體育教學工作計劃

體育教學工作計劃

一、學年教學工作規(guī)劃的制訂學年教學工作規(guī)劃也稱年度教學工作規(guī)劃，它是以年級為單位，依據國家規(guī)定的課程標準，結合學校實際和學生年齡特點，對全年教學內容和考核工程的規(guī)劃，是制訂學期教學規(guī)劃和其他教學規(guī)劃的依據。

(一)制訂學年教學工作規(guī)劃的思路小學低年級學年教學規(guī)劃，是依據課程標準“水平一”各領域規(guī)定的活動和內容，選定詳細的教學內容，并把這些教學內容合理地安排到兩個學年中去。然后，再依據學年授課周數、每周授課時數，以及每年級的各項教材及其設定的課時比例，合理地安排到兩個學期中去。并依據教材的性質、特點確定測試體能和動作技能的工程。

(二)方法和步驟1.分析討論低年級學生的根本狀況，加強規(guī)劃的針對性在制訂低年級學年教學規(guī)劃時，教師應對一、二年級學生的狀況有盡可能多的了解。一般說來，一年級小學生多數來自幼兒園，他們初步把握了一些簡潔的隊列隊形如站隊、立正、稍息、看齊、報數、原地轉等動作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然動作和活動性嬉戲等，但對體育的學問概念還不理解。因此在安排一年級教學內容時，要考慮學生的認知力量和動作根底即承受力量。另外，還可以通過訪問幼兒園教師和檢測學生的體能狀況以及與學生談天、詢問等了解學生的身體與心理狀況。到了二年級，學生經過一年的體育課體驗，對課的活動過程、學習與練習方式等逐步了解和熟識，初步建立起課堂常規(guī)意識和習慣，體能、心理適應力量及同伴關系、群體觀念等都有明顯提高，但也存在某些需要進一步加強和改良的問題等。這些狀況都是制訂學年教學規(guī)劃的有效資源和依據。因此，從了解和討論學生入手，制訂學年教學規(guī)劃，有助于教師依據教材的性質、特點和難易程度，將本學段教材內容合理地安排到兩個年級中去，對于提高教學規(guī)劃的針對性，克制盲目性和提高教學質量，都具有實際意義。一學期除節(jié)假日外，一般按18周計算；國家教學規(guī)劃規(guī)定每周上4節(jié)體育課，全年實際上課總時數為：18(周)×2(學期)×4(每周課時)=144(課時)144×2(每課時按上兩項教材計算)=288(課次)2.依據教材的難易程度和教學需要，確定各項教材的授課時數。

(三)學年教學工作規(guī)劃例如1.依據體育課程標準各級目標的涵義和要求，選定教學內容。課程標準的各級目標，是統(tǒng)領和選編各學段教學活動或內容的依據，因此在制訂教學規(guī)劃時，首先要悉心討論領悟課程標準的總目標、領域目標和水平目標的”指導思想、理念涵義及目標之間的相互關系，并依據本學段各級目標要求選定相應的教學內容。2.深入討論教學內容的性質和特點，安排好兩個學年的教學內容。如上所述，學段各領域中的教學內容不是教師主觀隨便安排的，而是依據本學段各領域和水平目標的規(guī)定選定的。

因此，教師在制訂學年教學規(guī)劃時，應先對所確定的教材進展深入討論，如：依據教材的難易程度和目標的特定要求，考慮哪些內容適于安排在一年級，哪些內容安排在二年級；依據教材的性質、特點，分清哪些教材分別屬于哪個目標統(tǒng)領下的內容，等等。把握好教材的性質、特點及目標屬性，有助于合理地把本學段的教學內容在安排到兩個年級中時，做到目標明確，重量相宜，難易度符合相應年級學生的承受力量。3.依據學年、每周授課時數和季節(jié)規(guī)律，安排好兩個學期的內容。依據以上思路，現列舉學年、學期、單元教學工作規(guī)劃和局部教案，供教師結合學校實際狀況制訂規(guī)劃時參考。表1一年級學年體育教學工作規(guī)劃(例如略)表2二年級學年體育教學工作規(guī)劃(例如略)

二、學期教學工作規(guī)劃(教學進度)的制訂パ期教學工作規(guī)劃也稱教學進度。

它是依據學年教學工作規(guī)劃安排的教學內容和規(guī)定的教學周數、每周教學時數，以及各項教材的時數比例，結合季節(jié)、氣候特點和學校實際狀況制訂的。它是制訂單元和課時教學規(guī)劃的依據。

(一)幾點說明1.下面試舉的一年級學期教學工作規(guī)劃(例如)所選編的教學內容，是依據表“一年級學年體育教學工作規(guī)劃”中的教材編制的。

2.每周授課時數是按4課時安排的；每課時安排兩項教材或活動(一課時為兩課次)，但體育根底常識課、身體測量課和地域性活動課等，每課時可以安排一項教材或一項教材1～2課時完成。應留意學與練結合、室內與室外有機結合。

3.在所試舉的學期教學規(guī)劃中，沒有確定體能和動作技能的測度工程。在實際制訂規(guī)劃時應依據學生詳細狀況加以規(guī)定。

4.在制訂學期教學規(guī)劃時，還可安排“機動課”時間(一般安排2～4課時)，以便對各種緣由的停課或薄弱環(huán)節(jié)等進展適當彌補和調整。(二)學期教學工作規(guī)劃例如表3一年級第一學期體育課教學進度(例如略)

三、單元教學工作規(guī)劃的制訂ピ教學工作規(guī)劃也稱單項教材(包括課題單元)教學規(guī)劃。它是依據學期教學規(guī)劃中某項教學內容或活動(一般為測試工程或進展體能效果好、動作技術較簡單等重點教材或連續(xù)進展的課題活動)及其目標制訂的課時教學規(guī)劃。通過對某項教材或課題活動的統(tǒng)籌設計、逐課實施，能夠確保教學有規(guī)劃、有秩序地進展，保證教學目標的有效實現。

(一)方法和步驟1.依據該學段領域和水平目標的要求，根據學年、學期教學規(guī)劃中該項教材的課時規(guī)定，提出每次課的目標要求和教學重點。

2.結合學生的狀況和教學設備條件，安排教法步驟和組織措施。

3.最終一次課進展終結評價(重點評價學生的參加態(tài)度、學習進步程度和簡潔的運動技能把握狀況)。

(二)單元教學規(guī)劃例如(僅供參考)一年級持輕物擲遠單元教學規(guī)劃(例如略)

四、課時教學工作規(guī)劃(教案)的制訂課時教學工作規(guī)劃也稱教案，它是依據學段水平目標的規(guī)定和學期教學進度(包括單元教學規(guī)劃)中課時教學內容的安排，制訂的教學實施方案；是教師組織課堂教學的根本依據。高質量的課時規(guī)劃，是順當實施課堂教學和有效實現教學目標的前提和根本保證。為此，教師要悉心備課，細心設計教學方案，以確保教學有效地實施和目標的達成。

(一)制訂課時教學規(guī)劃的根本思路

(二)課時教學規(guī)劃例如課時規(guī)劃的形式多種多樣，這里供應的是依據水平一的目標及本學年、學期規(guī)劃中選編的局部內容或活動，僅供參考。體育課的設計(教案例如)培育對體育活動的興趣，提高學生參加體育活動的積極性是小學階段體育課的重要目標之一，為到達這個目標，將其歸納為：“樂中練，動中練，玩中練”。這里的“練”是進展力量的手段，而“樂、動、玩”則是培育學生興趣的生動體驗。

一、創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。學習環(huán)境對“進展力量、培育興趣”具有重要作用。本課依照課程標準要求，努力改革體育教學的方法，采納情境教學模式，把兒童寵愛的事物用故事形式通過嬉戲活動貫穿在教學的全過程，使體育教學的進展與故事情節(jié)的進展有機地結合起來。本課的“導入”，采納音樂、圖片和仿照練習嚴密結合在一起，充分調動學生視、聽、本體感覺一起參加體育活動中去，使學生一到課堂就感到生動好玩，形式新奇，興趣的指向一下就集中在各項活動之中。在全課中，緊緊扣住了故事的情和景，使情景交融，學生始終沉醉在良性的環(huán)境中自覺、自主、能動地學習。

二、設計新奇的組織形式。本課力圖突破以往體育課固定的格局，讓學生在課堂上就如在家中玩耍一樣，開創(chuàng)一個親切和諧、敏捷寬松的課堂教學形式，使學生真正體驗到體育活動的樂趣。課中除了采納指令性集體練習形式外，也采納了非指令性的結伴練習形式，同時也強調了學生個體自由發(fā)揮的練習形式，為學生供應了進展力量的寬闊時空。在練習中注意鼓舞學生自我表現，讓學生顯示個體在集體中的價值。