2023年戰(zhàn)勝困難的總分值(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年戰(zhàn)勝困難的總分值(三篇)人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

戰(zhàn)勝困難的總分值作文篇一

這門課增加了我們的勇氣;加強(qiáng)了我們的意志;頑強(qiáng)了我們的信念，使我們更頑強(qiáng)、更大膽、更樂觀我有這樣的親身體驗(yàn)。

我（愛好）民樂，喜歡琵琶。剛學(xué)它時(shí)，我遇到了大量大大小小的挫折。這些挫折幾乎將我打倒，一度我準(zhǔn)備放棄琵琶。當(dāng)我心灰意冷時(shí)，一次成功的登臺(tái)演出，使我得到了大量人的好評(píng)。

我笑了，這次成功使我懂得了挫折的美麗，明白了假使生活中沒有挫折，生活就平淡得類似一杯白開水;假使生活中沒有挫折，像一望無垠的沙漠，沒有一點(diǎn)起伏，那么生活又有什么意義呢?

可能，你還在搖頭，說這些并不能說服你，那么請(qǐng)看貝多芬。貝多芬雙耳失聰，要知道，音樂家失去了聽覺就像駕駛員失去了眼睛。但他卻忍受著病痛的煎熬，以一句“我要扼住命運(yùn)的咽喉，決不讓命運(yùn)使我屈服〞鼓舞著自己，繼續(xù)在音樂領(lǐng)域里奮斗，他創(chuàng)作出了不朽名曲《第九交響樂》。這不僅使他的生活有了美好的旋律，也為全世界喜歡音樂的人們帶去了精彩的生活與美的感受。

司馬遷獄中寫《史記》;吳承恩在科舉中屢遭挫折，但他并沒有放棄，寫出了《西游記》;一生不得志，生活貧困的蒲松齡創(chuàng)作出了中國著名的文言短篇小說集《聊齋志異》;魯迅在黑暗勢(shì)力的迫害下，仍能寫出眾所周知的《彷徨》、《吶喊》還有全身癱瘓的奧斯特洛夫斯基和他的《鋼鐵是怎樣煉成的》;因患小兒麻痹癥而終身殘疾的小提琴王子帕爾曼

當(dāng)這一個(gè)個(gè)活生生的實(shí)例浮現(xiàn)在你面前時(shí)，你還搖頭嗎?你還認(rèn)為挫折僅僅是阻擋你前進(jìn)的障礙嗎?

其實(shí)，生活似大海，挫折就似大海中的波瀾，賦予大海以宏大與神秘;生活如藍(lán)天，挫折如藍(lán)天中的白云，星星點(diǎn)點(diǎn)，卻布滿天空;生活像一張白紙，挫折則像一支支畫筆，為生活這張白紙描繪出美麗的圖畫;生活是一個(gè)樂章，挫折則是這樂章中一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，奏響的幽美樂章

假使你選擇了藍(lán)天，就不要渴望風(fēng)和日麗;假使你選擇了陸地，就不要渴望大陸平坦;假使你選擇了海洋，就不要渴望一帆風(fēng)順。讓我們大膽地面對(duì)挫折，生活由于有了挫折而更加精彩!

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<戰(zhàn)勝困難的總分值作文篇二

成長就像一場(chǎng)賽跑，無論起跑線有多好，途中都會(huì)遇到一些挫折。然而，你不需要畏懼，畏懼，甚至退縮，可能，你只要多一份堅(jiān)持，多一分努力，就可以繼續(xù)前進(jìn)。

從古至今，又不少偉人向我們證明白，當(dāng)面對(duì)挫折的時(shí)候，我們只有堅(jiān)持本心，努力向前，才能到達(dá)成功的對(duì)岸。

春秋時(shí)期的孫臏?zhǔn)苡幸恺嬩赶莺Γ庥觥澳溞獭?，仍舊潛心鉆研兵法，為后世留下傳奇兵書。

更有西漢的史學(xué)家、文學(xué)家，司馬遷，因替李陵敗降之事辯駁而受宮刑，在牢獄中歷經(jīng)十年時(shí)光，寫下了中國第一部記傳體通史一一《史記》。被后人譽(yù)為〞二十六史之首“，被魯迅先生稱為〞史家之絕唱，無韻之離騷?！?/p>

英國劍橋大學(xué)教授霍金，年僅21歲就因一種疾病，被終身禁錮在輪椅上，幾年后，又因一次手術(shù)而失去說話的能力。即使面對(duì)重重挫折，但他身殘志堅(jiān)，仍舊潛心鉆研，翱游在廣袤的時(shí)空，解開了宇宙之謎，取得了驚世駭俗的宏偉成就，成為了國際物理學(xué)家的超新星。霍金不斷求索的科學(xué)精神和敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的勇氣深深地打動(dòng)著我。

天才等于百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。發(fā)明大王愛迪生告訴我們：天賦縱然重要，但努力更是不可或缺的。

不過有的時(shí)候，即使我們?cè)僭趺磮?jiān)持，努力，還是一無所獲。我們也不應(yīng)當(dāng)畏懼，畏懼，退縮，我們應(yīng)當(dāng)以樂觀積極的態(tài)度面對(duì)挫折，由于成功之門是虛掩在周邊。只有我們正視挫折，成功之門才會(huì)為我們開啟。

成長的過程就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。學(xué)習(xí)不能循規(guī)蹈矩，要學(xué)會(huì)變通，以科學(xué)的態(tài)度通過不斷摸索，來尋覓適合自己的（學(xué)習(xí)（方法））。成長亦是如此，在這個(gè)過程中，我們可能會(huì)不斷更改，變換我們的前進(jìn)方向和道路，但無論我們選擇了哪個(gè)方向，哪條道路，我們都要保持樂觀積極的心態(tài)努力前進(jìn)。

就好比我們學(xué)生，假使文科和理科的成績差不多，但課余時(shí)間的練習(xí)大部分偏向理科。假使是這種狀況，若文科和理科課余時(shí)間的練習(xí)調(diào)轉(zhuǎn)，我相信總體成績是會(huì)有所上升的。由于，根據(jù)調(diào)查，文科成績的提升比理科成績的提升速度更快，時(shí)間更短，效果更明顯。

不滾動(dòng)的水就是一潭死水，但不是每條小溪都能融進(jìn)大海，但它們卻可以匯集成湖泊。一個(gè)人不努力，他就不會(huì)有所作為，但努力過的人都不一定能成為偉人，但他卻可以做一個(gè)有價(jià)值的人。

戰(zhàn)勝困難的總分值作文篇三

‘讓暴風(fēng)雨來的更猛烈些吧!’我望著窗外的傾盆大雨，腦中突然浮現(xiàn)出高爾基的這句名言。

還記得我小時(shí)候啊，十分的沒有耐心，不懂得去堅(jiān)持，總在困難面前像小魚面對(duì)鯊魚那樣的怯懦。

那天的天陰沉沉的，厚厚的烏云掩蓋著天空，壓的讓人喘不過氣來，路上的行人無幾，我怏怏不樂的坐在書桌旁做試卷，但還沒做到一半就被一個(gè)困難給困住了，思考片刻后還沒想出個(gè)所以然來，于是便將試卷丟在一旁，從書架里拿出我最愛看的漫畫書，突然，一張插畫掉下吸引了我，我撿起一看，咦，這不是高爾基的《海燕》里的`一個(gè)插畫嗎——畫中有一只海燕孤身一人在暴風(fēng)雨中飛行。于是我又從書架拿出《海燕》并重溫了一遍。

書中的情節(jié)與現(xiàn)在的我多相像啊!不，完全不相像。海燕它孤身一人在暴風(fēng)雨中奮不顧身飛行，那是在尋求生的希望，于是與暴風(fēng)雨作斗爭。而我呢，我在逃避，在躲避困難。

是不是很可笑，人是地球上最高級(jí)的生物，卻連海燕那種小生物都比不上，受到震驚后的我放下書馬上回到座椅上繼續(xù)開啟我那知識(shí)的大門，并在心里對(duì)自己說‘加油，海燕在暴風(fēng)雨中毫不怯懦的憑自己的滿腔孤勇戰(zhàn)勝了困難，我一定也可以完成，并戰(zhàn)勝它的!’

自從那晚受到海燕的鼓舞后，我不再逃避困難了，我也不再怯懦了，我變得像海燕那樣大膽起來了。