剪紙教案反思 團花剪紙教案(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——剪紙教案反思團花剪紙教案(5篇)作為一名教師，尋常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么教案應當怎么制定才適合呢？以下是我為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

剪紙教案反思團花剪紙教案篇一

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文最終兩個自然段。

2、學會本課9個生字，兩條綠線內的生字只識不寫。能理解由生字組成的詞語。

3、聯(lián)系上下文并結合自己的生活，理解“熟能生巧，總剪，手都有準頭了〞這句話的含義。

4、依據(jù)具體的語言材料，感受姥姥的心靈手巧、勤勞良善和對“我〞的濃濃的親情，感悟字里行間流露的對姥姥的深情思念。

體會濃濃的親情。

理解“熟能生巧，總剪，手都有準頭了〞這句話的含義。

第一課時

一、導入課題

1、人人都有姥姥，她們或高或矮，或胖或瘦，或白或黑，或普通或巧妙……你的姥姥給你什么樣的感覺呢？她給你最深的印象是什么？你和她的感情怎么樣？

2、有個叫笑源的人，她和姥姥的感情十分深厚，他的姥姥最拿手的是剪紙。為了表達他對姥姥的深切思念之情，他特地寫了一篇文章，今天我們就來學習《姥姥的剪紙》。

3、亮標。

二、初讀課文

1、自由朗讀課文，要求讀準字音，讀順句子，了解課文大意。

2、指讀課文，及時正音：“擇、豬、爽〞為翹舌音，“屯〞為前鼻音，“爽〞為后鼻音。并改正字形：“豈〞上下結構，下面為“己〞，不出頭?！暗蟥曄旅鏋樘幔皇瞧?。

3、再讀課文，給課文分段。

全文共13個自然段，可以分為四部分。

1-3自然段，陳述了姥姥剪紙的技藝高明，深入人心。

4-6自然段，陳述了姥姥在“我〞的刁難下，盡展技藝。

7-12自然段，陳述了姥姥用剪紙表達了與“我〞的濃濃深情。

13-自然段，陳述了姥姥用剪紙表達對遠方的“我〞的掛念，姥姥的剪紙是“我〞永遠的回憶。

三、學習第一部分

1、指讀第一節(jié)，“左鄰右舍〞“都〞貼著姥姥的剪紙，說明白什么？大家為什么都喜歡姥姥的剪紙呢？

2、自由讀課文2-3小節(jié)，思考上述問題。

3、交流

a.技藝高明“普普通通〞“翻來折去〞材料平常，方法簡單，竟然“要什么有什么〞“無所不能〞，從正面表現(xiàn)了姥姥剪紙技藝的高明。鄰居的.稱贊，“下蛋、打鳴〞則從側面反應了姥姥剪紙的逼真。（指導朗讀，讀出剪紙的逼真、人們的稱贊）

b.姥姥廣結善緣，有求必應?！叭握l開口都行〞可見姥姥人緣極廣；“撩起、擦擦手〞可見姥姥干脆利落，說剪就剪；“〞說吧，派啥用場？往哪兒貼？可見姥姥的爽朗，剪紙有針對性，會剪的東西多，各有用處。“接著干活〞可見姥姥的勤勞。

3、指導朗讀。

4、小結：

的姥姥就是這樣普通的老人，由于她有著所有普通婦女的美德——勤勞良善。但是說她普通卻不又普通，她身懷剪紙絕技，廣結善緣。她是一位多么了不起的女性??！

四、作業(yè)

1、抄寫生字組成的詞語。

2、劃去錯誤讀音。

擇（zezhai）菜刁難（nannan）三伏盛（shengcheng）夏

薅（haoru）草精明（lingling）數(shù)（shushu）九寒

剪紙教案反思團花剪紙教案篇二

1、學習用紙剪出漂亮的小雪花，并把雪花貼在彩紙上，提高幼兒的動手能力。

2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力，體驗成功的樂趣。

活動準備：折成六邊形的形狀的白紙，剪刀，彩紙，膠水。

活動重點：幼兒發(fā)揮自己的想象力，剪出各種花色的雪花。

一、教師邊唱邊出示手中的小雪花，引起有幼兒的興趣。

想不想知道這朵漂亮的小雪花是這么做出來的?。?/p>

1、把已經折好的六邊形給小朋友瞧一瞧，請小朋友看老師是如何變“魔術〞的。

2、在折好的紙上隨意剪一些圖案下來，然后把紙拆開鋪平，一朵小雪花就剪好了。

3、然后把它貼在彩紙上，可以貼在窗上，仿佛小雪花飄到了窗上變成了一朵漂亮的窗花。

剪紙教案反思團花剪紙教案篇三

1．知道剪紙是源于中國的民間藝術，在日常生活中應用廣泛，感知剪紙藝術的豐富。

2．敢于結合自身的經驗大膽創(chuàng)作剪紙作品，制作冊子贈予老師。

3．熱愛剪紙藝術，樂意運用剪紙的表達方式感謝老師。

1．日常裝飾用：福祿喜壽、窗花等裝飾好的場景。

2．剪紙工藝品、自制剪紙禮品盒、自制賀卡若干。

3．剪紙舞蹈視頻一段。

4．教你學剪紙視頻一段。

音樂聲中參觀剪紙作品展覽，談話發(fā)現(xiàn)剪紙在生活中的廣泛應用。

教師：小朋友們，今天老師帶來了一些新的剪紙作品，請你們一起來看一看。

教師：誰來共享一下你看到的剪紙作品？平日在什么地方見過它？你知道它是什么意思嗎？誰也來繼續(xù)共享一下你看到的？

教師總結：原來剪紙作品在生活中應用十分廣泛，既可以作為平日裝飾，也可以作為禮品贈送，還可以變成好看的舞蹈、動畫片，作為手工游戲還可以讓我們心靈手巧。

通過談話、觀測畫面，了解剪紙源于中國，激發(fā)高傲感。

1．探討剪紙的源起。

教師：你們知道剪紙最早出現(xiàn)在哪個國家嗎？

2．出示照片，激發(fā)幼兒高傲感。

教師：瞧，他們都在干什么？還有誰也在學剪紙呢？小朋友心里感覺怎樣？

幼兒剪紙制作紀念冊。

1．出示冊子，激發(fā)幼兒運用已有經驗制作剪紙作品。

教師：大班小朋友馬上就要從幼兒園畢業(yè)了，我們能不能用我們特有的才干來給幼兒園和老師留份紀念呢？這是老師準備的冊子，我們把制作的剪紙作品放進來送給老師怎樣？

2．幼兒設計、制作剪紙作品。

舉行贈送儀式，勉勵幼兒繼續(xù)學習剪紙并將之發(fā)揚光大。

1．音樂聲中舉行贈送儀式。

2．以老師的贈言終止活動。

剪紙教案反思團花剪紙教案篇四

剪紙，是我們中國傳統(tǒng)的民間藝術，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術享受。在喜慶的節(jié)日里剪貼，既點綴了我們的環(huán)境，又給我們的生活營造了濃濃的喧嚷喜慶的氣氛。

1、了解中國傳統(tǒng)的剪紙藝術，學習雪花的折紙方法，嘗試剪出各種形狀的雪花。

2、培養(yǎng)學生的觀測力、及動手操作能力。

3、體驗剪紙的樂趣。

各種顏色的正方形蠟光紙、剪刀、已剪好的雪花范例、透明膠、視頻

一、欣賞視頻，感受貼窗花的喜慶氣氛。

了解中國的傳統(tǒng)藝術-貼窗花，知道窗花能裝飾環(huán)境，渲染節(jié)日氣氛。

二、欣賞剪紙“小雪花〞，感受它的顏色美、形狀美、對稱美。

師：今天，老師給小朋友們帶來了好多的小雪花，大家想看嗎？

師：這些剪紙里藏著好多的機要，請你們細心的觀測，看看誰能發(fā)現(xiàn)小機要？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)雪花有六個花瓣，花瓣的圖案一樣，花紋也一樣，這就叫對稱）通過找機要來激發(fā)幼兒的興趣。

師：小朋友真聰明，找出了機要，接下來讓我們用自己的小手把這些機要用剪刀剪出來好嗎?

三、學習剪雪花。

（一）、教師示范剪雪花。

1、紙片變變變。教師講解雪花對折的方法，讓學生注意觀測正方形變三角形后的屢屢對折（虛線處為折疊線），這是本環(huán)節(jié)的難點處，教師要巡回指導。

2、動手畫。折好后，在開口處畫上小城墻，沿畫線剪下來，最終把城墻的頂剪開就好了。

3、開啟雪花。雪花剪好后，放在桌子上，輕輕的將其開啟，此處的線條細，要防備，別折斷了。一片漂亮的雪花就剪好了。

（二）學生操作。

師：你們想自己試一試嗎？想和小剪刀一起把你們方才發(fā)現(xiàn)小雪花的機要剪出來嗎?

1、教師勉勵幼兒大膽創(chuàng)作，注意觀測幼兒的折法是否正確，提醒幼兒邊角對整齊，沿虛線處折。

2、引導幼兒在開口處畫城墻，別把中間剪斷。

3、幫助個別能力差的孩子。

4、提醒幼兒使用剪刀注意安全。

四、窗花展示。

將幼兒剪好的小雪花粘貼在窗戶上，共同來裝扮我們的教室。

剪紙教案反思團花剪紙教案篇五

1、初步嘗試折、剪、粘的技能;

2、通過反復練習訓練兒童的耐心。

1、欣賞教師作品，念兒歌《拉花歌》，激發(fā)幼兒興趣。

“你拉一，我拉一，見到朋友笑嘻嘻;

你拉二，我拉二，送你一條花手絹兒;

你拉三，我拉三，朋友分手說再見;

你拉四，我拉四，我們再來玩一次。〞

2、“老師的拉花都是用這樣的彩紙做成的，怎么做呢?我們需要三個步驟：

1)、折——對角折

a、認識正方形的邊與角;

b、對角折一次，成三角形，認識三角形的邊與角;

c、三角形再對角折兩次，認識長邊(∠1)、開口邊(∠2)、不開口邊(∠3)。

2)、剪——不剪斷

a、正確的握剪手勢：在我們沒有開始之前，一定要將剪刀合起來;

b、左手捏著∠1，從長邊向不開口邊剪，不要剪斷;

c、左手捏著∠3，從不開口邊向長邊剪，不要剪斷;

d、反復以上動作。幼

e、上述方法做同樣的6個剪紙。

3)、粘——粘四角

a、將6個剪紙輕輕開啟