九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案

九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案題號(hào)一二三四總分得分一、積累與運(yùn)用（22分）1．下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．闊綽（chuò）貯蓄（zhù）玷污（zhān）渾身解數(shù)（xiè）B．迸濺（bèng）枯涸（hé）挑釁（xìn）鍥而不舍（qì）C．倔強(qiáng)（jiàng）拮據(jù)（jù）污穢（huì）銳不可當(dāng)（dāng）D．荒謬（miù）罅隙（xià

）真諦（dì）吹毛求疵（cī）２．下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）A．多姿多彩心曠神怡轉(zhuǎn)彎抹角消聲匿跡B．明辨是非川流不息迫不及待陰謀鬼計(jì)C．周道如砥遮天蔽日鱗次櫛比張皇失措D．變換莫測(cè)流連忘返幅員遼闊談笑風(fēng)生3．依次填人下面橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）把全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，不僅為青年學(xué)子成長(zhǎng)提供了價(jià)值準(zhǔn)繩，也為高校教書育人提供了工作方法。百年清華__________并參與了中國(guó)高等教育探索發(fā)展的歷史，這里蓬勃昂揚(yáng)的青春理想、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的治學(xué)氛圍，__________了許許多多全面發(fā)展、個(gè)性鮮明的棟梁之才。__________高等教育始終讓青年學(xué)子全面發(fā)展并保持個(gè)性，我國(guó)的人才培養(yǎng)水平__________一定會(huì)大幅度提高。A．見證鑄就只有才B．印證造就只要就C．印證鑄就只有才D．見證造就只要就４．下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是（）（2分）①在雨林區(qū)，砍伐樹木，興建牧場(chǎng)的做法也很普遍。②人們都不會(huì)想到，雨林的土壤居然又薄又脆弱，幾場(chǎng)大雨可沖走所有的表土。③用不了幾年時(shí)間，牧場(chǎng)主就放棄原來(lái)的牧場(chǎng)，去尋找新的牧場(chǎng)。④據(jù)估計(jì)，需毀掉6平方米的巴西雨林方可換得100克漢堡包。⑤然而這種做法效率極低。A．②③①⑤④B．②③④①⑤C．①⑤④②③D．①⑤②③④５．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?分）A．“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”實(shí)施以來(lái)，各級(jí)各類學(xué)校因地制宜，開展了形式多樣的體育活動(dòng)。B．夏日的宿遷嶂山森林公園，樹木蔥蘢，流水潺潺，鳥語(yǔ)花香，令人心曠神怡。C．泗洪濕地自然保護(hù)區(qū)大堤上高高低低的樹木鱗次櫛比，觀鳥臺(tái)就坐落在綠樹濃蔭中。D．中學(xué)時(shí)代是一個(gè)人確立價(jià)值觀的重要時(shí)期，老師們的言傳身教起著非常重要的作用。６．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（２分）A.理想的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于探索的水平。B.不努力學(xué)習(xí)，那怎么可能取得好成績(jī)是可想而知的。C.我們不僅要在課堂上、在教科書中學(xué)語(yǔ)文，還要在課堂外、在生活中學(xué)語(yǔ)文。D.同學(xué)們寫作文，要細(xì)心觀察各種事物、現(xiàn)象，要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。７．走近名著。（4分）根據(jù)下面提供的信息，結(jié)合名著內(nèi)容，完成下列問(wèn)題。A.他，禁軍教頭，誤入節(jié)堂，平添復(fù)仇怨。B.他，斗戰(zhàn)勝佛，斬妖除魔，美名永流傳。（1）A是＿＿＿＿（人物），人物性格的主要特點(diǎn)是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）B是＿＿＿＿（人物），與人物相關(guān)的一個(gè)故事情節(jié)是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。８．根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填寫詩(shī)文原句。（6分）品讀古代詩(shī)文，能讓我們?cè)诟惺芩囆g(shù)意境的同時(shí)，亦陶冶思想情操?！皝y花漸欲迷人眼，”，引領(lǐng)我們欣賞早春的美景；“，愁云慘淡萬(wàn)里凝”，為我們呈現(xiàn)了壯麗的邊塞風(fēng)光；“海內(nèi)存知己，______________”是王勃對(duì)即將離別的友人的真誠(chéng)勸慰；“但愿人長(zhǎng)久，______________”是蘇軾對(duì)相隔兩地親人的深情祝福；當(dāng)“生”與“義”不可兼得時(shí)，孟子主張“______________”，在國(guó)家受辱、生靈涂炭之際，文天祥悲壯地喊出“人生自古誰(shuí)無(wú)死，______________”。二、閱讀理解（一）閱讀下文，完成17-21題。（17分）銀行里的男孩（美國(guó)）菲利普·羅斯一天,我到西大街某銀行的一個(gè)小型儲(chǔ)蓄所準(zhǔn)備開個(gè)新賬戶。已經(jīng)是午飯時(shí)間，儲(chǔ)蓄所里只有一個(gè)職員在值班。那是一位大約40歲的黑人，緊貼頭皮的頭發(fā)，小胡子，整潔、筆挺的棕色西裝，身上的每一處都暗示著，他是一位細(xì)心謹(jǐn)慎的人。這位職員正站在柜臺(tái)后面，柜臺(tái)前站著一位白人男孩，黃棕色的頭發(fā)，穿著一件V字領(lǐng)的毛線衣，一條卡其褲和一雙平底鞋。我想我特別注意他是因?yàn)樗雌饋?lái)更像一位初中生，而不是一位銀行的顧客。男孩繼續(xù)引起我的興趣的是下面所發(fā)生的事。他手上拿著一本打開的存折，臉上寫滿了沮喪的表情?！暗俏也幻靼?，”他對(duì)銀行職員說(shuō)，“我自己開的賬戶，為什么我不能取錢。”“我已經(jīng)向你解釋過(guò)了?！甭殕T對(duì)他說(shuō)，“沒(méi)有父母的信函，一個(gè)14歲的小孩不能自己取錢?！薄暗@似乎不公平，”男孩說(shuō)，他的聲音有點(diǎn)顫抖，“這是我的錢。我把錢存進(jìn)去。這是我的存折。”“我知道是你的存折。”職員說(shuō)，“但規(guī)定就是那樣?，F(xiàn)在需要我再講一遍嗎？”他轉(zhuǎn)身對(duì)我微笑了一下?！跋壬枰k理什么業(yè)務(wù)？”“我本來(lái)想開一個(gè)新賬戶，但是看到在這里剛剛發(fā)生的一幕后，我改變了主意?！蔽艺f(shuō)。“為什么？”他說(shuō)。“就因?yàn)槟阏f(shuō)的話。”我說(shuō)，“如果我理解的沒(méi)錯(cuò)的話，您剛才的意思是說(shuō)，這個(gè)孩子已經(jīng)夠年齡把錢存入你們的銀行，卻沒(méi)有達(dá)到取出他的錢的年齡。如果無(wú)法證明他的錢或者他的存折有任何問(wèn)題的話，那么銀行的規(guī)定的確太可笑了?！薄皩?duì)你來(lái)說(shuō)也許可笑，”他的聲音稍微提高了一點(diǎn)，似乎有點(diǎn)生氣了，“但這是銀行的規(guī)定，除了遵守規(guī)定，我沒(méi)有別的選擇。”在我跟銀行職員辯論的時(shí)候，男孩滿懷希望地緊挨著我，但最終我也無(wú)能為力。突然我注意到，在他手上緊抓著的那本打開的存折上顯示只有100美元的結(jié)余。存折上面還顯示進(jìn)行過(guò)多次小額的存款和取款。我想我反駁的機(jī)會(huì)來(lái)了?！昂⒆?，以前你自己取過(guò)錢嗎？”我問(wèn)男孩。“取過(guò)。”他說(shuō)。D．①設(shè)酒殺雞作食②一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死21．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的兩個(gè)句子。(4分)(1)自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。譯文：(2)此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。譯文：22．陶淵明生活在政治黑暗、戰(zhàn)亂頻繁、民不聊生的時(shí)代。他筆下的“桃花源“其實(shí)并不存在。那么，陶淵明描寫這一世外桃源有什么用意呢？（3分）23．下列詩(shī)(文)名句所表達(dá)的人生追求與本文明顯不同的一項(xiàng)是(2分)（）A．何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。(蘇軾《記承天寺夜游》)B．閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。(李白《行路難》)C．從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。(陸游《游山西村》)D．采菊東籬下，悠然見南山。(陶淵明《飲酒》)（二）閱讀下面一首詩(shī)，完成25—26題。（4分）訪城西友人別墅雍陶澧水①橋西小路斜，日高猶未到君家。村園門巷多相似，處處春風(fēng)枳殼花②?！咀⑨尅竣馘ⅲ╨ǐ）水：指唐代的澧州城。②枳（zhǐ）殼花：枳樹的花。24．詩(shī)中“猶未”二字寫出了詩(shī)人怎樣的心情？（2分）25．這首詩(shī)只寫村野風(fēng)光，沒(méi)有具體寫友人和別墅，這樣寫符合題意嗎？為什么？（2分）四、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。（共9分）某雜志調(diào)查表明，中國(guó)父母對(duì)子女講得最多的三句話是：聽話，好好學(xué)習(xí)，沒(méi)出息。這三句話完全可以涵蓋中國(guó)的父母?jìng)兺映升埖募鼻行睦恚侵袊?guó)式的家庭教育內(nèi)容。父母的這種期待自然是無(wú)可厚非的，但這三句話不斷重復(fù)達(dá)到的教育效果卻是極其片面的，是停留在一個(gè)落后于時(shí)代精神的低層面上的。26．讀完以上材料，相信你深有感觸。請(qǐng)你就三句話中的某一句話在教育中的負(fù)面影響談?wù)務(wù)J識(shí)。（2分）27．你的家庭教育內(nèi)容或許與以上材料所述類似，或許根本不同。能簡(jiǎn)單介紹你們家庭的教育特點(diǎn)嗎?請(qǐng)用“……既……又……而且……”的句式表達(dá)。（3分）28．教育是一個(gè)熱門的社會(huì)話題。在三年初中學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束時(shí)，請(qǐng)你從教育的角度給班主任寫下你的惜別贈(zèng)言。（4分）五、寫作（40分）以誠(chéng)待人，人人敬；以誠(chéng)辦事，事事成。失去了誠(chéng)信，就等同于敵人毀滅了自己。播種誠(chéng)信，你收獲的就不僅僅是朋友的信任，還有可以信任的朋友。誠(chéng)信是傳統(tǒng)美德，誠(chéng)信是文明標(biāo)志，誠(chéng)信是文明為人處世的根本。請(qǐng)以“守護(hù)誠(chéng)信”為題，寫一篇文章?！咎崾九c要求】⑴聯(lián)系生活實(shí)際，抒發(fā)真情實(shí)感。⑵詩(shī)歌除外，文體不限。⑶600字左右。⑷文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。600一、1.D2.C３．D４．C５．C６．Ｃ７．（1）林沖安分守己循規(guī)蹈矩武藝高強(qiáng)有勇有謀（2）孫悟空大鬧天宮三打白骨精三借芭蕉扇等。評(píng)分說(shuō)明：（4分）每空1分，性格和情節(jié)答出一點(diǎn)即可得分。８．淺草才能沒(méi)馬蹄瀚海闌干百丈冰天涯若比鄰千里共嬋娟舍生而取義者也留取丹心照汗青9.（２分）他看起來(lái)更像一位初中生，而非銀行的顧客；銀行職員不給這位開了賬戶的14歲的男孩取錢。10.（2分）給人以真實(shí)可信之感。11.（4分）（1）男孩因害怕挨打但又取不到錢而灰心失望。（2）“我”的主動(dòng)幫助讓男孩看到了希望，因此緊緊地靠著“我”。12.（２分）使故事情節(jié)更加曲折；從側(cè)面烘托出“黑人”保護(hù)孩子利益的執(zhí)著；欲揚(yáng)先抑。（1點(diǎn)2分，答出任意兩點(diǎn)即可）13.（5分）性格（２分，答出一點(diǎn)1分，答出兩點(diǎn)２分）關(guān)注細(xì)節(jié)，小心謹(jǐn)慎；耐心熱情，關(guān)心客戶；熱愛(ài)工作，忠于職守。啟示：（2分）言之成理即可。14.①‖②③④⑤‖⑥評(píng)分說(shuō)明：每劃對(duì)一處得1分，共2分。15.利用化學(xué)能發(fā)電、利用重力勢(shì)能發(fā)電、利用熱能發(fā)電。評(píng)分說(shuō)明：依次答對(duì)一點(diǎn)得1分，共3分。16.人體中存在著一些化學(xué)物質(zhì)，它們之間在發(fā)生反應(yīng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生化學(xué)能量，若稍加利用就可以轉(zhuǎn)化為電能。（3分）17.舉例子（1分）通過(guò)列舉美國(guó)一家公司將發(fā)電裝置埋在行人擁擠的公共場(chǎng)所發(fā)電的例子，具體地說(shuō)明了采用特制的重力轉(zhuǎn)換器就能將重力勢(shì)能轉(zhuǎn)換成電能。（2分）18.不能去掉（1分），“據(jù)專家介紹”增強(qiáng)了對(duì)人體生物電池電極說(shuō)明的權(quán)威性和科學(xué)性，更具有說(shuō)服力，去掉后，就不能體現(xiàn)其權(quán)威性，所以不能去掉。（１分）19．意思對(duì)即可得分)(1)整齊的樣子(2)快樂(lè)的樣子(3)都(4)開闊明亮（敞亮）的樣子20．D21．(4分，每句2分)(1)竟然不知道有過(guò)漢朝，更不必說(shuō)知道魏、晉兩個(gè)朝代了。(2)不