奧鵬教育網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)

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達(dá)能力。練習(xí)三：熟練對話,角色表演,復(fù)用本課功能用語,為活用語言打基礎(chǔ)。練習(xí)四：語法、句型的單項訓(xùn)練。講解、操練句型,為復(fù)用、活用語言掃除障礙。第三步:表達(dá)(Production)組織學(xué)生小組活動，交流上個周末的活動并記載，進(jìn)行交際性練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。讓學(xué)生自己上臺說出自己和同伴的上個周末的活動，并進(jìn)行簡單的評價，提高學(xué)生綜合運用所學(xué)語言自由表達(dá)思想的能力。五、課堂小結(jié)：讓學(xué)生自己總結(jié)出本節(jié)課他們所學(xué)習(xí)到的新內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對知識進(jìn)行系統(tǒng)整理的能力。六、作業(yè)設(shè)計：.總結(jié)出他們學(xué)過的動詞的過去時;.寫一篇小短文說說自己和爸爸媽媽上周末都做了些什么。(目的在于使學(xué)生在課后得到鞏固提高的同時，教師也能了解學(xué)生鞏

固知識|程度|存山|山最困惑問題的解決情況培訓(xùn)初期您山惑的問題是什出現(xiàn)在您么這個問? 皿通||||||||||生核心素養(yǎng)的要性有了|步了|||||展核心|1養(yǎng),指學(xué)應(yīng)具備的夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要川品格和關(guān)鍵能力。1研學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)落實立德樹人lllllll,lllllllllll發(fā)展趨勢,提升我國||國際競爭力|迫切|要|學(xué)|發(fā)展核心素養(yǎng)有三川Wllllllllllll責(zé)任擔(dān)當(dāng)實踐創(chuàng)新、人文底蘊科|精神川外,了解了||精神|概念,即崇尚真|,能理||掌握基||||原理川法;尊重事實和證據(jù),有實證意川謹(jǐn)|求知態(tài)度;邏輯清晰,能運用科學(xué)是|方式||事物、||||、||行為||||||提升了|||理性|思、改進(jìn)課堂教學(xué)促進(jìn)專業(yè)成長。1皿通過上面的顧和總結(jié), 皿皿 您有哪些教育教川沒有解決請您細(xì)列出來。1 您希望今后1訓(xùn)解哪方川川我只著重川和知川講解注重成教學(xué)標(biāo)，忽略培山川山解川程序、方山面涉及較少。有川課堂上聽懂了，但沒1有實際的練與應(yīng)用，有的川有得到教師應(yīng)有的注，川學(xué)度低。|學(xué)的題識不強，川械的受山?jīng)]有積極的考，歸根結(jié)底還是對學(xué)的新性培重視不夠。希望以后組織此類培山川實例形1式滲透創(chuàng)新素養(yǎng)。此外川分層教川解對于不同的生設(shè)計不同川山出不川求?？墒窃绞菢觾杉壏只F(xiàn)越發(fā)山川會山堂教學(xué)，疏于對學(xué)接受知識狀況川。我一直在考真正川學(xué)該1是樣的如何操作才能縮短兩級分川象？實,山的際教育教學(xué)山很多川和困，這就需要我們深挖教材山地探索與研，多