小學英語教師教學工作總結匯總

小學英語教師教學工作總結匯總小學英語老師教學工作總結匯總

總結所要反映的是全局工作或某項工作的全貌，所以在內(nèi)容支配上要考慮到方方面面，全局工作不能遺漏哪個方面，單項工作不能遺漏哪個環(huán)節(jié)，否那么就會影響工作總結的客觀性和全面性。小學英語老師教學工作總結是我為大家打算的，盼望對大家有協(xié)助。小學英語老師教學工作總結【篇一】

本學期我初次擔當五年級的英語教學工作。由于沒有什么教學經(jīng)歷，我對教學工作不敢怠慢，謹慎學習，深化探究教法，虛心向前輩和師傅學習。我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前謹慎備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，踴躍探究小學英語歡樂課堂，讓學生在輕松歡樂的學習氣氛中學習。小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的愛好，造就學生學習英語的踴躍性，使他們樹立學習英語的自信念，同時造就學生必須的語感和良好的語音、語調(diào)根底，為進一步學習打下根底。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氣氛、激發(fā)學生的愛好是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結一下教學狀況如下：

一、面對全部學生，謹慎備課。

在教學中前，謹慎備課，謹慎閱讀相關教科參考書，謹慎編寫好教案制定好教學打算，依據(jù)學生的實際學習狀況和向其他老師取得的經(jīng)歷，不斷地加以改善修改；在傳授學生學問時，不厭其煩，耐性教育學生，還耐性地輔導學生復習遺漏學問；在傳授學生學問的同時，并對他們進展思想教育，并讓優(yōu)生協(xié)助后進生。

二、把握課堂40分鐘，向課堂要效率。

在課堂上，我盡量活潑課堂氣氛，鼓勵學生思索問題，回答下列問題，讓他們主動參加，注意對學生口語的造就。運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習愛好。鼓舞學生大膽質(zhì)疑，注意師生互動、生生互動的教學，充分調(diào)動學生的學習踴躍性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。為了更好地檢查學生駕馭學問的狀況或讓他們進一步穩(wěn)固學問，布置適量的作業(yè)，練習，并且對試卷，作業(yè)等謹慎批改并加以講評，做好總結，以便剛好做到查，漏，補，缺.特殊是五年級，盡量做到精講多練，讓學生做到聽，說，讀，寫并舉，眼，耳，口，鼻，腦并用，限度地給學生締造良好的學習氣氛。

三、利用課余時間，補充課堂缺乏。

課堂上并不是全部的學生都能駕馭好的。所以要充分利用課余時間，剛好造就學生良好的學習習慣。課前多預習，課堂上要求學生留意力集中，真正聽懂教師所講的內(nèi)容。課后謹慎完成配套練習，不懂的地方，多向教師或成果好的學生請教。

四、與班主任親密協(xié)作，共同教育。

在五年級的英語教學中，我要感謝班主任給我的協(xié)助。其實她本身的工作就已經(jīng)不少了，而且身體又不好。但是在抓學生的英語學習上，她還是盡心竭力。有學生不聽講或作業(yè)不做等，她會幫我教育。有了李教師的協(xié)作，我教起來輕松了很多。

五、自身的學習。

鑒于自己在小學英語教學方面沒有經(jīng)歷，我抓緊一切時機向其他教師學習，專心收集有助于小學英語課堂教學的各種嬉戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標準。

以上是我這學期在小學英語五年級教學方面取得的成果和經(jīng)歷。但也存在較多的缺乏：如課堂操作欠敏捷，多媒體操作不嫻熟，尤其是后進生工作，由于客觀緣由，做的不夠，以致于成果不志向。

在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中缺乏，也會不恥下問，向其他教師學習，爭取讓自己盡快成長起來。小學英語老師教學工作總結【篇二】

本學期是我擔當小學四年級和六年級英語教學工作。在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語之難之累。正因為如此，我嚴格遵循教學五環(huán)節(jié)，課前謹慎備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，踴躍探究小學英語歡樂課堂，小學階段英語教育教學工作總結英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的愛好，造就學生學習英語的踴躍性，使他們樹立學習英語的自信念，同時造就學生必須的語感和良好的語音、語調(diào)根底，為進一步學習打下根底。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氣氛、激發(fā)學生的愛好是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結一下教學狀況：

一、謹慎備課、面對全體授課

在教學中，謹慎備課，謹慎閱讀各種教科參考書，謹慎編寫好教案制定好教學打算，依據(jù)學生的實際學習狀況和向其他老師取得的經(jīng)歷，不斷地加以改善修改；在傳授學生學問時，不厭其煩，耐性教育學生，還耐性地輔導學生復習遺漏學問；在傳授學生學問的同時，并對他們進展思想教育，教育優(yōu)生協(xié)助后進生。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，謹慎授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習愛好。鼓舞學生大膽質(zhì)疑，注意師生互動、生生互動的教學，充分調(diào)動學生的學習踴躍性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

其次、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是剛好批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采納面批方法，一一分析講解、協(xié)助學生解決疑難習題，提高了教學質(zhì)量。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成果和經(jīng)歷，但也存在較多的缺乏，如課堂操作欠敏捷，尤其是后進生工作，由于客觀緣由，做的不夠，以致于個別學生成果不志向。

總之，在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中缺乏，向其他教師學習，爭取讓學生都能有新的提高，都能邁上一個新臺階。小學英語老師教學工作總結【篇三】

本學期我擔當五年級英語。回首這一學期的教學工作，感受頗多。

一、相識教材，了解學生。

對于五年級教材，我雖然帶過一年；但是對于有些學問還不能給學生講透徹，因此我利用網(wǎng)絡和同行進展溝通。新標準教材是由外研社出版，這套教材內(nèi)容豐富，理念新奇，針對的是有必須英語根底的學生，同時該教材營造了一個文化滲透語言的環(huán)境，許多內(nèi)容對于農(nóng)村學生理解起來有點難度。和以前的教材相比，新標準的起點比擬高，單詞的呈現(xiàn)比擬多，語法學問構造困難，而且難度剃度不明顯，提倡用到即學.在這樣的狀況下，感覺上課難度比擬大。

二、因材施教，駕馭難度。

我們常說，教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就勢必有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是用心探究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易承受。在經(jīng)過幾次新教材教研活動后，感覺受益非淺，于是起先學會依據(jù)學生的實際狀況有意識的把教材的難度降低，比方聽力在本套教材中難度比擬大，我就把聽力的形式進展適當?shù)母牧迹寣W生更簡單聽懂，不斷提高學生的踴躍性。我想這也許就是教育學中所說的備教法的同時要備學生.

同時依據(jù)不同的班級的學生性格特點，我也采納了不同的策略。開展各種各樣的小組活動，讓他們探討合作，鼓舞他們踴躍發(fā)言。一個學期下來，總體來看，這個班的女生學習英語的踴躍性高。

三、調(diào)動氣氛，參加鼓舞。

在課堂教學開展過程中，我感覺學生一局部不情愿起來發(fā)言：一個是教材比擬有難度，怕講錯；另外一個是學生膽子比擬小。針對這樣的狀況下，我把教材難度降低，并采納表揚和鼓舞的方式。

同時，我很留意學生的思想教育讓他們主動與我溝通學習英語的體會。由于我對學生不熟識造成剛起先學生對我的教學方法有抵觸心情，有加之班級男生多這一實情。孩子在學習中看法不端正，每次都有八九人不能按時完成作業(yè)。面對這種現(xiàn)象，我找班級中的局部同學談心，了解過去學習英語的方法和習慣。隨后，我變更了自己以有的教學方法，向?qū)W生靠攏，課堂也變的有生氣了。

四、加強穩(wěn)固，分批對待。

因為英語的特別狀況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會緊要影響班內(nèi)的學習風氣。每次教授了新單詞以后，我都剛好抽時間給他們聽寫，并謹慎批改。有時候，課文里出現(xiàn)的精彩管用的句子，我也要求學生背下來對于聽寫背書不志向的學生，我一般會在課后把他們留下來重新聽寫?；蛘呤且罁?jù)實際駕馭狀況，重新教授單詞。直到合格為止。

而對不同根底的學生，我給他們的底線也不一樣。一起先我都是統(tǒng)一要求全部的學生，后來我感覺這樣不符合實際。有些學生對語言的感知實力本身就比擬差，越是統(tǒng)一要求，他就起先抵抗，其實到最終什么也沒有學到。因此，我就把學生分開，一般的，大局部同學的要求是統(tǒng)一的，而小局部承受實力比擬差的同學，我就用相對低一點的標準給他們，這樣做以后，漸漸提高標準，學生學到的明顯多了。