中班防止一氧化碳中毒教案(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中班防止一氧化碳中毒教案(5篇)作為一位不辭辛勤的人民教師,往往要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班防止一氧化碳中毒教案篇一

通過教學讓學生知道一氧化碳對人的危害，并初步把握一氧化碳中毒預防及急救措施及方法。

初步把握一氧化碳中毒預防及急救措施及方法。

一、談話導入到了冬季，特別是天氣最冷時，不免會發(fā)生一氧化碳中毒事件，我們要提高警惕，采取有效的預防措施，以避免引起一氧化碳中毒。那么我們該采取哪些措施呢？

二、介紹一氧化碳的生成及危害，氣壓低、吹南風、氣溫升高的時候特別要預防一氧化碳中毒！即使不是南置的煙囪，霧氣大，氣壓低，空氣擴散能力弱，也是導致煤爐排煙不暢的另一個原因。氣溫突然上升，大量居民將煤爐封得很嚴實，同時也導致煤燃燒不充分，產生大量一氧化碳氣體聚積在室內引發(fā)中毒。所以，遇有大風天氣，特別是在夜晚，一定要開啟爐門，讓蜂窩煤能夠充分燃燒，或者干脆將爐子滅掉；特別在冬季的雨雪、陰天或者氣壓低的天氣里，要注意及時清掃煙囪，保持內部通暢，并要經常開窗通風。

三、氣中毒的原理及病癥？

1、分組進行探討，各小組的同學根據自己從新聞、報紙等渠道知道的一氧化碳中毒的原理及病癥進行探討

2、老師提問各小組。

3、老師點評：

一氧化碳中毒的原理：煤氣中毒即一氧化碳中毒。煤氣中毒的原理：

一氧化碳是一種無色無味的氣體，不易覺察。血液中血紅蛋白與一氧化碳的結合能力比與氧的結合能力要強200多倍，而且，血紅蛋白與氧的.分開速度卻很慢。所以，人一旦吸入一氧化碳，氧便失去了與血紅蛋白結合的機遇，使組織細胞無法從血液中獲得足夠的氧氣，致使呼吸困難。

一氧化碳中毒的病癥：

a、輕度一氧化碳中毒：最初感覺為頭痛、頭昏、惡心、嘔吐、柔弱無力；

b、中度一氧化碳中毒：大部分病人迅速發(fā)生抽痙、昏迷，兩頰、前胸皮膚及口唇呈櫻桃紅色；

c、重度一氧化碳中毒：很快呼吸抑制而死亡。

四、一氧化碳中毒的急救措施和本卷須知：

1、一氧化碳中毒的急救措施：（冷靜冷靜）

a：馬上開啟門窗，流通空氣，同時盡快離開中毒環(huán)境。

b：有自主呼吸，充分給以氧氣吸入。

c：呼吸心跳中止，馬上進行人工呼吸和心臟按壓。

d：呼叫120急救服務，急救醫(yī)生到現場救治病人

2、本卷須知：由于一氧化碳的比重為0.967,比空氣輕，救治者應俯伏入室。

五、如何防止一氧化碳中毒：

1、防止煤氣管道和煤氣灶具漏氣。

2、防止煤氣點燃后被澆滅，而導致大量泄氣。

3、正確使用煤氣熱水器。

4、保持室內空氣流通。

六、課堂總結

防止一氧化碳中毒，以預防為主。只要同學們具有較強的安全防范意識，，大多數煤氣中毒事故是可以預防的。希望通過這次的防一氧化碳中毒安全教育班會使同學們提高警惕，加強安全意識，把握一氧化碳中毒自救技能，希望同學們都能遠離事故，每日平安幸福

中班防止一氧化碳中毒教案篇二

1、通過對煤氣中毒事件的了解提高學生的安全防范意識；

2、通過分析煤氣中毒的原因，使學生懂得面臨煤氣中毒事件時如何自救；

3、初步把握防煤氣中毒安全知識。

了解煤氣中毒的狀況及處理方法；

煤氣中毒的處理方法；

講授、探討、演示相結合。

小組合作學習

一、切入正題，明白道理

心愛的同學們，本學期我們馬上將面臨冬季，寒冷的冬天，往往是煤氣中毒的高發(fā)期。稍微不注意，就有可能發(fā)生危險，釀成事故。為了加強同學們的安全防范意識，提高我們的自護自救能力，為此我們準備了這次《防一氧化碳(煤氣)中毒安全教育》主題班會。

二、陳述新課：

1、課題：煤氣中毒安全教育

2、設問：煤氣中毒多發(fā)生在什么季節(jié)？

3、提問學生：舉手回復。

4、老師點評：煤氣中毒一般發(fā)生在秋冬季節(jié)，由于秋冬季節(jié)氣溫低、氣壓低、室內空氣流通不暢，最簡單導致煤氣中毒事故的發(fā)生。當然，夏天也會有煤氣中毒的事故發(fā)生，更多的是發(fā)生在我們使用空調的時候。

學生活動：

小組探究學習。

三、煤氣中毒的原理？

1、分組進行探討，各小組的同學根據自己從新聞、報紙等渠道知道的煤氣中毒的原理進行探討；

2、老師提問各小組。老師點評：

1.煤氣中毒尋常指的是一氧化碳中毒。空氣中一氧化碳含量假使達到0.04%-0.06%時，就可使人中毒。

2.一氧化碳無色無味，常在意外狀況下，特別是在睡眠中不知不覺侵入人的呼吸道，通過肺泡的氣體交換進入血液，并散布全身，造成中毒。

3.血液中血紅蛋白與一氧化碳的結合能力比與氧的結合能力要強200多倍，而且，血紅蛋白與氧的分開速度卻很慢。所以，人一旦吸入一氧化碳，氧便失去了與血紅蛋白結合的機遇，使組織細胞無法從血液中獲得足夠的氧氣，從而使人體缺氧，致使呼吸困難。

4,.一氧化碳中毒的病癥出現時間、中毒的嚴重程度等均與一氧化碳在室內濃度密切有關，亦與中毒者年齡有關。青年人較老年人敏感，孕婦、肥胖者和有慢性心肺疾病者亦易發(fā)生中毒。

四、學生活動：小組探究學習：

煤氣中毒的原因？

1、分組進行探討，各小組的同學就煤氣中毒的原因進行探討；

2、老師提問各小組。常見的煤氣中毒原因

在密閉居室中使用煤爐取暖、做飯，由于通風不良,供氧不充分，可產生大量一氧化碳積蓄在室內。

①門窗緊閉，又無通風措施；

②疏忽大意，思想麻痹，致使煤氣大量溢出；

③煙囪安裝不合理，筒口正對風口，使煤氣倒流；

④氣候條件不好，如遇刮風、下雪、陰天、氣壓低，煤氣難以流通排出。

(2)城區(qū)居民使用管道煤氣或液化氣。假使管道漏氣、開關不緊，或燒煮中火焰被撲滅后，煤氣大量溢出，亦可造成中毒。

(3)使用燃氣熱水器，通風不良，洗浴時間過長。

(4)冬季或夏季在車庫內發(fā)動汽車或開動車內空調后在車內睡眠，都可能引起煤氣中毒。由于汽車尾氣中含一氧化碳，一臺20馬力的汽車發(fā)動機一分鐘內可產生28升一氧化碳。

五、措施

1、開窗透氣

2、放松衣物

遇到煤氣中毒，假使自己還清醒的話，松開自己的衣領，讓自己得到更好的呼吸。假使發(fā)現中毒者，則救治人員趕快松開患者的衣服，褲帶等，并且要注意保暖。

3、清理口內粘液

煤氣中毒之后，要及時對中毒者、特別是昏迷患者進行口腔清理，由于一旦中煤氣毒的人，就會不由自主的流到口鼻一些體液，這樣簡單引起患者呼吸不暢，并導致更加嚴重的后果。

4、喂點糖茶水

假使中毒者還有自己的`意識，還能有吞咽能力，趕快準備一杯糖茶水，為患者喝下，讓患者補充適當的體力，等待進一步的救治。

5、人工呼吸

假使發(fā)現患者昏迷不醒，或者出現呼呼微弱，將患者口鼻清理后，對患者實行人工呼吸救治，當新鮮空氣進入患者體內后，中毒不算太嚴重的患者就能減輕一些病癥，但是一定要把握正確的方式。

6、聯系醫(yī)院

七、小結

1、迅速關閉氣閥，將門窗開啟通氣，使中毒者盡快脫離現場；

2、將中毒者頭放平，使其呼吸不受阻礙；

3、注意保暖，避免受涼而導致肺部感染加重病癥；

4、口內若有嘔吐物，用手指裹清白的布輕輕擦拭，以免進人咽腔造成窒息；

5、中毒者出現高熱，可用冰袋或毛巾冷敷；

6、中毒較輕者可喝少量醋或酸菜水，使其迅速清醒；

7、若中毒者面色青紫，四肢冰涼，呼吸中止，應馬上進行口對口人工呼吸；

8、若中毒者心臟已中止跳動，在進行人工呼吸時還應與胸外心臟按壓同時協同。而且應當在最短的時間里和急救醫(yī)生取得聯系。）

中班防止一氧化碳中毒教案篇三

1、初步了解煤氣的基本特性，知道煤氣對身體有害不能亂動煤氣。

2、知道正確使用煤氣的方法，進一步樹立自我保護意識。

自備圖片“各種煤氣燃具小圖片一套〞。

1、啟發(fā)學生根據已有的生活經驗談煤氣在我們生活中的廣泛應用。

提問：

(1)我們每天都要吃飯，爸爸媽媽是用什么把飯菜燒熟的呢?

(2)在我們的生活中還有哪些地方要用到煤氣呢?

根據學生談到的內容出示各種使用煤氣的燃具的小圖片。

小結：在我們的生活中有好多地方要用到煤氣。

2、了解煤氣的基本特性。

提問：

(1)煤氣為什么能把飯菜燒熟呢?

(2)煤氣是一種什么樣的東西呢?我們能看見它，聞到它嗎?

小結：煤氣是一種有毒的氣體，它沒有顏色、沒有味道，遇到火可以燃燒。為了防止人們在使用過程中發(fā)生危險，工人在生產煤氣的時候，加進了一種臭味劑，使煤氣產生出一種臭味，這樣當煤氣漏出時，就簡單被我們發(fā)現了。

3、教育學生在使用煤氣時學會自我保護，并學習幾種正確使用的方法。

(1)引導學生看圖一

提問：他這樣做對嗎?為什么?

小結：當發(fā)現室內有煤氣的臭味，應趕快開啟門窗通風，讓新鮮空氣進來。

(2)引導學生看圖二

提問：他在做什么?我們不能這樣做?

小結：煤氣開關是控制管道內煤氣進出的一個門。假使玩弄開關，就簡單造成煤氣中毒，給人的生命帶來危險。

(3)引導學生看圖三

提問：發(fā)生了什么事情，該怎么辦?

小結：鍋里的東西燒開后，要及時將火關小或關掉。假使不及時關火，鍋內的東西會溢出來將火撲滅，煤氣還在繼續(xù)向外流出，這樣簡單造成煤氣中毒。

4、通過競賽游戲，穩(wěn)定知識。

教授任意指圖，學生搶答方法。

中班防止一氧化碳中毒教案篇四

1、使學生充分認識什么是煤氣中毒，對此決不能掉以輕心，了解并把握煤氣中毒的搶救法。

2、提高學生的防煤氣中毒的思想意識，養(yǎng)成一個良好的生活習慣。

3、學會如何應急、自救與保護。

1、了解什么是煤氣中毒。

2、煤氣中毒與火場的搶救措施及應急方法。教學難點：煤氣中毒的患者應如何搶救？

1、了解自己親戚及周邊鄰居中，有沒有發(fā)生過煤氣中毒的事件及如何搶救治療的。

2、提問學生，假使遇到煤氣中毒的患者或遇到大火，你準備怎么做？

一、導入新課：

煤氣中毒是怎么回事？什么是煤氣中毒？大家回家的時候有沒有問自己認識的人是否發(fā)生過煤氣中毒？當時是怎么的搶救的？

二、學習煤氣中毒知識：

1、煤氣中毒的季節(jié)和原因

(1)每年的冬天，人們烤火或用熱水器洗澡的時稍不注意，就會發(fā)生煤氣中毒的現象。

(2)由于天氣的問題，關閉所有窗戶，導致空氣不流通引發(fā)煤氣中毒。

(3)由于用戶的忽略，導致煤氣瓶的閥門沒有關閉，從而引發(fā)煤氣中毒。

2、煤氣中毒的過程

我們知道人體的血液是由紅細胞、白細胞、血小板及血漿組成。人們在生命過程中所需要的氧氣，是靠紅血球中血紅蛋白把氧氣帶給人體的各個部分的。煤或木炭在氧氣不足、燃燒不完全時，會產生一氧化碳氣體一煤氣。一氧化碳攻擊性很強，空氣中含0.0440.06%或以上濃度很快進入血流，在較短的時間內強占人體內所有的紅細胞，緊緊抓住紅細胞中的血紅蛋白不放，使其形成碳氧血紅蛋白，取代正常狀況下氧氣與血紅蛋白結合成的氧合血紅蛋白，使血紅蛋白失去輸送氧氣的功能。一氧化碳與血紅蛋白的結合力比氧與血紅蛋白的結合力大300倍。一氧化碳中毒后人體血液不能及時供給全身組織器官充分的氧氣，這時，血中含氧量明顯下降。大腦是最需要氧氣的器官之一，一旦斷絕氧氣供應，由于體內的氧氣只夠消耗10分鐘，很快造成人的昏迷并危及生命。

3、煤氣的病癥

一氧化碳氣體能與人體紅血球中血紅蛋白結合，使血紅蛋白喪失攜帶氧氣的能力而是人發(fā)生中毒。中毒前期出現的病癥是：頭昏頭痛，眼花心慌，惡心嘔吐，緊接著上述病癥加劇，眩暈昏睡，脈搏細快而弱，血壓下降。最終往往由于嚴重缺氧而窒息死亡。

4、急救的方法

假使發(fā)現煤氣中毒的患者，首先應當馬上開啟門窗，將患者移到空氣新鮮通風透氣的地方，緊接著通知醫(yī)院派車和醫(yī)生前來搶救。

三、課后小結

通過這次主題班會，同學門都基本把握了什么？

同學們要提高日常生活的保護意思，從小事做起。養(yǎng)成良好的生活習慣。減少安全隱患發(fā)生的頻率。

中班防止一氧化碳中毒教案篇五

1.了解煤氣的作用和危險性，知道人在煤氣中毒時，會產生的一些生理反應。

2.知道在發(fā)生危險時，如何搭救自己的方法。

3.初步樹立安全警覺性，加強自我安全意識。

一、引進新課，切入正題。

同學們，日新日異，人們的生活到了21世紀的今天，我們已經高傲地道別了刀耕火種，用草取暖，燒柴煮飯。目下，已進入了半自動化，甚至是全自動化，電器、燃氣的年代，你們生活在幸福、溫馨、和諧、富足的港灣之中，倍受慈父賢母的關心、呵護。俗話說：生活中依舊有許多出乎意料的事，防備行事，否則，簡單發(fā)生危險，釀成事故（板書課題）。

二、案例引入

案例一：今年1月3日，有個母子兩人由于白天玩得太累，用

熱水器洗完澡就倒在床上休息，不料，忘掉關煤氣，做媽媽的被一個電話吵醒，一看身邊10歲的`兒子，已中毒昏迷。于是，打電話報警。

案例二：學生黃芳說，我聽我爸爸說，在一個好朋友在家取暖

打火鍋，誰知，一個多小時后，3個人出現頭昏、胸悶，經送醫(yī)院檢查，均為一氧化碳中毒。

案例三：學生張麗容說：去年冬天，我阿姨洗澡，忘掉開抽風機，

一家在津津有葉地聚精會神看球賽，后來，外婆從房間出來，一看阿姨不在，就問舅舅，舅舅指了指沖涼間，那里還亮著燈，可是一點聲音也沒有，外婆敲了敲門，設人回復，推開門一看，“呀!〞，外婆尖叫一聲，阿姨昏倒在沖涼房的地板上

三、同學們，大家聽到沒有？面對這些煤氣中毒事故，我們探討，是什么原因造成？

學生探討，歸納（板書）。

1、原因一：使用煤氣時，空氣不流通，緊閉窗戶，造成煤氣中毒，一氧化碳中毒。

2、原因二：中止使脾煤氣時，沒有關閉煤氣閥。

教者插問：煤氣閥如何開關？請學生回復，并作演示。

一個學生抓住煤氣閥，用力往下，漸漸地按順

3.教師小結：假使擔憂全使用煤氣，會發(fā)生很嚴重的事故。我們燒東西時候，水溢出來了，假使不及時關掉開關，火就會自己滅了，而煤氣開關沒關