發(fā)的代名詞，美觀親和的圖形化界面與合理易用的交互方式都沒(méi)有得到充分的重視，實(shí)際上這個(gè)時(shí)期的軟件叫作軟件程序，而不是軟件產(chǎn)品?，F(xiàn)今隨著計(jì)算機(jī)硬件的飛速發(fā)展，過(guò)去的軟件程序已經(jīng)不能適應(yīng)用戶的要求。軟件產(chǎn)品在猛烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，僅僅有強(qiáng)大的功能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，不足以戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)勁的對(duì)手。幸運(yùn)的是在國(guó)內(nèi)一些高瞻遠(yuǎn)矚的民族企業(yè)已經(jīng)開(kāi)始意識(shí)到ui給軟件產(chǎn)品帶來(lái)的巨大賣點(diǎn)了，例如金山公司的影霸、詞霸、毒霸、網(wǎng)標(biāo)，由于重視ui的開(kāi)發(fā)與地位，才使得金山產(chǎn)品在同類軟件產(chǎn)品中首屈一指。聯(lián)想軟件的ui部門(mén)積極開(kāi)展用戶研究與使用性測(cè)試，將易用與美觀相結(jié)合，推出的雙模式電腦、幸福系列等成功ui范例，為聯(lián)想贏得全球消費(fèi)pc第三的稱號(hào)等等、等等.實(shí)踐證明，各商家只要在產(chǎn)品美觀和易用設(shè)計(jì)方面很小投入，將會(huì)有很大產(chǎn)出。其投入產(chǎn)出比，要比在功能領(lǐng)先性開(kāi)發(fā)上的投入大得多。我們不得不承認(rèn)現(xiàn)階段中國(guó)在好多領(lǐng)域都與西方發(fā)達(dá)國(guó)家有相當(dāng)大的差距，如何趕上并超過(guò)他們是我們這代人肩負(fù)的歷史使命。軟件產(chǎn)品領(lǐng)域不象物質(zhì)產(chǎn)品那樣存在工藝、材料上的限制，軟件產(chǎn)品核心問(wèn)題就是人。提高軟件ui設(shè)計(jì)師個(gè)人能力減小人員上的差距是中國(guó)ui發(fā)展首要關(guān)鍵的問(wèn)題。目前國(guó)內(nèi)各院校還沒(méi)有設(shè)立相對(duì)健全的ui設(shè)計(jì)專業(yè)，所以提高ui設(shè)計(jì)師能力關(guān)鍵在于提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)與交流的資源環(huán)境。國(guó)內(nèi)已經(jīng)有好多交流設(shè)計(jì)網(wǎng)站，介紹工業(yè)設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、繪畫(huà)藝術(shù)、多媒體flash等，但是ui設(shè)計(jì)一直沒(méi)有受到應(yīng)有的關(guān)注，僅僅被放在數(shù)碼設(shè)計(jì)或者平面網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的一個(gè)欄目里，這僅有的資源對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師是不夠的，必需有一個(gè)信息快捷、資源豐富、設(shè)計(jì)水平一流、專業(yè)權(quán)威的ui設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)與交流的地方才能適應(yīng)日益發(fā)展的ui設(shè)計(jì)師們的需求。

[編輯本段]ui設(shè)計(jì)的流程

確認(rèn)目標(biāo)用戶

在洛可可的ui設(shè)計(jì)過(guò)程中，需求設(shè)計(jì)角色會(huì)確定軟件的目標(biāo)用戶，獲取最終用戶和直接用戶的需求。用戶交互要考慮到目標(biāo)用戶的不同引起的交互設(shè)計(jì)重點(diǎn)的不同。例如：對(duì)于科學(xué)用戶和對(duì)于電腦入門(mén)用戶的設(shè)計(jì)重點(diǎn)就不同。

采集目標(biāo)用戶的習(xí)慣交互方式

不同類型的目標(biāo)用戶有不同的交互習(xí)慣。這種習(xí)慣的交互方式往往來(lái)源于其原有的針對(duì)現(xiàn)實(shí)的交互流程、已有軟件工具的交互流程。當(dāng)然還要在此基礎(chǔ)上通過(guò)調(diào)研分析找到用戶希望達(dá)到的交互效果，并且以流程確認(rèn)下來(lái)。

提醒和引導(dǎo)用戶

軟件是用戶的工具。因此應(yīng)當(dāng)由用戶來(lái)操作和控制軟件。軟件響應(yīng)用戶的動(dòng)作和設(shè)定的規(guī)則。對(duì)于用戶交互的結(jié)果和反饋，提醒用戶結(jié)果和反饋信息，引導(dǎo)用戶進(jìn)行用戶需要的下一步操作。

一致性原則

設(shè)計(jì)目標(biāo)一致軟件中往往存在多個(gè)組成部分（組件、元素）。不同組成部分之間的交互設(shè)計(jì)目標(biāo)需要一致。例如：假使以電腦操作初級(jí)用戶作為目標(biāo)用戶，以簡(jiǎn)化界面規(guī)律為設(shè)計(jì)目標(biāo)，那么該目標(biāo)需要貫徹軟件（軟件包）整體，而不是局部。元素外觀一致

交互元素的外觀往往影響用戶的交互效果。同一個(gè)（類）軟件采用一致風(fēng)格的外觀，對(duì)于保持用戶焦點(diǎn)，改進(jìn)交互效果有很大幫助。惋惜的是如何確認(rèn)元素外觀一致沒(méi)有特別統(tǒng)一的衡量方法。因此需要對(duì)目標(biāo)用戶進(jìn)行調(diào)查取得反饋。交互行為一致在交互模型中，不同類型的元素用戶觸發(fā)其對(duì)應(yīng)的行為事件后，其交互行為需要一致。例如：所有需要用戶確認(rèn)操作的對(duì)話框都至少包含確認(rèn)和放棄兩個(gè)按鈕。對(duì)于交互行為一致性原則比較極端的理念是一致類型的交互元素所引起的行為事件一致。但是我們可以看到這個(gè)理念雖然在大部分狀況下正確，但是的確有相反的例子證明不依照這個(gè)理念設(shè)計(jì)，會(huì)更加簡(jiǎn)化用戶操作流程。

可用性原則

可理解軟件要為用戶使用，用戶必需可以理解軟件各元素對(duì)應(yīng)的功能。假使不能為用戶理解，那么需要提供一種非破壞性的途徑，使得用戶可以通過(guò)對(duì)該元素的操作，理解其對(duì)應(yīng)的功能。例如：刪除操作元素。用戶可以點(diǎn)擊刪除操作按鈕，提醒用戶如何刪除操作或者是否確認(rèn)刪除操作，用戶可以更加詳細(xì)的理解該元素對(duì)應(yīng)的功能，同時(shí)可以取消該操作?？蛇_(dá)到用戶是交互的中心，交互元素對(duì)應(yīng)用戶需要的功能。因此交互元素必需可以被用戶控制。用戶可以用諸如鍵盤(pán)、鼠標(biāo)之類的交互設(shè)備通過(guò)移動(dòng)和觸發(fā)已有的交互元素達(dá)到其它在此之前不可見(jiàn)或者不可交互的交互元素。要注意的是交互的次數(shù)會(huì)影響可達(dá)到的效果。當(dāng)一個(gè)功能被深深隱蔽（一般來(lái)說(shuō)超過(guò)4層）那么用戶達(dá)到該元素的幾率就大大降低了。可達(dá)到的效果也同界面設(shè)計(jì)有關(guān)。過(guò)于繁雜的界面會(huì)影響可達(dá)到的效果。（參考簡(jiǎn)單導(dǎo)向原則）可控制軟件的交互流程，用戶可以控制。功能的執(zhí)行流程，用戶可以控制。假使確實(shí)無(wú)法提供控制，則用能為目標(biāo)用戶理解的方式提醒用戶。

UI設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃篇四

先學(xué)后教

當(dāng)堂訓(xùn)練

鄰水縣鼎屏鎮(zhèn)第四小學(xué)導(dǎo)學(xué)案（語(yǔ).一年級(jí)上冊(cè)）

ai、ei、ui

徐春梅

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)ai、ei、ui3個(gè)復(fù)韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。2．學(xué)會(huì)ai、ei、ui的四個(gè)聲調(diào)，初步了解標(biāo)調(diào)方法。教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)清ai、ei、ui形，讀準(zhǔn)音。

2、學(xué)會(huì)ai、ei、ui的四個(gè)聲調(diào)以及標(biāo)調(diào)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)ai、ei、ui的四個(gè)聲調(diào)以及標(biāo)調(diào)的方法。教學(xué)手段：課件、氣球

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲引入

1．出示八個(gè)帶有單韻母的氣球，學(xué)生上臺(tái)比比誰(shuí)先吹起來(lái)并依照順序說(shuō)說(shuō)自已是誰(shuí)。

生答：我是a、我是e、我是o…我們都是單韻母。2．請(qǐng)生看大屏幕：板書(shū)：

9、ai、ei、ui3．教師：像這樣，由兩個(gè)或三個(gè)字母組成的韻母叫復(fù)韻母。小朋友們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)ai、ei、ui三個(gè)復(fù)韻母。

二、口述目標(biāo)。

1.學(xué)會(huì)ai、ei、ui3個(gè)復(fù)韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

2．學(xué)會(huì)ai、ei、ui的四個(gè)聲調(diào)以及標(biāo)調(diào)的方法。

三、第一次先學(xué)后教

1、口述自學(xué)指導(dǎo)(一)請(qǐng)睜大眼睛，放松心情，看看下面這幅圖畫(huà)的是什么呀？你發(fā)現(xiàn)ai是由哪兩個(gè)單韻母組成？給它們戴上四頂帽子，你還認(rèn)識(shí)嗎？快看一看讀一讀吧。(2

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UI設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃篇五

教學(xué)目標(biāo)

1．會(huì)讀復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2．學(xué)會(huì)聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，能正確拼讀。

3．把握ai、ei、ui標(biāo)調(diào)的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

ai、ei、ui的發(fā)音及其四聲，能正確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)教學(xué)難點(diǎn)：

ai、ei、ui的音、形，標(biāo)調(diào)方法。

教學(xué)流程

一、復(fù)習(xí)引入

1．復(fù)習(xí)聲母和單韻母。

今天葉老師帶來(lái)了好幾個(gè)我們的老朋友，瞧瞧他們是誰(shuí)？（出示聲母表和六個(gè)單韻母）一起叫出他們的名字吧！

生齊讀。

最終這6個(gè)字母還有一個(gè)好聽(tīng)的名字，誰(shuí)能告訴我?(單韻母)

2．揭題。

這6個(gè)老朋友還能讓我們玩一個(gè)碰球游戲?？碼和i在一起碰出了什么?(教師演示彩球卡片使其變成ai)這是今天我們要認(rèn)識(shí)的新朋友a(bǔ)i，跟她一起來(lái)的還有ei、ui。它們的大名叫復(fù)韻母。（生齊讀：復(fù)韻母）

二、學(xué)習(xí)新知

(一)學(xué)習(xí)ai。

1.觀測(cè)圖。姐姐弟弟在干什么呀？引出第一個(gè)新朋友a(bǔ)i，點(diǎn)擊出示ai。

2．教發(fā)音方法。(先發(fā)a的音。收尾是i音，前音重，后音輕，中間氣不斷)老師用口型示范發(fā)音，學(xué)生模仿體會(huì)發(fā)音。

3．開(kāi)火車讀。

4、單韻母都有聲調(diào)，那我們的新朋友復(fù)韻母也有聲調(diào)，怎么標(biāo)呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下標(biāo)調(diào)歌：聲調(diào)帽子怎么戴？有a在給a戴，a不在,o、e戴，要是i、u一起來(lái)，誰(shuí)在后面誰(shuí)來(lái)戴

5、你會(huì)給ai標(biāo)上聲調(diào)嗎？生說(shuō)，出示ai的四聲。生讀。

(二)學(xué)習(xí)ei。

其次個(gè)新朋友是ei，觀測(cè)一下，它是由哪兩個(gè)單韻母組成的呀？

生答。（e和i）

誰(shuí)能叫出新朋友的名字？

指名讀。小組讀。全班讀。

剛剛我們學(xué)會(huì)了標(biāo)調(diào)歌，誰(shuí)能給ei標(biāo)上聲調(diào)呢？葉老師看看哪個(gè)四人小組坐得最端正，我就請(qǐng)他們上來(lái)標(biāo)聲調(diào)。

生教讀四聲。（開(kāi)火車讀，小組讀）

(三)學(xué)習(xí)ui。

1．出示插圖3，我們的第三個(gè)新朋友藏在哪里呀？（導(dǎo)出ui）

2．指名讀ui。范讀，指讀，開(kāi)火車讀。

3．ui也是個(gè)愛(ài)美的小姑娘，她也戴了四頂帽子(點(diǎn)擊ui的四聲)，看看聲調(diào)帽子戴在哪里呀？（iu一起來(lái)，誰(shuí)在后面誰(shuí)來(lái)戴）誰(shuí)會(huì)讀?

（課間操）

小白兔見(jiàn)大家這么認(rèn)真，它想帶大家一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)，唱唱屬于它自己的兒歌。（全班拍手唱）小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)。愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)！

(四)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

這堂課小朋友學(xué)習(xí)了ai、ei、ui，學(xué)得很好。現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)怎么寫(xiě)好復(fù)韻母。

生講解。

我們都能寫(xiě)好，一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧。（生在紙上寫(xiě)）注意寫(xiě)字神態(tài)，握筆神態(tài)。注