九年級語文下冊第三單元測試卷

九年級語文下冊第三單元測試卷班級學(xué)號姓名得分積累與運用（28分）1．用正楷字或行楷字抄寫下面句子.（3分）君子坦蕩蕩，小人長戚戚.2．用詩文原句填空.（10分）（1）生，亦我所欲也；義，亦我所欲也.二者不可得兼，.（孟子《魚我所欲也》）（2）余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，，不知口體之奉不若人也.（宋濂《送東陽馬生序》）（3），衡陽雁去無留意.（范仲淹《漁家傲·秋思》）（4）濁酒一杯家萬里，.（范仲淹《漁家傲·秋思》）（5），鬢微霜，又何妨?。ㄌK軾《江城子·密州出獵》）（6），西北望，射天狼.（蘇軾《江城子·密州出獵》）（7），五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵.（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以記之》）（8）了卻君王天下事，.可憐白發(fā)生?。ㄐ翖壖病镀脐囎印殛愅x壯詞以記之》）（9），八年風(fēng)味徒思浙.（秋瑾《滿江紅》）（10）俗子胸襟誰識我？.（秋瑾《滿江紅》）3．選出加點字注音有誤的一項（）（3分）A．豆羹（gēng）怫然（fú）唐雎（jū）B．搶地（qiāng）縞素（gǎo）色撓（náo）

C．一簞食（dān）蹴爾（jiù）不屑（xiè）D．加冠（guān）皸裂（jūn）燁然（yè）4．選出加點字解釋有誤的一項（）（3分）A．免冠徒跣：裸露.B．是亦不可以已乎：已經(jīng).C．寡人諭矣：明白，懂得.D．走送之：跑.5．沒有通假字的一項是（）（3分）A．故患有所不辟也B．萬鐘則不辯禮義而受之C．故不錯意也D．負(fù)篋曳屣行深山巨谷中6．下列句子中表達(dá)反問語氣的一項是（）（3分）A.公亦嘗聞天子之怒乎B.布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳C.雖千里不敢易也，豈直五百里哉D.而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也7．下面三段文字引發(fā)了你對寫作的哪些感想？請簡明寫出你的思考.（3分）（1）黛玉道：“正是這個道理.詞句究竟還是末事，第一立意要緊.若意趣真了，連詞句不用修飾，自是好的，這叫做‘不以詞害意’.”（曹雪芹《香菱學(xué)詩》）（3）語言不只是形式，本身便是內(nèi)容.語言和思想是同時存在，不可剝離的.語言不僅是所謂的“載體”，它也是作品的本體.一篇作品的每一句話，都浸透了作者的思想感情.（汪曾祺《我的創(chuàng)作生涯》）二、閱讀理解（42分）（一）閱讀古詩，完成8-9題.（4分）浣溪沙歐陽修①堤上游人逐畫船，拍堤春水四垂天②.綠楊樓外出秋千.白發(fā)戴花君莫笑，六幺③催拍盞頻傳.人生何處似尊④前！【注釋】①本詞寫于歐陽修穎州太守任上.②四垂天：天幕仿佛從四面垂下，此處寫湖上水天一色的情形.③六幺：又名綠腰，唐時琵琶曲名.④尊：同“樽”，古代的盛酒器具.8．“人生何處似尊前”一句既表達(dá)了詞人春日泛舟、與民同樂的愉快心情，又表達(dá)了詞人心理.（2分）9．前人對上片“逐”“出”兩字非常稱道，請選擇一個字作簡要賞析.（2分）（二）閱讀下文，完成10-13題.（13分）【甲】秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也.今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也.安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也.”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里.”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳.”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也.夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上.此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣.若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也.”挺劍而起.秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也.”（選自《唐雎不辱使命》）【乙】荊軻奉樊於期①頭函，而秦武陽②奉地圖匣，以次進(jìn).至陛③下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少④假借⑤之，使畢使于前.”秦王謂軻曰：“起，取武陽所持圖！”荊軻逐秦王，秦王還⑨柱而走.群臣驚愕，卒⑩起不意，盡失其度.而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中eq\o\ac(○,11)執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上.方急時不及召下兵以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之.（選自《荊軻刺秦王》）【注釋】①[樊於期]秦國將領(lǐng)，因得罪秦王遜到燕國.②[秦武陽]人名，又名秦舞陽，充任荊軻出使秦國的副手.③[陛]殿前的臺階.④[少]通“稍”.⑤[假借]在文中是“原諒”的意思.⑥[發(fā)]打開.⑦[揕]用刀劍等刺.⑧[絕]掙斷.⑨[還]通“環(huán)”，繞.⑩[卒]“猝”，突然.eq\o\ac(○,11)[郎中]宮廷的侍衛(wèi).10．根據(jù)上文，解釋下列加點詞語的意思.（4分）(1)長跪而謝之()(2)安陵君受地于先王而守之()(3)寡人諭矣()(4)圖窮而匕首見()11．用“／”給文中劃線句子斷句，劃出兩處.（2分）方急時不及召下兵以故荊軻逐秦王.12．翻譯下列句子.（4分）(1)懷怒未發(fā)，休祲降于天.(2)使畢使于前.13．下列對【甲】【乙】兩文內(nèi)容的理解與分析，不合文意的一項是()(3分)A．【甲】文所記敘的是強國和弱國之間的一場外交斗爭，最后弱國取得勝利的故事.C．【乙】文中記載了秦國的一條法律：帶刀的侍衛(wèi)一般不上殿，上殿的臣子不能帶刀.D．【甲】【乙】兩文在人物刻畫上均用了對比的方法，其中【乙】文用秦武陽的“色變振恐”襯托出荊軻的沉著冷靜.（三）閱讀下文，完成14-17題.（11分）送天臺陳庭學(xué)序明·宋濂天臺陳君庭學(xué)，能為詩，由中書左司掾①，屢從大將北征，有勞，擢四川都指揮司照磨，由水道至成都.成都，川蜀之要地，揚子云、司馬相如、諸葛武侯之所居，英雄俊杰戰(zhàn)攻駐守之跡，詩人文士游眺飲射賦詠歌呼之所，庭學(xué)無不歷覽.既覽必發(fā)為詩，以紀(jì)其景物時世之變，于是其詩益工.越三年，以例自免歸，會予于京師；其氣愈充，其語愈壯，其志意愈高；蓋得于山水之助者侈②矣.予甚自愧，方予少時，嘗有志于出游天下，顧③以學(xué)未成而不暇.及年壯方可出，而四方兵起，無所投足.逮④今圣主興而宇內(nèi)定，極海之際，合為一家，而予齒益加耄⑤矣.欲如庭學(xué)之游，尚可得乎？然吾聞古之賢士，若顏回、原憲，皆坐守陋室，蓬蒿沒戶，而志意常充然，有若囊括于天地者.此其故何也？得無有出于山水之外者乎？庭學(xué)其試歸而求焉？茍有所得則以告予予將不一愧而已也?。ㄟx自《古文觀止》有刪改）【注釋】①中書左司掾：與后文“都指揮司照磨”都是官職名.②侈：大，多.③顧：只是，只不過.表輕微轉(zhuǎn)折.④逮：等到.⑤耄：老.14.用“/”劃分下列句子朗讀停頓，劃兩處.（2分）茍有所得則以告予予將不一愧而已也15.下列加點詞意思相同的一組是（）（3分）A.顧以學(xué)未成而不暇卷石底以出B.及年壯方可出及魯肅過潯陽C.會予于京師會當(dāng)凌絕頂D.此其故何也故人不獨親其親16.用現(xiàn)代漢語翻譯句子.（3分）既覽必發(fā)為詩，以紀(jì)其景物時世之變，于是其詩益工.

17.作為一篇對晚輩的贈序，作者寫了陳庭學(xué)的“無不歷覽”，又寫了自己的未能出游，其中蘊含了哪些情感？（3分）

（四）閱讀下文，完成18-21題.（14分）夏翁，江陰巨族.嘗舟行過市橋，一人擔(dān)糞，傾入其舟，濺及翁衣.其人舊識也，僮輩怒，欲毆之.翁曰：“此出不知耳，知我寧肯相犯！”因好語遣之.及歸，閱債籍，此人乃負(fù)三十金無償，欲因以求死.翁為之折券①.長洲尤翁開錢典②.歲底，聞外哄聲，出視，則鄰人也.司典者前訴曰：“某將衣質(zhì)錢，今空手來取，反出詈③語，有是理乎！”其人悍然不遜，翁徐諭之曰：“我知汝意，不過為過新年計耳.此小事，何以爭為？”命檢原質(zhì)，得衣帷四五事④，翁指絮衣曰：“此御寒不可少.”又指道袍曰：“與汝為拜年用，他物非所急，自可留也.”其人得二件，默然而去.是夜竟死于他家，涉訟經(jīng)年.蓋此人因負(fù)債多已服毒知尤富可詐既不獲則移于他家耳.或問尤翁：“何以預(yù)知而忍乏？”翁曰：“凡非理相加，其中必有所恃，小不忍則禍立至矣.”人服其識.（馮夢龍《智囊?知微》）【注釋】①折券：撕毀債券，不再索取，即免債的意思.②錢典：當(dāng)鋪.③詈（lì）語：罵人的話.④事：量詞.件，樣.18．下列句子中加點詞的解釋錯誤的一項是（）（3分）A．嘗舟行過市橋（乘船）B．因好語遣之（打發(fā)）C．某將衣質(zhì)錢（抵押）D．反出詈語（返回）19．對文中括號內(nèi)畫橫線的部分?jǐn)嗑淝‘?dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．蓋此人因負(fù)債多/已服毒/知尤富可詐/既不獲/則移于他家耳.B．蓋此人因負(fù)債/多已服毒/知尤富/可詐既不獲/則移于他家耳.C．蓋此人/因負(fù)債多/已服毒知尤富/可詐既不獲則移/于他家耳.D．蓋此人因負(fù)債/多已服毒知尤/富可詐/既不獲則移/于他家耳.20．用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思.（4分）（1）此出不知耳，知我寧肯相犯?。?）凡非理相加，其中必有所恃，小不忍則禍立至矣.21．夏翁、尤翁各有哪些方面值得我們學(xué)習(xí)？請結(jié)合其言行分析.（4分）四、作文（50分）22.請以“最美的風(fēng)景在路上”為題，寫一篇作文.要求：不少于600字；文體不限（詩歌除外）；文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名.九年級語文（下冊）第三單元測試卷參考答案一、（28分）1．（3分）正確1分，端正1分，美觀1分.2.（10分）（1）舍生而取義者也（2）以中有足樂者（3）塞下秋來風(fēng)景異（4）燕然未勒歸無計（5）酒酣胸膽尚開張（6）會挽雕弓如滿月（7）八百里分麾下炙（8）贏得生前身后名（9）四面歌殘終破楚（10）英雄末路當(dāng)磨折3.（3分）C4．（3分）B（已：停止，放棄）5．（3分）D6．（3分）C7.（3分）示例：立意上進(jìn)行創(chuàng)新是寫好文章的關(guān)鍵，而立意的創(chuàng)新其實就是語言的創(chuàng)新.（寫文章立意最重要1分；創(chuàng)新1分；語言與立意是一個整體1分）二、（42分）（一）（4分）8.（2分）人生短暫、仕途失意的苦悶.9.（2分）示例：“逐”字生動地寫出了游人如織、熙熙攘攘、喧囂熱鬧的場面，表現(xiàn)了堤上游人對水上畫船的喜愛之情.“出”字表現(xiàn)了綠楊掩映的樓臺外，蕩著秋千的少女倩影時隱時現(xiàn)，給人以豐富的想象，為幽美的景致增添了蓬勃的生機(jī).（二）（13分）10.（4分）⑴道歉⑵介詞，從、由⑶明白，懂得⑷窮盡，完結(jié)11.（2分）方急時∕不及召下兵∕以故荊軻逐秦王.12.（4分）（1）心里的憤怒還沒發(fā)作出來，上天就降示了征兆.（2）讓他在（大王）面前完成使命.13.(3分)B參考譯文：荊軻捧著裝有樊於期頭顱的匣子，秦武陽捧著裝有地圖的匣子，按先后順序進(jìn)來.走到臺階下面，秦武陽臉色突然變了，害怕起來，秦國的大臣們對此都驚疑起來，荊軻回過頭對著秦武陽笑了笑，上前對秦王謝罪說：“北方邊遠(yuǎn)地區(qū)的粗俗人，不曾見過天子，所以害怕，望大王稍微原諒他，讓他在大王面前能夠完成自己的使命.”秦王對荊軻說：“起來，把秦武陽拿的地圖送上來！”

荊軻于是取出地圖獻(xiàn)給秦王，打開地圖，地圖翻完了匕首露了出來.荊軻乘勢用左手抓著秦王的衣袖，用右手迅速拿起匕首向秦王胸口刺去.匕首還沒有刺到秦王身上，秦王大驚，自己掙扎著，趕忙站起身來，連衣袖都扯斷了.秦王想拔劍（還擊），但因劍太長，只抓住了劍鞘.一時慌張得厲害，劍又插得很緊，所以沒能立刻拔出來.

荊軻追趕秦王，秦王繞著柱子跑.大臣們都嚇呆了，突然出現(xiàn)這種意外的事件，使大家都失去常態(tài).按秦國的法制，陪侍在大殿上的臣子，不能攜帶一件武器；許多侍衛(wèi)雖然手持兵器，但都守候在大殿之下，沒有大王的命令他們是不能上殿的.秦王正在危急之中，當(dāng)然來不及喊叫殿下的士兵，因此荊軻得以追刺秦王，殿下的大臣們一時惶恐萬分，又沒有武器來抗擊荊軻，于是只好一擁而上，赤手空拳地和他搏斗.（三）（11分）14.（2分，每處1分）茍有所得/則以告予/予將不一愧而已也15.（3分）B16.（3分）（庭學(xué)）游歷之后，必定把感慨抒發(fā)出來創(chuàng)作成詩，用來記錄這些地方景物和時序的變化，由此他的詩藝更加精湛.17.（3分）蘊含了對自己未能出游的遺憾之情（自愧、自謙也可），也表達(dá)了作者對后生的贊賞以及勸勉（期待）之意.參考譯文：天臺陳庭學(xué)君，擅長作詩，多次以中書左司掾之職而隨從大將北征，建有功勞，提拔為四川都指揮司照磨，經(jīng)過水路到成都.成都，是四川的要地，揚雄、司馬相如、諸葛亮曾經(jīng)在此生活過，英雄豪杰曾在此攻伐征戰(zhàn)、駐扎防守過，詩人文士也曾在此游歷觀覽、飲酒射覆、賦詩吟詠.（庭學(xué)）已經(jīng)游歷觀覽之后，必定把感慨抒發(fā)出來創(chuàng)作成詩，用來記錄這些地方景物和時序的變化，由此他的詩藝更加精湛.三年之后，庭學(xué)依慣例自己辭職歸來，在京師和我相聚.他的精神更加飽滿，語氣更加豪壯，志趣理想更加高遠(yuǎn)，這大概是他得益于山水幫助的緣故吧.我內(nèi)心很是慚愧，正當(dāng)我年少時，曾經(jīng)立志要出游天下，只是由于學(xué)業(yè)未成而不得空閑.等到可以出游的壯年時，四方戰(zhàn)亂，我無處落腳容身.到現(xiàn)在圣主興起，天下太平，四海成為一家，然而我卻越來越老了.想要像庭學(xué)那樣游歷天下，還有可能嗎？然而，我聽說過古代的那些賢士，像顏回、原憲，他們都處在野草都長得埋沒了門戶的陋室之中，而志向和意氣卻始終非常高遠(yuǎn)充沛，仿佛有一種囊括天地宇宙的胸懷.這是什么原因呢？難道有超出山水之外的東西嗎？庭學(xué)大概就是嘗試著回去探索這方面的東西吧.