種群的特征-版公開課教學設計

第1節(jié)種群的特點一、設計理念：新課程改革倡導探究行學習，引導學生主動參與、樂于探究、勤于著手，逐步培養(yǎng)學生收集和辦理信息的能力、剖析和解決實際問題的能力等，本節(jié)課就是以讓學生親歷模擬實驗及成立模型等探究活動來意會科學研究的方法為設計理念。二、教材剖析：《種群的特點》這節(jié)內容是人教版必修三第四章第一節(jié)內容，是學生在前面剛學了穩(wěn)態(tài)及其調節(jié)體制的基礎上，進一步從宏觀層次來剖析生命系統(tǒng)的特點。依據普通高中生物課程標準要求：“列舉種群的特點”，因此確定本節(jié)課的2、m2、m3）培養(yǎng)學生書寫和不同物種的種群密度往語言的規(guī)范意往差別很大。識。培養(yǎng)閱讀能力和同一物種的種群密度在自主學習能力。不同環(huán)境條件下也有差異。公式：與數(shù)學學科相滲N透，培養(yǎng)學生的概括綜合能力，標志數(shù)經過正確解答問題使學生領會到重捕數(shù)學習的樂趣，獲得知足感，更激重捕標志數(shù)倡始強烈的學習欲望。=答案：N=88只2．出生率和指導學生看書，找到相關閱讀，思考，回答下列問題經過問題的思考死亡率觀點。和解決加強知比如，某個和平鳥種群的識，養(yǎng)成主動思出生率為每個雌鳥每年考的習慣出生出個雛鳥。設疑：你怎樣理解這個數(shù)字提問：出生率和死亡率對著重理論聯(lián)系實種群密度有何意義你現(xiàn)回答：它是決定種群大際，對學生進行在能理解我國為什么要小和種群密度的重要因人口教育。進一把計劃生育列為一項基素。步提高學生對生本國策了嗎物的興趣。注意：遷入和遷出3．年紀組成設疑：什么是種群的年紀帶著問題閱讀、思考、培養(yǎng)自主學習，組成包括幾種種類圖形議論，繪圖表，概括總合作溝通能力。怎樣分別有那些特點你結，回答下列問題。能設計一個表格來反應年紀組成分為增長型、加強對圖表信息嗎研究意義怎樣穩(wěn)定型和衰敗型，年紀的理解和運用能巡視，指導學生，特別是組成關于預測種群數(shù)量力。以及用多中繪圖表，糾錯，點評。變化趨勢擁有重要意方式表達知識的義。能力。4．性別比率敘述：種群的性別比率是理解、記憶，思考議論，學致使用，培養(yǎng)指擁有生殖能力的雌雄回答下列問題。學生運用所學知個體數(shù)目在種群中所占答：識解決實際問題的比率。（3）雌雄相當：高的能力，語言組種群的性別比率可分為等動物織能力和口頭表三種種類：雄多于雌；雌（2）雌多于雄：人工控達能力。從解決雄相當；雌多于雄。制的種群（象海豹）問題中領會到學設疑：你能就三種性別比（3）雄多于雌：社會性習的樂趣。例種類舉例嗎性別比率昆蟲如蜜蜂對種群密度有何影響性別比率在一定程度上介紹相關應用：生產上常影響著種群密度。種群利用性引誘劑誘殺害蟲的性別比率失調，出生的雄性個體，達到事半功率就會下降，種群密度倍的效果。就會顯然降低。四、講堂小結提問：1直接反應種群的思考，回首，小結，回實時小結，加強繁華與衰敗的特點是什答問題。記憶，較好地掌么答：直接反應種群的繁握相關內容，形2可以直接決定種群大小榮與衰敗的特點是種群成知識體系。變化的特點是什么密度。3可以預測種群變化方向可以直接決定種群大小的特點是什么變化的特點是出生率和4可以間接影響種群個體死亡率。數(shù)量改動的特點是什么可以預測種群變化方向練習：課后練習的特點是年紀組成。可以間接影響種群個體數(shù)量改動的特點是性別比率。五、綜合創(chuàng)新設疑：種群數(shù)量不斷變化思考議論，回答下列問題，學致使用，提煉是受到哪些因素的綜合注意方法。遷移，形成體系。影響你能將這些因素歸回答：1從種群自己特一歸類總結一下嗎征來考慮：年紀組成、指導解題思路和方法。性別比率、出生率、死點評。亡率?？偨Y：任何影響種群數(shù)量2從不同環(huán)境同一物種變化的因素,最終都要落種群個體間的溝通來對學生進行方法實到種群的出生率、死亡看：遷入遷出。指導。率、遷入、遷出上。出生3從種間關系和無機因率、死亡率、遷入、遷出素考慮