小學老師教學工作計劃范本

小學老師教學工作計劃范本時間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰(zhàn)，這也意味著，又要打算起先寫教學打算了。下面我給大家共享小學教師教學工作打算范本，盼望能夠協(xié)助大家!

小學教師教學工作打算范本篇1

一、學情簡析

本期四年級1、2班，大局部學生能夠從已有的學問和經(jīng)歷啟程，獲得相關(guān)的數(shù)學學問。抽象思維實力有了必須的開展，根底學問駕馭較堅固，具備了必須的學習數(shù)學的實力。但4〔1〕兩級分化緊要，個別學生根底學問不扎實，對數(shù)學不是很感愛好，學習被動，上課不謹慎聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特殊對應用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學生比擬機靈，但學習不勤奮，成果不志向。

二、教情分析

在川大附小兩年的多的時間里，向全部的教師學習相關(guān)的理論學問和實踐經(jīng)歷，已經(jīng)具有必須的教學實力積淀，但還有太大的進步和成長空間。所以，在接下來的時間，我會更大力度的通過實際課堂，視頻觀摩，教學期刊，向各位教師和名師學習，盡快提升教學水平。

〔一〕重視創(chuàng)設生動的數(shù)學學習情境。

〔二〕重視學生獨立思索與合作溝通實力的造就。

〔三〕踴躍提倡解決問題策略的多樣化。

〔四〕重視造就學生初步的應用意識和解決問題實力。

〔五〕關(guān)注學生的個體差異。努力將課堂教給學生，一改以往的固有的傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學，讓以往的枯燥的，沉悶教學課堂變得活潑，好玩而靈動。力爭讓自己的教學實力再上臺階。

三、教材分析

1〕教材內(nèi)容簡介

本冊教材包括小數(shù)的相識和加減法、相識圖形、小數(shù)乘法、視察物體、小數(shù)除法、嬉戲公允、相識方程。

〔一〕“數(shù)與代數(shù)”

1、第一單元“小數(shù)的相識和加減法”。在三年級下冊學習“元、角、分和小數(shù)”的根底上，擴展對小數(shù)的相識，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來，進一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合詳細情景，學習小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的親密聯(lián)系。

2、第三單元“小數(shù)乘法”。結(jié)合詳細情景，使學生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)驗探究小數(shù)乘法計算方法的過程，駕馭小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡潔問題。

3、第五單元“小數(shù)除法”。本單元包括小數(shù)除法，積商近似值，循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四那么混合運算等內(nèi)容。結(jié)合詳細情景，經(jīng)驗探究小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想。了解在生活中有時只須要求積商的近似值，駕馭求近似值的方法，造就估算意識。初步了解循環(huán)小數(shù)，運用小數(shù)四那么運算解決日常生活中的簡潔問題。

4、第七單元“相識方程”。結(jié)合生活情景，使學生初步了解可以用字母表示數(shù)；通過直觀教具，初步了解方程；通過嬉戲活動，初步了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡潔的方程。

〔二〕“空間與圖形”

1、其次單元“相識圖形”。通過分類活動，梳理已學過的一些圖形；通過對三角形分類，了解各類三角形的特點；通過操作，探究并發(fā)覺三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形隨意兩邊的和大于第三邊；進一步相識平行四邊形，了解梯形的特征；會運用學過的圖形設計一些簡潔的圖案。

2、第四單元“視察物體”。能分辨從凹凸、遠近不同視察點拍攝到的圖片及其先后依次；通過實際視察，使學生體會到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同；能分辨從不同位置拍攝的圖片及其先后依次。

〔三〕“統(tǒng)計與概率”

第六單元“嬉戲公允”。通過嬉戲，使學生初步體驗等可能性以及嬉戲規(guī)那么的公允性。能設計公允、簡潔的嬉戲規(guī)那么。

〔四〕“綜合應用”

本冊教材在每一單元的教學內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此之外，還支配了“數(shù)圖形中的學問”“激情奧運”，“圖形中的規(guī)律”三個專題活動，讓學生綜合應用所學的學問解決實際問題。

〔五〕整理與復習

包括整理與復習〔一〕、整理與復習〔二〕、總復習。

2〕教學目的與要求：

〔1〕相識小數(shù)意義，會比擬小數(shù)大小，會進展小數(shù)加減法運算。

〔2〕相識三角形按邊分類。三角形內(nèi)角和。三角形邊的關(guān)系。

〔3〕駕馭小數(shù)乘法的運算方法，會計算小數(shù)乘法，會解決一些簡潔的實際問題。

〔4〕駕馭小數(shù)除法的運算方法，會計算小數(shù)除法，會解決一些簡潔的實際問題。

〔5〕學會一些簡潔的統(tǒng)計方法。

〔6〕相識方程，會解方程，能用方程解決一些實際問題。

3〕教學重難點：

〔1〕駕馭小數(shù)加減法計算方法。

〔2〕三角形內(nèi)角和的推導。

〔3〕小數(shù)乘法的計算方法及運用。

〔4〕小數(shù)除法的計算方法及運用。

〔5〕解方程及用方程解決一些實際問題

四、本學期教學措施

〔一〕切實加強根底學問和根本技能的教學。

根底學問和根本技能的教學始終是數(shù)學教學的核心內(nèi)容，我在教學中也力求保持和發(fā)揚這一傳統(tǒng)，并做好以下兩點：

〔1〕加強對小學數(shù)學根底學問的理解，教學時，在使學生駕馭數(shù)學概念、法那么、數(shù)量關(guān)系的同時，重視數(shù)學方法的訓練，逐步形成良好的思維方式和運用數(shù)學的意識。

〔2〕努力處理好根本訓練與締造性思維開展及后繼學習的關(guān)系。數(shù)學教學的核心是學生的“再締造”、數(shù)學學習的“再締造”過程，并非是機械地去重復歷史上的“原始締造”，而應依據(jù)自己的體驗并用自己的思維方式去締造有關(guān)的數(shù)學學問。小學的締造性思維是在數(shù)學學習的“再締造”過程中逐步得到開展的，而“再締造”的前提是通過必要的根本訓練使學生形成扎實的根本功。

〔二〕重視引導學生自主探究，造就學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的愛好。

在數(shù)學活動中，學生是活動的主體。必需變更老師問、學生答的所謂“啟發(fā)式”和老師精講例題學生大量演練習題的所謂“精講多練”的教學模式。努力轉(zhuǎn)變角色，便數(shù)學學問的傳授者為數(shù)學活動的組織者、指導者、參加者和探究者。給學生供應自主探究的時機和比擬充分的思索空間，造就肯鉆研、善思索、勤動手的科學看法；讓學生在視察、試驗、推測、歸納、分析和整理的過程中，理解數(shù)學學問，感受到一個數(shù)學問題是怎樣提出來的，一個觀念是如何形成的，一個結(jié)論是怎樣探究和推測的；讓學生有時機在不斷探究與締造的氣氛中造就解決問題的實力，體會數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好；并關(guān)注學生的個體差異，敬重學生的締造精神。

〔三〕重視造就學生的應用意識和實踐實力。

數(shù)學教學應努力表達“從問題情境啟程，建立模型、尋求結(jié)論、應用與推廣”的根本過程。依據(jù)學生的認知特點和學問水平，通過這樣的過程使學生相識到數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，在視察、操作、思索、溝通等一系列活動中逐步開展應用意識，形成根本的實踐實力。在日常數(shù)學活動中，支配一些小課題探究和實習作業(yè)等實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，造就學生的應用意識和實踐實力。

〔四〕把握教學要求，促進學生開展。

老師要擅長駕奴教材，把握學問的重點和難點，以及學問間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)學生的年齡特點和教學要求開展教學活動。在直觀感知和廣泛的背景下，通過自身體驗，在分析和整理的過程中學習概念，不用死記硬背的方法學習計量單位、計算法那么和根本數(shù)量關(guān)系。對計算的要求適當，充分考慮到學生之間計算速度存在的差異，不要求全部的學生到達同樣的計算速度；鼓舞學生嘗試用多種算法，不用單一的思維理解算理。如本冊應用題教學要重視常見數(shù)量關(guān)系的`分析和實際應用的訓練，教學力求題材內(nèi)容生活化、呈現(xiàn)方式多樣化、教學活動實踐化。

〔五〕改良教學評估方法。教學評估有利于促進學生的開展，注意對學生學習過程的考察。

在評估結(jié)果的處理上，留意多種方式的結(jié)合，是評估的方式和手段多樣化。對學問和技能的評估，盡量做到試題類型多樣化，難度適當，不出助長死記硬背的題目，著重視察計算的正確性，計算中的思索活動，對根本數(shù)量關(guān)系的理解和對空間關(guān)系的相識，解決簡潔的實際問題的實力，要更多的重視自身的縱向比擬，更多的關(guān)注學生已經(jīng)駕馭了什么，具備了什么實力，而不是首先關(guān)注他們學問和實力上的缺陷。評價表達鼓勵的作用，成認學生學習的個體差異，踴躍鼓舞和確定每一個學生的進步。

小學教師教學工作打算范本篇2

充溢盼望的20x-20x學年其次個學期即將起先，懷著對將來日子的美妙期望，面對即將接手的新班級和一張張嶄新的面孔，自己不僅感覺責任重大。如何才能履行好職責，帶好班級，教好學生，不辜負學校和家長以及學生們的重托，是我經(jīng)常思索的核心問題。

自從20x年走上老師崗位以來，雖然自己在日常教學和管理工作中，能夠把在師范學校學習的一些教育學、教育心理學方面的學問運用到實踐當中，也留意加強自學，不斷充溢提高自己的教學水平，但與其他優(yōu)秀老師相比，自己還存有很大的差距。自去年起，學校每年都組織舉辦青年老師培訓會，為我們青年老師搭建起相互溝通、探討、學習的平臺，我個人感覺受益匪淺。我認為，假如缺乏了溝通溝通，一個老師的教學活動就猶如暗夜行路，自己邊摸索邊實踐，結(jié)果往往是力氣花了不少，但教學效果并不必須志向。連續(xù)兩年參與了培訓，我體會，學校舉辦這類培訓是特別必要的，尤其對于加強青年教師之間的溝通溝通，有針對性的提高青年老師的教學根本功，開闊青年教師的教學思路，培訓青年老師的開拓創(chuàng)新精神，具有重要的作用。

遵照學校領(lǐng)導對老師的要求，結(jié)合自己的實際工作實力和風格，本學期將從以下幾個方面入手，以不斷提高自己的教學質(zhì)量，努力爭做一名優(yōu)秀老師。

一、踏實備課

備課是上好課的根底，要謹慎備課，做到上課必需備課，充分利用校內(nèi)網(wǎng)絡優(yōu)勢，獲得更多的信息，進展重組，為教學效勞。讓學生在有限的時間內(nèi)獲得無限的學問。踴躍參與集體備課，在集體備課時，主動發(fā)言，充分發(fā)揮老老師的作用。依據(jù)大綱要求分析教材內(nèi)容的前后聯(lián)系。詳細說明本節(jié)課的重難點、教學方法，概括內(nèi)容提醒思想，理清構(gòu)造層次，力求透徹。

二、謹慎講課

課堂教學是整個教學過程的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵，教學過程要和諧，表達教為主導，學為主體的原那么，教學內(nèi)容科學、嚴謹、著力突出重點，突破難點，首先要明確講的路子，要締造問題情景，教師不能代替學生，教師必須要做組織者，教學方法既符合授課內(nèi)容的要求，又能激發(fā)學生的學習愛好，調(diào)動學生的踴躍性，啟發(fā)誘導學生有效的學習。通過計算機協(xié)助教學大面積提高教學質(zhì)量，重視過程教學，重視創(chuàng)新實力的造就，從而提高學生解決實際問題的實力。

三、細心聽課

我體會，我此時此刻是摸著石頭過河，虛心向老老師學習是提高自身教學水平的一個捷徑，所以要經(jīng)常隨堂聽優(yōu)秀老師的課。

四、堅持終身學習。

踴躍響應校長提出的“每周讀一文，沒月集一文，沒學期寫一文，沒年發(fā)一文”的口號，利用網(wǎng)絡資源和學校圖書室，不斷提高自身業(yè)務素養(yǎng)。

小學教師教學工作打算范本篇3

參照我校第一期戰(zhàn)略研討會的探究成果，圍繞影響我校戰(zhàn)略開展的勝利因素，依據(jù)市教科所和開發(fā)區(qū)教育局教研室工作支配，特制定我校20x-20__學年度第一學期教學工作打算如下：

一、指導思想

本學期我校接著以全面實施素養(yǎng)教育為總目標，以語文課改為突破口，接著深化課堂教學改革，提升老師隊伍水平，從而加強人力資源的開發(fā)。教學工作力求做到實事求是、高效與實效，著力提高教學質(zhì)量。

二、主要任務

1、狠抓教學常規(guī)

2、落實有效教研

3、開足開齊課程

4、建立才智課堂

5、提升老師素養(yǎng)

6、提高教學質(zhì)量

7、開展讀寫工程

8、加強語委工作

9、搞好科研立項

10、做好評估打算

三、方法措施

〔一〕狠抓教學常規(guī)

落實教學常規(guī)管理制度，堅持從嚴要求，改良巡課方法，強調(diào)以查促改。校長、教務主任、全校老師堅持聽課評課。

1、本學期接著抓好教學常規(guī)的落實。從備課、上課、作業(yè)的布置及批改、測試、課后反思等環(huán)節(jié)入手，定期與不定期抽查相結(jié)合，并有書面反應看法。

2、優(yōu)化課堂教學，向40分鐘要質(zhì)量。踴躍引導老師課前鉆研教材，備課標、備學情、備教材、備老師、備作業(yè)，探討教學改革的教學新特點，新方法，新模式，提高課堂教學效益。

3、加強對學生在校作業(yè)及家庭作業(yè)的管理。老師要細心布置作業(yè)，加強針對性，表達敏捷性，提倡分層布置作業(yè)，限制學生的課外作業(yè)量，一二年級不留書面家庭作業(yè)，加強作業(yè)批改。

4、引導老師有效地做好課后反思。老師要結(jié)合教學的實施狀況，學生學習狀況，剛好寫出教學反思，找出勝利和失敗的緣由，把改良措施以及對某些問題的看法與體會記錄于教案后，積累經(jīng)歷、提高教學水平。不把反思當負擔，每周表達在博文里。

5、落實聽課制度。包括約課和推門課，并檢查備課狀況，促使我校課堂教學質(zhì)量進一步提高。要求校長每學期聽課不少于30節(jié)，教學管理人員不少于101節(jié)，教研組長不少于40節(jié)，三年內(nèi)入職的老師不少于25節(jié)，其他老師不少于20節(jié)。老師謹慎做好聽課筆記，課后剛好與授課教師交換看法或提出建議，以便改良教學方法，取長補短。

6、常規(guī)檢查，對教案、作業(yè)一學期定期檢查不少于2次，不定期抽查提前一天通知老師。詳細狀況參照學校教學常規(guī)管理方法。

7、每周一篇教學博文。

8、加強巡課，強調(diào)以查促改。校長和教務主任堅持每天巡課，巡察時間為全天各時間段，含晨讀時間。依據(jù)巡課詳細內(nèi)容做好記錄。

〔二〕落實有效教研

開展主題教研活動，校長、教務處主任分別跟蹤數(shù)學、語文兩個教研組，教研做到“一研一得”、“有研必得”，加強集體備課。

〔三〕開足開齊課程

1、根底課程與校本課程。在開齊開足三級課程的根底上，針對學校造就目標和教育資源，踴躍開發(fā)、實施校本課程。校本課程的課時、教學內(nèi)容、進度嚴格遵照課程綱要和打算謹慎實施。

2、嚴格執(zhí)行課程打算，開齊開足體育、藝術(shù)課程和品生、品社、科學、地方等小學科課程。綜合實踐活動課程接著與語文學科整合。

〔四〕建立才智課堂。

謹慎落實學校高效課堂建立方案，完善“新課堂五問”，著力解決實際問