荷葉圓圓教案模板匯總6篇

第荷葉圓圓教案模板匯總6篇荷葉圓圓教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確流利有感情地朗讀課文

2、理解課文內(nèi)容使學(xué)生初步感受夏天的美好，激發(fā)對大自然對美的向往。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解朗讀課文。

設(shè)計(jì)思路：

首先復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課，初讀課文然后圍繞“荷葉美不美？哪些鄰居贊美荷葉？怎樣贊美？為什么贊美？”利用課件展示及不同形式的朗讀進(jìn)行探究活動，最后看主題圖，利用“小朋友為什么愛荷葉？荷葉到底美在哪里？”進(jìn)行拓展延伸，挖掘文章內(nèi)涵。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、圖片、卡片

時(shí)間安排：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課

1.復(fù)習(xí)：認(rèn)詞卡

2.導(dǎo)入、板書課題：十四荷葉圓圓

談話：你們見過荷葉嗎？荷葉是什么樣子的？現(xiàn)在想看荷葉嗎？讓我們隨著圖中的三位小朋友一起到荷塘去看看?。ǚ耪n件荷塘）

二、理解朗讀

1.出示荷葉圖片，談話激趣：荷葉美嗎？荷花美嗎？誰更美？作者為什么要贊美荷葉？

2.放課件（范讀）

3.學(xué)生看拼音讀課文，思考：課文里介紹了荷葉的哪些鄰居？（出示小動物圖片）

4.分層多種形式地指導(dǎo)朗讀課文，分析荷葉的鄰居們是怎樣贊美荷葉的？為什么贊美？

小水珠：搖籃躺亮晶晶

小蜻蜓：停機(jī)坪立透明

小青蛙：歌臺蹲放聲

小魚兒：涼傘游笑嘻嘻

5.分角色朗讀課文

6.開火車通讀全文，要求讀通順讀流利讀出感情。

三、播放動畫加深理解

四、拓展延伸突出主題

1.思考：荷葉到底美在哪里？

2.進(jìn)行環(huán)保教育

五、總結(jié)談話。

板書設(shè)計(jì)（略）

荷葉圓圓教案篇2

1、認(rèn)識“珠、搖、躺、晶、停、機(jī)、展、透、翅、膀、唱、朵”12個(gè)生字和身字旁1個(gè)偏旁，會寫“亮、機(jī)、臺、放、魚、朵、美”7個(gè)字。

2、能借助插圖、聯(lián)系生活實(shí)際了解“停機(jī)坪、搖籃、透明”等詞語的意思；通過做動作知道“躺、展開”等詞語的意思。

3、能有感情地朗讀課文，背誦課文，感受夏天的美好。

識字，寫字，正確、流利地朗讀課文，仿照“荷葉圓圓的，綠綠的”句式說話。

理解課文內(nèi)容，體會小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒快樂的心情。

2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1、認(rèn)識本課的生字、新詞。

2、正確、流利地朗讀課文，初步體會課文大意。

教具準(zhǔn)備

教學(xué)課件

教學(xué)過程

一激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，我們剛剛學(xué)過古詩《小池》，你還記得池塘里面有什么嗎？（荷葉。）

2、（課件出示2）展示畫面，大家看，池塘里多了什么？（荷花、青蛙、蜻蜓、小魚。）

3、小朋友們在池塘邊聽到了什么，又看到了什么呢？請大家一起打開第13課。（課件出示3）（板書課文題目：荷葉圓圓）

二初讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解課文大意

1、借助拼音自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。注意讀準(zhǔn)：翹舌音“珠、唱”，后鼻音“晶、?！?。

2、認(rèn)識新偏旁。

新偏旁“身字旁”，“身”作部首后一撇不出頭。身字旁的字一般跟身體有關(guān)?！疤伞弊挚梢越M成詞語“平躺、躺下、躺椅”進(jìn)行識記。

3、（課件出示4）老師出示荷葉，提問：大家看，老師手里的荷葉是什么樣的呀？

學(xué)生甲：大大的。

學(xué)生乙：圓圓的。

學(xué)生丙：綠綠的。

3、跟老師一起讀：荷葉圓圓的、綠綠的。

4、（課件出示5）文章中誰贊美荷葉了？（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒。）

5、它們是怎么說的，怎么做的？（指名分段讀，讀準(zhǔn)字音）

6、指出問題，及時(shí)糾正，重點(diǎn)放在字音上。

三利用識字方法，自主識字

1、四人為一個(gè)小組，討論交流、記憶生字。

2、全班展示交流。（課件出示6）

（1）利用形聲字記憶：機(jī)放朵

（2）利用象形字記憶：

“魚”是象形字，斜刀頭是“魚頭”，“田”就是“魚身”，最后的一筆長橫就是“魚尾巴”。

（3）利用部件相加法：例如：？+大=美。同樣方法記憶亮、臺。

3、抽讀生字卡片，讀字組詞。

四指導(dǎo)寫字

1、讀一讀，要寫好哪些字。（課件出示7）

（亮、機(jī)、臺、放、魚、朵、美）

2、體會、描紅，尋找關(guān)鍵筆畫。

3、老師展示范字，提示關(guān)鍵筆畫。

亮：中間的口要寫得小而扁，下方“幾”的撇、橫折彎鉤不能超出上方禿寶蓋。

美：“羊”字上方點(diǎn)、撇較小，靠近豎中線，第三橫略長居于橫中線，豎不出頭。四橫中第三橫為最長，撇、捺舒展。

魚：斜刀頭從豎中線起筆，橫撇止于豎中線。中間“田”字上寬下窄，最后一筆長橫要長而有力托起整個(gè)字。

4、學(xué)生根據(jù)提示再臨摹。

5、交換課本再書寫。

6、自薦展示。

課外作業(yè)新設(shè)計(jì)

1、口頭猜字。

（1）一天一天又一天，天天太陽都出來。打一個(gè)字：（）

（2）人來小亭邊，停步看竹籃。竹籃竹子編，月亮在旁邊。旁邊有翅膀，一飛沖云天。打三個(gè)字：（）（）（）

2、寫出正確的筆畫。

（1）“亮”的第4畫是（）。

（2）“朵”的第2畫是（）。

（3）“美”的第5畫是（）。

（4）“放”的第3畫是（）。

3、填空。

（）的荷葉

（）的眼睛

（）的翅膀

（）的水花

答案：

1、（1）晶（2）?；@膀

2、（1）橫折（2）橫折彎（3）豎（4）橫折鉤

3、圓圓亮晶晶透明很美很美

荷葉圓圓教案篇3

教學(xué)目標(biāo)的確定：

⑴知識目標(biāo)：

①認(rèn)識“荷、珠”等１２個(gè)生字。

②正確、流利地朗讀課文。

⑵能力目標(biāo)：

①圖文結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力和有感情地朗讀課文的能力。

②通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

⑶情感目標(biāo)：

感受充滿童趣的夏天，體會夏天的快樂。

教學(xué)重、難點(diǎn)的確定：

⑴教學(xué)重點(diǎn)：

識字；正確、流利地朗讀課文。

⑵教學(xué)難點(diǎn)：

識記一些較難的字。

教學(xué)理念的定位

根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施建議中提出的教學(xué)建議，在確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重、難點(diǎn)后，結(jié)合一年級以具體形象思維為主、活潑好動的特點(diǎn)，我把本節(jié)課的教學(xué)理念定位在：“遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略”這一思想上。通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生識字、閱讀的興趣，讓學(xué)生興致勃勃的交流識字方法、采取多種方法朗讀調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

教法、學(xué)法指導(dǎo)

本課時(shí)主要是識字和朗讀的教學(xué)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，根據(jù)低年級識字、閱讀教學(xué)的特點(diǎn)，我利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象進(jìn)行識字教學(xué)。

教學(xué)流程：

一、課前三分鐘說話：說說夏天

二、利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：

1、師：剛才說話的同學(xué)給大家?guī)淼亩Y物是用生動的語言介紹了荷花、荷葉。小朋友，今天老師給大家?guī)硪晃缓门笥?，我們一起來認(rèn)識一下吧！（同時(shí)多媒體出示荷葉）

2、認(rèn)讀“荷葉”并給“荷”組詞。

3、荷葉是什么樣的？（學(xué)生回答，教師板書課題）齊讀課題。

4、剛才有位同學(xué)給大家背了一首有關(guān)荷花的古詩，你還知道哪些寫荷花和荷葉的詩句和詞語嗎?學(xué)生回答完教師多媒體展示讓孩子欣賞有關(guān)荷葉的美麗畫面，朗讀感悟優(yōu)美詞句。說說欣賞后的感受。

（如：楊萬里《小池》泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！稌猿鰞舸人滤土肿臃健樊吘刮骱轮校L(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧映日荷花別樣紅。婀娜多姿，亭亭玉立、爭奇斗艷、清香四溢——）

三、初讀感知，識記生字。

1、荷花和荷葉很美，寫荷花荷葉的詩文和詞語也很美，我們要學(xué)的課文更美，讓我們一起欣賞吧？（課文情境朗讀）

2、孩子們，美嗎？讓我們一起在這篇輕快、活潑的散文詩里，感受充滿童趣的夏天，去觸摸生機(jī)勃勃的荷葉吧。你也美美的讀讀吧，要讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字多拼兩遍，標(biāo)出自然段。

3、匯報(bào)課文一共有幾個(gè)自然段。用喜歡的方式讀一遍課文。注意讀準(zhǔn)字音。圈畫出生字。體會長句子的讀法。

4、出示本課的生字，你從課外已經(jīng)認(rèn)識了哪些字？用什么方法認(rèn)識的？

5、不認(rèn)識也沒關(guān)系，學(xué)完課文相信你就認(rèn)識了?？?，這些生字寶寶加著拼音出來了，快去和他們打打招呼吧。先自由拼一拼吧！指名領(lǐng)拼，教師教讀易錯(cuò)字音。

6、把這些淘氣的生字娃娃又跑回課文中了，他們想考考你們，你們可一定要努力認(rèn)準(zhǔn)她們??！把生字寶寶帶到課文中多讀一讀你慢慢就會認(rèn)識他們的。

7、讀你喜歡的自然段，一定要讀通讀順。

8、逐段指名讀文正音，讀每段后出示畫生詞，讓學(xué)生標(biāo)畫。出示該段的字詞強(qiáng)化認(rèn)記。

9、男女生比賽讀課文，注意我們剛才糾正的讀音，想想課文主要講了誰?

他吸引來了哪些小伙伴?

10、同桌輪讀課文畫出小伙伴說的話。學(xué)生匯報(bào)讀。教師相機(jī)出示畫好的讓學(xué)生對照。

11、讀讀伙伴們說的話，說說荷葉的伙伴們分別把荷葉當(dāng)做什么？教師隨機(jī)多媒體出示。讓學(xué)生讀讀這些詞語。

12、你喜歡哪個(gè)小伙伴自己讀一讀他說的話吧！指名讀。

13、師生接讀文。小組內(nèi)分角色讀。（配樂）指名分角色配樂讀。

四、檢查生字認(rèn)讀和課文朗讀

1、檢查字詞的認(rèn)讀。

2、猜字謎

3、閱讀拓展鞏固生字的認(rèn)讀。

五、書寫指導(dǎo)：

1、組詞

2、指導(dǎo)書寫，學(xué)生練寫。

六、作業(yè)自助餐：

1、結(jié)伴表演課本劇。

2、畫美麗的夏日荷塘。

板書設(shè)計(jì)：

14荷葉圓圓

小水珠搖籃

蜻蜓荷葉停機(jī)坪

青蛙歌臺

小魚兒涼傘

荷葉圓圓教案篇4

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識本課12個(gè)生字，讓學(xué)生用自己喜歡的方法識字，激發(fā)學(xué)生對祖國文字的熱愛和主動、美觀地書寫本課6個(gè)生字，初步感知漢字的形體美。

2、借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受、體驗(yàn)生活的童真童趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

識字、寫字、感情朗讀。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步感受漢字的形體美，感受、體驗(yàn)生活的童真童趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件，生字卡片、頭飾

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：正確流利有感情的朗讀課文，在語境中認(rèn)識12個(gè)生字。感受閱讀的興趣。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天過去后就是夏天，這時(shí)候，池塘里有什么變化？請大家看……（課件）

你們看見了什么？（學(xué)生說話創(chuàng)設(shè)情景）請同學(xué)們看老師寫字。（板書：荷葉圓圓）

這些荷葉圓圓的，綠綠的。多美呀！誰來讀讀這句話。（課件：荷葉圓圓的，綠綠的。）

二、初讀課文，感知大意。

1、多美?。≡谶@一片片荷葉當(dāng)中會發(fā)生那些有趣的`事呢？請同學(xué)們打開課本，翻到62頁自己讀讀14課《荷葉圓圓》。（巡視發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀得較困難的詞語板書，練讀。）

2、你覺得課文哪兒寫得特別有意思，把它找出來，自己自己練一次，再讀給你的同桌聽一聽，看誰把它讀得最通順。

3、課文哪些地方寫得特別有意思，誰愿意讀給大家聽一聽。

4、在朗讀中，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)原來荷葉中藏著小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒呢！（板帖：四幅圖。）多有意思??！那么小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒都把荷葉當(dāng)作什么呢？快到課文里找找吧，請同桌一起再把課文讀讀。

5、誰愿意上臺把這些卡片擺一擺。（板帖；搖籃、停機(jī)坪、歌臺、涼傘）

哦，我明白啦，原來小水珠把荷葉當(dāng)作——（生說）；小蜻蜓把荷葉當(dāng)作——小青蛙把荷葉當(dāng)作——小魚兒把荷葉當(dāng)作——他們正在荷葉當(dāng)中做有趣的游戲呢！

三、感悟理解，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第三小節(jié)。

1、那你們見過搖籃嗎？想一想，躺在搖籃里讓媽媽輕輕地?fù)u來搖去，搖來搖去，會覺得怎么樣？（指名說）課件，你看小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛多舒服！多開心??！誰來輕輕地讀讀小水珠這節(jié)。

2、看到小朋友們讀得那么有味道，老師也想來試一試。聽老師讀一次，好嗎？（師范讀）想讀嗎？

3、下面四組比一比，看哪一組讀得最好！

四、感知理解3-5小節(jié)，讀好課文。

小水珠把荷葉當(dāng)作自己的搖籃，我們把荷葉當(dāng)作自己的展示臺，來展示我們的朗讀（課件）。

1、喜歡小蜻蜓的同學(xué)就去讀讀小蜻蜓這節(jié)、喜歡小青蛙的就去讀小蜻蜓這節(jié)、喜歡小魚兒的就去讀小魚兒這小節(jié)，多練幾次，看誰讀得好，讀得有感情，還有表情。呆會兒，我們要評出最佳小蜻蜓、最佳小青蛙、最佳小魚兒。明白啦嗎？

2、學(xué)生練習(xí)。

3、反饋指導(dǎo)。

1、誰來讀小蜻蜓這小節(jié)？指名讀。課件（大家看，蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀多像飛機(jī)停在停機(jī)坪上）

2、看到同學(xué)們讀得那么有意思，小青蛙也想來露一手，你看，他站在歌臺上唱起歌來了，會唱的小朋友可以站起來和他一起唱唱，一起跳跳。

3、輕松了一下，讓我們繼續(xù)我們的比賽，喜歡小魚兒的都站起來讀一讀。剛才我發(fā)現(xiàn)，這條小魚兒，還笑嘻嘻的，請你面對大家再讀一讀。

五、齊讀課文。

荷葉圓圓的、綠綠的，他給小水珠、小蜻蜓、小魚兒帶來快樂，也給我們帶來了快樂，現(xiàn)在，讓我們一起快樂的讀讀課文。

六、初步掌握生字，在語境中讀好生字。

看，在讀課文時(shí)，我們已經(jīng)不知不覺地認(rèn)識了課文中的12個(gè)生字，看63頁，把他們讀一讀，再讀給同桌聽一聽，看你讀對了沒有。

現(xiàn)在，這些生字寶寶都搬了家，能認(rèn)出它們來嗎？請拿出老師發(fā)給你的小紙片，自己讀一讀上面的短文。

短文：《夏季的早晨》

清晨，草坪上靜悄悄的。一位媽媽蹲在搖籃旁，笑嘻嘻地看著搖籃里的小寶寶。小水珠也躺在小草的肩膀上，閃著亮晶晶的眼睛。一只蜻蜓飛來了，停在搖籃邊，展開透明的翅膀，荷花笑了，小草也笑了。夏季的早晨多美啊！

板書設(shè)計(jì)

14．荷葉圓圓

小水珠小蜻蜓小青蛙小魚兒

搖籃停機(jī)坪歌臺涼傘

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：背誦課文，進(jìn)一步鞏固生字，正確書寫6個(gè)字。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固生字。

抽讀生字卡片。

教師引導(dǎo)學(xué)生做識字游戲。（教師分別出示“搖、停、蹲”要求學(xué)生迅速做出這個(gè)字的動作。）

二、指導(dǎo)背誦課文。

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《荷葉圓圓》。請小朋友們伸出手指，和大朋友一起寫課題，好嗎？（板書課題：14荷葉圓圓。寫到"葉"字時(shí)強(qiáng)調(diào)豎為"懸針"，要寫直。學(xué)生跟著書空）

上節(jié)課我們知道課文寫了小露珠、小青蛙、小魚小蜻蜓最喜歡荷葉？你覺得那樣小動物最有趣，請你自己讀讀那一段。并表演一下。（學(xué)生自由練讀表演）

1、指名表演讀。

2、分組表演讀（喜歡同一小節(jié)的同學(xué)為一小組，各組小朋友要合作干好兩件事：一、小組內(nèi)表演比賽，選出一個(gè)表演最棒的上臺表演；選好后大家都要幫助他出點(diǎn)子，讓他表演的更好，特別是要幫他記住生字。二、從課文中找到一些問題，準(zhǔn)備向別的小組表演的小朋友提問，看誰問的最有水平，當(dāng)一位善于提問的記者。）

3、學(xué)生交流表演評議。（在提問中學(xué)生繼續(xù)鞏固生字。）

4、背誦課文（其實(shí)在表演的時(shí)候，我們已經(jīng)不知不覺地把課文背下來啦?。?/p>

四、開心寫字，寫對寫好。

1、開心寫字時(shí)間到了！

2、（出示6個(gè)字），來，和字娃娃打打招呼！

3、仔細(xì)看看，哪些字最容易寫錯(cuò)，給大家提個(gè)醒兒，好嗎？

4、（課件）演示易錯(cuò)字的筆畫。

5、寫字不僅要寫正確，還要寫漂亮。

6、你覺得哪個(gè)字最不容易寫好?（師范寫，邊寫邊講）

7、請大家選擇自己最喜歡的字和最難寫的字練一練，寫得好寫一個(gè)，寫得不好，多寫幾個(gè)，直到自己滿意為止。（三個(gè)一，快做到）

8、讓我們在優(yōu)美的音樂中安安靜靜地，開開心心地寫字吧?。ㄅ錁罚?/p>

9、展示學(xué)生優(yōu)秀作品。

五、作業(yè)

畫畫：畫什么呢？就畫一個(gè)大荷葉。荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機(jī)坪，是小青蛙的歌臺，是小魚兒的涼傘，你想把荷葉當(dāng)作自己的什么呢？把你想的寫到你畫的大荷葉上，然后再像水珠、蜻蜓等小伙伴一樣表演表演。

荷葉圓圓教案篇5

1、認(rèn)識“荷、珠”等12個(gè)生字。會寫“是、朵”等6個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

1、識字寫字

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

荷葉模型、生字卡片、圖片、頭飾等。

2課時(shí)。

第一課時(shí)

一、激趣、揭題

1、小朋友，老師手上拿的是什么?(板書“荷葉”)它是什么顏色的?什么形狀的?誰能用一句話把三個(gè)問題連起來說一說?

2、荷葉生長在什么地方?

(貼荷葉，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察荷葉的不同姿態(tài)。)

3、池塘里除了荷葉還有什么?

(結(jié)合學(xué)生回答間筆畫上荷花、蓮蓬。)

4、請小朋友們閉上眼睛，聽老師講一個(gè)有關(guān)荷葉的故事。(老師將故事復(fù)述一遍。)今天我們就學(xué)習(xí)這篇課文。

(板書課題后齊讀。)

二、初讀課文，掃讀生字、詞

1、自由讀課文，要求：

遇到生字詞多讀幾遍，遇到長句子多讀幾遍。

2、檢查生字詞：

⑴指名讀字卡。

⑵開火車讀字卡。

(一遍帶拼音，一遍不帶拼音。)

⑶游戲：

老師報(bào)一個(gè)字，同學(xué)快速在自己的字卡中找出。

⑷開火車讀字卡。

3、接力讀課文，其余同學(xué)做小評委。

三、再讀課文，指導(dǎo)朗讀

1、再讀課文：

看看課文中除了荷葉以外還有哪些可愛的小伙伴?它們說了什么?畫下來讀一讀。

2、結(jié)合回答貼出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的畫。

3、請小朋友讀它們的話。

(請讀得好的小朋友當(dāng)小老師教同學(xué)們感情朗讀。)

四、感知、表演課文

1、自讀課文，要求：

你對哪位小伙伴感興趣，你就把那一段多讀幾遍。

2、邊讀邊想：

如果你是它的話，你呆在荷葉上有什么感覺?高興嗎?閉上眼睛想一想，然后在同座位說一說，等會兒老師請你上來說。

(學(xué)生自由練說，配上音樂。)

3、表演：

你想表演誰就帶上頭飾表演它(請表演得好的同學(xué)把自己表演的小伙伴貼到荷葉上，并發(fā)該小伙伴獎(jiǎng)品)。

五、拓展練習(xí)

1、填空：

荷葉是小水珠的()。

荷葉是小蜻蜓的()。

荷葉是小青蛙的()。

荷葉是小魚兒的()。

荷葉是我的()。

2、口語練習(xí)：

荷葉是()的()。

六、總結(jié)

師生共同總結(jié)：

荷葉多美，小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒都喜歡，我們也喜歡。我們要愛護(hù)它們，珍惜它們，讓圓圓的荷葉永遠(yuǎn)成為我們的好朋友。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固識字

1、出示投影片：

一朵荷花，亮晶晶的水珠，小小的搖籃，一頂涼帽，透明的翅膀。小蜻蜓立在他的停機(jī)坪上。小青蛙蹲在圓圓的荷葉上。

學(xué)生自由練讀。

2、集體認(rèn)讀鞏固。

二、練習(xí)背誦課文

1、分組分段接力讀課文，要求：

讀得正確、流利。

2、自由讀：

要讀得有感情。

3、練習(xí)背誦。

4、教師指圖上景物，學(xué)生練習(xí)背誦。

5、獨(dú)立背誦全文。

三、指導(dǎo)學(xué)生寫字

1、認(rèn)讀生字：

觀察生字字形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及在田字格中的位置。

2、示范書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)：

“是”字中間一橫長。

“朵”字上面不是“幾”──沒有鉤。

“美”字是上下結(jié)構(gòu)，要先寫“禿尾巴羊”，再寫“大”字。

“葉”字的口字旁要偏上。

“機(jī)”字中的“幾”第一筆是“豎撇”。

“我”字的指導(dǎo)重點(diǎn)防在斜鉤上，建議學(xué)生把斜鉤想象成一把彎弓。可以告訴學(xué)生，如果把“彎”寫直了，就沒法射箭了。

3、在作業(yè)本上練習(xí)書寫并組詞。

荷葉圓圓教案篇6

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”本課采用個(gè)性化教學(xué)，以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。設(shè)計(jì)充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，讓學(xué)生自己對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教材的講解分析，讓學(xué)生自己的獨(dú)立思考取代統(tǒng)一答案，讓學(xué)生自己的感性體驗(yàn)取代整齊劃一的理解指導(dǎo)，整個(gè)過程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案

１、能用自己喜歡的方法，自主認(rèn)識本課１２個(gè)生字，激發(fā)主動識字的興趣。

２、會正確書寫“是”、“朵”等６個(gè)生字。

３、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文；

４、感受、體驗(yàn)生活的童真、童趣；激發(fā)對大自然的喜愛之情。

識字、正確書寫生字、感情朗讀課文。

初步感受漢字的形體美，感受、體驗(yàn)生活的童真童趣。

生字卡片、課件、頭飾。

兩課時(shí)。

荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

１、小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？老師這兒就給大家準(zhǔn)備了一個(gè)有意思的謎語，聽好了：

“圓圓大綠盤，浮在水面上，水珠拿它當(dāng)搖籃，小魚拿它當(dāng)涼傘?！辈乱徊?，這是什么？

（荷葉）

２、今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于荷葉的課文。

揭題——《荷葉圓圓》。

齊讀課題：

要求把題目讀得美美的。

３、導(dǎo)語：

夏天到了，池塘里長滿了荷葉，圓圓的、綠綠的，可美啦！

瞧！這三個(gè)小朋友都樂呵呵的，是什么把它們吸引住了？

（出示課件）荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案

二、探究方法、自主識字

１、借助拼音，自由讀讀，注意讀準(zhǔn)