人教版五年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃6篇

人教版五年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃6篇五年級(jí)(5)(6)班共有學(xué)生68人，學(xué)生的英語根底學(xué)問和聽說力量普遍較差，大局部學(xué)生應(yīng)用力量非常薄弱，特殊是聽力題，很大一局部學(xué)生聽起來都很吃力。

二、本學(xué)期教育教學(xué)詳細(xì)工作：

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)習(xí)力量的培育者，更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書育人，但不能只做一個(gè)“教書匠”，更要做個(gè)“教育者”，要充分了解每個(gè)學(xué)生各個(gè)時(shí)期的心理狀態(tài)并進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)適度的處理，讓他們的綜合素養(yǎng)得到全面進(jìn)展。

1、課前預(yù)備：備好課。

每一次備課都很仔細(xì)，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)馬上提出，請(qǐng)其它英語教師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家爭(zhēng)論，如有問題馬上更正、改良。

2、多聽課，學(xué)習(xí)有閱歷教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積存閱歷，不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短，

在四中我雖然是一位老教師，但還需向有豐富教學(xué)閱歷的教師學(xué)習(xí)，盡量多深入課堂聽課，不斷提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時(shí)，仔細(xì)做好記錄，并進(jìn)展評(píng)課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有的收獲，必要時(shí)，還可與講課教師進(jìn)展?fàn)幷?，以了解其講課安排的依據(jù)。

3、鉆研教材，仔細(xì)備課。仔細(xì)鉆研教材，把握住學(xué)問點(diǎn)，仔細(xì)備好每一堂課。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，在熟識(shí)教材的根底上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上教師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上教師的思路，所以應(yīng)當(dāng)重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，比照它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更簡(jiǎn)單承受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有閱歷的教師多溝通爭(zhēng)論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很簡(jiǎn)單鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)展溝通爭(zhēng)論。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的留意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言生動(dòng)明白，克制了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

5、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比方，多做思想工作，從生活上關(guān)懷他。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?/p>

6、喜愛學(xué)生，公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到教師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中，要努力提高自己對(duì)學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和諧友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)懷學(xué)生、愛惜學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會(huì)情愿接近你、親近你，才會(huì)愿意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。

7、盡量地去了解學(xué)生的心理特征。農(nóng)村學(xué)生大多性格內(nèi)向，有相當(dāng)一局部學(xué)生表現(xiàn)為膽小，在學(xué)習(xí)不情愿開口。針對(duì)這種狀況，要盡量去了解每一個(gè)學(xué)生，摸準(zhǔn)他們的心理脾氣，在教學(xué)中敬重他們，關(guān)懷愛護(hù)他們，準(zhǔn)時(shí)鼓舞他們。對(duì)那些雙差生，我滿懷熱忱地關(guān)懷愛惜他們，決不嫌棄、卑視，而是不厭其煩地說理教育。在學(xué)習(xí)中盡量降低對(duì)他們的要求，盡力鼓舞他們，盡量地捕獲他們的閃光點(diǎn)，從思想上點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花。

8、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改良學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

總之，有了目標(biāo)、有了規(guī)劃，我信任勝利的此岸將不會(huì)離我們太遙遠(yuǎn)，本學(xué)年的教育教學(xué)成績(jī)將會(huì)更輝煌！

五年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃篇二

一、教材分析

本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元，分別為：Unit1Ann’sdream,Unit2Mocky’sbadday,Unit3Schoolsportsday,Unit4Mocky’sbirthday,Unit5I’mtallerthanMocky,Unit6Review。六個(gè)單元中每個(gè)單元12頁，包括故事，詞匯，聽說讀寫活動(dòng)，語法總結(jié)，語音訓(xùn)練，歌曲和自我評(píng)價(jià)。每課新增詞匯12個(gè)左右，每課涉及一個(gè)新的語法工程。

其主要內(nèi)容分別為太空，日常生活，體育，月份和季節(jié)，人物的身高和體重等。話題的選擇與學(xué)生實(shí)際生活嚴(yán)密相連，采納話題—功能—構(gòu)造—任務(wù)相結(jié)合的編寫思路，在課堂教學(xué)中可以采納任務(wù)型教學(xué)，培育學(xué)生運(yùn)用語言的力量。學(xué)生在五年級(jí)這一階段要保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂教學(xué)中應(yīng)充分利用教材中豐富生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，采納聽、說、做、唱、玩、演等活動(dòng)形式保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提倡互動(dòng)學(xué)習(xí)，培育合作精神，可以促使學(xué)生相互學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)共同體驗(yàn)，培育學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，提高語言的應(yīng)用力量。在教學(xué)中還要重視形成性評(píng)價(jià)，用好教材中的Reflection，幫忙學(xué)生反思和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。

二、教材特點(diǎn)

本冊(cè)教材以故事為主線，圍繞Mocky,Ann,Ken,UncleBooky等主要人物的生活和興趣，結(jié)合10～11歲兒童心理進(jìn)展特點(diǎn)和認(rèn)知水平設(shè)計(jì)內(nèi)容，關(guān)注學(xué)間學(xué)問聯(lián)系、滲透品德教育、培育學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展，進(jìn)展學(xué)生聽說讀寫結(jié)合的綜合語言運(yùn)用力量。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.語法構(gòu)造

過去時(shí)確定式（be動(dòng)詞，have/has的過去式）

過去時(shí)的否認(rèn)式（行為動(dòng)詞的過去式否認(rèn)式）

過去時(shí)的疑問句

日期、季節(jié)和生日的表達(dá)；兩個(gè)或多個(gè)之間的比擬；對(duì)身高、體重的描述語音練習(xí)。

2.語音

/r//l/Lillyloveslemonade.

/i//e/Pleasereadthestorytome.

/s//z/Samissittingonthesoftsofa.

/s//sh/She’sshoppingfornewshores.

/e//a/Ann’sdadhasacamera.

3.聽

每個(gè)單元包括兩個(gè)聽力活動(dòng)：listenandnumber;listenandmatch

第一個(gè)聽力活動(dòng)重點(diǎn)訓(xùn)練聽句子和重點(diǎn)詞匯的力量

其次個(gè)聽力活動(dòng)更加注意訓(xùn)練孩子在語篇中提取信息的力量

4.說

talktogether改為對(duì)話形式，對(duì)話回合增多，并且給學(xué)生供應(yīng)空間，以供應(yīng)的對(duì)話作為范例，依據(jù)個(gè)人的體驗(yàn)表達(dá)意義。

touchandsay與主題親密相關(guān)，主要用來穩(wěn)固學(xué)過的詞匯和語法。

Askandfindout需要大量學(xué)生之間的溝通合作來完成對(duì)話更真實(shí)，更有實(shí)際意義。

5.讀

UncleBooky’sStorytime將連環(huán)畫形式改成了語篇閱讀，并且設(shè)計(jì)了生動(dòng)活潑的閱讀理解和寫的活動(dòng)。

readandwrite局部讀寫結(jié)合，閱讀局部既是寫作的范例，也是給學(xué)生的訓(xùn)練時(shí)機(jī)。書寫訓(xùn)練從單句過渡到語篇練習(xí)，要求學(xué)生在提示下能夠?qū)懗鋈廖鍌€(gè)句子，表達(dá)連貫的意義。寫和讀的活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)。

Readandwrite主要是依據(jù)閱讀的內(nèi)容填空。其次個(gè)練習(xí)是依據(jù)圖寫句子。

UncleBooky’sstorytime增加了有依據(jù)閱讀

6.回答下列問題的讀寫練習(xí)。

Askandfindout是集聽說讀寫為一體的綜合語言實(shí)踐活動(dòng)。

語音：從單詞拼讀訓(xùn)練過渡到短句的語音語調(diào)訓(xùn)練。

語法：過去式、序數(shù)詞、日期、形容詞比擬級(jí)最高級(jí)。

UncleBooky’sBlackboard對(duì)每個(gè)單元的句型構(gòu)造進(jìn)展歸納和總結(jié)

詞匯：每個(gè)單元消失的新詞匯掌握在12個(gè)左右，并結(jié)合故事內(nèi)容設(shè)計(jì)了多個(gè)練習(xí)進(jìn)展穩(wěn)固，例如：Readandwrite等活動(dòng)。

語言學(xué)問的呈現(xiàn)循序漸進(jìn)、復(fù)現(xiàn)率高n每個(gè)單元的評(píng)價(jià)和反思活動(dòng)注意鼓舞學(xué)生的成績(jī)并幫忙學(xué)生發(fā)覺缺乏，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和策略。鼓舞學(xué)生參加自我評(píng)價(jià)，詳細(xì)落實(shí)課程關(guān)于培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)力量的目標(biāo)。

四、教學(xué)措施

1.詞匯教學(xué)

詞匯的分類呈現(xiàn)，核心詞匯，情景詞匯

在語境中呈現(xiàn)詞匯，創(chuàng)設(shè)情景多給學(xué)生接觸、理解和運(yùn)用詞匯的時(shí)機(jī)。教學(xué)目的是學(xué)生能夠用所學(xué)詞匯表達(dá)自己的想說的話。把握好度，避開默寫。課文接觸的詞匯要求學(xué)生在肯定的語境中會(huì)聽、會(huì)認(rèn)、會(huì)說。在寫的要求上逐步遞進(jìn)。

2.語音練習(xí)

留意利用錄音做示范。讓孩子留意到一樣字母在不同單詞中

的發(fā)音規(guī)律。留意訂正孩子的發(fā)音。讓孩子自己找學(xué)過的有一樣字母的單詞。

3.聽力教學(xué)listenandnumber;listenandmatch

Pre-listening:讓學(xué)生對(duì)所要聽的內(nèi)容有所預(yù)備，可以用predicting等方法。保證語言的輸入的時(shí)間。需聽二到三遍。采納多種方式訓(xùn)練聽的技能，注意學(xué)生聽的過程，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)方式。Post-listening：讓學(xué)生們依據(jù)所聽內(nèi)容爭(zhēng)論或者讓學(xué)生自己依據(jù)聽的內(nèi)容編對(duì)話等。

4.語言交際的活動(dòng)（talktogether,touchaskandanswer,askandfindout)

Talktogether主要對(duì)故事的語言進(jìn)展對(duì)話練習(xí)，學(xué)生依據(jù)不憐憫景問答。

Touch,askandanswer穩(wěn)固主要的語法和詞匯。Askandfindout綜合性的練習(xí)，給學(xué)生比擬多的自主空間。

做每個(gè)交際活動(dòng)的時(shí)候，教師要做好示范，再讓孩子自己做。組織小組活動(dòng)和兩人活動(dòng)，讓孩子有更多的練習(xí)時(shí)機(jī)。教師留意巡察和給孩子供應(yīng)幫忙。給孩子展現(xiàn)成果的時(shí)機(jī)。

準(zhǔn)時(shí)總結(jié)小組活動(dòng)的狀況，對(duì)孩子的展現(xiàn)賜予鼓舞性評(píng)價(jià)。

5.閱讀與書寫

對(duì)于單元主要語法構(gòu)造的練習(xí)，閱讀活動(dòng)和書寫活動(dòng)結(jié)合，給學(xué)生供應(yīng)寫作的范例。

五年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃篇三

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”中二級(jí)要求進(jìn)展編寫，二級(jí)技能目標(biāo)的聽力要求比一級(jí)技能目標(biāo)進(jìn)一步深化，注意學(xué)生聽句子、語篇并能對(duì)其作出反響。能在圖片、圖像、手勢(shì)的幫忙下，聽懂簡(jiǎn)潔的話語或錄音材料，能聽懂簡(jiǎn)潔的配圖小故事，能嫻熟運(yùn)用一些最常用的日常套語。五年級(jí)相對(duì)四年級(jí)，學(xué)習(xí)任務(wù)又增加一項(xiàng)：?jiǎn)卧~和課文的大量書寫、記憶，不同階段的新舊句型的交叉應(yīng)用，所以這給學(xué)生和教師帶來了更大的學(xué)習(xí)壓力。

二、學(xué)情分析

通過一年共同學(xué)習(xí)，對(duì)于這兩個(gè)班級(jí)的狀況、學(xué)生的學(xué)情也有了清晰的了解。大局部學(xué)生對(duì)英語有比擬深厚的興趣，根底扎實(shí)，按時(shí)完成教師布置的聽說讀寫方面的訓(xùn)練作業(yè)。小局部學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度或是學(xué)習(xí)方法各方面的緣由，在英語方面不盡人意。另外，還有個(gè)別根底特殊薄弱的學(xué)生，對(duì)于這些學(xué)生，教師仍需要要留意培育他們的學(xué)習(xí)興趣并且降低要求，提高對(duì)其的關(guān)注度，不拋棄，不放棄。讓他們不斷進(jìn)步。

三、學(xué)期目標(biāo)

1要求把握認(rèn)讀所學(xué)單詞，嫻熟應(yīng)用核心單詞。

2要求把握所學(xué)句型課文，嫻熟應(yīng)用或用重點(diǎn)句型。

3能使用日常交際用語，進(jìn)展簡(jiǎn)潔交際，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4能在圖片、手勢(shì)、情景等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的語言和錄音。

5初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫標(biāo)準(zhǔn)、干凈。

6養(yǎng)成洪亮、清楚地讀英語，說英語的習(xí)慣，仔細(xì)榜樣、語音、語調(diào)以培育語感。

7能在完成某個(gè)任務(wù)或情景演練的過程中學(xué)會(huì)相關(guān)的語句，并且培育學(xué)生動(dòng)手力量。

8能演唱已學(xué)過的英語歌曲、誦讀已學(xué)過的歌謠。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1能按四會(huì)要求與三會(huì)要求把握所學(xué)單詞。

2能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。

3能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)展簡(jiǎn)潔交際，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4各種句型，語法的交叉應(yīng)用。

五、實(shí)行措施：

興趣學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，本學(xué)期要充分發(fā)揮課堂交際的作用，盡量運(yùn)用多種手段和形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們樂學(xué)、愛學(xué)，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1、創(chuàng)設(shè)情景，幫忙學(xué)生理解，把握不憐憫景下的日常交際用語。

2、歌謠，幫忙學(xué)生記憶，培育學(xué)習(xí)興趣。

3、設(shè)計(jì)不同的嬉戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。

4、進(jìn)展大量的對(duì)話合作操練，會(huì)敏捷運(yùn)用所學(xué)交際語言，培育學(xué)生的制造思維力量。

5、多進(jìn)展抄寫練習(xí)，開展競(jìng)賽活動(dòng)，做到書寫標(biāo)準(zhǔn)，干凈。

6、多以課堂展現(xiàn)的形式為主體，讓學(xué)生做課堂的主導(dǎo)。

六、教學(xué)進(jìn)度

時(shí)間內(nèi)容

第一、二周Module1London

第三、四周Module2Shopping

第五、六周Module3AttheWeekend

第六、七周Module4Possessions

第八、九周Module5InClass

第九、十周期中復(fù)習(xí)考試

第十、十一周Module6Self-assessment

第十二、十三周Module7Community

第十四、十五周Module8School

第十六、十七周Module9Feelings

第十八周Module10Manners

第十九至二十一周期末復(fù)習(xí)考試

五年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃篇四

一、班級(jí)狀況分析

新五年級(jí)有兩個(gè)班，計(jì)66人，由子疫情緣由，上學(xué)期網(wǎng)課效果不抱負(fù)，學(xué)習(xí)懶教，需重點(diǎn)培育學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，并重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生，尤其是學(xué)困生，讓們他能夠把握礎(chǔ)學(xué)問并跟上教學(xué)進(jìn)度、

二、教材分析及教學(xué)目的任務(wù)

本冊(cè)中主要內(nèi)容：介紹家庭成員，及家庭成員樣貌及愛好等；對(duì)國(guó)加拿大美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞五個(gè)家的簡(jiǎn)介；以及旅行規(guī)劃及中國(guó)節(jié)日介紹等、教學(xué)目的如下：

1、能夠聽讀認(rèn)語音，培育學(xué)生聽說力量

2、按四會(huì)要求把握所學(xué)的詞匯及句型

3、學(xué)生能用英語進(jìn)展日常對(duì)話，提高學(xué)生語言運(yùn)用力量

4、能夠進(jìn)一步理解并把握語法學(xué)問

三、教學(xué)方法

應(yīng)當(dāng)敏捷教學(xué)，注意開發(fā)學(xué)生的潛能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

1)制造和諧的課堂氣氛

2)運(yùn)用新奇多樣的教學(xué)手段和方法

3)在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，使學(xué)生在更多的時(shí)間里作為一些趣味性較強(qiáng)的作業(yè)。

教學(xué)進(jìn)度

第一周：Lesson1—Lesson3

其次周：Lesson4—Again，please

第三周：第一單元測(cè)試Lesson7—Lesson8

第四周：Lesson9—Lesson11

第五周：Lesson12—Again，please其次單元測(cè)試

第六周：Lesson13—Lesson15

第七周：Lesson16—Again，please

第八周：第三單元測(cè)試Lesson17—Lesson18

第九周：Lesson19—Lesson21

第五周：Lesson22—Again，please第四單元測(cè)試

依據(jù)實(shí)際狀況，以上教學(xué)進(jìn)度會(huì)有所調(diào)整。

五年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃篇五

新的學(xué)期已經(jīng)降臨，為使教學(xué)工作順當(dāng)開展，我特制定如下規(guī)劃：

(一)學(xué)生狀況分析

本班共有30人，他們英語根底較差，承受新學(xué)問速度參差不齊，但學(xué)習(xí)英語的積極性也很高，能按時(shí)完成作業(yè)，但個(gè)別學(xué)生書寫不仔細(xì)。所以本學(xué)期應(yīng)抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法。

(二)學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)

1、形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)的環(huán)境中使用英語進(jìn)展活動(dòng)的積極性。

2、能運(yùn)用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與教師和同學(xué)進(jìn)展的日?？陬^交際，如問候有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)潔信息。

3、能參與運(yùn)用英語組織和開展日常課堂教學(xué)和生活嬉戲及其他課內(nèi)外活動(dòng)，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能聽懂指令并做成適當(dāng)?shù)姆错懀茏x懂配圖小故事，能依據(jù)

圖片進(jìn)展簡(jiǎn)要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。

5、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習(xí)慣，仔細(xì)仿照語音、語調(diào)，以培育語感。

6、培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、標(biāo)準(zhǔn)。

五年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)規(guī)劃篇六

一、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)：第一，切實(shí)地了解學(xué)生的真實(shí)水平，留意連接，盡快使學(xué)生適應(yīng)我的英語教學(xué)；其次，教學(xué)要面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣；第三，以學(xué)生為主體，敬重個(gè)體差異，因材施教；第四，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，提倡學(xué)生體驗(yàn)參加學(xué)習(xí)，完成設(shè)計(jì)目標(biāo)；第五，注意過程性評(píng)價(jià)，建立能鼓舞學(xué)生自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展提高的綜合評(píng)價(jià)體系。

二、學(xué)生狀況分析