《變臉》高效導學案共3篇

《變臉》高效導學案共3篇《變臉》高效導學案1隨著人們生活水平的提高，對于電影的觀賞需求也在逐漸增加。而相信不少人都曾收看過由周潤發(fā)、張國榮等演員主演的經(jīng)典電影《變臉》。這部電影講述了一位身患面相病的刑警為了破案與一位神秘的變臉高手相遇并展開一系列的追捕、對峙和斗爭。這部電影不但劇情緊湊、扣人心弦，更對于變臉藝術(shù)和香港警匪片的發(fā)展有著重要的歷史和文化意義。針對這部電影，本文將提出一份高效導學案，旨在幫助更多人了解并深入探討這部經(jīng)典電影的內(nèi)涵和價值。

第一篇：預習活動

在觀看電影之前，我們需要進行一些預習活動。具體如下：

預習活動1：了解變臉藝術(shù)

變臉藝術(shù)作為中國傳統(tǒng)文化之一，是一種源于學古文化的神秘藝術(shù)形式。它可以迅速地將面容變化多端，通過細致入微的變幻展示出不同的情感和人物形象。那么在電影《變臉》中，我們可以了解到哪些有關(guān)于變臉的知識和文化內(nèi)涵呢？

預習活動2：了解主要人物和故事情節(jié)

在預習之前，我們需要了解電影中的主要人物和故事情節(jié)，以便更好地理解電影的內(nèi)涵與意義。

預習活動3：預測故事發(fā)展

通過預習，我們可以嘗試去預測電影的故事將如何發(fā)展。這不僅能讓我們更好地理解電影，還可以幫助我們把握電影的關(guān)鍵事件并提高觀影的信心。

第二篇：觀片活動

要想更好地理解電影《變臉》，我們需要進行一些觀片活動。具體如下：

觀片活動1：分析畫面構(gòu)圖、鏡頭語言、音效配樂等要素

電影是一種多方面的藝術(shù)形式。在觀看電影時，我們需要重點分析畫面構(gòu)圖、鏡頭語言、音效配樂等要素，以便更好地理解電影傳達的情感和思想。

觀片活動2：聚焦關(guān)鍵事件、人物和臺詞

我們需要聚焦關(guān)鍵事件、人物和臺詞，尤其是在沖突、高潮的情節(jié)部分要更加注意，并記錄下來。需要注意的是，這些圍繞著變臉藝術(shù)進行的情節(jié)，在劇情的發(fā)展上扮演著至關(guān)重要的角色。

觀片活動3：比較電影與故事的差異

相信了解電影《變臉》的觀眾，一定知道它是改編自韓國小說家李敏洙的同名小說。那么在觀片期間，我們需要對比電影與小說的差異，以便更好的理解電影內(nèi)涵與意義。

第三篇：討論活動

在觀片和預習之后，我們可以進行一些討論活動，梳理思維、整合學習成果。

討論活動1：共同分析電影的內(nèi)涵

通過觀片和預習，我們有了一些關(guān)于電影的了解。在討論期間，我們可以共同分析電影的內(nèi)涵、主題，以及人物角色的塑造等方面，從而使大家對這部電影的主題思想達成一致的認識。

討論活動2：探討電影的意義與價值

我們可以就《變臉》在現(xiàn)代社會的意義與價值展開討論，探討這部電影的文化內(nèi)涵對當今社會的啟示和影響。同時，我們也可以對電影中呈現(xiàn)的人物、情節(jié)進行哲學思考，從而提高自己的思辨能力。

討論活動3：發(fā)表自己的觀點和感受

在討論期間，我們也需要鼓勵大家自由表達自己的觀點和感受。通過這種方式，我們可以了解不同觀眾的感受與看法，從而獲得不同的思想碰撞和啟示。

結(jié)語

本文提供了一份高效導學案，幫助大家更好地了解電影《變臉》的內(nèi)涵、意義和價值。通過預習、觀片和討論，我們可以深入探討這部經(jīng)典電影的文化背景和藝術(shù)特點，提高自己的綜合素質(zhì)和思考能力。讓我們一起體驗電影中的銀幕情感與文化情懷，共同領(lǐng)略變臉藝術(shù)和香港警匪片的魅力通過本文的高效導學案，我們可以更全面地了解電影《變臉》的內(nèi)涵、意義和價值。借助預習、觀片和討論等環(huán)節(jié)，我們可以深入探討電影中呈現(xiàn)的文化背景和人物角色的形象塑造，同時也可以從哲學角度對電影本身進行反思和思考，提高自己的綜合素質(zhì)和思辨能力。電影作為文化的重要載體，通過影像語言所傳達的文化情懷和人文精神，不僅是社會的精神財富，更是我們思想和藝術(shù)的重要源泉《變臉》高效導學案2《變臉》高效導學案

《變臉》是中國傳統(tǒng)文化中的一個非常獨特的藝術(shù)形式，其表演方式以變化臉譜為核心，通過小手勢、眼神、聲音等各種手段，讓觀眾看到了一個神秘而絢麗的世界。近年來，隨著優(yōu)秀電影的出現(xiàn)，更多的觀眾開始關(guān)注《變臉》這一非常獨特的文化藝術(shù)形式，而這也引起了廣大教育工作者的重視，如何把《變臉》這一傳統(tǒng)文化的經(jīng)典傳達給更多的人，成了目前教育領(lǐng)域普遍關(guān)注的問題。

為了更好地傳播中國傳統(tǒng)文化，我們需要增加學生們的閱讀量，讓他們將《變臉》視為必讀書籍，不斷提高它的教育金價值。下面，本文將從如何編寫《變臉》高效導學案入手，為廣大教育工作者們提供借鑒和參考。

第一步：了解《變臉》所包含的核心知識點

要編寫一份成功的《變臉》導學案，首先需要了解書籍核心知識點，也就是囊括全面又實用的作用?！蹲兡槨纷鳛橐槐境錆M了文化底蘊和藝術(shù)形式的書籍，其中所包含的知識點極為復雜。

從知道傳統(tǒng)文化的角度來劃分，可將《變臉》的核心知識點分為兩大類：中華文化與傳統(tǒng)藝術(shù)。其中，中華文化的知識點主要圍繞傳統(tǒng)書法、中國繪畫、古琴、聯(lián)唱等各種高雅文學課程；而傳統(tǒng)藝術(shù)的知識點則更加關(guān)注菜譜、趣味諧音、閑談詞匯等基礎文化素養(yǎng)課。

具體知識點如下：

1.了解《變臉》的起源和發(fā)展歷史。

2.學習《變臉》傳統(tǒng)藝術(shù)的表演形式和特點，掌握藝術(shù)技巧。

3.分析器中超越時空徘徊的文化內(nèi)涵，認識《變臉》所承載的思想含義。

4.探究各種變臉手法和臉譜的表示意義，學習中國傳統(tǒng)繪畫和書法。

5.分享《變臉》動人的故事和情節(jié)，認識人性，培養(yǎng)愛和同情心。

第二步：根據(jù)各個階段的知識點設計具體內(nèi)容

針對《變臉》不同的知識點，我們需要根據(jù)各個不同階段的特點，設計出合適的教材內(nèi)容，讓學生感受到中華文化與傳統(tǒng)藝術(shù)的美妙之處。

對于全面了解《變臉》的起源和發(fā)展歷史，我們需要從把原創(chuàng)者介紹給學生開始著手，從而引導學生了解傳統(tǒng)的戲曲劇院表演，更好地開啟民間的表演文化之旅。

在學習《變臉》傳統(tǒng)藝術(shù)的表演形式和特點時，我們需要引導學生通過學習不同變臉手法的區(qū)別，改變自己的思考和認知方式，從而更好地理解中國傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵。

針對各種變臉手法和臉譜表示意義的探究，可以結(jié)合中國傳統(tǒng)繪畫和書法一起教授，從而增加學生對中國文化藝術(shù)的認識和理解。

在分享《變臉》動人的故事和情節(jié)中，我們可以從不同的角度出發(fā)，引導學生用心領(lǐng)悟，體驗精神世界的變化。

第三步：設計適合于不同層次學生的教育方案

針對不同層次的學習，我們需要針對性地制定具體的教育方案，以便更好地滿足不同學生的學習和理解需要。

在基礎階段，我們需要更加關(guān)注幫助學生了解《變臉》的根源，最好選擇一些精簡完整的臉譜展示，以便讓初學者更好地理解。

在中級階段，我們需要更加強調(diào)同學們對各種變臉手法和臉譜表示意義的探究，同時結(jié)合中國傳統(tǒng)繪畫和書法等相互關(guān)聯(lián)的藝術(shù)形式進行深入分析。

在高級階段，我們需要采取更加挑戰(zhàn)性的教育方式，引導學生從一個綜合角度進行深入剖析，并注意注重實物表演的細節(jié)描寫，從而達到技術(shù)上更加精湛的高度。

結(jié)語：

《變臉》作為一部性情美妙的藝術(shù)巨著，可以讓人們在藝術(shù)之路上得到更好的啟迪和指引。從教學角度而言，我們需要制定出更加全面和科學的《變臉》導學案，為學生提供更好的學習方式和文化體驗。通過不斷地擴大中國傳統(tǒng)文化的傳播，我們才可以讓這一獨特的藝術(shù)形式得到更好的發(fā)展與創(chuàng)新總之，針對中學生學習《變臉》的特點，我們需要在多個方面進行教學，包括文化歷史，藝術(shù)形式以及內(nèi)容剖析等。同時，我們也需要采取多樣化的教育方式，包括講解、觀摩、練習等，從而更好地引導學生掌握和欣賞這一精湛的傳統(tǒng)藝術(shù)。最終，這也是為了讓中國文化得到更好的推廣和傳承，讓更多年輕人了解和愛上中國傳統(tǒng)文化《變臉》高效導學案3《變臉》是一部經(jīng)典的香港功夫電影，由吳宇森導演，周潤發(fā)和劉德華主演。影片講述了一個發(fā)生在香港和美國的復雜故事，展現(xiàn)了各種打斗和特技場面。這部電影不僅在香港和亞洲地區(qū)取得了巨大的成功，而且在全球范圍內(nèi)都擁有大量的粉絲。《變臉》的成功之處在于將中國武術(shù)的精髓和國際化的視野巧妙地結(jié)合在一起，充滿了藝術(shù)性和娛樂性，也體現(xiàn)了吳宇森一貫的風格。

在教學中，可以利用《變臉》來引導學生了解中國武術(shù)和國際電影的發(fā)展歷程，同時也有助于培養(yǎng)學生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。下面是一個《變臉》高效導學案，供教師參考：

一、引入

1.觀看電影預告片，并詢問學生對《變臉》的印象和期待。

2.介紹《變臉》的背景和導演吳宇森的風格。

3.了解學生的電影和功夫電影觀影經(jīng)驗，并引導學生思考功夫電影的奧秘和魅力所在。

二、學習內(nèi)容

1.解析《變臉》的故事情節(jié)和主要人物，分析電影的主題和意義。

2.介紹中國武術(shù)的基本概念和特點，引導學生了解武術(shù)的歷史淵源和文化背景。

3.探究電影中的打斗和特技場面，分析武術(shù)的動作設計和表現(xiàn)手法。

4.講解電影制作的過程和技術(shù)，介紹電影音效和視覺效果的實現(xiàn)方式。

三、探究思考

1.就《變臉》中的武術(shù)和動作設計進行討論和評價，引導學生發(fā)表自己的觀點和建議。

2.探究電影中的文化元素和語言特色，比較與其他國家的電影制作的異同點。

3.分析電影中涉及的道德與倫理問題，引導學生思考人物的行為和態(tài)度。

四、拓展應用

1.觀看其他吳宇森的電影，了解他的導演風格和創(chuàng)作特點。

2.學習一些基本的武術(shù)動作和招式，體驗武術(shù)的魅力和獨特的氣質(zhì)。

3.制作一份自己的“功夫電影”，體驗電影制作的樂趣和挑戰(zhàn)。

五、總結(jié)歸納

1.回顧整個教學過程，總結(jié)學生的學習收獲和成果。

2.引導學生反思自己的學習和思考方式，探究學習的方法和策略。

3.提醒學生珍惜自己的性格特點和創(chuàng)造力，不斷拓展自己的思維和視野。

以上是一個《變臉》高效導學案的具體內(nèi)容，教師可以根據(jù)自己的實際教學情況和學生的需求進行調(diào)整和修改。通過《變臉》的學習和思考，學生可以加深對中國武術(shù)和電影文化的認識和理解，同時也能夠提升自己的文化素養(yǎng)和審美能力?？傊玫碾娪敖逃粌H能夠滿足學生的學習需要，還能夠激發(fā)熱愛電