體育課教案（4篇）

體育課教案（4篇）《體育課》篇一

始終聽(tīng)說(shuō)，一年級(jí)的孩子都很喜愛(ài)體育張教師，其實(shí)一點(diǎn)都不驚奇，這么有愛(ài)心的教師，孩子們固然喜愛(ài)。今日張教師在學(xué)子廣場(chǎng)上公開(kāi)課，他上的內(nèi)容是“前滾翻”，我發(fā)覺(jué)張教師上體育課已經(jīng)找到感覺(jué)了。

1、語(yǔ)言富有情趣。

張教師很幽默，課堂上常常會(huì)消失情不自禁的笑聲，孩子們自始至終快樂(lè)而專(zhuān)注。張教師時(shí)刻都在關(guān)注著孩子的留意力，比方進(jìn)入其次個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，張教師要去前方拿一個(gè)球過(guò)來(lái)，他很自然地指引著孩子：“你的目光跟著張教師走，看看你發(fā)覺(jué)了什么？”沒(méi)有一個(gè)孩子開(kāi)小差，張教師已經(jīng)拿著球來(lái)到大家的面前。一年級(jí)的孩子，留意力很簡(jiǎn)單分散，尤其是室外課，飛過(guò)的小鳥(niǎo)、飄落的樹(shù)葉都有可能會(huì)引起他們的留意，很佩服張教師，把五十多個(gè)孩子的留意力都收攏了。

2、教學(xué)注意聯(lián)系。

今日的學(xué)習(xí)內(nèi)容是“前滾翻”，張教師先是讓孩子玩滾皮球的嬉戲，然后拿出一張報(bào)紙，問(wèn)孩子報(bào)紙可不行以滾，孩子們異口同聲地喊：“把它團(tuán)成一個(gè)圓”。張教師確定了孩子們的想法，并且告知孩子，我們小朋友抱成一團(tuán)也可以滾。在這個(gè)過(guò)程中，從滾皮球到前滾翻之間有著嚴(yán)密的聯(lián)系，孩子們更簡(jiǎn)單去完成這個(gè)動(dòng)作。

3、舞臺(tái)吸引眼球。

孩子是最?lèi)?ài)表現(xiàn)自己的，尤其是一年級(jí)的孩子，他們有著劇烈的表現(xiàn)欲望。在每組一個(gè)墊子的中間又放著一個(gè)墊子，張教師說(shuō)：“這是我們今日的舞臺(tái)！”孩子們歡呼雀躍。張教師要求孩子練習(xí)前滾翻后，推選一位翻得的同學(xué)表演，結(jié)果8個(gè)小隊(duì)，舞臺(tái)前竟然排了10個(gè)孩子。這十個(gè)孩子在全體師生的注目下一一表演，小臉上明明白白寫(xiě)著“榮耀與驕傲”。

4、表?yè)P(yáng)充分自主。

在舞臺(tái)上表演的過(guò)程中，孩子們都會(huì)為同學(xué)加油鼓掌，依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)，孩子們會(huì)打算鼓掌5次、4次，遇到好的鼓掌10次，的到達(dá)15次，真是佩服這些一年級(jí)的孩子，他們的眼睛是雪亮的，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了推斷。

我有時(shí)候覺(jué)得班里的孩子不會(huì)聽(tīng)課，聽(tīng)了這堂一年級(jí)的體育課，我知道孩子們不會(huì)聽(tīng)課的緣由在于教師。

體育課教案篇二

浙江省上虞崧廈中學(xué)蔡建波(編號(hào)3-005)01/03

教材內(nèi)容：1,魚(yú)躍前滾翻(復(fù)習(xí));2,排球：墊球(新授)

年級(jí)：高二男生48人

一，指導(dǎo)思想

本課以浙江省高級(jí)中學(xué)試用課本不依據(jù)，結(jié)合分班上課的實(shí)際狀況，來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容，目的是完成教育的任務(wù)(大綱)進(jìn)展學(xué)生的上肢力氣和身體素養(yǎng)，為求根本素養(yǎng)，技能更上一層樓。在教案的設(shè)計(jì)上朝著求實(shí)，拓寬，探究，創(chuàng)新，教改的思路綻開(kāi)。依據(jù)高中學(xué)生的心理，生理特點(diǎn)，寓教于樂(lè)，從情感，思想，素養(yǎng)教育著手使學(xué)生在心理上得到滿(mǎn)意，身體上得到進(jìn)展。同時(shí)留意培育學(xué)生的吃苦，耐勞，英勇，堅(jiān)韌的優(yōu)良品質(zhì)，從而更好地進(jìn)展學(xué)生的共性。在學(xué)生德育，智育，體育進(jìn)展的同時(shí)，以提高課堂的實(shí)效。

二，內(nèi)容的設(shè)計(jì)

1,預(yù)備局部：

A,慢跑；B,徒手操。

2,根本局部：

A,體操：魚(yú)躍前滾翻；B,排球：墊球

3,完畢局部：

A,放松操(小舞蹈);

B,小結(jié)

三，課的安排與特色

課的開(kāi)頭局部以慢跑(鴨子步走，直膝跳，跨步走)來(lái)揭開(kāi)帷幕，讓學(xué)生覺(jué)得奇怪，好玩味來(lái)進(jìn)入課的形式中去，使學(xué)生從單一的體育課形式中走出來(lái)，讓學(xué)生在無(wú)心理壓力的狀況下主動(dòng)參加練習(xí)，使學(xué)生“要我上體育課“變成“我要上體育課：這樣圍繞主教材做各項(xiàng)幫助練習(xí)，激發(fā)興趣，制造環(huán)境，能更好地使學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)中去。

以良好的場(chǎng)地布置，結(jié)合兩個(gè)根本內(nèi)容，進(jìn)展學(xué)生的各項(xiàng)身體素養(yǎng)，協(xié)調(diào)力量。培育學(xué)生互邦互助，共同提高，仔細(xì)好學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)。

最終的局部安排小舞蹈，使學(xué)生在輕松開(kāi)心的氣氛中得到身心放松，站學(xué)生跳起來(lái)，笑起來(lái)，調(diào)整大腦的中樞神經(jīng)的興奮，使緊急的肌體得到調(diào)整，從而使課堂的效益進(jìn)一步的提高，以到達(dá)體育課的目的和任務(wù)，為學(xué)校德，智，體，美，勞全面進(jìn)展供應(yīng)效勞。

寓教于創(chuàng)寓教于樂(lè)

——趣味學(xué)體操

嵊州市長(zhǎng)樂(lè)中學(xué)費(fèi)軍民(編號(hào)3--001)2023/12/17

一，說(shuō)教材

1,教學(xué)內(nèi)容：(1)技巧：魚(yú)躍前滾翻；(2)根本體操：負(fù)重搬運(yùn)

2,教材分析：

(1)上述兩項(xiàng)內(nèi)容，分別選自省編《體育》高一教材中的第五局部“技巧“和第九局部“根本體操“,這二項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容均具有協(xié)調(diào)，靈敏，力氣等自身特性，安排在一起進(jìn)展教學(xué)，符合高一學(xué)生的身心特點(diǎn)，也符合“全面進(jìn)展“的教學(xué)原則。

(2)技巧---魚(yú)躍前滾翻是在初中《體育與保健》課的教學(xué)根底上，提高動(dòng)作質(zhì)量，為以后學(xué)習(xí)聯(lián)合動(dòng)作作預(yù)備，通過(guò)學(xué)習(xí)“魚(yú)躍前滾翻“,能有效地提高身體的協(xié)調(diào)力量和平衡力量，承受美的教育。

(3)負(fù)重搬運(yùn)是根本體操的主要內(nèi)容之一，通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)展學(xué)生的速度，力氣，靈敏等身體素養(yǎng)和協(xié)調(diào)性，負(fù)重搬運(yùn)本身具有有用性，可直接為生活，勞動(dòng)和軍事效勞。

3,教學(xué)目標(biāo)：

(1)認(rèn)知目標(biāo)：理解本課內(nèi)容的動(dòng)作概念和技術(shù)構(gòu)造。

(2)技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)魚(yú)躍前滾翻和負(fù)重搬運(yùn)動(dòng)作，進(jìn)展?jié)L翻和負(fù)重搬運(yùn)力量。

(3)情感目標(biāo)：初步具有開(kāi)拓創(chuàng)新，英勇堅(jiān)決，互幫互助，團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)。

4,教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

制定好教學(xué)目標(biāo)是上好課的前提，而教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)確定是否得當(dāng)，是上好課的關(guān)鍵。

A,魚(yú)躍進(jìn)前滾翻的重點(diǎn)：躍起遠(yuǎn)撐；難點(diǎn)：屈臂團(tuán)身的時(shí)機(jī)。

B,負(fù)重搬運(yùn)的重點(diǎn)：制造，協(xié)作，安全；難點(diǎn)：協(xié)調(diào)，協(xié)作。

二，說(shuō)教學(xué)方法

(1)教學(xué)觀念：“興趣是最好的教師“,挖掘能引起興趣的因素，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱忱，讓每個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。本課以發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，培育學(xué)生創(chuàng)新力量為目的，采納“制造式教學(xué)模式“,通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生既懂又會(huì)，把握敏捷的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)方法，提高體育教學(xué)的“智育“因素，為終身體育效勞。通過(guò)教學(xué)，培育學(xué)生不怕困難，不怕挫折和失敗，敢于競(jìng)爭(zhēng)，敢于拼搏的精神，培育學(xué)生與他人合作的團(tuán)隊(duì)精神。

(2)教學(xué)方法：

采納“制造嘗試法“,魚(yú)躍前滾翻采納“自由組合，分組不輪換的教學(xué)方法：“聽(tīng)講解---看示范(教師，學(xué)生)---分組練---糾動(dòng)作“.

負(fù)重搬運(yùn)采納“四環(huán)遞進(jìn)教學(xué)法“.其方法：“聽(tīng)清問(wèn)題---獨(dú)立思索---分組爭(zhēng)論---制造動(dòng)作---嘗試練習(xí)---集體練習(xí)“.

(3)教學(xué)手段：

教學(xué)中注意學(xué)生的根本活動(dòng)力量為主體，給學(xué)生多確定，多鼓舞，多啟發(fā)，多引導(dǎo)，多比擬，增信念，使學(xué)生產(chǎn)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)開(kāi)心地學(xué)習(xí)。

在教學(xué)的過(guò)程中，采納講解法，示范法，提問(wèn)法，比照法，以及分組練習(xí)等方法，使學(xué)生把握動(dòng)作要領(lǐng)，突破難點(diǎn)。

(4)場(chǎng)地器材

設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)潔，合理，美觀，有用的場(chǎng)地，是完成教學(xué)任務(wù)，到達(dá)教學(xué)目標(biāo)的一個(gè)重要保證。

本課場(chǎng)地設(shè)計(jì)是：籃球場(chǎng)中畫(huà)直徑為15米左右的圓一個(gè)，中間放置大墊子9塊，小墊子9塊，完成魚(yú)躍前滾翻后，撤掉墊子，在籃球場(chǎng)兩邊線(xiàn)之間做負(fù)重搬運(yùn)練習(xí)，做到一場(chǎng)多用，在負(fù)重搬運(yùn)練習(xí)中利用大墊子當(dāng)“擔(dān)架“進(jìn)展練習(xí)，做到一物多用。

使用器材：大墊子9塊，小墊子9塊。

《體育課》篇三

本文是第一小編為大家整理的初中體育課田徑教學(xué)說(shuō)課稿：快速跑技術(shù)，盼望對(duì)大家有所幫忙。

一、教材簡(jiǎn)析：

快速跑是初中年級(jí)田徑教學(xué)的主要教材，通過(guò)快速跑練習(xí)不僅可以提高學(xué)生各種快速反響力量、機(jī)體無(wú)氧代謝力量，而且可以培育青少年勇往直前，奮勉向上的精神，教材對(duì)于促進(jìn)學(xué)生生理、心理安康起著積極作用。初中快速跑教學(xué)要學(xué)生在體驗(yàn)快速跑的樂(lè)趣根底上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)展學(xué)生快速跑的力量，把握快速跑的根本技術(shù)與技能，以積極進(jìn)取的態(tài)度和行為參加快速跑熬煉。本課時(shí)是初二年級(jí)快速跑教學(xué)第三課時(shí)，是在初一年級(jí)培育跑的正確姿態(tài)根底上進(jìn)展的途中跑技術(shù)進(jìn)展步頻步幅方法教學(xué)?？焖倥芙滩牡募夹g(shù)教學(xué)競(jìng)技化味道很濃，但新課程的實(shí)施指出教師應(yīng)漸漸淡化教材的技術(shù)教學(xué)，本課從競(jìng)技化教材內(nèi)涵動(dòng)身，開(kāi)發(fā)了快速跑教材豐富的競(jìng)技體育教學(xué)資源，不僅使學(xué)生體驗(yàn)了與學(xué)校體育明星同場(chǎng)學(xué)習(xí)、同場(chǎng)競(jìng)賽的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生快速跑興趣，提高了跑的力量，學(xué)會(huì)如何正確的崇拜明星，而且為學(xué)校競(jìng)技化工程的教學(xué)與進(jìn)展供應(yīng)了新的途徑。

二、學(xué)情分析：

學(xué)生作為課程學(xué)習(xí)的仆人，有著豐富的課程資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)制造了條件。初二年級(jí)的學(xué)生1、他們學(xué)習(xí)的閱歷是一種課程資源，初二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)過(guò)一年的新課程學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方法上已有了很大轉(zhuǎn)變，已具備肯定的自學(xué)、自練力量，在教師的引導(dǎo)下在學(xué)練中具有探究、分析、解決問(wèn)題力量，合作、自控力量。這是本課教學(xué)必備條件。2、他們的興趣是一種課程資源，

隨著我?？焖倥苡?xùn)練水平的不斷提高，高水平的短跑運(yùn)發(fā)動(dòng)不斷消失，這些高水平運(yùn)發(fā)動(dòng)成為我校學(xué)生心目中的明星，學(xué)生常常會(huì)到操場(chǎng)看運(yùn)發(fā)動(dòng)訓(xùn)練，和運(yùn)發(fā)動(dòng)交談。另外將這些體育明星請(qǐng)到課堂中來(lái)，不僅滿(mǎn)意了學(xué)生的追星心理，而且可以讓學(xué)生學(xué)到正確的技術(shù)。3、他們的差異性也是一種課程資源，由于諸多因素影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)力量以及技術(shù)把握狀況存在著肯定差異。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)作為課程實(shí)施的主要途徑，在教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用中起著不行無(wú)視的作用，本課的教學(xué)在結(jié)合學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生的閱歷與體驗(yàn)，依據(jù)肯定的教學(xué)目標(biāo)對(duì)課程資源進(jìn)展選擇、組合、改造與制造，使教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用落實(shí)到教學(xué)層面。主要表達(dá)在以下幾方面：

1、通過(guò)對(duì)快速跑教材學(xué)校競(jìng)技體育資源的開(kāi)發(fā)，使本課技術(shù)教學(xué)重點(diǎn)得到解決。

2、通過(guò)有效利用學(xué)生的追星心理，把學(xué)生的追星心理與教材教學(xué)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生正確的追星心理，使教學(xué)難點(diǎn)得到突破。

3、通過(guò)教師教學(xué)行為轉(zhuǎn)變：幫忙學(xué)生查找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源；幫忙學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)形式和形成有效的學(xué)習(xí)方式；幫忙學(xué)生營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過(guò)程中積極的心理氣氛，到達(dá)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：知道步頻、步幅與跑速的關(guān)系，學(xué)會(huì)進(jìn)展步頻、步幅的正確方法。

2、力量目標(biāo)：進(jìn)展快速跑力量，培育學(xué)生自我熬煉、自我掌握、自我調(diào)整以及與人交往力量。

3、情感目標(biāo)：培育學(xué)生探究討論、團(tuán)結(jié)協(xié)作、主動(dòng)參加的精神；培育學(xué)生正確的追星方式。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：依據(jù)自己技術(shù)特點(diǎn)學(xué)會(huì)幾種進(jìn)展步頻、步幅的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：培育學(xué)生正確的追星方式。

六、教法與學(xué)法設(shè)計(jì)：

本課教學(xué)力圖表達(dá)現(xiàn)代建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，以學(xué)法定教法，把傳統(tǒng)的體育技術(shù)教學(xué)由教師一講究竟、學(xué)生氣械一練究竟的傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)模式。在教學(xué)中利用體育競(jìng)技教材豐富的內(nèi)涵教學(xué)資源與“明星”效應(yīng)的作用，以學(xué)生為中心，教師起組織、輔導(dǎo)、參加與促進(jìn)作用，學(xué)生通過(guò)探究、協(xié)作、爭(zhēng)論、溝通、總結(jié)主動(dòng)構(gòu)建學(xué)問(wèn)意義。教法主要采納：探究教學(xué)法、多種示范法。運(yùn)用探究教學(xué)法時(shí)教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，提出本課學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過(guò)看校田徑隊(duì)運(yùn)發(fā)動(dòng)100米競(jìng)賽的表演，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生依據(jù)自己技術(shù)特點(diǎn)去選擇學(xué)習(xí)，并思索、分析、歸納、概括形成自己正確的技術(shù)，學(xué)會(huì)熬煉的方法，教師只對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果作針對(duì)性引導(dǎo)與小結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生以積極態(tài)度參加學(xué)習(xí)。多種示范法：即體育“明星”示范、教師示范、本班體育骨干示范、學(xué)習(xí)同伴的示范、正確示范、錯(cuò)誤示范等，這些示范有利于提高學(xué)生興趣，使學(xué)生獲得詳細(xì)、形象、生動(dòng)、鮮亮的觀念和直接閱歷，便于學(xué)生獲得更多的學(xué)問(wèn)，。在運(yùn)用教法的同時(shí)滲透著學(xué)生的學(xué)法，在學(xué)習(xí)方法主要采納自學(xué)法、自練法、并輔以爭(zhēng)論法。自學(xué)法培育學(xué)生自己獨(dú)立獵取學(xué)問(wèn)的力量；自練法可以提高學(xué)生實(shí)踐力量；爭(zhēng)論法可以通過(guò)各種探討溝通見(jiàn)解，培育學(xué)生合作精神，集思廣益、相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、并加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。

七、教學(xué)組織形式設(shè)計(jì)：

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性和積極性，提高學(xué)生主動(dòng)參加意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，本節(jié)課在教學(xué)組織形式上賜予學(xué)生自由練習(xí)的時(shí)間、空間、

體育課教案篇四

體育教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)：是教學(xué)系統(tǒng)中解決教學(xué)問(wèn)題的一種特別的設(shè)計(jì)活動(dòng)，即具有設(shè)計(jì)的一般性質(zhì)，又必需遵循教學(xué)的根本規(guī)律。體育教學(xué)設(shè)計(jì)：從宏觀來(lái)講是解決整個(gè)水平學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)分解教學(xué)內(nèi)容選擇，教學(xué)單元安排與重要問(wèn)題。從微觀來(lái)講是指一個(gè)單元或一節(jié)課的教學(xué)構(gòu)思和組織。體育教學(xué)設(shè)計(jì)的原則：1、安康第一的原則

2、主體參加原則

3、理論與實(shí)踐相結(jié)合原則

4、統(tǒng)一性和敏捷性相結(jié)合的原則

5、創(chuàng)新性原則

體育教學(xué)設(shè)計(jì)的步驟與方法

一、分析材料（課程標(biāo)準(zhǔn)、工作規(guī)劃、教材）

二、把握學(xué)情（學(xué)生心理、興趣、技能把握的程度）

三、了解環(huán)境（場(chǎng)地器材等根本條件）

四、確定目標(biāo)（確定教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、組織、方法、手段等）教學(xué)總體目標(biāo)設(shè)計(jì)的依據(jù)

一、體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)三級(jí)目標(biāo)體系（總目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)、水平目標(biāo)）

二、學(xué)生詳細(xì)狀況（經(jīng)濟(jì)、生活習(xí)慣、生理發(fā)育）

三、教育條件（場(chǎng)地器材、地域特點(diǎn)）

教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

內(nèi)容選擇的依據(jù)：1、水平目標(biāo)

2、學(xué)生的身心進(jìn)展特征

3、學(xué)校的實(shí)際條件

內(nèi)容選擇的方法：1、已有的內(nèi)容篩選

2、已有的內(nèi)容改造

3、生活實(shí)際中選?。▊鹘y(tǒng)）

體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：課堂設(shè)計(jì)原則、課堂內(nèi)容方法、課堂步驟與方法。

教學(xué)規(guī)劃：教學(xué)規(guī)劃概念、學(xué)年教學(xué)規(guī)劃、學(xué)期教學(xué)規(guī)劃。教案編寫(xiě)

根本學(xué)問(wèn)：1、概念

2、分類(lèi)：理論課教案、實(shí)踐課教案

3、類(lèi)型

4、根底構(gòu)造

一、編寫(xiě)要求：簡(jiǎn)明、清晰、扼要

二、編寫(xiě)的一般步驟與方法

三、留意事項(xiàng)

根本要素解讀

1、教學(xué)內(nèi)容：指一節(jié)體育課教學(xué)的主要內(nèi)容、要求精煉、通常包括復(fù)習(xí)和新授。

2、體育課的目的與任務(wù)：指一節(jié)體育課要到達(dá)的目標(biāo)、包括3個(gè)方面內(nèi)容（學(xué)問(wèn)目標(biāo)、力量目標(biāo)、素養(yǎng)目標(biāo)）

3、教學(xué)重點(diǎn)：指一節(jié)體育課的主要內(nèi)容

4、教學(xué)組織：區(qū)分教學(xué)分組與分組教學(xué)（分組輪換與分組不輪換）

5、動(dòng)作要領(lǐng)：指身體練習(xí)的技術(shù)根底

6、要求：教師對(duì)學(xué)生提出的根本愿望和條件

編寫(xiě)教案的步驟

1、確定課的任務(wù)、要求：正確、全面、詳細(xì)

2、合理安排課的內(nèi)容

3、選擇合理的教學(xué)組織形式

4、安排課的教學(xué)步驟

5、安排課的時(shí)間

6、確定課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷

留意事項(xiàng)

1、上下關(guān)系

2、左右對(duì)稱(chēng)關(guān)系

3、詳略關(guān)系

運(yùn)動(dòng)技能形成的三個(gè)階段：1、初步把握階段

2、穩(wěn)固提高階段

3、應(yīng)用自如階段

體育課堂教學(xué)

教學(xué)的根本原則

1、全面進(jìn)展的原則

2、自覺(jué)積極性的原則

3、直觀性原則

4、循序漸進(jìn)的原則

5、合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的原則

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