關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)模板匯總七篇

對于數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)模板匯總七篇對于數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)模板匯總七篇數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇1一學(xué)期來，擔(dān)當(dāng)八年級（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后指導(dǎo)工作，寬泛涉獵各樣知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充分自己的頭腦，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，弘揚教學(xué)民主，教育民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用。不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺醒，并順利達成教育教學(xué)任務(wù)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使此后的工作取得更大的進步不斷努力，現(xiàn)對一學(xué)期來的教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能弘揚優(yōu)點，戰(zhàn)勝不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促使教學(xué)工作更上一層樓。一、堅持認真?zhèn)湔n，備課中我不單備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的種類，制定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序?qū)崟r間安排都作了詳盡的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各樣利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后實時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反省。二、努力增強我的上課技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量，使解說清晰化，條理化，正確化，情感動，生動化，做到線索清晰，有條有理，要言不煩，深入淺出。在講堂上特別注意調(diào)換學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；注意精講精練，在講堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口著手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都獲得提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反應(yīng)喜歡上數(shù)學(xué)課，就連從前極厭煩數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。三、與同事交流，虛心討教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，戰(zhàn)勝自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的建議，改良工作。四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。第1頁共14頁為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去收集資料，對各樣協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改實時、認真，剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對相關(guān)情況實時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。五、做好課后指導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的指導(dǎo)，以知足不同層次的學(xué)生的需求，防止了一刀切的缺點，同時加大了后進生的指導(dǎo)力度。對后進生的指導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌生興趣。要經(jīng)過各樣途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件難過的事情。而是充滿樂趣的。進而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)變，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技術(shù)。并認真仔細地做好查漏補缺工作。后進生往常存在好多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)變過程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)變工作時，要特別注意給他們補課，把他們從前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。六、積極推進素質(zhì)教育。新課改提出要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技術(shù)和發(fā)展智力、能力聯(lián)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各樣素質(zhì)都獲得有效的發(fā)展和培養(yǎng)。七、工作中存在的問題：教材挖掘不深入。教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟迪不足。新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).差生末抓在手。由于對學(xué)生的認識不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。致使了教學(xué)中的盲目性。教學(xué)反省不夠。第2頁共14頁八、此后努力的方向：加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標下新的教學(xué)思想。學(xué)習(xí)新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強教學(xué)反省，加大教學(xué)投入。我將更為嚴格地要求自己，努力工作，弘揚優(yōu)點，更正缺點，開拓前進，為規(guī)范教育教學(xué)奉獻自己的力量。O某某年七月十日數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇2這個學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一一班和一二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，片刻間一個學(xué)期就要過去了，反觀這個學(xué)期我走過的路，有很多的收獲，也有不少的遺憾。由于我從教時間短，教學(xué)經(jīng)驗淺，又處在學(xué)生走入真切教育的初始階段，深怕的自己的言談舉止，教育方法不當(dāng)會影響學(xué)生對此后小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度取向，所以我絲絕不敢懈怠，認真學(xué)習(xí)理論知識，深入研究教學(xué)，向有多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師討教，半學(xué)期下來，自己感覺對教書育人也算是入了門。為了在此后的教學(xué)中能夠揚長避短，取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié)。一、高效講堂是每位教師朝思暮想的，而加強備課是提高講堂效率的前提。（1）備教材----首先通讀教材，要做到“前怕狼后怕虎”一方面注意新舊知識的聯(lián)系，以舊知識為切口，讓學(xué)生在已有的知識的基礎(chǔ)上自主思考、自主探索新知。如冀教版下學(xué)期第四章的《認識圖形》和上學(xué)期的第三章《認識物體》同屬于空間與圖形的知識體系，為了讓學(xué)生將認識詳細簡單的幾何體到認識抽象的平面圖形的過程更自然順暢，我找出上學(xué)期教學(xué)時幾何體教具和學(xué)生自制的學(xué)具，進行新舊知識對照教學(xué)。實際講堂反響很好，學(xué)生表現(xiàn)的很喜悅，一下子找出了自己上學(xué)期制成的幾何體，有種他鄉(xiāng)遇故知的感覺，我內(nèi)心暗喜，趕緊抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的喜悅點，充分利用學(xué)生自己的小手工作品，著手、動腦，領(lǐng)會“面在體上”。這部分知識我在課前和教過一年級的教師們探討過，大家一致反響這部分由抽象到詳細，學(xué)生學(xué)起來有些吃力，而我這節(jié)課下來知識傳授比較流利，基本上將知識讓學(xué)生當(dāng)堂理解，當(dāng)堂第3頁共14頁穩(wěn)固運用，不用加班加點，增加學(xué)生的負擔(dān)。（2）備教法----所謂教學(xué)無定法，貴在得法。方法適合，運用靈活才能取得更好的教學(xué)效果。小學(xué)生對新鮮事物充滿好奇感和求知的欲望，現(xiàn)在電視網(wǎng)絡(luò)等多媒體普及率特別高，時代感很強，要想讓學(xué)生配合你的教學(xué)，就要與童心牽手，用兒童的視角去看這個世界，所以我在教學(xué)中會根據(jù)教學(xué)需求創(chuàng)設(shè)童話、游戲、故事、動畫等等，喚起學(xué)生心靈深處對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如在解說《0的加減法》時，我敘述了一個小貓垂釣的故事引入加減法的新知，又經(jīng)過孩子們耳熟能詳?shù)陌私涑晕鞴系墓适路€(wěn)固新知，讓學(xué)生在童話故事中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識。在講次序時，我將家里用水晶珠子串的五個福娃的模型拿到講堂，讓學(xué)生輪番擺放次序，并說出誰在誰的什么方向，開初我的目的是讓學(xué)生領(lǐng)會左右的相對性，而班內(nèi)有個孩子將福娃摞起來，并說出了上下的相對性，看來只需精心備課，孩子們總會有欣喜回報你的專心。（3）備學(xué)生----前蘇聯(lián)教育家贊可夫說過：“從學(xué)生生活經(jīng)驗中舉出例子，有助于他們將所學(xué)習(xí)的觀點跟平時生活中所熟悉的事物聯(lián)系起來?！边@樣才能將知識內(nèi)化變成學(xué)生自己的東西。比如在講《認識人民幣》一課時，教材中設(shè)計的是超市購物的情境，由于我所在的學(xué)校是鄉(xiāng)村，學(xué)生可能對超市比較陌生，而對自己村莊里面的小賣部更熟悉，所以我以課本為藍本進行加工，設(shè)計出更切合自己學(xué)生生活環(huán)境的情境，更能調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、增強自己的文化底蘊是提高講堂效率的保證。（1）多方面充分充電，加大知識的存儲量。走進教育，才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的教學(xué)與我小的時候比較已經(jīng)發(fā)生了排山倒海的變化?，F(xiàn)在教材內(nèi)容很豐富，涉獵的知識面很廣。作為一名小學(xué)老師，必須努力擴大自己的知識面，天文、歷史、地理、風(fēng)土人情等等知識都要掌握一些，這樣備起課來才能更為的駕輕就熟。所以閑暇時，我老是隨手從書櫥中拿出一本書來讀一讀，希望每天都有一些斬獲，上網(wǎng)時，我會先登錄，看一個對于成語故事或許故事的flah.登錄博客時，我老是先讀一篇自己收藏的文學(xué)讀物。我第4頁共14頁堅信著對自己的平時教學(xué)會有很大的幫助，只有博學(xué)廣識的老師，才能教出篤學(xué)志遠的學(xué)生。（2）加強理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)實踐。著名數(shù)學(xué)家陳立功有個精粹的比喻：理論好比老鷹，實踐好比小雞，一旦掌握了理論就能居高臨下，長驅(qū)直入。由此可賜教育理論學(xué)習(xí)的重要性。本學(xué)期我學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》和《給教師的一百條建議》，感覺受益匪淺。三、存在的不足自己教完課，教學(xué)后記記錄有些不實時，階段性總結(jié)不到位。雖然我也深知教學(xué)后記是提高自己業(yè)務(wù)水平的捷徑，但有時太忙太累，未能實時記，過后也未能實時追記，致使教學(xué)實踐中很多可貴的經(jīng)驗、教訓(xùn)，如電光火石般失而難復(fù)得。此后一定要戰(zhàn)勝惰性，擠時間實時記錄。課容量小，對教學(xué)的秩序和節(jié)奏把握不到位。低估學(xué)生的能力，一堂課老是翻來覆去的說，將知識掰得很碎去為學(xué)生，惟恐他們沒能掌握，致使授課速度慢，此后要努力提高課容量，多放心、松手，相信自己的學(xué)生有能力接受更多的知識，學(xué)會更多的內(nèi)容。講堂語言不夠精華，對小組合作意識的培養(yǎng)不到位，沒能尋找到真切的更適合的小組學(xué)習(xí)方式。這也是一年的教學(xué)中比較遺憾的事?？倧?fù)習(xí)這段時間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生題做的很快，但犯錯率很高，出現(xiàn)丟題，漏做，沒看清題目要求就開始做題，做完之后不會檢查等現(xiàn)象，針對這種情況我率領(lǐng)學(xué)生讀題目，要求每一個人起碼將題目讀上兩遍再做題，做題前先看看一個大題里面有幾道小題，逐題做，將學(xué)生不認識的字寫在黑板上，每天上課前讀一讀這些生字。經(jīng)過一段時間努力，學(xué)生進步不小，但讓我遺憾的是，我沒能讓學(xué)生養(yǎng)成打底稿的習(xí)慣，很多學(xué)生不會演算，做完后不會檢查，這學(xué)期還剩幾天的時間，估計習(xí)慣很難養(yǎng)成了，自己感覺很遺憾，沒能將優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣傳授給自己的學(xué)生。在此后的教學(xué)中，我會持續(xù)努力，總結(jié)經(jīng)驗，不斷反省，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。相信耕作總會有收獲，風(fēng)雨之后是彩虹?。〉?頁共14頁數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇3本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，聯(lián)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，擬訂切合實際的教學(xué)計劃，讓富有自己特色的每一堂課都特別精彩。與學(xué)生們一同相處、教學(xué)相長過程中，也著時有不少的收獲。以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作。以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘?！肮ぷ髦?，充分著，辛苦著，卻也快樂著”，能夠說是我這幾個月最深切的感覺。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使此后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出以下總結(jié)：一、指導(dǎo)思想教材以數(shù)學(xué)課程標準為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成就，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在講堂中推進素質(zhì)教育。目的是使學(xué)生領(lǐng)會數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系；領(lǐng)會數(shù)學(xué)的價值，增強理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去察看，剖析，解決平時生活中的問題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。在教學(xué)中，我常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀點，堅持“以人為本，促使學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”講堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，講堂高效率。努力辦理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力辦理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。使學(xué)生獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技術(shù)。二、以講堂教學(xué)為載體，實施新課程標準精神、備課認真認真，全力做到科學(xué)、正確、嚴實。備課時力求深入理解教材，正確把握重點和難點。認真編寫教案，力求突出新教材新思路新方法。、教學(xué)工作中，我立足于講堂，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。（1）在平時的教學(xué)過程中，以啟迪式教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年紀特點，靈活設(shè)計教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中，意會和掌握數(shù)學(xué)思想方第6頁共14頁法，著重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。（2）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的平時生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境：如：在教學(xué)年、月、日時，讓學(xué)生用自己生活中經(jīng)歷的一些事來描繪一下多長時間為一年、一月、一日？學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答出了很多不同的答案：48個星期大概為一年、365天或366天為一年、12個月為一年、春、夏、秋、冬4個季節(jié)為一年、24個節(jié)氣為一年。大概4個星期為一個月、30天或31天或28、29天為一個月。鐘表上時針走2圈為一日、從今天的晚上12點到明天晚上的12點為一日、24時為一日。這樣除去了學(xué)生對知識的陌生感，讓他們感覺數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。三、讓興趣、激情走入孩子心靈我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技術(shù)和發(fā)展智力、能力聯(lián)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各樣素質(zhì)都獲得有效的發(fā)展和培養(yǎng)。從點滴下手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向35分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，經(jīng)常與有經(jīng)驗教師進行教法商討，對學(xué)生進行學(xué)情剖析，使每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各樣利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的指導(dǎo)，以知足不同層次的學(xué)生的需求，防止了一刀切的缺點，同時加大了后進生的指導(dǎo)力度。對后進生的指導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌生興趣。要經(jīng)過各樣途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件難過的事情。而是充滿樂趣的。進而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨第7頁共14頁之增加。這樣，使學(xué)生與老師在情感交流中獲得成功的體驗，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)當(dāng)持續(xù)努力。四、備課組長工作能盡責(zé)盡責(zé)率領(lǐng)本組教師積極、認真地達成學(xué)校教給的各項任務(wù)，積極參加學(xué)校組織的各樣教學(xué)活動，與本組教師團結(jié)、協(xié)作，互相幫助，共同進步。五、此后努力方向在此后的教學(xué)中，我除了要加強自己基本功的訓(xùn)練，講堂上做到精講精練，著重對學(xué)生思維能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，知識上做到課課清，嚴格知識點把關(guān)。我還會把創(chuàng)新評論作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為反省和改良教學(xué)的有力手段。對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。加強守紀方面的教育，使學(xué)生不單在講堂上集中注意力學(xué)習(xí)，提高聽課的效率。一份耕作，一份收獲。我將用我的心去教誨我的學(xué)生，用我的情去培育我的學(xué)生，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。相信自己，也相信我的學(xué)生，讓我們祖國的這些花朵，在數(shù)學(xué)這塊沃土的滋潤中開出更美的花。數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇4學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的主要任務(wù)是教師經(jīng)過組織同學(xué)們展開豐富的活動來拓展，整理其在生活中獲得的相關(guān)數(shù)學(xué)方面的經(jīng)驗，掌握淺顯的數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)小同學(xué)們對數(shù)學(xué)的興趣和初步運用數(shù)學(xué)知識認識事物的能力，為入小學(xué)打好必要的基礎(chǔ)。一、教材剖析經(jīng)過數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)小同學(xué)們的認識能力，經(jīng)過提供充分的條件，為同學(xué)們設(shè)計多種活動引導(dǎo)他們運用各樣感官察看和認識數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，進而培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、解決問題的能力。學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容主要有分類、數(shù)的分解、排序和對應(yīng)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)4內(nèi)的加減，（20以內(nèi)的加法、減法、連加連減及加減混淆，由于對同學(xué)們而言，有一定的難度，老師建議重點解說暫時不將新課）相關(guān)的幾何形體和事物的時間（如認識鐘表）、空間關(guān)系的淺顯知識以及簡單的測量活動等。第8頁共14頁二、教學(xué)目的要求、在教學(xué)過程中，小同學(xué)們在老師的引導(dǎo)下能聯(lián)合生活中的實際經(jīng)驗，劃分和理解一些事物的相互關(guān)系，經(jīng)過自己的操作并理解、剖析和歸納出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系，并能正確地進行加減運算。、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的多種能力：察看力、想象力、思維力以及語言表達能力。三、學(xué)生基本情況剖析由于來園學(xué)習(xí)時間及入園前的基礎(chǔ)存在差別，孟凡越和常心怡兩位小同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)與張零予相比要強些，所以老師準備對張零予同學(xué)在教學(xué)進度上稍微放慢一點，以便其能跟上前兩位小同學(xué)，總之老師因材施教率領(lǐng)同學(xué)們認真展開數(shù)學(xué)活動，使每個孩子都來原來的基礎(chǔ)上有所進步。四、教學(xué)舉措學(xué)前班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種主動積極的活動，能根據(jù)自己的興趣和需要來對周圍環(huán)境中的事物進行察看、操作，同時展開聯(lián)想、想象、比較、剖析等內(nèi)在的思維活動，所以數(shù)學(xué)教學(xué)活動中老師準備讓數(shù)學(xué)知識與同學(xué)們的平時生活緊密聯(lián)合起來，并經(jīng)過游戲的方法培養(yǎng)同學(xué)們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，并創(chuàng)建和提供一定條件幫助他們合理的運用所掌握的數(shù)學(xué)知識，將其轉(zhuǎn)變?yōu)檎J識事物的能力。五、綜共計劃幫助并引導(dǎo)同學(xué)們自己著手制作三角形、橢圓形、梯形等。數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇5為了建立優(yōu)質(zhì)高效的講堂教學(xué)模式，提高我縣初中講堂教學(xué)效率，擴大優(yōu)質(zhì)資源的輻射與示范作用，肅寧縣教研室組織了講堂教學(xué)經(jīng)驗交流展示活動，于11月26日分別在梁村中學(xué)、硯昌中學(xué)舉行了初中語文、數(shù)學(xué)、化學(xué)三科教學(xué)經(jīng)驗交流商討活動。三中孫煥第老師、河北中學(xué)葛雙艷老師經(jīng)過精心的準備給老師們帶來了兩節(jié)學(xué)案課，經(jīng)過講堂觀摩、交流商討使老師們對照較陌生的學(xué)案課有了真切的認識——（1）、增大講堂容量，提高講堂效率；第9頁共14頁（2）填補沒有多媒體教學(xué)設(shè)施的缺憾，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊；（3）充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用以及教師的引導(dǎo)作用。觀摩課后，進行了交流商討活動，首先由兩位上課教師進行說課，然后各學(xué)校教師爭相講話，闡述自己對學(xué)案教學(xué)的認識以及這兩節(jié)課的評論，教師們積極交流，共同探討。授課教師與教研員針對教師們困惑的問題，多角度、多方位為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師做出指導(dǎo)。本次活動亮點：、作課教師準備充分，教學(xué)效果較好、利用學(xué)案，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，增大講堂容量、聽課教師從教學(xué)理念、教學(xué)模式、課改信息，科學(xué)的方法和教學(xué)技巧等方面進行了學(xué)習(xí)和提高。存在的不足：、教師引導(dǎo)、點播能力仍需提高，、利用學(xué)案教學(xué)一些環(huán)節(jié)還需改良、優(yōu)化，增強實效性。最后，聯(lián)合本次教研活動給出教學(xué)建議：、把握好教材，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。把教材進行精加工，定好教學(xué)內(nèi)容。需要做到：精”、“博”。精：教學(xué)內(nèi)容的選定必須經(jīng)過精心篩選，要擁有基礎(chǔ)性、典范性、構(gòu)造性、典型性。博：不單限定既定教材，要加以延長、補充、擴展、綜合。總之，要綜合性、創(chuàng)建性的使用教材。、精心設(shè)計教學(xué)過程（1）抓住知識重點點，正確把握教材最本質(zhì)的帶有規(guī)律性的知識關(guān)節(jié)點；（2）找準知識最正確聯(lián)合點，理清前后知識、新舊知識的聯(lián)系與銜接（3）確定教學(xué)起訖點，確定教學(xué)的'起點和教學(xué)目的的終點（4）考慮教學(xué)切入點，即從什么角度經(jīng)過什么聯(lián)系、采用什么方式導(dǎo)入新課（5）把握講堂喜悅點（6）突顯教學(xué)著重點，即教學(xué)的主線要分明第10頁共14頁（7）打破學(xué)習(xí)疑難點，有針對性地引導(dǎo)、化解（8）精心組織訓(xùn)練點（9）設(shè)計教學(xué)收束點、精心設(shè)計講堂。（1）利用多媒體課件、學(xué)案等協(xié)助教學(xué)，增大講堂容量；（2）有效的綜合性地使用教材、教輔，組合好有梯度的訓(xùn)練題組。數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇6一、化繁為簡，形象生動在幼兒教育中，我們應(yīng)當(dāng)充分認識孩子們的認知特點，這個階段的兒童對復(fù)雜內(nèi)容的接收程度特別有限，而對于抽象事物的想象能力也不是很高，電腦多媒體技術(shù)形象而生動的特點恰到利處地填補了這一教學(xué)難點，孩子們經(jīng)過直觀的畫面能夠較為輕松地理解視頻片段中所要表達的含義，這樣對于孩子們的學(xué)習(xí)興趣是一種很好的激勵，同時對于孩子們的學(xué)習(xí)自信心也是一種優(yōu)秀的保護。在數(shù)學(xué)活動前，教師的課前準備是十分復(fù)雜的，特別是活動材料的提供有好多。如在學(xué)習(xí)數(shù)的守恒基礎(chǔ)上進行這樣分類數(shù)數(shù)的數(shù)學(xué)活動，教師要準備很多圖形紙，用了電腦此后，教師能夠化繁為簡，不只節(jié)儉了時間，還能夠節(jié)儉材料，節(jié)儉開支。此外，在小班的科學(xué)活動中，我設(shè)計了運用電腦多媒體進行的教學(xué)活動，“開放圖形和關(guān)閉圖形”這一活動圍繞為小雞造圍墻展開。從故事中我們認識到小雞出門吃草經(jīng)常走失，請小朋友幫助小雞來造圍墻，在課件的演示中我經(jīng)過開放的圓——補缺成關(guān)閉的圓——閃爍關(guān)閉的圓，進而感知開放與關(guān)閉，在這里經(jīng)過幼兒自己察看，很快讓幼兒對開放、關(guān)閉這兩個觀點有了認識，把孩子的干勁帶動了起來，學(xué)習(xí)的目的也就達到了。多媒體視頻播放的畫面，形象而生動，能夠緊緊抓住孩子們的眼球，將孩子們的注意力集中到教學(xué)過程中來，這對于孩子們的求知欲是一個很好的激勵，也能夠很大程度上提高孩子們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。二、小步遞進，學(xué)會學(xué)習(xí)第11頁共14頁新《幼兒園教育指導(dǎo)大綱》中明確提出我們應(yīng)當(dāng)以社會發(fā)展和人的發(fā)展為基本依據(jù)，在教育的過程中利用先進的教學(xué)手段對幼兒的基本素質(zhì)進行全面的培養(yǎng)，優(yōu)化幼兒的思維，挖掘幼兒的潛在能力，在幼兒的身上培養(yǎng)出現(xiàn)在社會發(fā)展所需要的各樣優(yōu)秀品質(zhì)，這些教育目的的達到能夠經(jīng)過電腦技術(shù)中的人機交互的方式得以實現(xiàn)，同時電腦技術(shù)中的邏輯判斷功能以及實時反應(yīng)功能都能夠有效培養(yǎng)幼兒的優(yōu)秀品質(zhì)。在交互式學(xué)習(xí)環(huán)境中幼兒則能夠按照自己的學(xué)習(xí)興趣，選擇自己所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，能夠選擇適合自己水平的練習(xí)。如在拼圖游戲中，我做的課件游戲中有三個蘑菇房，分別寫著1、2、3三個數(shù)字。按數(shù)字1鍵出現(xiàn)兩塊圖形相拼；按數(shù)字2鍵出現(xiàn)三塊圖形相拼；按數(shù)字3鍵出現(xiàn)多塊圖形相拼。它真切體現(xiàn)了在幼兒教育里面的一個重要原則——“因材施教”。孩子可根據(jù)自己的能力選擇軟件的難易程度，逐步學(xué)習(xí)，逐步促使自己在原有水平上的提高。而在整個過程中，我們應(yīng)當(dāng)嚴格恪守維果斯基“最近發(fā)展區(qū)”理論，對幼兒進行有針對性的指導(dǎo)，讓幼兒能夠在最為適合的教育環(huán)境中將自己的認知水平逐步提高，充散發(fā)揮幼兒在整個認知過程中的主體作用。數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇7根據(jù)學(xué)校和理科教研組工作安排,我組于2022年3月10日至3月21日進行了講堂教學(xué)評優(yōu)暨多媒體課件制作競賽活動.前來聽課的領(lǐng)導(dǎo)及教師每節(jié)課達18人之多。共聽數(shù)學(xué)課6節(jié)，化學(xué)課2節(jié)，物理課1節(jié)，評出了前4名優(yōu)勝者，并上報學(xué)校參加復(fù)評。評出的優(yōu)勝者為：郭順年、李生魁、胡建萍、王武文。下面從兩方面談一談本次教學(xué)評優(yōu)的得失：成功的方面：一、教學(xué)指導(dǎo)思想明確從教學(xué)內(nèi)容看，學(xué)科的9節(jié)課都是以課標為依據(jù)，以教材為依靠，組織學(xué)生學(xué)習(xí)。這些課都充分體現(xiàn)了：教學(xué)內(nèi)容以教材為中心；教學(xué)過程以教師為中心，教學(xué)形式以講堂為中心，學(xué)習(xí)方式以學(xué)生為中心；體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，著重了講堂構(gòu)造的優(yōu)化。教學(xué)目的的“三維性”獲得了充分的落實?？傮w上來看，大多半課都是比較成功的，都充分展示了各省市基礎(chǔ)教育課程改革的第12頁共14頁研究成就，在引導(dǎo)學(xué)生主動參與、自主探究、合作交流、優(yōu)化講堂教學(xué)等方面都進行了勇敢的嘗試和探索。二、著重調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生主動參與著名心理學(xué)家布魯納指出：“知識的獲得是一個主動的過程，學(xué)習(xí)者不應(yīng)當(dāng)是信息的被動接受者，而應(yīng)當(dāng)是知識獲取的主動參與者?！痹诮虒W(xué)活動中，教師能創(chuàng)設(shè)各樣情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)過程中為學(xué)生留有探索與思考的空間和實踐，讓學(xué)生在這種情境中、思考取、著手中、探索中、交流中主動去獲取知識。比如：郭順年邁師的《提公因式法》。三、教學(xué)設(shè)計精巧、思路清晰、有條有理這次的9節(jié)課，執(zhí)教者都能認真鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律，精心設(shè)計教學(xué)程序，采取多種教學(xué)方法，多種練習(xí)形式進行教學(xué)，教師是教學(xué)過程中的組織者、指導(dǎo)者和參與者，師生關(guān)系和睦，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)會數(shù)學(xué)知識，掌握學(xué)習(xí)方法。比如：李生魁教師的《平方差公式》。四、教學(xué)手段多樣這次評優(yōu)活動，在教育技術(shù)方面體現(xiàn)了技術(shù)的現(xiàn)代化和手段的