高中歷史-中國古代的選官與監(jiān)察制度教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

中國古代的選官與監(jiān)察制度歷史組學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道中國古代監(jiān)察體制與選官制度演變的基本史實(shí)；正確認(rèn)識科舉制度的利弊（一）中國古代的選官制度一、夏商周的主要的選官制度材料與分封制相適應(yīng)，商周的官員選拔采用“世卿世祿制”。三代（夏商周）時(shí)期治理國家的統(tǒng)治者是貴族，……從諸侯到士，根據(jù)出身的高低貴賤來兼任政府職務(wù)，世代為官…春秋時(shí)期，隨著兼并戰(zhàn)爭的進(jìn)行，秦、楚等國都在新占領(lǐng)的地方上設(shè)立縣和郡，作為新的行政建制。一般縣在中心區(qū)域，郡在邊遠(yuǎn)地區(qū)?？たh的長官，不再是世襲領(lǐng)主，而是由君主委派官員直接管理?？たh長官由君主任免，對君主負(fù)責(zé)，成為中國歷史上最早的取代貴族領(lǐng)主的職業(yè)官僚?！幾詮堌M之《中國歷史十五講》依據(jù)材料，比較分封制與郡縣制在任用管理人員上的本質(zhì)區(qū)別，由此分析郡縣制取代分封制在這方面的重要意義。區(qū)別：分封制根據(jù)出身的高低貴賤來兼任政府職務(wù)，實(shí)行世卿世祿；郡縣制實(shí)行郡縣長官由君主任免，對君主負(fù)責(zé)（“選賢任能”）。意義：在國家制度中由地域關(guān)系取代了血緣關(guān)系；國家管理人員由職業(yè)官僚取代了世襲領(lǐng)主，徹底打破了世卿世祿制；使貴族政治轉(zhuǎn)化為官僚政治。二、戰(zhàn)國時(shí)期的主要的選官制度根據(jù)在戰(zhàn)爭中戰(zhàn)功的大小來選拔官吏的制度，許多軍官多是通過這種途徑被選拔上來的。商鞅變法明確規(guī)定按軍功大小授予爵位和官職，成為制度，歷代奉行不替。一方面鼓勵(lì)社會(huì)上許多有指揮才能的人投筆從戎，有利于加強(qiáng)軍力，提高軍事素質(zhì)。另一方面也有效地鼓舞士氣，使軍人為立軍功而奮身于疆場。三、漢代的主要選官制度材料：東漢桓帝、靈帝時(shí)的童謠說：“①舉秀才，不知書；舉孝廉，父別居。寒素清白濁如泥，高第(門第)良將怯如雞。”——摘自《中國通史》材料中“舉秀才，不知書；舉孝廉，父別居”反映了什么選官制度？根據(jù)材料說明這一制度受到抨擊的原因(不得摘抄原文)。答案：察舉制度。官場被世家大族壟斷，推薦的人才名不符實(shí)。四、魏晉南北朝主要的選官制度史料九品訪人，唯問中正。根據(jù)上品者，非公侯之子孫，則當(dāng)涂之昆弟也，二者茍然，則蓽門蓬戶之俊，安得不有陸沈哉！——《晉書·段灼傳》史料體現(xiàn)的是我國古代哪一種選官制度？其主要弊端是什么？【提示】九品中正制；弊端：世家大族把持人才選拔，任人唯親，壓制人才。五、隋唐的選官制度清人趙翼在《廿二史札記》中說：“高門華閥，有世及之榮；庶姓寒人，無寸進(jìn)之路。選舉之弊，至此而及。然魏、晉及南北朝三四百年，莫有能改之者?！薄叭酥魉觳荒芙枰约拢谑?，不得不用寒人。人寒則希榮切，而宣力勤，便于驅(qū)策，不覺倚之為心腹?！笨婆e制產(chǎn)生的時(shí)代背景是什么？背景：南北朝時(shí)，士族制度極端腐朽，漸趨衰落。庶族地主發(fā)展成為一種重要的社會(huì)政治力量，參與政權(quán)。隋唐統(tǒng)治者需要建立新的選官制度。史料研讀材料一科舉之善，在能破朋黨之私。……前此選舉，皆權(quán)在舉之之人，士有應(yīng)舉之才，而舉不之及，夫固無如之何。既可(科舉)……不能應(yīng)試者，有司雖欲徇私舉之而不得；茍能應(yīng)試，終必有若干人可以獲舉也。此實(shí)選舉之官徇私舞弊之限制。——呂思勉《中國制度史》1.據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)知識，指出漢晉時(shí)期的選官制度，并通過與上述選官制度的比較，說明科舉制的歷史進(jìn)步性。選官制度：察舉制；九品中正制。進(jìn)步性：有利于破除結(jié)黨營私之弊；限制了徇私舞弊的發(fā)生；打破了世家大族壟斷官場的特權(quán)；擴(kuò)大了官員的來源；提高了從政人員的文化素質(zhì)。材料二漸漸地，這些考試(指科舉)開始集中于文學(xué)體裁和儒家正統(tǒng)觀念，最后的結(jié)果是形成一種制度，為中國提供了一種贏得歐洲人尊敬和羨慕的、有效穩(wěn)定的行政管理?！灰袊韵鄬Φ毓铝⒃跂|亞，它就會(huì)繼續(xù)提供穩(wěn)定性和連續(xù)性?！猍美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史》2、據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)知識，說明科舉制所具有的政治、思想以及整體的統(tǒng)合功能。功能：加強(qiáng)中央集權(quán)；保證儒家思想成為主流(正統(tǒng))；維護(hù)文明的穩(wěn)定性和連續(xù)性。材料三作為一種上千年的文化存在，科舉顯然有其客觀的歷史合理性，否則我們就無法解釋其存在的持久性?！婆e的創(chuàng)新之處就在不僅為社會(huì)底層的知識分子提供了持續(xù)流動(dòng)的可能，而且將其制度化。……科舉制度的最大合理性在于它那“朝為田舍郎，暮登天子堂”式的“機(jī)會(huì)均等”……的機(jī)制，對知識分子的社會(huì)心理是一種塑造，客觀上激勵(lì)了個(gè)人的奮斗精神。——薛明揚(yáng)《中國傳統(tǒng)文化概論》據(jù)材料三，說明科舉制對于現(xiàn)代人才選拔的歷史借鑒價(jià)值。借鑒價(jià)值：人才流動(dòng)機(jī)制；客觀公平理念；人才激勵(lì)機(jī)制材料四用八股文取士，不僅內(nèi)容限定、格式限定，而且許多連接詞也是限定的……八股文的毛病首先不在形式而在內(nèi)容。這是一種毫無社會(huì)責(zé)任和激情，不知究竟要選擇什么樣的人的昏庸的考試方式。全國士子通過這項(xiàng)考試一年又一年地鉆研八股文的寫法，結(jié)果造成大量的廢物。4．據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識分析八股取士造成了什么影響影響：缺乏社會(huì)責(zé)任感，造成選拔了大量無用之才的后果；束縛了人們的思想，不利科技的發(fā)展，影響了中國古代社會(huì)的進(jìn)步。唐玄宗時(shí)禮部尚書沈既濟(jì)評價(jià)某制度時(shí)說:“前代選用,皆州郡察舉……至于齊隋,不勝其弊……是以置州府之權(quán)而歸于吏部……自隋罷外選,招天下之人聚于京師,春還秋往,烏聚云合?！薄拘〗Y(jié)】沈既濟(jì)評價(jià)的這種制度經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展變化?呈現(xiàn)什么趨勢?演變2。演變趨勢①選拔標(biāo)準(zhǔn)：由家世門第逐漸演變?yōu)閷W(xué)識才能。②選拔形式：地方評議推薦演變?yōu)榭荚囘x拔。③選拔趨勢：趨向制度化，形式日益嚴(yán)密，體現(xiàn)相對公開、公平、公正的原則。④封建社會(huì)后期，選官制度逐漸模式化，明清八股取士，禁錮思想，束縛人才拓展材料一《唐摭言-散序進(jìn)士》：進(jìn)士科始于隋大業(yè)中，盛于貞觀、永徽之際，縉紳雖位極人臣，不由進(jìn)士者終不為美，以至歲貢，常不減八九百人。其推重謂之“一品白衫”，其艱難謂之“三十老明經(jīng)，五十少進(jìn)士。”……其有老死于文場者，亦無所恨。王志軒《被閹割的帝國》：隋唐統(tǒng)治者開科取士的后果之一是給了幾乎所有的知識分子進(jìn)入統(tǒng)治集團(tuán)的希望，后果之二是學(xué)術(shù)的功利化。使知識分子有了“朝為田舍郎，暮登天子堂”榮身之路，這一政策與儒家的“學(xué)而優(yōu)則仕”一拍即合。從此國家機(jī)器不僅為知識分子指定了學(xué)術(shù)的范圍，更進(jìn)一步指出了學(xué)術(shù)的目的：學(xué)成文武藝，貨于帝王家。1、從材料一看，科舉制有什么局限性？使讀書人埋頭功名，不講求實(shí)際有用的學(xué)問。材料二廖燕力說：“故吾以為明太祖以制義取士，與秦焚書之術(shù)無異，特明巧而秦拙耳，其欲愚天下之心則一也。” ——陳寒鳴《洪武儒學(xué)教育與科舉八股的形成及其流弊》2、怎樣理解材料二“與秦焚書之術(shù)無異”的觀點(diǎn)？為什么明朝“制義取士”“巧”？明朝的科舉制與秦朝的焚書舉措同樣是為了強(qiáng)化對人民的思想控制。明朝的科舉制培養(yǎng)了適應(yīng)封建君主專制需要的官僚隊(duì)伍，擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)。材料三很多西方學(xué)者對中國的科舉制度都有著極高的贊賞和評價(jià)。美國學(xué)者柯睿格在《哈佛亞洲研究學(xué)報(bào)》上發(fā)表論文說：“以科舉考試為核心的中國文官行政制度的創(chuàng)立，是中國對世界的最重要的貢獻(xiàn)之一”。美國漢學(xué)家卜德說：“科舉制無疑是中國贈(zèng)予西方的最珍貴的知識禮物”。《劍橋中國隋唐史》的編者崔瑞德認(rèn)為，科舉制度“為所有西方國家以考試錄用人員的文官考試制度提供了一個(gè)遙遠(yuǎn)的榜樣”。學(xué)者們在研究中發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生于等級森嚴(yán)的君主時(shí)代的科舉，面向社會(huì)，不分貧富貴賤，通過考試擇優(yōu)選才，是一種公平競爭的制度，是人類史上第一個(gè)強(qiáng)調(diào)憑才能而不是憑出身選拔官吏的制度。作為一種人才選拔制度，科舉制實(shí)行之早、延續(xù)之久和影響之大，在世界歷史上絕無僅有?？婆e制堪稱為中國古代的“第五大發(fā)明”。——網(wǎng)文《“科舉制”蓋棺百年涌風(fēng)煙在平反中回歸理性》3、材料三中對科舉制有高度的贊揚(yáng)，他們贊揚(yáng)科舉制的什么？稱贊科舉制面向社會(huì)、公平競爭，強(qiáng)調(diào)憑才能而不是憑出身選拔官吏。4、有人說今天的公務(wù)員考試是對科舉制的批判和繼承，對此應(yīng)該怎樣理解？ 吸收了科舉制公開公平公正和量才錄用等因素，舍棄其不合理的因素，增加合乎時(shí)代與國情的新因素。中國古代的監(jiān)察與諫議制度中國古代的監(jiān)察制度1、目的：2、發(fā)展歷程秦：設(shè)負(fù)責(zé)監(jiān)察百官漢：在中央專設(shè)，長官即為負(fù)責(zé)監(jiān)察彈劾百官在地方設(shè)立，為監(jiān)督郡國長官宋：在州郡長官之下設(shè)置，有權(quán)向朝廷直接奏報(bào)明清：監(jiān)察制度達(dá)到頂峰，在中央既設(shè)有，又設(shè)有合稱“科道”；在地方，省級機(jī)構(gòu)還專門設(shè)有負(fù)責(zé)司法、監(jiān)察的。中國古代的諫議制度１、目的：２、發(fā)展歷程：隋唐：就負(fù)責(zé)封駁和審議，不僅有權(quán)對宰相做出的決定提出異議，也可以對皇帝的做法提出不同意見。明清：專門的諫議機(jī)構(gòu)沒有了，反映的實(shí)質(zhì)是。三、評價(jià)監(jiān)察諫議制材料一據(jù)史料記載，唐太宗李世民曾是一位“廣開言路，虛心納諫”的賢明君主。他說“以銅為鏡，可正衣冠；以古為鏡，可知興衰；以人為鏡，可觀得失?！痹谖赫髋c唐太宗合作的１７年里，魏征給唐太宗提了幾百條意見，唐太宗基本上都采納了。材料二中國歷代都有臭名昭著的大貪官出現(xiàn)，如秦朝的趙高、漢朝的董卓、三國的黃皓，南北朝的阮佃夫、隋朝的楊素、唐朝的李林輔、宋朝的秦檜、元朝的哈麻、明朝的魏忠賢、清朝的和珅……等等，層出不窮。結(jié)合材料和所學(xué)知識評價(jià)諫議監(jiān)察與諫議制度建言獻(xiàn)策截至2014年年底，中央巡視組已向全國31個(gè)省區(qū)市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)、7家中央單位、6家中央企業(yè)和2所部屬高校提交了巡視反饋情況報(bào)告。記者利用全數(shù)據(jù)分析技術(shù)，對這47份被習(xí)慣性稱為“巡視清單”的報(bào)告的關(guān)鍵詞進(jìn)行了自動(dòng)識別梳理，結(jié)果顯示，在干部任用和選拔方面問題突出……干部選拔任用中三種主要違規(guī)問題１、違反組織程序和政策違規(guī)提拔、“帶病提拔”２、買官賣官、跑官要官●個(gè)別地方拉票賄選成風(fēng)，一些領(lǐng)導(dǎo)干部一度熱衷拉關(guān)系、架“天線”、搞“勾兌”；●南昌航空大學(xué)原黨委書記王國炎，打一個(gè)招呼，就能把主任科員變副處長、科長變處長，非正式在編的人也能聘上副總經(jīng)理，每次“打招呼”，王國炎都能獲得幾萬元的“關(guān)照金”。３、“三超兩亂”“三超”就是超編制限額進(jìn)人、超職數(shù)超規(guī)格配備領(lǐng)導(dǎo)干部、超范圍分設(shè)黨政職務(wù)；“兩亂”就是隨意按年齡劃線亂調(diào)整配備干部、違反規(guī)定程序亂進(jìn)人。這暴露出我國當(dāng)今干部選拔任用中存在腐敗問題，請你建言獻(xiàn)策，如何進(jìn)一步完善我國的干部選拔任用制度？實(shí)戰(zhàn)演練１．“丁蘭，河內(nèi)野王人。年十五喪母,乃刻木作母事之，供養(yǎng)如生。鄰人有所借，木母顏和則與，不和不與。后鄰人忿蘭，盜斫木母，應(yīng)刀血出。蘭乃殯殮,報(bào)仇?！奂沃?，拜中大夫?！痹摬牧戏从车倪x官制度是()A．二十等爵制B．察舉制C．九品中正制D．科舉制2．(2011··9)錢穆在評論中國古代的某制度時(shí)說：“它可以培植全國人民對政治之興味……可以團(tuán)結(jié)全國之地域于一個(gè)中國之統(tǒng)治?！边@一制度是()A．郡縣制B．察舉制C．科舉制D．行省制(2011·江蘇單科)右圖所示為《唐書》所載830名進(jìn)士出身分布比例，由此可見，唐代科舉制()A．為選拔士族子弟而設(shè)立B．仍然是九品中正制翻版C．縮小了人才選拔的范圍D．兼顧多個(gè)階層但不完善４、1855年文官改革令是以擇優(yōu)取士的方式取代官職恩賜制的重要起點(diǎn)。1870年英國樞密院關(guān)于文官制改革的命令規(guī)定，多數(shù)重要文官職位必須按照文官制度委員會(huì)的要求，通過公開競爭考試，擇優(yōu)錄用。這說明英國近代文官考試制度和唐代科舉制在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步方面，都①打破了特權(quán)階層對官職的壟斷②加強(qiáng)了中央集權(quán)③推進(jìn)了社會(huì)公平公正④提高了官員隊(duì)伍素質(zhì)A．①②③④ B．①②③C．①③④ D．②③④５．(2010·湖南省百所重點(diǎn)中學(xué)高三聯(lián)考)漢武帝時(shí)諸列侯、郡守、二千石長吏每年必須向朝廷舉薦一次人才，稱為察舉；另外還有征辟，所征之人不拘一格，凡有專長或被皇帝看中者，皆可隨時(shí)征召。這表明漢武帝時(shí)的選官制度具有一定的()A．公平性 B．民主性C．家族性 D．強(qiáng)制性學(xué)情分析：這已經(jīng)屬于高中的一輪復(fù)習(xí)階段，學(xué)生在高一授新課時(shí)基礎(chǔ)知識已基本上熟悉和掌握，所以現(xiàn)階段主要是通過做題提高學(xué)生分析問題的能力。通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，加深了學(xué)生對于本專題的理解，提高了他們分析、解決問題的能力。教材分析：中國古代的選官與監(jiān)察諫議制度是第二單元第3課中的一個(gè)專題，本專題上承《大一統(tǒng)和中央集權(quán)制度的確立》，下啟第4課《專制皇權(quán)的不斷加強(qiáng)》，起承上啟下的作用，是必講內(nèi)容建言獻(xiàn)策截至2014年年底，中央巡視組已向全國31個(gè)省區(qū)市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)、7家中央單位、6家中央企業(yè)和2所部屬高校提交了巡視反饋情況報(bào)告。記者利用全數(shù)據(jù)分析技術(shù)，對這47份被習(xí)慣性稱為“巡視清單”的報(bào)告的關(guān)鍵詞進(jìn)行了自動(dòng)識別梳理，結(jié)果顯示，在干部任用和選拔方面問題突出……干部選拔任用中三種主要違規(guī)問題１、違反組織程序和政策違規(guī)提拔、“帶病提拔”２、買官賣官、跑官要官●個(gè)別地方拉票賄選成風(fēng)，一些領(lǐng)導(dǎo)干部一度熱衷拉關(guān)系、架“天線”、搞“勾兌”；●南昌航空大學(xué)原黨委書記王國炎，打一個(gè)招呼，就能把主任科員變副處長、科長變處長，非正式在編的人也能聘上副總經(jīng)理，每次“打招呼”，王國炎都能獲得幾萬元的“關(guān)照金”。３、“三超兩亂”“三超”就是超編制限額進(jìn)人、超職數(shù)超規(guī)格配備領(lǐng)導(dǎo)干部、超范圍分設(shè)黨政職務(wù)；“兩亂”就是隨意按年齡劃線亂調(diào)整配備干部、違反規(guī)定程序亂進(jìn)人。這暴露出我國當(dāng)今干部選拔任用中存在腐敗問題，請你建言獻(xiàn)策，如何進(jìn)一步完善我國的干部選拔任用制度？實(shí)戰(zhàn)演練１．“丁蘭，河內(nèi)野王人。年十五喪母,乃刻木作母事之，供養(yǎng)如生。鄰人有所借，木母顏和則與，不和不與。后鄰人忿蘭，盜斫木母，應(yīng)刀血出。蘭乃殯殮,報(bào)仇。……帝嘉之，拜中大夫?！痹摬牧戏从车倪x官制度是()A．二十等爵制B．察舉制C．九品中正制