七年級(jí)貓教案 貓教學(xué)設(shè)計(jì)(4篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——七年級(jí)貓教案貓教學(xué)設(shè)計(jì)(4篇)作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。既然教案這么重要，那終究該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是我收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

七年級(jí)貓教案貓教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

在游戲情景中，幼兒扮演愛好的熊貓，進(jìn)行滾接球動(dòng)作的練習(xí)，使幼兒在愉快的游戲氣氛中，體驗(yàn)與同伴共同游戲的開心，提高了傳球、接球的動(dòng)作技能，鍛煉幼兒手臂肌肉力量，激發(fā)了幼兒在體育活動(dòng)中的積極性。

1、把握滾接大皮球的方法，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈敏。

2、愛好參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的開心。

材料及相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

材料：皮球若干(為幼兒人數(shù)的一半);熊貓帽子若干(與幼兒人數(shù)相等);音樂磁帶。

幼兒有推球、玩球的經(jīng)驗(yàn)，知道球可以滾動(dòng)的特點(diǎn)。

1、以游戲情境的形式進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)

教師扮熊貓媽媽，幼兒當(dāng)小熊貓帶上頭飾，四散站在教師周邊。

教師帶幼兒隨音樂做準(zhǔn)備動(dòng)作(彎彎腰、踢踢腿、伸伸臂、走一走、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等)“小熊貓真開心，和媽媽一起玩玩、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身體棒。〞

2、進(jìn)行游戲“熊貓滾球〞，體驗(yàn)與同伴游戲的開心。

教師以游戲口吻介紹玩法：“媽媽帶來大量大皮球，小熊貓找到一個(gè)好朋友一起滾球玩。兩個(gè)好朋友你把球推給我，我接住球再傳給你，滾來滾去真好玩。〞教師邊講邊與配班教師或幼兒做示范，

引導(dǎo)幼兒推球時(shí)將兩手分開，胳膊用力向?qū)γ娴男∨笥淹迫?，對面的幼兒要注意球的方向，用手去接滾來的球，然后再推回去。

利用“找朋友〞的游戲，幼兒邊唱“找朋友〞的歌曲，邊拍手做動(dòng)作找一個(gè)朋友，兩人一組拿一個(gè)皮球。

教師指導(dǎo)幼兒面對面蹲下保持適當(dāng)?shù)木嚯x，進(jìn)行滾接球游戲。

教師觀測幼兒游戲狀況，引導(dǎo)幼兒不斷調(diào)整兩人滾接球的距離，體驗(yàn)相互間滾接球的方法，把握手臂用力前推和伸手接球的`動(dòng)作。

勉勵(lì)并指導(dǎo)動(dòng)作不協(xié)調(diào)和沒有把握動(dòng)作要領(lǐng)的幼兒，大膽嘗試體驗(yàn)開心。

3、玩球游戲：每人一個(gè)球自由的推球、追球、踢球、拍球等，體驗(yàn)玩球的樂趣。

美工：繪畫“大皮球〞涂色。

認(rèn)知：在玩球時(shí)勉勵(lì)幼兒數(shù)一數(shù)，能夠滾接多少個(gè)球。

教師觀測幼兒推球和接球方法把握的難點(diǎn)，兩人合作游戲的表現(xiàn)狀況，對不會(huì)與人合作的幼兒給予引導(dǎo)或直接參與合作。

根據(jù)幼兒游戲狀況調(diào)整幼兒間距離，將滾接球距離由近到遠(yuǎn)適當(dāng)調(diào)整。

隨著動(dòng)作協(xié)調(diào)性的發(fā)展，進(jìn)行傳球的動(dòng)作練習(xí)。

七年級(jí)貓教案貓教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1、自主模仿舞蹈動(dòng)作，并能隨音樂有節(jié)奏、完整連貫地舞蹈。

2、學(xué)習(xí)提腰、松腰、轉(zhuǎn)腰等動(dòng)作要領(lǐng)，并愿意積極參與動(dòng)作表演。

3、體驗(yàn)與同伴一起舞蹈的開心。

1、幼兒已有一些模擬動(dòng)作和學(xué)習(xí)舞蹈組合的經(jīng)驗(yàn)。

2、幼兒已有壓垮的練習(xí)。

1、加菲貓圖片一張、錄音機(jī)、音樂磁帶。

2、換好舞蹈衣、舞蹈鞋。

1、“今天，我們這兒來了大量的客人，讓我們一起聽著音樂，跳個(gè)舞來表示對他們的歡迎。好嗎？〞

2、復(fù)習(xí)舞蹈組合。

1、觀測發(fā)現(xiàn)、初步感知。

“你們幽美的舞蹈動(dòng)作引來了小花貓的一位朋友，猜猜會(huì)是誰呢？〞（出示加菲貓）“你看到的加菲貓有什么特點(diǎn)？誰愿意用動(dòng)作來模仿一下加菲貓胖乎乎的樣子。加菲貓為什么會(huì)這么胖呢？〞“終究是不是這些原因呢？讓我們聽聽音樂里是怎么說的？〞“看，到現(xiàn)在它還在打瞌睡呢？誰愿意來學(xué)一下它打瞌睡的樣子？〞

2、播放音樂、完整欣賞。

剛剛小朋友模仿得可真棒，老師把小朋友模范的這些動(dòng)作串聯(lián)了起來，看看王老師是怎樣來模仿這只打瞌睡的加菲貓的？我模仿的怎么樣？你最喜歡我跳的哪個(gè)動(dòng)作？

3、共同探討、模仿加菲貓舞蹈動(dòng)作。

（1）探討打瞌睡、伸懶腰、打哈欠的動(dòng)作要領(lǐng)。

“你喜歡哪個(gè)動(dòng)作？加菲貓?jiān)诖蝾臅r(shí)候，小腰有什么變化呢？誰愿意試試用提要、松腰的方式來打瞌睡？〞

（2）跟音樂分段模仿。

七年級(jí)貓教案貓教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

九義教材六年制小學(xué)語文第八冊13課

1、習(xí)把握生字新詞，理解課文內(nèi)容，了解筆下的貓的特點(diǎn)，體會(huì)對貓的愛好之情，體會(huì)文章內(nèi)在的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的感情和觀測小動(dòng)物的興趣。

2、學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)細(xì)致觀測的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀測力。

3、能有感情地朗讀和背誦課文。

引導(dǎo)學(xué)生了解大花貓古怪性格和小花貓頑皮的樣子，體會(huì)的愛好之情。

培養(yǎng)學(xué)生的觀測力，分析和表達(dá)能力。

《我們家的貓》是一篇講讀課文。這篇課文首先真實(shí)而具體地描述了大花貓古怪的性格，接著追述了它小時(shí)候頑皮的事。教學(xué)中首先通過談話激發(fā)學(xué)生對小動(dòng)物愛好的興趣，喚起學(xué)生急于去了解老舍爺爺筆下的貓的情趣。接著讓學(xué)生初讀課文，質(zhì)疑、釋疑，對課文內(nèi)容能初步感知。然后讓學(xué)生圍繞課前預(yù)習(xí)題，課后問答題，以及相應(yīng)的思考題，對課文內(nèi)容逐層逐段地采用不同形式邊讀邊想的方法，深入學(xué)習(xí)探討理解課文內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的思想感情，理清寫作的思路，學(xué)習(xí)的寫作方法進(jìn)行練筆，同時(shí)要緊扣本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)：一要真實(shí)，二要具體指導(dǎo)作文，使學(xué)生懂得這樣寫出來的文章才能給人留下深刻的印象。

一、整體感知，質(zhì)疑、捕獲重點(diǎn)。

1、話激趣揭題，板書課題。

2、讀課文，初步感知：①抽查本課生字新詞的預(yù)習(xí)的狀況，要求能讀準(zhǔn)字音，記住字形理解字義。②讓學(xué)生自由讀預(yù)習(xí)提醒，讀課文，讀課后思考與練習(xí)，讀本單元“讀寫例話〞。讓學(xué)生從整體上把握本單元訓(xùn)練重點(diǎn)，初步弄清課文的大致內(nèi)容和寫作順序。③理清文章脈絡(luò)，指導(dǎo)分段。（按預(yù)習(xí)提醒：哪幾個(gè)自然段寫大花貓，哪些自然段小花貓？用歸并法分為兩段。）

3、學(xué)生質(zhì)疑：①讓學(xué)生默讀課文，然后提出書中遇到不懂的問題。②對學(xué)生提出的問題進(jìn)行梳理。（與課文相關(guān)的放在講讀中解決：無關(guān)的問題和字詞當(dāng)時(shí)交流解決。）

4、捕獲教材重點(diǎn)，投影出示思考題：①課文中抓住了貓的什么特點(diǎn)來寫？（性格古怪、頑皮）②抓住貓的特點(diǎn)是具體描寫的？根據(jù)思考題。讓學(xué)生再次通讀課文，能大致把握教材重點(diǎn)。

二、逐段細(xì)讀，引導(dǎo)深究。

課文中抓住了大花貓性格古怪，小花貓的特點(diǎn)，教者要抓住重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一邊讀一邊想的方法去探究文章的內(nèi)容，去感悟的真情實(shí)感，去領(lǐng)悟的寫作方法。

（一）學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容。

第一段：讓學(xué)生明確大花貓性格古怪的具體表現(xiàn)。

1、投影出示思考題：

①這一段是圍繞哪句話寫的？這句話與后面的內(nèi)容是什么關(guān)系？（總分關(guān)系）先總寫什么？再分寫什么？

②怎樣具體描寫大花貓老實(shí)、貪玩、盡職的特點(diǎn)？從文中找出具體的內(nèi)容說說。

③貓高興和不高興時(shí)有哪些具體表現(xiàn)？畫出描寫貓的動(dòng)作、聲音的詞語。

④貓膽小又很英勇具體表現(xiàn)在哪些地方？

2、讓學(xué)生根據(jù)思考題，再采用默讀，自由小聲讀和齊讀三種形式，讀分寫的三層內(nèi)容，然后逐題探討、交流、答題、領(lǐng)悟抓住特點(diǎn)具體寫，突出教材重點(diǎn)。

3、投影出示“貓睡覺、貓等老鼠〞的靜態(tài)畫面，體會(huì)貓“盡職〞的特點(diǎn)。

4、讓學(xué)生模擬貓各種各樣的叫聲，體會(huì)貓高興時(shí)聲音溫柔可親。

其次段：讓學(xué)生明確小時(shí)候頑皮的具體表現(xiàn)。

1、投影出示思考題⑤：“剛滿月的貓十分頑皮〞具體表現(xiàn)在哪些地方？分小組探討：這段運(yùn)用什么寫法？

2、指名朗讀課文，然后投影出示：小花貓抱著花枝打秋千的“動(dòng)態(tài)〞畫面。體會(huì)小花貓“生氣勃勃，天真可愛〞的頑皮特點(diǎn)。理解“生氣勃勃〞并遣詞造句。

（二）讀中感悟，讀中體會(huì)的情感。

1、教學(xué)中以讀帶講、讀中感悟、讀中體會(huì)的情感、對教材的重點(diǎn)，不同的內(nèi)容，采用默讀、指名讀、自由讀、齊讀、細(xì)讀等形式，讓學(xué)生從領(lǐng)會(huì)對貓的愛好和稱贊之情。

2、中讓學(xué)生邊讀邊想，邊畫出課文中能表達(dá)對貓的愛好的語句，再分四人小組展開探討：對貓愛好的原因是什么？

（三）精讀課文，領(lǐng)悟的寫作方法。

1、精讀全文，思考回復(fù)：為什么能抓住貓古怪的性格和頑皮這兩個(gè)特點(diǎn)？

學(xué)生回復(fù)后小結(jié)：由于平日愛好貓，對貓有濃重的興趣，并且對貓進(jìn)行了十分細(xì)致地觀測，這樣就抓住了貓性格古怪、頑皮的特點(diǎn)。

2、追問：這篇文章為什么寫得那么真實(shí)具體？

學(xué)生答后小結(jié)：由于平日注意觀測，認(rèn)真思考，把親眼所見，親耳所聽，以及自己的感受都寫了下來。在描寫中運(yùn)用了擬人的寫法，把貓當(dāng)作頑皮可愛的孩子寫；還注意動(dòng)態(tài)靜態(tài)的描寫，所以這樣寫出來的文章生動(dòng)、感人、真實(shí)而具體。

3、生各抒己見暢談學(xué)了這課后，你學(xué)到了哪些寫作知識(shí)。

三、加強(qiáng)朗讀，指導(dǎo)背誦。

學(xué)習(xí)語文必需充分運(yùn)用朗讀，這是語文教學(xué)長期以來行之有效的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)中采用個(gè)人讀、集體讀、自由讀、默讀、細(xì)讀等形式，目的就是讓學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)的思想感情。

1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)讀出重音，運(yùn)用語調(diào)、語氣的多種變化，力求讀得生動(dòng)，表達(dá)出貓的乖巧、溫柔、英勇、盡職和天真可愛、生氣勃勃，以及對貓的愛好之情。

2、通過不同形式的朗讀，加深了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，對思想感情的體會(huì)，在此基礎(chǔ)上稍加指導(dǎo)朗讀、背誦，學(xué)生便可以完成背誦任務(wù)。

四、練筆。

觀測你愛好的一種小動(dòng)物，按一定的順序有重點(diǎn)地觀測，然后寫一個(gè)片斷，重點(diǎn)寫它的習(xí)性或活動(dòng)的樣子。

七年級(jí)貓教案貓教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

1、初讀課文，學(xué)習(xí)本課九個(gè)一類字，八個(gè)二類字。

2、教育學(xué)生愛好大熊貓，保護(hù)大熊貓。

學(xué)生課件，游戲。教師教學(xué)課件。

初讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字。

如何運(yùn)用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)生字。

我們都知道人出國旅游或探親要辦出國護(hù)照，可是你們知道動(dòng)物也要出國，也要辦護(hù)照的事嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇好玩兒的關(guān)于寫動(dòng)物出國的文章。齊讀課題：《大熊貓出國》。讀了課題后你有什么問題要問嗎？

1、出示錄像：帶著問題我們來看一段錄像，邊看邊想通過看錄像你能解決哪些問題，也可以說一說你知道了什么？

2、開啟電子課本：關(guān)于這一段錄像，在我們的電子課本上也有描述，請同學(xué)們開啟“6〞這個(gè)軟件，自己在下面讀一讀，假使遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以查一查電子課本里的注音。（不過首先老師要教大家如何使用電子課本。）

3、小組里講生字：老師發(fā)現(xiàn)大量同學(xué)通過使用電子課本認(rèn)識(shí)了以前不認(rèn)識(shí)的生字，在小組里講給你的同桌聽。

4、全班匯報(bào)講生字：

（1）（出示：“盼盼〞的圖，你們知道它是誰嗎？對了，它就是我國舉行亞運(yùn)會(huì)所用的吉利物“盼盼〞）“盼〞看到這個(gè)字你能想到什么？你有什么好方法記住它嗎？

（2）學(xué)習(xí)“護(hù)〞。出示護(hù)照。老師這里有一段文字，想請同學(xué)來讀一讀。指讀。全班讀。（教師領(lǐng)讀：肅、陜、）通過讀這段文字你知道了什么？（生活的地方）請同學(xué)操作鼠標(biāo)，點(diǎn)擊大熊貓生活的地方。那么你們知道這段對大熊貓的描述是什么嗎？（護(hù)照）講“護(hù)〞這個(gè)字，（領(lǐng)讀）教師范寫，問：能告訴大家在寫這個(gè)字時(shí)要注意什么嗎？（不要忘掉戶上的一點(diǎn)。）我們生活中什么地方能用到這個(gè)“護(hù)〞字？誰的媽媽或親屬是“護(hù)士〞？你們知道“護(hù)士〞是做什么的嗎？（協(xié)助醫(yī)生工作，有時(shí)給病人打針或督促病人吃藥等）

（3）學(xué)習(xí)“茸〞。究正讀音“毛茸茸〞的“茸〞讀一聲。

（4）學(xué)習(xí)“極〞。出示一幅圖“南極企鵝〞。在我們的地球兩端，除了有南極之外，還有北極，你們知道在北極上有一種十分有名的動(dòng)物是什么嗎？（北極熊）。當(dāng)然在南北兩極上還有大量動(dòng)物，請一名同學(xué)來給讀一讀。“極〞是我們本課學(xué)習(xí)的一類生字，你們細(xì)心觀測一下，會(huì)發(fā)現(xiàn)它和我們以前學(xué)習(xí)的生字比較像，是哪個(gè)字呢？（級(jí)、吸、及）你還能用“極〞說一句話嗎？

（5）學(xué)習(xí)“肩〞。出示大熊貓圖，誰來指一指大熊貓的肩在哪里？教師范寫“肩〞，生活中什么地方用到過這個(gè)字？那么課文中的這個(gè)字是在哪出現(xiàn)的呢？（油黑油黑的）請先跟老師讀一下二類字“肢、戴、副、墨、鏡）

（6）學(xué)習(xí)“油〞?！坝秃谟秃讪暿鞘裁礃幼拥哪?？你能不能說一說？

教師范寫：老師這里有一個(gè)順口溜，可能會(huì)幫助大家記憶，誰來讀一讀？誰愿意來給大家解釋一下嗎？看到這個(gè)“油〞字你還能想到什么？

（7）學(xué)習(xí)“尾〞。聽一首兒歌?！罢l得尾巴長，誰得尾巴短……〞你們知道這首兒歌的名字是什么嗎？“比尾巴〞我們來看一看大熊貓的尾巴是什么樣子？在課文的什么地方，請同學(xué)找出來讀一讀。教師范寫“尾〞。你們看這個(gè)字，你們覺得寫這個(gè)字應(yīng)當(dāng)注意些什么嗎？

（8）自主學(xué)習(xí)“飽、川〞。老師這里有兩個(gè)小謎語想