幼兒園美術(shù)教研組工作總結(jié)

幼兒園美術(shù)教研組工作總結(jié)

幼兒園美術(shù)教研組的工作總結(jié)1

伴隨著新年的鐘聲，我們即將迎來布滿盼望的一年。在充實(shí)而緊急的日子里，一學(xué)期工作轉(zhuǎn)瞬間就進(jìn)入了尾聲，我們美術(shù)教研組的工作，在園領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在老師們的親密協(xié)作下得到了順當(dāng)開展。全組老師認(rèn)仔細(xì)真執(zhí)行教研方案，扎扎實(shí)實(shí)開展教研工作，并在多種多樣的活動形式中相互學(xué)習(xí)、商討切磋，將美術(shù)教學(xué)新理論落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，開闊幼兒的視野，促進(jìn)了幼兒良好藝術(shù)素養(yǎng)的形成及多方面力量的進(jìn)展，取得了肯定的成效?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。

一、理論學(xué)習(xí)

本學(xué)期我們的理論學(xué)習(xí)主要是依據(jù)教研重點(diǎn)，并結(jié)合組內(nèi)老師的課題，有方案、有目的的開展形式多樣的學(xué)習(xí)活動，如自學(xué)、同事互學(xué)、上網(wǎng)等談天式的學(xué)習(xí)。除了教研組的理論學(xué)習(xí)之外，各位老師還利用電腦查閱進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，課余時(shí)間常常鉆研、探討，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng)。我組老師還樂觀參與各類各項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動，把信息帶回“家”，與組內(nèi)老師共同共享。

組內(nèi)老師們通過仔細(xì)學(xué)習(xí)理論學(xué)問，進(jìn)一步提高了熟悉。通過各方面的學(xué)習(xí)，樂觀開展教研活動，仔細(xì)撰寫訓(xùn)練隨筆，對訓(xùn)練實(shí)踐中的訓(xùn)練行為進(jìn)行反思，查找新的理解和追求，并在教學(xué)中把這些理念落實(shí)到實(shí)踐中。

二、形式多樣的教研活動

1、“行為跟進(jìn)式”的教學(xué)研討活動。本學(xué)期，我組分別從大、中、小三個(gè)年齡段選出了三位老師開展“行為跟進(jìn)式”研討課，她們分別是：湯水英老師執(zhí)教大班美術(shù)活動《京劇臉譜》；胡春園老師執(zhí)教中班美術(shù)活動《秋天的果子》；李根珍老師執(zhí)教小班美術(shù)活動《冬天的衣物》。每次上課前，三位老師都能從教材中選擇活動，并依據(jù)自班幼兒的實(shí)際狀況對教案進(jìn)行研讀與修改；每次上課，老師們都仔細(xì)地根據(jù)集體教研過的內(nèi)容，敏捷應(yīng)對在教學(xué)活動中消失的生成問題；每次教學(xué)后，執(zhí)教老師能對自己的教學(xué)進(jìn)行仔細(xì)的反思，針對不足找出相宜的方法，組內(nèi)老師也會依據(jù)執(zhí)教老師的教學(xué)活動狀況和幼兒的學(xué)習(xí)狀況，毫無保留的提出改進(jìn)意見，執(zhí)教老師都能虛心接受，準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)，進(jìn)行再次執(zhí)教。通過集體備課、觀摩研討等活動提高了每位老師的教學(xué)討論力量，增加了老師的教學(xué)水平。

2、優(yōu)質(zhì)課的展現(xiàn)研討活動。開學(xué)初，我們就以自主申報(bào)的方式確定上優(yōu)質(zhì)課的老師。組內(nèi)老師樂觀申報(bào)，最終，我組全都通過有三位骨干老師擔(dān)當(dāng)這一任務(wù)。上課前，三位老師仔細(xì)選材，細(xì)心修改教案，多次試教。

上課的老師仔細(xì)備課、樂觀上課，為聽課的領(lǐng)導(dǎo)、老師們留下深刻印象！聽課的老師樂觀參與了“互聽、互評、互學(xué)”活動。先是讓上課老師針對幼兒在活動中某一環(huán)節(jié)進(jìn)行述說或重難點(diǎn)解決上的一些策略進(jìn)行闡述；同時(shí)就怎樣在活動中有效的發(fā)揮和體現(xiàn)自己某一方面的優(yōu)勢，幼兒進(jìn)行實(shí)踐后是否達(dá)到或超越原有的目標(biāo)，談?wù)勛约簩Ρ敬位顒拥南敕?。組內(nèi)老師則圍繞本學(xué)期我們的教研重點(diǎn)“探討美術(shù)課堂中老師的.評價(jià)，提高課堂的有效性”談?wù)勛约旱母邢?。同樣的一?jié)美術(shù)活動，每位老師的理解各不相同，大家各抒己見，爭論激烈。這樣的溝通可以讓老師們共享到不同的教學(xué)思路和學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)和特長?；顒雍?，組內(nèi)老師還把自己的想法運(yùn)用案例分析式的方法對活動中的評價(jià)進(jìn)行深化分析與探究。

通過各種課堂研討活動，調(diào)動了老師美術(shù)課堂教學(xué)及孩子美術(shù)學(xué)習(xí)的樂觀性，同時(shí)提高了老師對美術(shù)課堂的教學(xué)力量。

三、專業(yè)引領(lǐng)

正所謂尺有所長、寸有所短。雖然我們是美術(shù)組，但每人的專長都不同，語言、音樂、書法等每位組員都有專長，老師們利用各種機(jī)會，依據(jù)自己的專長開展引領(lǐng)活動。如：我組有四位組長，她們

依據(jù)自己的特長開展了引領(lǐng)課，有美術(shù)引領(lǐng)，也有數(shù)學(xué)引領(lǐng)。我們還利用課余時(shí)間進(jìn)行相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，加強(qiáng)、提高了自身專業(yè)技能技巧和收集教學(xué)素材等。

四、主動樂觀輔導(dǎo)

在環(huán)保宣揚(yáng)畫、節(jié)能標(biāo)志設(shè)計(jì)、歡樂節(jié)日等活動中，組內(nèi)老師針對不同的活動項(xiàng)目，精挑細(xì)選材料，并利用課余時(shí)間輔導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)作。在“環(huán)保宣揚(yáng)畫”的創(chuàng)作中，讓孩子們了解到了環(huán)保的重要性，提高了孩子們的環(huán)保意識水平和學(xué)問水平，也了解了愛護(hù)環(huán)境順手可做的身邊事。在“節(jié)能標(biāo)志設(shè)計(jì)”中，使孩子們增加了能源憂患意識、節(jié)省意識和責(zé)任意識，從而從自覺節(jié)省一度電、一滴水做起，養(yǎng)成良好的節(jié)省習(xí)慣。孩子們所設(shè)計(jì)的“節(jié)能標(biāo)志”貼在了幼兒園的各個(gè)地方，營造了深厚的節(jié)能宣揚(yáng)氛圍，也時(shí)刻提示著孩子們要資源節(jié)省。在結(jié)合節(jié)日的繪畫活動中，使孩子們提高了美術(shù)技能，同時(shí)也感受到了各種節(jié)日歡樂、喜慶的氣氛。

五、其它工作：

除了做好主要的教學(xué)，教研工作外，我組還樂觀做好布置、美化等工作。如：舞臺布置。在“幼兒故事大王評比”、“親子童話劇表演”、“第四屆讀書節(jié)閉幕式”等活動時(shí)，我組老師再顯集體才智，利用中午和放學(xué)時(shí)間共同布置舞臺。吹氣球的吹氣球、掛彩帶的掛彩帶，大家都仔細(xì)的做著自己拿手的一份，樂觀參加創(chuàng)設(shè)活動中的藝術(shù)環(huán)境，以美育人。雖然利用的是大家的休息時(shí)間，但老師們毫無怨言，由于我們的目的只有一個(gè)，就是把工作圓滿、精彩的完成。

六、今后努力的地方：

美術(shù)教研組工作有待提高的方面：

l、進(jìn)一步全面提升每一堂美術(shù)課的教學(xué)效果。

2、組內(nèi)老師應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己在專業(yè)水平上有所提高。

3、教研活動要在實(shí)踐中成長。通過美術(shù)教研，美術(shù)組老師要不斷探究和積累閱歷，注意新的教學(xué)方法的創(chuàng)新與嘗試，加深對美術(shù)教學(xué)的理論熟悉，為逐步形成自己的園本美術(shù)特色打好基礎(chǔ)。

這學(xué)期我們的工作緊急而又勞碌，開心而又充實(shí)。一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動的開展與勝利都離不開我們組內(nèi)每位老師的辛勤付出。今后我們的目標(biāo)依舊是以美育人！美術(shù)訓(xùn)練的路漫長而又布滿樂趣，我們會樂此不疲。

幼兒園美術(shù)教研組的工作總結(jié)2

一學(xué)期匆忙而過，這學(xué)期我們美術(shù)組的工作既勞碌又緊急。在教學(xué)中我們努力貫徹《綱要》精神，以孩子為主體，老師為主導(dǎo)，為孩子們制造自由表達(dá)、自由探究、自由創(chuàng)作的機(jī)會，通過教學(xué)讓孩子們能感知美并學(xué)會創(chuàng)作美。在本學(xué)期開展的各項(xiàng)工作中，我們組老師努力學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，理清思路，站在新的老師角色位置感受美術(shù)課給老師與孩子帶來的制造和進(jìn)展空間，在實(shí)踐中老師與孩子共同進(jìn)步，共同成長?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。

一、基本狀況概述：

開學(xué)初，我們結(jié)合本園實(shí)際狀況，制訂了切實(shí)可行的工作方案，并盡可能地按方案開展了豐富多彩的活動：以紙漿創(chuàng)作為主的美術(shù)愛好班活動；“跟進(jìn)式”的美術(shù)課堂研討活動；骨干老師的美術(shù)特長課展現(xiàn)等活動，規(guī)范老師的教學(xué)行為，提高孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。樂觀參與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支配的各項(xiàng)文化宣揚(yáng)、繪畫等臨時(shí)工作。本學(xué)期我組成員以穩(wěn)重、敏捷、仔細(xì)、扎實(shí)的工作態(tài)度，面對教學(xué)工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。我們團(tuán)結(jié)互助，相互取長補(bǔ)短，有許多收獲。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

1、組織老師深化學(xué)習(xí)《綱要》精神。

2、依據(jù)本學(xué)期教研重點(diǎn)，上網(wǎng)收集有關(guān)資料，組織全組老師學(xué)習(xí)。除了教研組的理論學(xué)習(xí)之外，各位老師還利用電腦查閱進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，課余時(shí)間常常鉆研、探討，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng)。

3、樂觀參與各類各項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動，把信息帶回“家”，與組內(nèi)老師共同共享。

我們組的老師仔細(xì)學(xué)習(xí)理論學(xué)問，進(jìn)一步提高熟悉。通過各方面的學(xué)習(xí)，樂觀開展教研活動，仔細(xì)撰寫訓(xùn)練隨筆，對訓(xùn)練實(shí)踐中的訓(xùn)練行為進(jìn)行反思，查找新的理解和追求，并在教學(xué)中把這些理念落實(shí)到實(shí)踐中。

2、“鄉(xiāng)土、生活、藝術(shù)”親子創(chuàng)作展現(xiàn)活動

為了引起家長對幼兒鄉(xiāng)土美術(shù)訓(xùn)練的熟悉和重視，強(qiáng)化家庭協(xié)作的意義，增進(jìn)家長與幼兒間的互動，提升幼兒愛好和熱忱，我園特舉辦“鄉(xiāng)土、生活、藝術(shù)”親子創(chuàng)作展現(xiàn)活動。為了搞好首次親子創(chuàng)作活動，我組成員共同爭論制定了活動方案。在領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在老師們的大力協(xié)作下活動順當(dāng)開展。

活動中，共收到作品237件，小班家長設(shè)計(jì)的有110件、中班家長設(shè)計(jì)的有127件，經(jīng)過各班老師的初評，每班上送10件，再有園領(lǐng)導(dǎo)和美術(shù)班老師進(jìn)行復(fù)評。評比中，老師們本著公正、公正的原則，逐一對作品進(jìn)行分析，首先把小制作、小創(chuàng)造排解，然后依據(jù)選材、做工、藝術(shù)性等方面對每幅作品進(jìn)行分析、爭論，最終評比出優(yōu)秀作品35件，其中“最佳創(chuàng)意”獎15件；“最佳創(chuàng)作”獎20件。

3、舞臺布置

“祖孫同樂共話端午”活動時(shí)，我組老師再顯集體才智，利用中午和放學(xué)時(shí)間共同布置舞臺。包粽子的包粽子、吹氣球的吹氣球、掛彩帶的掛彩帶，大家都仔細(xì)的做著自己拿手的一份。雖然利用的是大家的休息時(shí)間，但老師們毫無怨言，由于我們的目的只有一個(gè)，就是把工作圓滿、精彩的完成。

今后我們連續(xù)通過規(guī)范的教學(xué)活動和豐富的教研活動，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，培育孩子發(fā)覺美、觀賞美和制造美的力量。取得的點(diǎn)滴成果浸透了我們辛勤的汗水，包含著我們執(zhí)著的追求。成果只能代表過去，我們還存在著很多不足，我們會連續(xù)努力，把今后的工作做得更好。

三、以活動促教學(xué)。

依據(jù)學(xué)期初的教研活動支配，美術(shù)組老師的全都爭論確定，我組有朱曙華老師、湯水英老師和金娟老師擔(dān)當(dāng)“跟進(jìn)式”研討課的執(zhí)教者。確定本學(xué)習(xí)期的美術(shù)特長課有組內(nèi)的骨干老師引領(lǐng)。褚紅老師執(zhí)教小班美術(shù)活動《歡樂的毛毛蟲》；黃斕老師執(zhí)教中班美術(shù)《蝴蝶》；徐紫梅老師執(zhí)教中班美術(shù)《蝸?！?；朱美云老師執(zhí)教小班美術(shù)《花兒朵朵開》；朱曙華老師執(zhí)教小班美術(shù)《小蝌蚪》；湯水英老師執(zhí)教小班美術(shù)《歡樂的小水洼》；金娟老師執(zhí)教小班美術(shù)《愛護(hù)動物》。組內(nèi)老師仔細(xì)備課、樂觀上課，為聽課的領(lǐng)導(dǎo)、老師們留下深刻印象！大家還樂觀參與了“互聽、互評”活動。通過參與系列活動，調(diào)動了老師美術(shù)課堂教學(xué)及孩子美術(shù)學(xué)習(xí)的樂觀性，提高了美術(shù)課堂教學(xué)效果。

四、開展美術(shù)愛好小組活動。

本學(xué)期，我園利用周五下午開辦美術(shù)愛好小組活動，共有29位幼兒參與了美術(shù)愛好小組。為了培育幼兒的美術(shù)愛好、提高幼兒觀賞美、感受美、制造美的力量，為了不辜負(fù)家長們的期望，我們執(zhí)教的兩位老師對于每周的愛好活動，都非常仔細(xì)地對待，細(xì)心預(yù)備。由于本學(xué)期我們開辦的是“紙漿創(chuàng)作”，需要分步驟、分小組活動，我讓一半孩子跟著李老師特地塑造型，還有一半孩子跟著湯老師設(shè)計(jì)、著色，我是來回指導(dǎo)。從課前預(yù)備到課后整理，我們?nèi)焕蠋熎滩煌！Ｍ瑫r(shí)，我們還須針對幼兒自身水平的差異，提出不同的教學(xué)要求，并分別進(jìn)行指導(dǎo)。在我們細(xì)心地輔導(dǎo)下，增加了孩子對美術(shù)的愛好，是每個(gè)孩子都能得到不同程度的提高。

五、仔細(xì)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)

為了幫