2023年小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)識鐘表教案及反思(七篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)識鐘表教案及反思(七篇)作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)識鐘表教案及反思篇一

南寧市星湖小學(xué)

譚麗香

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(人教版)一年級上冊第91~92頁內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)：學(xué)生初步認(rèn)識鐘面的外部結(jié)構(gòu),結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出認(rèn)識整時的方法,知道表示時間的兩種形式。

（二）能力目標(biāo)：培養(yǎng)觀測力、動手操作能力及合作探究的意識。

（三）思想目標(biāo)：初步建立時間觀念,養(yǎng)成遵守和珍惜時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識鐘面的外部結(jié)構(gòu)及會看整時。教學(xué)難點(diǎn)：

把握認(rèn)讀整時的方法。教學(xué)具準(zhǔn)備：多煤體課件、小鬧鐘。教學(xué)過程：

（一）鬧鐘出謎，激趣引入

1、猜謎：

（播放錄音——客人小鬧鐘的謎語）：心愛的同學(xué)們，你們想知道我是誰嗎？請聽這個謎語：一家三兄弟，高矮個不齊，嘀噠提醒你，時間要珍惜。你們猜我是誰？

（待學(xué)生猜出謎底后，再繼續(xù)播放錄音）：真聰明，今天我和大家一起學(xué)習(xí)，假使你們能在這節(jié)課40分鐘里了解我，并能通過我的兩次測試，你們就會靈活、合理地安排自己的學(xué)習(xí)和生活，成為時間的小主人。

（聽音目的：創(chuàng)設(shè)學(xué)生愛好的情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,順其自然地引入新課。）

2、揭題：

大家有沒有信心通過小鬧鐘的兩次測試呢？那就讓我們抓住現(xiàn)在的每一分、每一秒，一起來認(rèn)識鐘表。（板書課題）

（二）合作探究，獲取新知

1、認(rèn)識鐘表的重要性

（1）欣賞各式鐘表

（充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段——多煤體課件展示各種鐘表圖片，開拓學(xué)生視野，加強(qiáng)學(xué)生追求新知的欲望。）

1（2）說說鐘表用途。

請學(xué)生各抒已見，舉例說說生活中什么地方用到鐘表。（聯(lián)系實(shí)際，體會認(rèn)識鐘表的主要性）

2、認(rèn)識鐘面

（1）觀測鐘面，同桌互說你看到了什么。（2）匯報(bào)交流，指名說說鐘面上有什么。（3）小組探討，時針和分針有什么不同。（4）播放錄音——小鬧鐘的自我介紹。

（利用課件進(jìn)行相應(yīng)的演示）：下面就讓我來做個自我介紹吧。我的鐘面上有三根針，短針是時針，長針是分針，還有一根又長又細(xì)的是秒針，周邊有12個大格，有的鐘面上還有12個數(shù)字。我們今天主要是認(rèn)識時針和分針，假使把時針、分針合在一起，你會發(fā)現(xiàn)時針比較短、比較粗，分針比較長、比較細(xì)。同學(xué)們，你們說對了嗎？

（聽音目的：學(xué)生觀測鐘面所發(fā)現(xiàn)的知識是零亂的,在學(xué)生初步感知鐘面外部結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,通過聽錄音,看屏幕,把學(xué)生發(fā)現(xiàn)的零亂知識系統(tǒng)化,使學(xué)生完全地認(rèn)識鐘面外部結(jié)構(gòu)。）

（5）聽算訓(xùn)練——小鬧鐘的第一次測試。（聽錄音，看屏幕。）：同學(xué)們，你們有信心通過第一次測試嗎？請聽你明白問題后站起來搶答，看誰答得又對又快。

①這個鐘面上的時針是什么顏色的？分針是什么顏色的？

②這個鐘面上的時針指著幾？分針指著幾？

③鐘面上唐老鴨擋住的是數(shù)字幾？米老鼠擋住的是數(shù)字幾？比卡丘擋住的是數(shù)字幾？

（聽音目的：認(rèn)識鐘面的外部結(jié)構(gòu)是會認(rèn)識整時的基礎(chǔ)，以聽音方式進(jìn)行穩(wěn)定,使學(xué)生進(jìn)一步熟悉新知；同時引用生動活潑的小動物，能使聽算訓(xùn)練更富有吸引力，從而使學(xué)生興趣倍增。）

3、認(rèn)識整時

（1）會看整時

①課件顯示聰聰刷牙、上課、做操、午休畫面，請學(xué)生讀出各個畫面上鐘面的時刻，并介紹自己看整時的方法

②四人小組探討整時的時針、分針指向的特點(diǎn)。

③匯報(bào)交流,歸納出認(rèn)識整時的方法：分針長長指12，時針指幾是幾時。④請學(xué)生運(yùn)用方法讀鐘面時間，說說明明一天的時間安排。（這是一個反面

例子，以卡通畫面形式出現(xiàn)，陳述明明8時起床，9時到校，因遲到而被老師嚴(yán)

2厲批評后改過自新，重新合理安排自己的作息時間的小故事，以此例教育學(xué)生應(yīng)合理安排時間，珍惜時間；并使學(xué)生得以穩(wěn)定新知，收到一舉兩得的成效。）

（2）會寫整時

①撥鐘游戲：聯(lián)系生活實(shí)際撥出一個整時，試寫出這個時刻，并在四人小組里介紹平日這個時間里自己正在進(jìn)行什么活動。

②請三個學(xué)生分別向大家介紹自己的活動時間和寫時間的方法。③教師結(jié)合學(xué)生的書寫，介紹寫整時的兩種方法。

（三）綜合練習(xí)

1、幫小動物解決旅行上碰見的問題。（小動物們得到了旅游團(tuán)送來的旅游票，但

票上只寫了出發(fā)時間，沒注明乘坐的交通工具。在交通工具旁都有一個時鐘，上面顯示著出發(fā)時刻，可是小動物們不會看鐘，小朋友們能不能用剛學(xué)到的知識幫助小動物們找到要乘坐的交通工具呢？——練習(xí)目的：穩(wěn)定認(rèn)識整時及時間的寫法。）

2、聽算訓(xùn)練——小鬧鐘的其次次測試。

心愛的同學(xué)們，方才你們認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極發(fā)言的表現(xiàn)真令我高興，現(xiàn)在你們對我已經(jīng)有了一定的了解，有沒有信心通過我的其次次測試呢？請準(zhǔn)備好聽算練習(xí)本，下面我們就開始測試了。

（1）請寫出以下時刻：

①分針指著12，時針指著4。（答案：4時）②時針指著9，分針指著12。（答案：9時）③時針、分針都指著12。（答案：12時）

④現(xiàn)在是3時，再過一小時是幾時？（答案：4時）

（2）下面請聽其次題，判斷小麗的說法對嗎，對的請擊掌兩下，錯的請說錯。①鐘面上的分針比時針長。（錯）

②時針指著8，分針指著12，這時候是8時。（啪、啪）③現(xiàn)在是3時，分針指著12，時針指著5。（錯）④現(xiàn)在是6時，分針和時針在同一條直線上。（啪、啪）

慶賀你們通過了測試，現(xiàn)在你們已經(jīng)是時間的小主人了，希望你們做一個遵守時間、珍惜時間的小主人。

（聽音目的：穩(wěn)定整節(jié)課所把握的新知及檢測學(xué)生把握新知的效果。）

（四）全課總結(jié)

在這節(jié)課40分鐘里,你學(xué)到了什么知識？

設(shè)計(jì)特色說明：

本課以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，合理組織音源，創(chuàng)造性地使用教材，有效地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，并著重突出課改新理念，讓學(xué)生

3在動手操作、合作交流中獲取新知，主要表達(dá)了以下幾個特點(diǎn)：

（一）知識的浮現(xiàn)與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識背景出發(fā),向他們提供充分從事數(shù)學(xué)活動和交流的的機(jī)遇〞。在教學(xué)中,首先以學(xué)生喜聞樂見的猜謎語形式引出鐘表,形成輕松的課堂氣氛；其次在認(rèn)識整時時,從學(xué)生熟悉的作息時間情境引入,使學(xué)生充分感受時間就在身邊生活中；最終在把握時間的寫法中用了一個反面例子，使學(xué)生深刻體會到認(rèn)識時間對自己的生活有很大的幫助,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣和動機(jī),促使學(xué)生主動去探究新知。

（二）創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

本課教學(xué)從引入到終止,始終以小鬧鐘這位小客人與小朋友一起學(xué)習(xí),并以小客人的測試來評出時間小主人的形式,教育學(xué)生遵守時間,珍惜時間；同時在這過程中溶入聽算訓(xùn)練的內(nèi)容,從而充分發(fā)揮錄音聽算這種有效的電教手段的優(yōu)勢；并在這個過程中充分發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)功能，利用多媒體展示生動好玩兒的情境，給學(xué)生以形象、直觀的感性認(rèn)識，加上學(xué)生的動手操作和教師的點(diǎn)撥協(xié)同，使教學(xué)過程有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)過程的最優(yōu)化。這樣的情境設(shè)計(jì)既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為知識的穩(wěn)定提供了學(xué)生愛好的訓(xùn)練形式。

（三）表達(dá)“以學(xué)生為主〞的教學(xué)理念

在整個學(xué)習(xí)過程中,教師始終把自己放在組織者,引導(dǎo)者的位置,從鐘表的外部結(jié)構(gòu)的認(rèn)識到整時的認(rèn)讀寫,總是讓學(xué)生先談自己知道的,再針對學(xué)生不解的地方引導(dǎo)他們合作探討,主動摸索獲取新知。

（四）遵循低齡兒童的心理特點(diǎn),讓學(xué)生“動〞起來。

整節(jié)課都讓學(xué)生在動中完成。觀測——眼動,探討——嘴動,操作——手動,使其多種器官參與,有一人動、同桌動,四人動,讓學(xué)生在動中不斷體驗(yàn)成功,使學(xué)生思維處于高度興奮狀態(tài),愉快地完成學(xué)習(xí)。另外還利用學(xué)生愛好的游戲,如“幫小動物解決問題〞、撥鐘游戲等形式,進(jìn)行新知的穩(wěn)定，并突出“知識源于生活，而用于生活〞的教學(xué)理念。

小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)識鐘表教案及反思篇二

優(yōu)選教育資料

課題：認(rèn)識鐘表一、教材分析：《認(rèn)識鐘表》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書第一冊的內(nèi)容材中，認(rèn)識整時只是以習(xí)題的形式出現(xiàn)在聯(lián)系中，在傳統(tǒng)教

沒有單列的課時，而新教材則根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》突出了該教學(xué)內(nèi)容，將認(rèn)識時鐘作為獨(dú)立的課時進(jìn)行編排，并緊接著整時教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識“半時〞，這為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)時間的知識，如二年級的“時、分、秒〞，三年級的“24時記時法〞作了充分準(zhǔn)備。二、學(xué)情分析：學(xué)生在生活中對鐘表已經(jīng)有過接觸，會認(rèn)識鐘表上的12個數(shù)字，但由于學(xué)生在日常生知道上下左右方位，這些為學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識做了鋪墊?；钪姓J(rèn)鐘表的知識經(jīng)驗(yàn)有差異，境中展開教學(xué)。

對于時刻這個抽象的概念較模糊，所以應(yīng)放在具體的生活情三、教學(xué)目標(biāo)1．借助生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷動手操作、合作摸索的過程，學(xué)生能夠知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)和12個大格，會看鐘面上的整時數(shù)。2．通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠建立初步的時間觀念，從小養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時間的良好行為習(xí)慣。3．通過積極創(chuàng)設(shè)生活情境和問題情境，學(xué)生能夠感受生活里需要認(rèn)鐘表，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀測能力、動手能力、概括能力和合作意識及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：充分認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成，把握認(rèn)讀整時的方法。教學(xué)難點(diǎn)：正確說出鐘面上所指的整時，學(xué)會兩種表示時間的方法。四、教學(xué)方法

自主探究

小組合作學(xué)習(xí)

講授法五、教具準(zhǔn)備：卡通圖片、多媒體課件、實(shí)物鐘、鐘面模型六、教學(xué)時數(shù)：1課時七、教學(xué)過程（一）音樂導(dǎo)入1、考考你們誰的耳朵最靈敏？關(guān)鐘表的知識。

聽聽，這是什么聲音？今天我們就一起來學(xué)習(xí)有2在生活中你見過鐘表嗎？在哪兒見過??？大家在這么多地方見過鐘表啊，的樣子可多了。下面我們就一起來欣賞一下，請看大屏幕。

鐘表

優(yōu)選教育資料3、這些漂亮嗎？請同學(xué)們細(xì)心觀測，探討一下這些鐘表有什么一致的地方。（二）引導(dǎo)觀測，認(rèn)識鐘面1、引導(dǎo)觀測，匯報(bào)交流生：都有12個數(shù)字，12個大格。生：都有時針和分針。師：同學(xué)們觀測地真細(xì)心！下面我們來進(jìn)一步認(rèn)識鐘面。2、引導(dǎo)觀測，熟悉鐘面師：請同學(xué)們再觀測鐘面上的數(shù)字，他們的排列有什么規(guī)律？讓學(xué)生從小到大讀一遍。師：我們來做一個小游戲。請同學(xué)們閉起小眼睛，想著鐘面，聽老師問你們答好嗎？鐘面的最頂端是什么數(shù)字？最下端呢？“師：如何區(qū)分時針與分針？生：長的是分針，短的是時針。生：胖的是時針，瘦的是分針?！?/p>

（結(jié)合回復(fù)板書）

3〞在那邊？“9〞在那邊？師：你們能用手勢幫助記憶嗎？同桌之間再說一說。（三）認(rèn)識整時1、觀測主題圖，說一說小朋友們認(rèn)識了鐘表就要合理安排時間。我們看看小明的一天是怎么安排的？你們想知道小明什么時間在刷牙嗎？大家看圖，說說這是幾時，你是怎么知道的？（1）小明刷完牙后還會做什么呢？大膽的猜。我們一起來看看，他在干什么？這是幾時呢？誰來說說？（2）出示圖片，這兩個時刻你們認(rèn)識嗎？小明又在做什么呢？同桌說一說2、想一想師：方才我們讀的時間都是整時。請同學(xué)們認(rèn)真地觀測，他們都有些什么一致的地方？生：它們的分針都是指著

12。師：你能用自己的話說說認(rèn)識整時的方法嗎？師：分針指著12，時針指向幾，就是幾時。（師將該結(jié)論貼于黑板）

優(yōu)選教育資料全班朗讀2遍。3、玩一玩你么問老師老師幾時了,我就出示一個時刻，師：“你們說呢？〞4、撥一撥（1）出示圖片，小明在看電視？猜猜這是幾時？撥一撥（2）撥一個自己喜歡的時間，并說一說“這個時間你尋常在干什么？4、寫一寫（1）師示范記錄整時的方法。

師先在8時鐘面下寫“8時〞，請全班空手跟寫。師再示范寫“8：00〞。

師：生活中見到過這種表示方法？5、練一練（1）連線：p94第一題（2）對比：怎么都是十時呢？第一幅圖其次幅圖

鐘面10時鐘面10時

兩個小朋友在上課一位小朋友在睡覺

生：由于一個早上，一個是晚上。（四）結(jié)課

師：今天有明明作伴，你們開心嗎？

師：今天我們一起上課的時間過去了，就再也不會回來了。我們要珍惜時間。八、板書設(shè)計(jì)

小明的一天

認(rèn)識鐘表

時針（短）

鐘面

分針（長）12個數(shù)字12個大格

分針指著12，時針指著幾就是幾時九、教學(xué)反思根據(jù)學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容的把握狀況及反應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)活動，盡量做到使學(xué)生開心

優(yōu)選教育資料的學(xué)習(xí)，輕松地學(xué)習(xí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)識鐘表教案及反思篇三

大班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識時鐘

秦金苗活動目標(biāo)：

1、了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運(yùn)行規(guī)律。學(xué)會看整點(diǎn)。

2、發(fā)展幼兒的規(guī)律思維能力。

3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一份硬紙片鐘。

2、實(shí)物鐘活動過程：

一、引入并簡單認(rèn)識鐘及其作用。

1、鐘不停的走，告訴人們幾點(diǎn)了，人們就依照時鐘上的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)休息。

2、簡單認(rèn)識鐘面。

請你細(xì)心觀測鐘面上有什么?

總結(jié)：有兩根針和12個數(shù)字。提問：⑴這兩根針有什么不同?(長度不同)教師：他們都有自己的名字，長的叫分針，短的叫時針。我們在看看數(shù)字，提問：⑵正上面的是數(shù)字多少?(12)⑶正下面的是數(shù)字多少?(6)

二、提問：⑴誰跑的快?(分針)

探討：分針和時針跑的時候，他們之間有什么機(jī)要呢?教師反復(fù)操作。

總結(jié)：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是一小時。

三、認(rèn)識整點(diǎn)。

教師：那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢?別急，老師來告訴你?？寸姷臅r候，先看時針，在看分針。當(dāng)時針正指著一個數(shù)字時，分針有正指著12時，就表示“幾點(diǎn)了〞邊撥鐘邊和幼兒一起“一點(diǎn)鐘，兩點(diǎn)鐘，三點(diǎn)鐘??六點(diǎn)鐘〞

撥鐘的時候，一定要依照順時針的方向撥，順時針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。

四、請個別幼兒練習(xí)。

練習(xí)撥7點(diǎn)，8點(diǎn)，9點(diǎn)，10點(diǎn)??12點(diǎn)

五、全體練習(xí)。

請幼兒依照一日生活時間表“早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午飯，下午4點(diǎn)放學(xué)，晚上9點(diǎn)睡覺〞。

小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)識鐘表教案及反思篇四

認(rèn)識鐘表

南寧市星湖小學(xué)譚麗香

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書一年級上冊第91~92頁內(nèi)容教材簡析

本課教學(xué)認(rèn)識鐘表,學(xué)會看整時,是教材中第八單元“認(rèn)識鐘表〞的第一課時,這一單元內(nèi)容是新教材新編入的密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的素材。這部分內(nèi)容是為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)時間的知識做鋪墊的準(zhǔn)備性內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)：學(xué)生初步認(rèn)識鐘面的外部結(jié)構(gòu),結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出認(rèn)識整時的方法,知道表示時間的兩種形式。

（二）能力目標(biāo)：培養(yǎng)觀測力、動手操作能力及合作探究的意識。

（三）思想目標(biāo)：初步建立時間觀念,養(yǎng)成遵守和珍惜時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識鐘面的外部結(jié)構(gòu)及會看整時。教學(xué)難點(diǎn)：把握認(rèn)讀整時的方法。教學(xué)具準(zhǔn)備：多煤體課件、小鬧鐘。教學(xué)過程：

（一）鬧鐘出謎，激趣引入

1、猜謎：

（播放錄音——客人小鬧鐘的謎語）：心愛的同學(xué)們，你們想知道我是誰嗎？請聽這個謎語：一家三兄弟，高矮個不齊，嘀噠提醒你，時間要珍惜。你們猜我是誰？

（待學(xué)生猜出謎底后，再繼續(xù)播放錄音）：真聰明，今天我和大家一起學(xué)習(xí)，假使你們能在這節(jié)課40分鐘里了解我，并能通過我的兩次測試，你們就會靈活、合理地安排自己的學(xué)習(xí)和生活，成為時間的小主人。

（聽音目的：創(chuàng)設(shè)學(xué)生愛好的情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,順其自然地引入新課。）

2、揭題：

大家有沒有信心通過小鬧鐘的兩次測試呢？那就讓我們抓住現(xiàn)在的每一分、每一秒，一起來認(rèn)識鐘表。（板書課題）

（二）合作探究，獲取新知

1、認(rèn)識鐘表的重要性

（1）欣賞各式鐘表

（充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段——多煤體課件展示各種鐘表圖片，開拓學(xué)生視野，加強(qiáng)學(xué)生追求新知的欲望。）

（2）說說鐘表用途。

請學(xué)生各抒已見，舉例說說生活中什么地方用到鐘表。（聯(lián)系實(shí)際，體會認(rèn)識鐘表的主要性）

2、認(rèn)識鐘面

（1）觀測鐘面，同桌互說你看到了什么。（2）匯報(bào)交流，指名說說鐘面上有什么。（3）小組探討，時針和分針有什么不同。

（4）播放錄音——小鬧鐘的自我介紹。（利用課件進(jìn)行相應(yīng)的演示）：下面就讓我來做個自我介紹吧。我的鐘面上有三根針，短針是時針，長針是分針，還有一根又長又細(xì)的是秒針，周邊有12個大格，有的鐘面上還有12個數(shù)字。我們今天主要是認(rèn)識時針和分針，假使把時針、分針合在一起，你會發(fā)現(xiàn)時針比較短、比較粗，分針比較長、比較細(xì)。同學(xué)們，你們說對了嗎？（聽音目的：學(xué)生觀測鐘面所發(fā)現(xiàn)的知識是零亂的,在學(xué)生初步感知鐘面外部結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,通過聽錄音,看屏幕,把學(xué)生發(fā)現(xiàn)的零亂知識系統(tǒng)化,使學(xué)生完全地認(rèn)識鐘面外部結(jié)構(gòu)。）

（5）聽算訓(xùn)練——小鬧鐘的第一次測試。

（聽錄音，看屏幕。）：同學(xué)們，你們有信心通過第一次測試嗎？請聽你明白問題后站起來搶答，看誰答得又對又快。

①這個鐘面上的時針是什么顏色的？分針是什么顏色的？②這個鐘面上的時針指著幾？分針指著幾？

③鐘面上唐老鴨擋住的是數(shù)字幾？米老鼠擋住的是數(shù)字幾？比卡丘擋住的是數(shù)字幾？

（聽音目的：認(rèn)識鐘面的外部結(jié)構(gòu)是會認(rèn)識整時的基礎(chǔ)，以聽音方式進(jìn)行穩(wěn)定,使學(xué)生進(jìn)一步熟悉新知；同時引用生動活潑的小動物，能使聽算訓(xùn)練更富有吸引力，2從而使學(xué)生興趣倍增。）

2、認(rèn)識整時（1）會看整時

①課件顯示聰聰刷牙、上課、做操、午休畫面，請學(xué)生讀出各個畫面上鐘面的時刻，并介紹自己看整時的方法

②四人小組探討整時的時針、分針指向的特點(diǎn)。

③匯報(bào)交流,歸納出認(rèn)識整時的方法：分針長長指12，時針指幾是幾時。④請學(xué)生運(yùn)用方法讀鐘面時間，說說明明一天的時間安排。（這是一個反面例子，以卡通畫面形式出現(xiàn)，陳述明明8時起床，9時到校，因遲到而被老師嚴(yán)肅批評后改過自新，重新合理安排自己的作息時間的小故事，以此例教育學(xué)生應(yīng)合理安排時間，珍惜時間；并使學(xué)生得以穩(wěn)定新知，收到一舉兩得的成效。）（2）會寫整時

①撥鐘游戲：聯(lián)系生活實(shí)際撥出一個整時，試寫出這個時刻，并在四人小組里介紹平日這個時間里自己正在進(jìn)行什么活動。

②請三個學(xué)生分別向大家介紹自己的活動時間和寫時間的方法。③教師結(jié)合學(xué)生的書寫，介紹寫整時的兩種方法。

（三）綜合練習(xí)

1、幫小動物解決旅行上碰見的問題。（小動物們得到了旅游團(tuán)送來的旅游票，但票上只寫了出發(fā)時間，沒注明乘坐的交通工具。在交通工具旁都有一個時鐘，上面顯示著出發(fā)時刻，可是小動物們不會看鐘，小朋友們能不能用剛學(xué)到的知識幫助小動物們找到要乘坐的交通工具呢？——練習(xí)目的：穩(wěn)定認(rèn)識整時及時間的寫法。）

2、聽算訓(xùn)練——小鬧鐘的其次次測試。

心愛的同學(xué)們，方才你們認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極發(fā)言的表現(xiàn)真令我高興，現(xiàn)在你們對我已經(jīng)有了一定的了解，有沒有信心通過我的其次次測試呢？請準(zhǔn)備好聽算練習(xí)本，下面我們就開始測試了。

（1）請寫出以下時刻：

①分針指著12，時針指著4。（答案：4時）②時針指著9，分針指著12。（答案：9時）③時針、分針都指著12。（答案：12時）

3④現(xiàn)在是3時，再過一小時是幾時？（答案：4時）

下面請聽其次題，判斷小麗的說法對嗎，對的請擊掌兩下，錯的請說錯。①鐘面上的分針比時針長。（錯）

②時針指著8，分針指著12，這時候是8時。（啪、啪）③現(xiàn)在是3時，分針指著12，時針指著5。（錯）④現(xiàn)在是6時，分針和時針在同一條直線上。（啪、啪）

慶賀你們通過了測試，現(xiàn)在你們已經(jīng)是時間的小主人了，希望你們做一個遵守時間、珍惜時間的小主人。

（聽音目的：穩(wěn)定整節(jié)課所把握的新知及檢測學(xué)生把握新知的效果。）

（四）全課總結(jié)

在這節(jié)課40分鐘里,你學(xué)到了什么知識？

課題相關(guān)設(shè)計(jì)點(diǎn)：

現(xiàn)階段的聽算錄音教學(xué)已不僅僅局限于計(jì)算課的教學(xué)。因此，在內(nèi)容上我大膽選擇了“認(rèn)識鐘表〞這一教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，本課以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，合理組織音源，創(chuàng)造性地使用教材，著重突出“聽算訓(xùn)練與檢測〞的主題。

本課聽算錄音教學(xué)分四個環(huán)節(jié)進(jìn)行：創(chuàng)設(shè)情境，猜謎引入（聽音目的：創(chuàng)設(shè)學(xué)生愛好的情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,順其自然地引入新課。）→發(fā)現(xiàn)新知，系統(tǒng)把握（聽音目的：學(xué)生觀測鐘面所發(fā)現(xiàn)的知識是零亂的,在學(xué)生初步感知鐘面外部結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,通過聽錄音,看屏幕,把學(xué)生發(fā)現(xiàn)的零亂知識系統(tǒng)化,使學(xué)生完全地認(rèn)識鐘面外部結(jié)構(gòu)。）→講練結(jié)合，加強(qiáng)新知（聽音目的：認(rèn)識鐘面的外部結(jié)構(gòu)是會認(rèn)識整時的基礎(chǔ),以聽音方式進(jìn)行穩(wěn)定,使學(xué)生進(jìn)一步熟悉新知。）→課后聽算，穩(wěn)定練習(xí)（聽音目的：穩(wěn)定整節(jié)課所把握的新知及檢測學(xué)生把握新知的效果）。本課從以上四個環(huán)節(jié)，著重突出“聽算訓(xùn)練與檢測〞的主題，同時突出課題試驗(yàn)?zāi)苡行У亻_發(fā)學(xué)生的大腦資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的特點(diǎn)，通過聽算錄音教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的注意力，記憶力和思維靈敏性、靈活性、創(chuàng)造性的發(fā)展。

設(shè)計(jì)特色說明：

4本課以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，合理組織音源，創(chuàng)造性地使用教材，有效地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，并著重突出課題及課改新理念，讓學(xué)生在動手操作、合作交流中獲取新知，主要表達(dá)了以下幾個特點(diǎn)：

（一）知識的浮現(xiàn)與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識背景出發(fā),向他們提供充分從事數(shù)學(xué)活動和交流的的機(jī)遇〞。在教學(xué)中,首先以學(xué)生喜聞樂見的猜謎語形式引出鐘表,形成輕松的課堂氣氛；其次在認(rèn)識整時時,從學(xué)生熟悉的作息時間情境引入,使學(xué)生充分感受時間就在身邊生活中；最終在把握時間的寫法中用了一個反面例子，使學(xué)生深刻體會到認(rèn)識時間對自己的生活有很大的幫助,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣和動機(jī),促使學(xué)生主動去探究新知。

（二）創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

本課教學(xué)從引入到終止,始終以小鬧鐘這位小客人與小朋友一起學(xué)習(xí),并以小客人的測試來評出時間小主人的形式,教育學(xué)生遵守時間,珍惜時間；同時在這過程中溶入聽算訓(xùn)練的內(nèi)容,從而充分發(fā)揮錄音聽算這種有效的電教手段的優(yōu)勢；并在這個過程中充分發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)功能，利用多媒體展示生動好玩兒的情境，給學(xué)生以形象、直觀的感性認(rèn)識，加上學(xué)生的動手操作和教師的點(diǎn)撥協(xié)同，使教學(xué)過程有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)過程的最優(yōu)化。這樣的情境設(shè)計(jì)既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為知識的穩(wěn)定提供了學(xué)生愛好的訓(xùn)練形式。

（三）表達(dá)“以學(xué)生為主〞的教學(xué)理念

在整個學(xué)習(xí)過程中,教師始終把自己放在組織者,引導(dǎo)者的位置,從鐘表的外部結(jié)構(gòu)的認(rèn)識到整時的認(rèn)讀寫,總是讓學(xué)生先談自己知道的,再針對學(xué)生不解的地方引導(dǎo)他們合作探討,主動摸索獲取新知。

（四）遵循低齡兒童的心理特點(diǎn),讓學(xué)生“動〞起來。

整節(jié)課都讓學(xué)生在動中完成。觀測——眼動,探討——嘴動,操作——手動,使其多種器官參與,有一人動、同桌動,四人動,讓學(xué)生在動中不斷體驗(yàn)成功,使學(xué)生思維處于高度興奮狀態(tài),愉快地完成學(xué)習(xí)。另外還利用學(xué)生愛好的游戲,如“幫小動物解決問題〞、撥鐘游戲等形式,進(jìn)行新知的穩(wěn)定，并突出“知識源于生活，而用于生活〞的教學(xué)理念。

小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)識鐘表教案及反思篇五

小學(xué)數(shù)學(xué)聽算課題研究課其次次試教說課材料與反思

認(rèn)識鐘表

譚麗香

一、說教材

（一）教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書一年級上冊第91~92頁內(nèi)容

（二）教材簡析

本課教學(xué)認(rèn)識鐘表,學(xué)會看整時,是教材中第八單元“認(rèn)識鐘表〞的第一課時,這一單元內(nèi)容是新教材新編入的密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的素材。這部分內(nèi)容是為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)時間的知識做鋪墊的準(zhǔn)備性內(nèi)容。

（三）教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：學(xué)生初步認(rèn)識鐘面的外部結(jié)構(gòu),結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出認(rèn)識整時的方法,知道表示時間的兩形式。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)觀測力和動手操作能力及合作探究的意識。

3、思想目標(biāo)：初步建立時間觀念,養(yǎng)成遵守和珍惜時間的良好習(xí)慣。

（四）教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識鐘面的外部結(jié)構(gòu)及會看整時。

（五）教學(xué)難點(diǎn)：

把握認(rèn)讀整時的方法。

二、教法學(xué)法

（一）知識的浮現(xiàn)與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識背景出發(fā),向他們提供充分從事數(shù)學(xué)活動和交流的〞在教學(xué)中,首先以學(xué)生喜聞樂見的猜謎語形式引出鐘表,形成輕松的課堂氣氛。在認(rèn)識整時時,從學(xué)生熟悉的作息時間情境引入,使學(xué)生充分感受時間就在身邊生活中,認(rèn)識時間對學(xué)生生活有很大的幫助,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣和動機(jī),促使學(xué)生主動探究新知。

（二）創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

本課教學(xué)從引入到終止,始終以鬧鐘這位小客人與小朋友一起,并以小客人的測試來評出時間的小主人,從而教育學(xué)生遵守時間,珍惜時間；并在這過程中溶入聽算訓(xùn)練的內(nèi)容,從而充分發(fā)揮錄音聽算這種有效的電教手段的優(yōu)勢。

（三）表達(dá)“以學(xué)生為主〞的教學(xué)理念

在整個學(xué)習(xí)過程中,教師始終把自己放在組織者,引導(dǎo)者的位置,從鐘表的外部結(jié)構(gòu)的認(rèn)識到整時的認(rèn)讀寫,總是讓學(xué)生先談自己知道的,再針對學(xué)生不解的地方引導(dǎo)他們合作探討,主動摸索獲取新知。

（四）遵循低齡兒童的心理特點(diǎn),讓學(xué)生“動〞起來。

整節(jié)課都讓學(xué)生在動中完成。觀測——眼動,探討——嘴動,操作——手動,使其多種器官參與,有一人動、同桌動,四人動,讓學(xué)生在動中不斷體驗(yàn)成功,使學(xué)生思維牌高度興奮狀態(tài),愉快地完成學(xué)習(xí)。另外還利用學(xué)生愛好的游戲,如“幫小動物解決問題〞、“老狼老狼幾點(diǎn)鐘〞的游戲形式,進(jìn)行新知的穩(wěn)定。

三、教學(xué)過程

（一）猜謎引入

1、猜謎：播放錄音——小客人鬧鐘的謎語。（聽音目的：創(chuàng)設(shè)學(xué)生愛好的情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,順其自然地引入新課。）

2、揭題

（二）探究新知

1、認(rèn)識鐘表的重要性：（1）欣賞各式鐘表；

（2）說說鐘表的用途。

2、認(rèn)識鐘面

（1）觀測鐘面；

（2）說說鐘面上有什么；（3）時針和分針的區(qū)別（4）播放錄音——小鬧鐘的自我介紹。

（聽間目的：學(xué)生觀測鐘面所發(fā)現(xiàn)的知識是零亂的,在學(xué)生初步感知鐘面外部結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,通過聽錄音,看屏幕,把學(xué)生發(fā)現(xiàn)的零亂知識系統(tǒng)化,使學(xué)生完全地認(rèn)識鐘面外部結(jié)構(gòu)。）

（5）同桌互說自己的小鐘面外部結(jié)構(gòu)。

（6）穩(wěn)定練習(xí)：播放錄音——小鬧鐘提出問題,學(xué)生搶答。

（聽音目的：認(rèn)識鐘面的外部結(jié)構(gòu)是會認(rèn)識整時的基礎(chǔ),以聽音方式進(jìn)行穩(wěn)定,使學(xué)生進(jìn)一步熟悉新知。）

3、認(rèn)識整時：（1）會看整時。

（2）讓會看整時的學(xué)生介紹方法。

（3）四人小組探討整時的時針、分針指向的特點(diǎn)。（4）匯報(bào)交流,歸納認(rèn)識整時的方法。

（5）會寫整時：①說說小亮一天的單間安排。（穩(wěn)定認(rèn)識整時的方法）②用另一種寫法記錄下來小亮的時間安排。

③請學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)介紹其次種寫法。④練習(xí)其次種寫法。

（三）綜合練習(xí)

1、幫小動物解決旅行上碰見的問題。（練習(xí)目的：穩(wěn)定認(rèn)識整時及時間的寫法。）

2、游戲：老狼老狼幾點(diǎn)鐘。（游戲目的：會認(rèn)識整時并會根據(jù)時間撥出相應(yīng)的時刻。）

3、聽算訓(xùn)練。（聽音目的：穩(wěn)定整節(jié)課所把握的新知）

（四）全課總結(jié)

在這節(jié)課里,你學(xué)到了什么知識？

教學(xué)反思：

a、讓學(xué)生說鐘表用途時,所花時間過長；再加上各個環(huán)節(jié)連接不夠緊湊,拖延了上課時間。

b、讓學(xué)生探討的問題的提出欠通俗易懂,而且問題過長,再加上低年級兒童探討未能達(dá)到預(yù)想效果,這個教學(xué)環(huán)節(jié)有待改進(jìn)。

c、“老狼老狼幾點(diǎn)鐘〞游戲中,只是教師扮演老狼,因此,游戲所花時間過長,而且形式單一,可把全班分成4組,再選出4只小狼,這樣效果會更佳。

d、“整時〞的概念只是一句話概括,沒有讓學(xué)生在通俗易懂的說法中理解。e、“認(rèn)識鐘面〞的聽算練習(xí)中,可以一題多問。

f、鐘面上12個數(shù)字的方位應(yīng)讓學(xué)生有個初步的認(rèn)識。

小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)識鐘表教案及反思篇六

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《鐘表的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教教師：譚金馨

教學(xué)內(nèi)容：教科書第84頁——87頁認(rèn)識鐘表

教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生會認(rèn)、會讀、會寫整時；培養(yǎng)學(xué)生建立時間觀念；培養(yǎng)學(xué)生的觀測能力。

情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活的緊湊聯(lián)系，初步建立時間觀念，懂得養(yǎng)成珍惜時間和合理安排時間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識整時，記錄整時。教學(xué)難點(diǎn)：特別時刻的認(rèn)識。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、小朋友們，能告訴老師，今天早上你們是幾點(diǎn)起床的嗎？（學(xué)生自由說），你們怎么知道這個時候要起床了呢？（學(xué)生：媽媽叫、定手機(jī)鬧鈴、定鬧鐘等）你會看手機(jī)、鬧鐘上的時間嗎？（會）你真是個能干的孩子！

2、我們的生活離不開時間，今天，老師就和同學(xué)們一起來更好地認(rèn)識鐘表。（板書：認(rèn)識鐘表）

二、合作學(xué)習(xí)、探究新知

（一）初步認(rèn)識鐘表

1、你們見過鐘面嗎（見過）（播放：鐘表王國）鐘表有各種各樣的形狀，但是大致可以分為兩種：機(jī)械鐘和電子表。首先我們來認(rèn)識機(jī)械鐘，一個鐘面上都有什么呀？（引導(dǎo)學(xué)生回復(fù)，有數(shù)字、指針）。

2、引導(dǎo)認(rèn)識指針，（播放課件：鐘面的認(rèn)識）這個鐘面完整嗎？（不完整）它缺什么呀？（數(shù)字、指針）它有哪些數(shù)字呢？（學(xué)生說，老師填）它還有什么呀？（指針）有幾根針啊?(兩根)，哦，它有兩根指針：一根長、一根短，短腿的是弟弟叫時針，長腿的是哥哥，叫分針，他們形影不離，時時刻刻告訴我們時間。

3、加強(qiáng)認(rèn)識：哦，一個完整的鐘面，上面都有什么呀？（有數(shù)字1——12和兩根指針：時針和分針。

（二）認(rèn)識整時

1、（播放課件2：動畫，媽媽叫小紅起床）小紅幾點(diǎn)起床呀？（7點(diǎn)）你從哪里知道是7點(diǎn)的？（引導(dǎo)觀測，找出墻上的鐘表和床頭柜上的