小班教案6的組成(11篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班教案6的組成(11篇)作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

小班教案6的組成篇一

1、知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4

2、在操作活動中歸納、總結、學習6的組成

3、愿意積極動腦，大膽嘗試。

準備：

一、復習1~5的組成

1、師：今天我們來玩上次老師教過的"碰球"游戲，再復習一下我們學過的2~5的組成。

2、教師在黑板上寫上要玩的數(shù)字的碰球師：嗨嗨，我的一球碰幾球？

幼：嗨嗨，你的一球碰一球。

3、教師與幼兒分全體和個人玩這個游戲大班數(shù)學6的組成（復習）目標：

1、復習6的組成，知道6的組成有5種不同的分法，學習按序分合。

2、根據教師的出示的數(shù)熟練的說出能組成6的另一個數(shù)。

3、初步感知數(shù)的分合的有序性。

準備：6個玩具活動過程：

1、請個別幼兒起立玩碰球游戲

2、以3桌為一組，請其中一組說出小于6的數(shù)，另一組找到與其組成6的數(shù)字

（一）猜猜我的手上有多少

1、教師講明游戲規(guī)則：教師手上一共有6片雪花片，教師出示其中一只手的雪花片，請幼兒說說教師另一只手有多少雪花片

2、分幼兒全體和個人進行游戲3、請幼兒回復為什么能確鑿的說出答案，教師對幼兒的答案小結

（二）開火車回復幼兒按順序快速回復教師另一手中雪花片的數(shù)量（不能快速回復的幼兒由大家?guī)兔Γ?/p>

1、教師講明作業(yè)做法

2、幼兒獨立完成

小班教案6的組成篇二

1．學習6的分解組成，加深對整體和部分關系的理解，對分和活動感興趣。

2．知道每一個數(shù)都有比這個數(shù)少1的幾種分合方法。

3．書寫數(shù)字6.

4．體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

5．能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

1．一個老爺爺、16條魚和兩個金魚缸的圖片，圓片、數(shù)字卡、分合符號若干。

2．每個幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個，數(shù)字卡、分合符號若干，記錄紙每個幼兒一張。

一、出示6條金魚和2個金魚缸的圖片，提出問題：老爺爺買回6條金魚，他要把這6條魚養(yǎng)在兩個金魚缸里，要求每個魚缸里都有金魚，可以怎樣做，你能幫助老爺爺嗎？請幼兒說出分法，教師貼出實物分解圖及數(shù)字分解圖（不一定按順序）。

二、請幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個，各分成兩堆，要求每種的分法都不一樣。說出是怎樣分的，有幾種分法，并嘗試記錄下來。

三、在黑板上出示6個圓片及分合符號，請一名幼兒上來將他的分法逐一擺出，再請一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應的分解式。引導幼兒觀測并讀出6的幾種分法，知道有5種分法。

四、探討：3有幾種分法？2有幾種分法？將2~6的分解式逐一擺在黑板上，引導幼兒發(fā)現(xiàn)，每個數(shù)字都有比這個數(shù)少1的幾種分法。

五、練習：翻開用書，添畫或填寫6的分解組成式。

在練習冊上進一步復習穩(wěn)定6的分解組成和書寫。

數(shù)學來源于現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用于現(xiàn)實，數(shù)學過程應當是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

小班教案6的組成篇三

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經學習過了《5以內各數(shù)的組成》，對于數(shù)的組成他們也已經有了一定的經驗。在日常的教學中發(fā)現(xiàn)，平日執(zhí)教這樣的活動所運用的教育過程與手段都重視記憶與訓練，于是在選材后思考：如何加強活動的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓練。新《綱要》中關于數(shù)學領域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和好玩兒。〞找了在數(shù)學教學中有豐富經驗的老教師討教，他們給我的建議是：不要花哨要實用；不要枯燥要趣味。細細研讀他們給我的建議，回憶著以前聽過的優(yōu)秀數(shù)學活動，覺得很有道理，于是我在設計教案時也時刻遵循著這個原則。

1、師：秋天到了，果園里的蘋果都成熟了，我們一起去摘蘋果吧！不過果園里的叔叔說要答對題目猜可以去，讓我們認真聽題目吧！

2、進行游戲：出手指

（思考：在課前，我思考了好多，如：座汽車游戲、按票座位游戲，但是考慮到活動是全班幼兒一起參與的，一個人數(shù)比較多，再一個開始的有些總覺得不用太繁雜，只要簡單能見效果就行，于是就選擇了簡單的游戲：出手指。在活動后發(fā)現(xiàn)這個游戲還是太過于簡單了，假使再增加一點趣味性就更好了）

1、師：果園里的叔叔想請小朋友幫忙，把這6個蘋果，分成兩份，該怎么分呢？有幾種方法呢？我們一起試一試吧！

2、幼兒自主摸索并記錄

（思考：在這個環(huán)節(jié)中，給幼兒準備了6個操作蘋果，原本想再給幼兒準備一張有兩個盤子的背景操作紙，讓幼兒在兩個盤子中給6個蘋果分成兩份，但想想，大班的孩子假使不在盤子中進行操作，他們確定也能理解老師所說的“分成兩份〞是什么意思，所以考慮教具的有效性，就沒用背景操作紙。但在這個過程中我還發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象是我課前沒有考慮到的，就是在自主摸索組成時，有好幾個孩子都記錄了6可以分成0和6，這是我課前沒有考慮到的，于是我就在個別交流的時候給予解決了，沒有再集體面前說到，也就是在活動中我沒有找到很適合的解釋語，就讓它過去了。從幼兒的操作過程中看，他們都能基本上進行獨立操作，并給自己的答案進行記錄。）

小班教案6的組成篇四

二期課改需要我們以整合的思想來實施新教材。新綱要要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系〞，還要關注幼兒摸索、操作、交流、問題解決和合作的能力。幼兒在前些階段的學習中，已經接觸和練習了數(shù)的形成、2、3、4的分合、組成等等。在此基礎上，中班下半學期年齡階段的孩子們可以學習5的組成，數(shù)的組成是加減法運算的基礎，是幼兒數(shù)學教育內容之一，是幼兒生活中經常接觸到的必備知識。依據二期課改的理念及新綱要的要求，通過創(chuàng)設相應環(huán)境，提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導幼兒去摸索、體驗理解，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，自己得出結論，并將自己獲得的知識用交流的方式表現(xiàn)出來。

學習6的組成

1、在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。

2、在操作活動中不斷摸索數(shù)的多種分法，并學會記錄。

3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。

花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等

一、湊數(shù)游戲《蘋果和生梨》

請1個幼兒上來帶領大家玩湊數(shù)游戲。

春天的花園里有個數(shù)學王國，小朋友和老師一起到數(shù)學王國找一找那些東西的數(shù)量是6，然后你可以把6的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。

二、幼兒分組操作

1、根據自己的能力選擇游戲。

2、教師巡回指導：重點指導有困難的幼兒，適當?shù)囊龑Ш蛶椭?/p>

三、幼兒交流探討

1、教師拍手，幼兒回到座位。方才大家玩得很高興，能把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上，誰愿意來介紹自己的發(fā)現(xiàn)？在玩的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

四、學習6的組成

1、教師：今天小貓的一家也到數(shù)學王國來玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓？用數(shù)字幾來表示？看看它們長得都一樣嗎？引導幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結來分。

2、幼兒自主陳述，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據幼兒陳述用數(shù)字卡片貼在黑板上。教師：6有幾種分法？

3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……，它們合起來都是5送糖果。

我們小朋友才干真大，不但學會6的組成，還學會了記錄，現(xiàn)在我們一起準備好，開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學王國去玩吧。（聽音樂，幼兒做開汽車動作）

數(shù)學王國到了，看看國王今天都準備了什么禮物？（各種糖果）

國王還準備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周邊的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎？假使正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。

小班教案6的組成篇五

1、幼兒通過自主摸索動手操作，感知6的分解組成，把握6的5種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎上，把握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀測力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。

感知整體與部分的關系，學習并記錄6的5種分法。

總結歸納6以內數(shù)的分解和組成規(guī)律。

教具：黑板上畫上兩座房子、房子兩邊各有一個畫有空格的6的分解式、6只熊貓卡片、

復習5的分解組合、

對對碰

教師：我說五、

幼兒：我對五、

教師：5可以分成1和幾？

幼兒：5可以分成1和4。

教師：5可以分成4和幾？

幼兒：5可以分成4和1。

（一）、開始部分

1、導入：

師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。

大量小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀？（告訴小動物們要準備過冬）

師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了大量新屋子，準備在新屋子里暖溫柔和的度過冬天。

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓（和幼兒一同點數(shù)共六只）出示“6〞的數(shù)字卡。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說。

（二）、基本部分

1、請幼兒幫助小熊貓來分房子。

（1）幼兒觀測小熊貓，將6只小熊貓分在兩座房子里，請幼兒說一說自己分的結果，教師將每分一次的結果記錄下來。

2、教師歸納幼兒的分法，總結出“6〞的5種分法。

3、觀測幼兒無序的分法，引導學習有序進行“6〞的分解組成。

（1）、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結果，“6〞可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。

（2）、幼兒觀測“6〞的分解式，初步把握有序的進行“6〞的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

小班教案6的組成篇六

1、幼兒通過自主摸索動手操作，感知6的分解組成，把握6的5種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎上，把握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀測力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

5、了解多與少的相對性。

1、重點：感知整體與部分的關系，學習并記錄6的5種分法。

2、難點：總結歸納6以內數(shù)的分解和組成規(guī)律

教具、多媒體課件

一、開始部分

1、游戲：對對碰(復習5的分解和組成)

師：我說5.幼：我對5

師：5可以分成1和幾幼：5可以分成1和4

()

師：5可以分成4和幾幼：5可以分成4和1

2、復習2、3、4、5的分法與幾種，引導出6有5種分法。

3、今天這節(jié)活動課，我們一起來學習《6的分解與組成》。(出示課題，領讀兩遍)

二、基本部分

1、幼兒動手操作積木，摸索6的五種分法，并把摸索的結果記錄在作業(yè)紙上。

2、小朋友動手操作，老師巡查指導。

3、請幼兒匯報操作結果。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師?

(請小朋友發(fā)言，并把他們的記錄結果板書到黑板上,并比較)

4、引導幼兒觀測6的分合式，有什么發(fā)現(xiàn)?(提醒：兩邊的數(shù)字有什么變化/)左邊的數(shù)字一個比一個多1，這叫遞增，而右邊的數(shù)字一個比一個少1，這叫遞減。還有兩組數(shù)字位置互換了，但總數(shù)沒有變。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律。

5、請幼兒演示6的5種分法。

6、領讀6的分合式。

6可以分成1和5,1和5合起來就是6。

三、終止部分

1、小問號的時間到了：他要檢查我們小朋友的學習狀況。

(1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字。

(2)(課件出示)填上缺少點。

2、做游戲：今天這節(jié)活動課小朋友們學習了6的分解與組合，知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個游戲。

老：小朋友，告訴我，6可以分成1和幾?

幼：劉老師，告訴你，6可以分成1和5。

四、延伸活動

我們班的小朋友果真很棒，在這么短的時間內就學會了6的分解和組成，現(xiàn)在老師給小朋友們每人布置一個任務，假使小朋友現(xiàn)在有6個桃子，老師想讓小朋友分給你的爸爸媽媽吃，那應當怎么分呢?請小朋友回家后分給爸爸媽媽好不好?

本次活動的設計根據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系〞，還要關注幼兒摸索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期我們大班幼兒已經學過了《2—5以內各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋覓分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合?；顒拥脑O計思路來源最近我們學的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備，結合詩歌的內容，本次活動以嘗試為小動物分房子，幼兒通過自主摸索動手操作，感知6的分解組成，把握6的5種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎上，把握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

活動圍圍著給小動物分房子進行，每個幼兒都分到6只小動物，小動物各不一致，有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調動了幼兒動手操作、自主摸索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、摸索，找出了“6〞的五種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“6〞的五種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6〞，這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有把握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關注。接下來引導觀測幼兒無序的分法，教師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結果，“6〞可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引導學習有序進行“6〞的分解組成，幼兒觀測“6〞的分解式，初步把握有序的進行“6〞的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。幼兒在其次次為小動物分房子時，把握了有序的進行“6〞的分解組成，記錄每次分房的結果。活動在游戲《找朋友》的歡快氣氛中終止，幼兒通過摸索、操作、交流、在玩中學，學中玩，達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。

小班教案6的組成篇七

1、在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。

2、在操作活動中不斷摸索數(shù)的多種分法，并學會記錄。

3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等

一、湊數(shù)游戲《蘋果和生梨》

請1個幼兒上來帶領大家玩湊數(shù)游戲。

春天的花園里有個數(shù)學王國，小朋友和老師一起到數(shù)學王國找一找那些東西的數(shù)量是6，然后你可以把6的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。

二、幼兒分組操作

1、根據自己的能力選擇游戲。

2、教師巡回指導：重點指導有困難的幼兒，適當?shù)囊龑Ш蛶椭?/p>

三、幼兒交流探討

1、教師拍手，幼兒回到座位。方才大家玩得很高興，能把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上，誰愿意來介紹自己的發(fā)現(xiàn)?在玩的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

四、學習6的組成

1、教師：今天小貓的一家也到數(shù)學王國來玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓?用數(shù)字幾來表示?看看它們長得都一樣嗎?引導幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結來分。

2、幼兒自主陳述，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據幼兒陳述用數(shù)字卡片貼在黑板上。教師：6有幾種分法?

3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……，它們合起來都是5送糖果。我們小朋友才干真大，不但學會6的組成，還學會了記錄，現(xiàn)在我們一起準備好，開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學王國去玩吧。(聽音樂，幼兒做開汽車動作)數(shù)學王國到了，看看國王今天都準備了什么禮物?(各種糖果)國王還準備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周邊的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎?假使正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。

本節(jié)課目標很明確，就是學習理解“6〞的組成，懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。由于數(shù)學知識具有規(guī)律性特別強的特點。我們應當在數(shù)學活動中應當提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數(shù)學知識、發(fā)展思維能力。

小班教案6的組成篇八

1、學習用數(shù)字記錄分解的結果，初步感知兩個部分數(shù)可以交換位置、合起來總數(shù)不變的規(guī)律。

2、學習正確書寫數(shù)字6。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀測力、判斷力及動手操作能力。

5、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

1、重點：初步感知兩個部分數(shù)可以交換位置、合起來總數(shù)不變的規(guī)律。

2、難點：學習用數(shù)字記錄分解的結果。

六面小旗，兩團橡皮泥，每人一套1—6的數(shù)字卡片，筆

一、講解演示，把6面小旗分成兩個不同的部分數(shù)。

1、出示6面小旗和兩團橡皮泥，把這6面小旗插在兩團橡皮泥上，有幾種不同的分法?

請幼兒個別演示，并根據分成的兩個部分數(shù)量，說出6面小旗分成了幾面和幾面。然后教師指兩團橡皮泥上的小旗，讓幼兒說出6面小旗分成了幾面和幾面，可以用數(shù)字幾和幾來表示，全體小朋友找出相應的數(shù)字，教師在黑板上寫出分合式。

2、教師把一塊橡皮泥上的小旗和另一塊橡皮泥上的小旗合起來，幾面和幾面合起來是6面?

3、教師把一團橡皮泥上的小旗和另一團橡皮泥上的小旗交換位置，并寫出分合式，請幼兒找一找，兩個分合式什么地方一致和不同。

小結：分成的兩個部分數(shù)可以交換位置，合起來總數(shù)不變。

4、同上形式，練習其他幾種分的方法。

二、練習6的組成和書寫數(shù)字6。

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經學習過了《5以內各數(shù)的組成》，對于數(shù)的組成他們也已經有了一定的經驗。在日常的教學中發(fā)現(xiàn)，平日執(zhí)教這樣的活動所運用的教育過程與手段都重視記憶與訓練，于是在選材后思考：如何加強活動的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓練。不要花哨要實用;不要枯燥要趣味。在本次活動中時刻遵循著這個原則。

小班教案6的組成篇九

1、幼兒通過自主摸索動手操作，感知6的分解組成，把握6的5種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎上，把握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀測力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。

重點：感知整體與部分的關系，學習并記錄6的5種分法。

難點：總結歸納6以內數(shù)的分解和組成規(guī)律。

教具：兩塊黑板、兩只動物頭像、6的分解式、6塊餅干、數(shù)字卡片、圓點卡片

學具：幼兒每兩人一個學具盒

4、活動方法

情境導入法、探究法、操作法、游戲法

五、活動過程

師：今天我們班來了兩只小動物，看看有誰呀？

問：他們要請我們班的小朋友幫他們分餅干。你們愿意嗎？

2、引出主題，引導幼兒進行6的分解的學習。

師：6塊餅干兩只動物怎樣分，小動物們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分法？請小朋友們說一說

（二）集體學習6的組成分解

1、請幼兒幫助小動物來分餅干。

（1）、幼兒觀測自己的學具，說說學具里面有什么？

（2）、幼兒兩兩合作將6塊餅干分給兩只小動物，每分一次將分的結果記錄下來

2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結果。在黑板上出示分解式

3、教師歸納幼兒的分法，總結出“6〞的5種分法。

4、觀測幼兒無序的分法，引導學習有序進行“6〞的分解組成

5、幼兒自主進行有序的進行“6〞的分解

（1）幼兒兩兩合作使用學具盒里的分解卡片進行自主操作。

（2）教師請個別幼兒進行示范分解，引導幼兒學習有序分解，并勉勵有不同想法的幼兒。

（3）幼兒觀測“6〞的分解式，初步把握有序的進行“6〞的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

（三）以游戲的形式來終止活動

游戲《找朋友》

幼兒每人挑揀一個數(shù)字卡（1—5）戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“6〞的幼兒做朋友。

小班教案6的組成篇十

學習完《2—5以內各數(shù)分解與組成》，這天有位小朋友突然問我：“老師我知道了5的分解與組成，可是我們馬上就六歲了，你能告訴我們6的分解與組成嗎?〞，對于數(shù)的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋覓分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。最近我們學了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備，結合詩歌的內容，本次活動以嘗試為小動物分房子，學習6的分解組成。

1、幼兒通過自主摸索動手操作，感知6的分解組成，把握6的5種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎上，把握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀測力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。

4、體驗數(shù)學集體游戲的開心。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

1、重點：感知整體與部分的關系，學習并記錄6的5種分法。

2、難點：總結歸納6以內數(shù)的分解和組成規(guī)律。

教具：大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。

學具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式)、

每人6只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數(shù)字卡若干

(一)、開始部分

1、導入：

師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。

問：都有誰收到了樹媽媽的信?(引導小朋友回復都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)

問：樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準備過冬)

師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了大量新屋子，準備在新屋子里暖溫柔和的度過冬天。

2、出示大掛圖引出“6的分解組成〞

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示“6〞的數(shù)字卡。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說

(二)、基本部分

1、請幼兒幫助自己的小動物來分房子。

(1)、幼兒觀測自己的學具，說說自己分是什么小動物，點數(shù)小動物的數(shù)量(6只)

(2)、幼兒將6只小動物分在兩座房子里，每分一次將分的結果記錄下來

2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

3、教師歸納幼兒的分法，總結出“6〞的5種分法。

4、觀測幼兒無序的分法，引導學習有序進行“6〞的分解組成

(1)、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結果，“6〞可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。

(2)、幼兒觀測“6〞的分解式，初步把握有序的進行“6〞的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

5、幼兒其次次為小動物分房子，嘗試有序的進行“6〞的分解組成，記錄每次分的結果。

(三)、終止部分

游戲《找朋友》

幼兒每人挑揀一個數(shù)字卡(1—5)戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“6〞的幼兒做朋友。

本次活動的設計根據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系〞，還要關注幼兒摸索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期我們大班幼兒已經學過了《2—5以內各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋覓分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合?；顒拥脑O計思路來源最近我們學的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備，結合詩歌的內容，本次活動以嘗試為小動物分房子，幼兒通過自主摸索動手操作，感知6的分解組成，把握6的5種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎上，把握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

活動圍圍著給小動物分房子進行，每個幼兒都分到6只小動物，小動物各不一致，有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調動了幼兒動手操作、自主摸索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、摸索，找出了“6〞的五種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“6〞的五種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6〞，這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有把握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關注。接下來引導觀測幼兒無序的分法，教師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結果，“6〞可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引導學習有序進行“6〞的分解組成，幼兒觀測“6〞的