人教（PEP）版三年級起點三年級上冊《B》教學(xué)設(shè)計-三年級英語教案

Unit4WeloveanimalsPartBLet’slearn&Let’sdo教學(xué)目標(biāo)：1.能聽說認讀表示動物名稱的單詞：monkey,panda,tiger,elephant,bird,zoo。2.能根據(jù)“B.Let’sdo”部分的指令做相應(yīng)的動作。3.能用句型“Isee…”說出自己能看到的英文字母。4.鼓勵學(xué)生敢于開口樂于模仿。5.讓學(xué)生在活動中熟悉單詞、了解動物，培養(yǎng)熱愛自然的情感。教學(xué)重難點：能聽、說、認讀五個表示動物單詞的詞匯：monkey,panda,tiger,elephant,bird,zoo。教具準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備monkey,panda,tiger,elephant,bird,的圖片和相應(yīng)的單詞卡片。2教師準(zhǔn)備與教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過程：一、課前熱身1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)Oralpractice學(xué)生口語會話展示。T:Goodmorningboysandgirls.Ss:GoodmorningMissYu.T:Howareyou?Ss:Iamfine,thankyou.Howareyou?T:Verywell,thanks.【設(shè)計意圖：通過對話，活躍課堂氣氛,給學(xué)生創(chuàng)造一個英語學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生輕松自信地投入到英語學(xué)習(xí)中來，為本節(jié)課做好鋪墊工作。】二、課前預(yù)習(xí)（1）教師走入學(xué)生中隨機問候?qū)W生。T:HelloS:HelloT:What’syourname?S:Mynameis…教師手指其同桌問Thisis?學(xué)生回答Thisis…【設(shè)計意圖：通過對話，對上節(jié)課學(xué)習(xí)的句型：What’sthis?It’s….進行復(fù)習(xí)，為本節(jié)課學(xué)習(xí)句型：What’sthat?It’s…做好鋪墊工作?！浚?）教師模仿上節(jié)課學(xué)習(xí)的動物叫聲及動作，學(xué)生猜動物名字。如：MewmewmewWhat’sthat?,woofwoofwoofWhat’sthat?.OnikonikonikWhat’sthat?學(xué)生猜It’s…【設(shè)計意圖：通過游戲，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的幾種小動物，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?！咳抡n呈現(xiàn)(Presentation)(1)教授新詞：monkey教師白板展示猴子圖片并問What’sthat?。學(xué)生回答猴子。教授新詞：monkey。a教師帶讀monkey幾遍并讓學(xué)生開火車讀。b老師帶領(lǐng)學(xué)生讀并做動作actlikeamonkey.做完動作后，師將單詞圖片貼在黑板上。c待學(xué)生會讀后問What’sthat?引導(dǎo)學(xué)生回答It’samonkey.指導(dǎo)學(xué)生開火車問答What’sthat?It’samonkey.【設(shè)計意圖：《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，學(xué)生的發(fā)展是英語課的出發(fā)點和歸宿。通過形式多樣的活動，不僅豐富了課堂，也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察，記憶，想象力，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識并參與到活動中來。】(2)教授新詞：tigera教師白板展示老虎圖片并問What’sthat?引導(dǎo)學(xué)生回答It’satiger.帶讀新詞tiger.教師用手的位置指揮學(xué)生聲音大小。b師帶領(lǐng)學(xué)生齊表演actlikeatiger。并將單詞圖片貼在黑板上。cWhocanactlikeatiger?點名學(xué)生上臺表演并問候T:Hellotiger.S:HelloMissYu.T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計的學(xué)生模仿老虎動作是為了充分讓學(xué)生動起來，以能夠長時間的吸引學(xué)生的注意力?！?3)教授新詞：birda教師做出小鳥飛的動作，并問What’sthat?學(xué)生用中文回答小鳥。帶領(lǐng)學(xué)生邊做飛翔動作邊讀bird。b 教師手持單詞圖片點名學(xué)生讀。并將單詞圖片貼在黑板上C小組開火車問答What’sthat?It’sabird.【設(shè)計意圖：通過開火車讀及問答的形式，讓學(xué)生動起來，變師生互動為生生互動。】(4)教授新詞：pandaA教師說學(xué)生做Pandapandatouchyournose.Pandapandatouchyourface.B教師做學(xué)生說。教師將手放在各個五官上，學(xué)生試著說Pandapandatouchyour….C點名學(xué)生上講臺指揮，其他同學(xué)做相應(yīng)動作。師將單詞卡片貼在黑板上。(5)教授新詞：elephanta大小聲b師帶讀elephant,elephantanelephantcactlikeanelephant四、鞏固延伸(1)游戲：a.點名學(xué)生上臺猜白板展示的是什么動物。一名同學(xué)背對著黑板，其他同學(xué)問What’sthat?。該同學(xué)猜It’sa…。全班用yes&no來回答。b.學(xué)生分成四人小組。一位同學(xué)表演并問What’sthat?其他同學(xué)猜：It’sa…。c.教師發(fā)指令actlikea…,學(xué)生齊做動作?！驹O(shè)計意圖：通過猜白板展示的是什么動物，讓學(xué)生通過記憶和猜測說出動物單詞，訓(xùn)練學(xué)生的記憶力、反應(yīng)能力，以及綜合運用語言的能力?！?2)Let’sdoa.教師播放Let’sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動。做動作時可加上動物的叫聲。b.教師使用Let’sdo部分的動作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。c.學(xué)生再次聽