示范幼兒園大班美術教案教學設計：寫生畫：給喜歡的人畫像

示范幼兒園大班美術教案教學設計：寫生畫:

給喜歡的人畫像大班美術教案第一篇：寫生畫：給喜愛的人畫像目標：培育幼兒微小的觀看力量，進一步引導幼兒能抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn)。預備：不同臉型人物的范畫兩張。過程：一、導入。.組織嬉戲《猜猜我是誰》，請幼兒閉上眼睛用手觸摸被猜幼兒的臉，然后說出被猜幼兒的姓名，并引導幼兒說說你是怎么發(fā)覺的。（如，他的臉比較長、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。）.請幼兒說說你喜愛的人是誰，他長的什么樣？引導幼兒說出人物的典型特征。師：誰能給嬉戲中的小伴侶拍張照片？并對大家說說，你都拍到了什么？幼1:我看到**和**在一起。幼2：我看到**站在**的后面Q師：你能詳細說說他們都在做什么嗎？幼1:**的頭低著，兩只胳臂是彎著的，他的一條腿往前伸，還有一條腿被攔住了，看不見。幼2：我只看到**的手往上伸著，他的頭昂著，其他部位被攔住了，我看不到。師：觀看的真認真，小伴侶們想一想，我們剛才照出的照片，小伴侶們被攔住的地方能夠觀察嗎？今日，我們要給這么多小伴侶一起畫個像話的名字叫做人群，什么叫做人群？幼：好多的人在一起叫人群。師：你在哪里見過人群？幼1:在公路上。幼2：在操場上。幼3：在超市里……師：你們能把你們見到的人群畫下來嗎？咱們比比，誰畫的人群最好看。二、作畫老師出示范畫，幼兒觀賞，留意畫出人物的不同角度，畫出被遮擋的人群。老師對有困難的幼兒賜予肯定的指導。三、觀賞師生共同觀賞作品。第七篇：寫生畫：我的老師目標：培育幼兒微小的觀看力量，進一步引導幼兒能抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn)。預備：老師的寫生范畫一張。過程：一、導入師：小伴侶們發(fā)覺今日班里的劉老師和平常有什么不一樣嗎？幼1:頭上扎了一個小辮，后面頭發(fā)是披著的。幼2：今日的衣服特殊好看。幼3：今日老師的眼睛變大了。師：小伴侶們喜愛劉老師嗎？用什么方法能把劉老師今日美麗的樣子留下來呢？幼1：畫下來。幼2：用照相機照下來。幼3：用彩色筆把劉老師畫下來。師：下面我們就來給劉老師畫一張寫生畫，畫的名字叫做《我的老師》?？凑l觀看的最認真，畫出的畫最像。請劉老師為小伴侶們擺個姿態(tài)。（坐在椅子上）二、寫生繪畫幼兒從不同角度進行寫生，老師引導幼兒抓住人物的典型特征進行繪畫。老師出示范畫，幼兒觀賞并與自己的作品進行對比、比較。三、觀賞師生共同觀賞寫生畫《我的老師》.幼兒認真觀看自己喜愛的人的臉，再與畫冊中的人物相比較,看與哪一張臉相同。.請幼兒為自己喜愛的人畫一張像，引導幼兒把人物的典型特征表現(xiàn)出來。二、作畫。.幼兒開頭作畫，老師為作畫有困難的幼兒做指導。.出示范畫，請幼兒觀賞并說出范畫中人物的典型特征。引導幼兒抓住典型特.征大膽表現(xiàn)。三、觀賞。.師生共同觀賞作品。.猜猜你畫的是誰。其次篇：綜合制作：臉譜目標：鼓舞幼兒大膽制造，巧用廢舊材料制作臉譜和面具，感受動手的樂趣。預備：剪刀、膠水、各種廢舊物品、各類干果殼、毛線、棉花、各種豆類、石頭等。過程：一、導入。.觀賞畫冊中的臉譜制作，說說你發(fā)覺了什么。引導幼兒說出用不同廢舊材料制作臉譜，他是怎么做的。.請你為自己設計一個臉譜，用來參與我們的臉譜舞會，鼓舞幼兒大膽想象制造，做出與眾不同的臉譜。二、制作。.幼兒選擇各種材料組合制作臉譜，老師為幼兒供應材料上的關心。對個別有困難的幼兒，老師賜予肯定的指導與關心。.引導幼兒抓住臉譜的特點，夸張五官的特征，用各種材料給以裝飾。三、觀賞。L師生共同觀賞。.幼兒戴上自己制作的臉譜參與臉譜舞會。第三篇：想象畫：歡樂的小丑目標：鼓舞幼兒圍繞主題綻開想象，并用繪畫的語言創(chuàng)新美術形象。預備：組織幼兒觀看馬戲錄象或麥當勞廣告片，留意觀看小丑的形象。范畫兩張。過程：一、導入.看完錄象后爭論，小丑長的什么樣？幼兒圍繞主題綻開想象，老師引導幼兒用繪畫的語言描述。你看到的小丑什么樣？（如,嘴巴像大香蕉、鼻子上有紅色的圓球、眼睛是五角星的等）.假如有一個馬戲團想請你為他們設計一個小丑，你會怎樣畫小丑？師生共同討論畫法，引導幼兒說出要夸張小丑的五官，并加以變化，小丑臉上的顏色要五顏六色。.現(xiàn)在請你快快畫出一個歡樂的小丑，好去參與今晚的馬戲表演。二、作畫.幼兒綻開想象開頭繪畫，老師對個別需要關心的幼兒賜予指導。.老師出示范畫，幼兒觀賞，老師引導幼兒用顏色和線條裝飾畫。三、敘述幼兒敘述畫中的故事，老師關心記錄。四、觀賞師生共同觀賞作品。請幼兒敘述或表演自己的畫。第四篇：主題意愿畫：踢穗子目標：有目的的引導幼兒觀看人的各種動作，了解畫動態(tài)人的方法，為幼兒自由繪畫奠定基礎。預備：活動“踢建子”、范畫兩張。過程：一、導入.老師拿建子作示范：“你們會踢穗子嗎？你見過別人踢犍子嗎?別人是怎么踢的？你能給大家示范一下（踢健子的）動作嗎？”.幼兒細心觀看踢穗子人的胳膊和腿的動作，知道人的動作變化的關鍵在于各關節(jié)的兩邊方向發(fā)生了變化。.對比畫冊中的觀賞作品，仿照人物踢穗子的動作，看誰學的像，感受一下，關節(jié)的彎曲方向與所做動作之間的聯(lián)系和變化。.請幼兒自發(fā)制造動作，為全班幼兒作示范.觀賞作品《踢穗子》三幅，留意人物神態(tài)的變化（如頭）有何不同。二、作畫幼兒開頭繪畫，老師為個別有困難的幼兒進行指導。出示范畫，引導幼兒從不同角度畫出不同的形態(tài)。三、觀賞師生共同觀賞第五篇：剪紙嬉戲：手拉手目標：通過剪紙嬉戲，引導幼兒進行探究、討論性的學習。預備：剪紙的步驟圖，剪好的范畫若干張。過程：一、導入.音樂嬉戲，請幼兒聽音樂做操、拉圓圈跳舞作動作。幼兒在嬉戲中認真觀看嬉戲中幼兒的動作。.老師選取嬉戲中幼兒的動作并制成剪紙圖案，激發(fā)幼兒制作愛好。.啟發(fā)幼兒說誕生活中的各種姿勢，讓幼兒自由結伴演示動作姿勢。老師示范講解連接部分。.幼兒自己設計人物姿態(tài)，老師依據(jù)幼兒的水平供應大小不同的紙。二、制作幼兒剪出人物相連的圖案，老師出示剪紙步驟圖及剪好的范畫,引導幼兒剪出動、植物的相連圖案。三、觀賞師生共同觀賞