《孟子二章》復(fù)習(xí)課課堂實(shí)錄(人教版九年級(jí)必修課堂實(shí)錄)共3篇

《孟子二章》復(fù)習(xí)課課堂實(shí)錄(人教版九年級(jí)必修課堂實(shí)錄)共3篇《孟子二章》復(fù)習(xí)課課堂實(shí)錄(人教版九年級(jí)必修課堂實(shí)錄)1《孟子二章》復(fù)習(xí)課課堂實(shí)錄(人教版九年級(jí)必修課堂實(shí)錄)

今天是九年級(jí)的一節(jié)語(yǔ)文課，老師安排的是對(duì)《孟子》第二章的復(fù)習(xí)課。同學(xué)們進(jìn)入教室后，老師用自己的親身經(jīng)歷與案例，讓大家了解到了《孟子》學(xué)習(xí)的重要性。

老師首先告訴我們，學(xué)習(xí)《孟子》的必要性?！睹献印肥俏覈?guó)古代倫理哲學(xué)的經(jīng)典之作，是儒家思想的代表之一，更是我們中國(guó)人民的道德基石。同時(shí)，到了九年級(jí)，我們也要面對(duì)中考和高考，歷屆考試中總有涉及到《孟子》的考點(diǎn)，所以學(xué)習(xí)《孟子》是必要的。

然后老師通過(guò)討論大家的學(xué)習(xí)心態(tài)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)能力的重要性。老師告訴同學(xué)們，正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)求知欲，都是提高學(xué)習(xí)能力的有效途徑。作為學(xué)生，我們更應(yīng)該注重學(xué)習(xí)過(guò)程，而不是只關(guān)注得失成敗。

接下來(lái)，老師又以自己的經(jīng)歷為例子，引出了《孟子》中的“性相近、習(xí)相遠(yuǎn)”這一觀點(diǎn)。老師告訴我們，學(xué)生在面對(duì)重重課業(yè)壓力的時(shí)候，很容易忽略自己的特長(zhǎng)和興趣，而過(guò)分追求所謂的“應(yīng)試教育”，這樣做實(shí)際上容易失去自我，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成效低下。反之，當(dāng)我們找到自己的特長(zhǎng)和興趣，對(duì)著自己熱愛(ài)的學(xué)科投入精神，肯定會(huì)有不錯(cuò)的成績(jī)。

接下來(lái)，老師與同學(xué)們一起來(lái)體驗(yàn)《孟子》中的“性善論”和“四端”：仁、義、禮、智的內(nèi)涵。老師在黑板上畫(huà)了一些圖形，讓同學(xué)們理解到這四個(gè)字的含義非常豐富。老師告訴我們，作為一個(gè)人，如果要做到具有“四端”，就不光止于考試成績(jī)，更要從生活中注意自己的品德和修養(yǎng)，從小事做起。

最后，老師與同學(xué)們一起來(lái)模擬解答《孟子》中的一道例題-“漢朝御史欒元狀元，他的哥哥欒建議他為朝廷求情。但要求欒元和告訴他說(shuō)『當(dāng)遠(yuǎn)慮無(wú)憂，近墨者黑。蒿里行不得，歸舍望白楊?！徽?qǐng)問(wèn)這句話是什么意思？”，通過(guò)同學(xué)的討論，大家一起得出來(lái)答案：不要接近那些有可能置身于黑暗之中的人或事物。相反，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀察，選擇對(duì)自己白楊林般純凈、澄明的地方，說(shuō)白了就是要選擇有美好前途的人或事物做朋友或去做。

最后，老師告訴我們，學(xué)習(xí)并不是一蹴而就的，要持之以恒，反復(fù)印證，融會(huì)貫通，才能真正理解《孟子》中的理論和觀點(diǎn)，學(xué)以致用。

在這節(jié)復(fù)習(xí)課結(jié)束的時(shí)候，同學(xué)們都有種恍然大悟的感覺(jué)，這一節(jié)課讓我們不僅僅是學(xué)會(huì)了知識(shí)，還明白了學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性?！懊献佣隆敝螅Ｍ覀兡軌蚣霸鐦?shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，堅(jiān)持下去這一節(jié)以《孟子》為教材的復(fù)習(xí)課對(duì)于我們的學(xué)習(xí)生涯具有重要的意義。它不僅讓我們回顧了關(guān)于“性善論”和“四端”的重要理論知識(shí)，更提醒我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中注意自己的品德和修養(yǎng)，以及正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)這些重要理論，我們懂得了“離經(jīng)叛道是愚蠢的，墨守成規(guī)是失敗的”，而要在學(xué)習(xí)中不斷探索，不斷做出新的貢獻(xiàn)。此外，通過(guò)模擬解答例題的方式，我們還了解到學(xué)習(xí)的目的不僅僅是為了取得好成績(jī)，更要追求對(duì)自己、對(duì)世界認(rèn)識(shí)的不斷完善。在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要堅(jiān)持學(xué)以致用，持之以恒，不斷進(jìn)步，才能取得好的成績(jī)，更能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值《孟子二章》復(fù)習(xí)課課堂實(shí)錄(人教版九年級(jí)必修課堂實(shí)錄)2《孟子二章》復(fù)習(xí)課課堂實(shí)錄(人教版九年級(jí)必修課堂實(shí)錄)

今天是我們九年級(jí)上學(xué)期的最后一次課堂，為了能夠更好地鞏固《孟子》第二章的內(nèi)容，老師為我們準(zhǔn)備了一次復(fù)習(xí)課。我們的老師非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，每次的課前讀書(shū)及授課備課都非常扎實(shí)。今天的復(fù)習(xí)課也例外，以下是課堂實(shí)錄：

一、檢查作業(yè)

老師說(shuō)：“首先檢查一下上次布置的作業(yè)，你們有多少人完成了？”很多同學(xué)提高了手，老師讓他們一個(gè)一個(gè)的把自己的答案逐步公布出來(lái)，逐個(gè)糾正昨天作業(yè)中的錯(cuò)誤。

二、開(kāi)展新課

老師表示：“這個(gè)星期我們就要完成《孟子》第二章的學(xué)習(xí)了，本節(jié)課的主要任務(wù)是檢驗(yàn)和鞏固我們的學(xué)習(xí)效果。同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們開(kāi)始這之后的學(xué)習(xí)。”

于是老師將我們分為三組獨(dú)立開(kāi)展小組討論，每個(gè)小組討論15分鐘的時(shí)間。老師在每個(gè)小組之間游走，指導(dǎo)和督促大家的學(xué)習(xí)。

三、小組討論結(jié)果分享

討論結(jié)束后，老師讓每個(gè)小組選出一位代表，分享他們的討論結(jié)果。每個(gè)小組的代表都講述小組討論的思路和結(jié)果。小組一：討論了‘仁政’的理念，小組二：討論了‘道德’的觀念，小組三：討論了孟子的‘天命’的概念。每個(gè)小組的代表都講述了自己小組的方法和獲得結(jié)果的經(jīng)歷。課堂氣氛熱烈而和諧。

四、疑問(wèn)提問(wèn)

通過(guò)討論，同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果得到了很大的提高。但是，相對(duì)應(yīng)的，也會(huì)有某些問(wèn)題無(wú)法得到解決，甚至是對(duì)我們一些理解的誤解。

老師說(shuō)：“在學(xué)生的心中確認(rèn)疑問(wèn)是非常重要的。同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)诩埳蠈?xiě)下自己的問(wèn)題，并將他交給老師，老師將在下次課上回答你們的問(wèn)題。”

五、課堂總結(jié)

隨后，老師回到了本次授課的中心——《孟子》第二章的復(fù)習(xí)。老師通過(guò)實(shí)例來(lái)講解諸多重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)漸漸進(jìn)入了Topic。

終于，老師步入了課堂的總結(jié)部分。老師說(shuō)：“實(shí)際上，只有真正能夠深刻理解他們的基本，才能夠更好的把這個(gè)內(nèi)容學(xué)習(xí)得到更深的層次。今天的復(fù)習(xí)課的內(nèi)容，大家掌握得怎么樣了？”

我們齊聲大聲表示：“掌握的很好！”

老師拍了拍汗水滿面去的課桌：“不錯(cuò)，同學(xué)們今天發(fā)揮得非常棒，我們相信你們都能夠?qū)W有建樹(shù)！”

最后，我想說(shuō)的是，在今日結(jié)束的這次課程中，我們真正體會(huì)到了知識(shí)的奧妙，也明白了學(xué)習(xí)知識(shí)的重要。希望未來(lái)，我們能夠努力工作，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)本節(jié)課通過(guò)多種形式和方法，如小組討論、疑問(wèn)提問(wèn)和老師引導(dǎo)，使同學(xué)們更好地理解了《孟子》中天命的概念，進(jìn)一步拓展了道德觀念的理解。通過(guò)主動(dòng)思考、相互討論和提問(wèn)，同學(xué)們不僅加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，也提高了自己的學(xué)習(xí)能力和思維水平。此外，老師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥也使同學(xué)們感受到教學(xué)的重要性和積極性。在今后的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，繼續(xù)努力拓展自己的知識(shí)面，提高自己的綜合素養(yǎng)《孟子二章》復(fù)習(xí)課課堂實(shí)錄(人教版九年級(jí)必修課堂實(shí)錄)3《孟子二章》復(fù)習(xí)課課堂實(shí)錄

對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，《孟子》是一門(mén)新的科目，幾乎所有同學(xué)都感到這門(mén)課有些困難。為了讓同學(xué)們?cè)谄谀┛荚嚽皬?fù)習(xí)好《孟子二章》，我們班組織了一節(jié)復(fù)習(xí)課。在這堂課上，我們進(jìn)一步強(qiáng)化了對(duì)于《孟子二章》內(nèi)容的理解，大家的理解水平得到了提高。

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

老師首先介紹了孟子的生平，讓同學(xué)們了解孟子是一位仁者、圣人。隨后，老師讓每個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)對(duì)于《孟子二章》的理解，讓我們感受到大家對(duì)于這個(gè)話題的熱情。

二、知識(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)

在課堂尾聲前的20分鐘，老師逐一復(fù)習(xí)了我們?cè)趯W(xué)習(xí)歷程中的重點(diǎn)知識(shí)。

1.家庭與社會(huì)的關(guān)系

孟子認(rèn)為家庭是社會(huì)的基本單位。他推崇摯愛(ài)和盡力效忠于父母、弟兄、親戚和朋友。在這方面，需要秉持人類(lèi)的本性，樹(shù)立共情之心，以家庭的基本道德，培養(yǎng)健康的人際關(guān)系，建立穩(wěn)定的家庭、社會(huì)生活。

2.仁義禮智信

孟子的思想理論重點(diǎn)在孝道,弘揚(yáng)仁德、削弱匿名的戰(zhàn)爭(zhēng)、建立長(zhǎng)遠(yuǎn)穩(wěn)定的治國(guó)模式。他認(rèn)為,事先考慮周到，嚴(yán)于律己，為人內(nèi)深明道德。強(qiáng)調(diào)了有公德心的專(zhuān)德行為，譴責(zé)自戕自斃。對(duì)于“天命”，可以對(duì)諸夏做出貢獻(xiàn)。此外，孟子強(qiáng)調(diào)信仰、正直、清白，堅(jiān)持立言不易，不以求榮追名不以利誘人，敢于批評(píng)和反思。

3.天命觀

孟子的思想將個(gè)人和社會(huì)的利益聯(lián)系在了一起，并將社會(huì)利益作為自己的責(zé)任。因此，他提出了“天命”的理論，認(rèn)為上天賦予人們恩惠和應(yīng)盡責(zé)任。因此，無(wú)論個(gè)人身處何地，都應(yīng)該承擔(dān)這種責(zé)任，以維護(hù)社會(huì)利益。

三、思想啟示

在這節(jié)課上，同學(xué)們除了對(duì)前面幾節(jié)的內(nèi)容有了更深刻的認(rèn)識(shí)，還受到了孟子思想的啟示。孟子主張“中庸”，即順應(yīng)自然規(guī)律，以平衡調(diào)和的方式進(jìn)行人際交往。因此，我們通過(guò)孟子的思想了解到了“做人和做事要中庸”。

此外，孟子也強(qiáng)調(diào)了信仰、正直和清白，提出了“立言不易”的最高工作態(tài)度。這些都給我們提供了無(wú)窮的啟示，幫助我們?cè)诘赖缕焚|(zhì)、個(gè)人意識(shí)和社會(huì)責(zé)任實(shí)踐方面得到有力的指導(dǎo)。

四、結(jié)語(yǔ)

這節(jié)復(fù)習(xí)課真正使我們意識(shí)到了《孟子二章》的重要性，也讓我們?cè)谒枷敕矫娌粩喑砷L(zhǎng)。我們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中，加深了對(duì)于它的理解，盡可能地了解了其哲學(xué)觀點(diǎn)和思想。同時(shí)，我們也可以將孟子的思想應(yīng)用到我們的日常生活和學(xué)習(xí)中，這