2023年拾金不昧新聞稿結(jié)尾(四篇)

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拾金不昧新聞稿結(jié)尾篇一

20xx年12月1日下午，合師附小三小的李順、劉依凡、劉仍舊同學(xué)放學(xué)后一起回家，在路過五星果品店前時(shí)，他們突然發(fā)現(xiàn)路邊躺有一只黑色皮包。

李順順手撿起并開啟一看，里面竟夾有近千元的百元大鈔和一些銀行卡及重要證件，然而三名同學(xué)并未為此心動(dòng)，相反地，他們第一時(shí)間想到了丟皮包的失主該是多么慌張啊，為了能盡快的找到失主，他們不怕酷寒，站在寒風(fēng)中一邊等待失主來認(rèn)領(lǐng)，一邊焦慮地詢問來往的路人是否丟失了物品。

李順同學(xué)為更快地讓失主找到皮包還積極要求身邊的家長撥打110想讓警察叔叔協(xié)助調(diào)查……在寒風(fēng)中靜靜等待半個(gè)多小時(shí)，這時(shí)天色已經(jīng)黑了，一位年近花甲的老奶奶急匆促向這邊走來，原來，皮包正是老奶奶在五星果品店買水果時(shí)不慎丟失的，當(dāng)李順把皮包親自歸還給老奶奶時(shí)，老奶奶感動(dòng)得半天說不出話來，半晌老奶奶才沖動(dòng)地連連夸贊孩子拾金不昧的行為，并提出贈與幾百元現(xiàn)金做酬勞，然而，幾個(gè)孩子謝絕了老奶奶的好意并笑呵呵地說：“這是我們應(yīng)當(dāng)做的〞。

雖然這時(shí)他們已經(jīng)凍得手腳冰涼，但是，看到老奶奶找到皮包高興的樣子，心里卻是暖暖的。

幾天后，老奶奶終究得知三個(gè)孩子所在的學(xué)校，一封熱心洋溢的感謝信便送到了學(xué)校。

信中魏永蘭老人寫道：“拾金不昧是中華民族的傳統(tǒng)美德，李順、劉依凡、劉仍舊三位同學(xué)的這種行為讓我感受到他們幼小的身體里發(fā)散出的高尚人格和品德，表達(dá)了良好的教育和家庭修養(yǎng)。

感謝貴校領(lǐng)導(dǎo)和老師們培養(yǎng)出這么優(yōu)秀的學(xué)生……〞。

拾到物品主動(dòng)歸還失主是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)校通過這樣簡短的頒獎(jiǎng)儀式既是對這些同學(xué)卓越行為的勉勵(lì)嘉獎(jiǎng)，也是在全校范圍內(nèi)弘揚(yáng)拾金不昧的良好風(fēng)氣。

我們希望，中華民族的傳統(tǒng)美德――拾金不昧良好品質(zhì)走進(jìn)每個(gè)三小孩子的心靈深處。

拾金不昧新聞稿結(jié)尾篇二

“拾金不昧，本不是新聞了，但輪到自己親身體驗(yàn)這種社會正能量的日益增長，還是讓人倍感欣喜。

10月2日，一位溫州游客從百山祖景區(qū)返回慶元縣城后，發(fā)現(xiàn)相機(jī)遺失在車?yán)铩?/p>

后與班車司機(jī)取得聯(lián)系，在司機(jī)的幫助下，相機(jī)最終被尋回。

該游客說感謝這位好心的司機(jī)，不然此次慶元之行將留下惋惜。

為此該游客專門在慶元論壇注冊了賬號，發(fā)帖稱贊這位司機(jī)。

據(jù)了解，當(dāng)天下午五點(diǎn)左右，?髦萜?運(yùn)司機(jī)姚東海開完最終一班從百山祖景區(qū)往慶元縣城的班車，正準(zhǔn)備下班回家，就接到一位陌生人的電話。

對方焦慮地說，相機(jī)丟在回來的班車上了，希望他幫忙找找。

了解到該乘客所乘的正是同伴葉行火的車后，姚東海立馬聯(lián)系他讓他把車開回來。

但在車上并沒有找到該游客的相機(jī)，隨后姚東海又打電話給在車上做清潔服務(wù)的妻子周兆聰，才得知妻子已經(jīng)將相機(jī)合理保管。

擔(dān)憂游客焦慮，當(dāng)晚，他晚飯還沒吃，就讓妻子騎車將相機(jī)送還。

該溫州游客在網(wǎng)帖中稱，兒子見相機(jī)又失而復(fù)得，歡天喜地。

當(dāng)時(shí)就想當(dāng)面酬謝司機(jī)，卻被司機(jī)婉言謝絕，只說了以后讓他們多帶溫州的游客來慶元。

當(dāng)記者聯(lián)系到姚東海時(shí)，他說：“這只是小事，也是我們應(yīng)當(dāng)做的，沒啥好報(bào)道的。

“總有人埋怨這個(gè)社會缺乏誠信，但菇鄉(xiāng)的小伙子卻用行動(dòng)弘揚(yáng)了社會的正氣。

真希望這種正能量能不斷得到勉勵(lì)，成為吸引全國各地游客來菇鄉(xiāng)的比香菇、廊橋更難得的金字招牌。

該游客說。

拾金不昧新聞稿結(jié)尾篇三

“尋一名拾萬元現(xiàn)金主動(dòng)上交還不留名的同學(xué)，請問圖片的學(xué)生，是哪位老師的學(xué)生？〞4月3日下午5點(diǎn)多，在武昌理工學(xué)院素質(zhì)導(dǎo)師工作群，該校保衛(wèi)處孫仲生老師發(fā)布了一條“尋人啟事〞，迅速在群里引發(fā)熱議，廣大老師紛紛為拾金不昧的學(xué)生點(diǎn)贊。

幾經(jīng)艱苦，那位拾金不昧的同學(xué)終究被找到，他是來自該校影視傳媒學(xué)院廣播編導(dǎo)專業(yè)1703班的楊文鑫。據(jù)了解，3日下午，楊文鑫準(zhǔn)備外出辦事，出了寢室沒走多遠(yuǎn)，在西九寢室樓旁的道路上，他看到一沓整齊的百元人民幣落在路旁。“現(xiàn)在的人出門幾乎不帶現(xiàn)金，我一開始以為是整蠱道具，撿起一看發(fā)現(xiàn)是一沓還未拆封的百元人民幣。〞楊文鑫有些許緊張，不敢細(xì)數(shù)也不敢走開，下意識就留在了原地，想等失主回頭找來。

等了一會兒，并沒有人上前詢問也沒有看到有人帶著焦慮的神情尋覓，而楊文鑫當(dāng)時(shí)趕著外出辦事。“我就想先行離開，等忙完手頭上的工作再回來想方法找尋失主。〞當(dāng)日入夜他回到學(xué)校，先去了人流量大的菜鳥驛站嘗試找點(diǎn)線索，無果后去了武昌理工學(xué)院保衛(wèi)處?？上驳氖窃诒Ｐl(wèi)處事情有了眉目：保衛(wèi)處的工作人員登記了前來掛失的失主的信息，并且值班人員把失主的聯(lián)系方式告訴了楊文鑫。

楊文鑫當(dāng)即撥通號碼，聯(lián)系到了失主，經(jīng)身份確認(rèn)，失主謝先生在保衛(wèi)人員的見證下將丟失的一萬元現(xiàn)金領(lǐng)回。據(jù)謝先生介紹，他是該校畢業(yè)的學(xué)生，現(xiàn)在正在自主創(chuàng)業(yè)，這一萬元錢是他帶過來發(fā)給底下員工的工資?！疤貏e感謝楊文鑫同學(xué)，聽說楊同學(xué)還是一名退伍軍人，由衷點(diǎn)贊。〞謝先生拿出錢想要表達(dá)自己深深的感謝和謝意，被楊文鑫婉拒了，他說“我做的事天經(jīng)地義，能順利物歸原主我就很開心了。〞

楊文鑫所在班級的素質(zhì)導(dǎo)師田茉莉介紹說：“楊文鑫同學(xué)是退伍復(fù)學(xué)回來的，學(xué)習(xí)扎實(shí)，刻苦努力，目前正在從事創(chuàng)業(yè)，是一位特別優(yōu)秀的學(xué)生。〞對于他此次的拾金不昧，田老師表示，楊文鑫平日也十分低調(diào)，做了這件事沒有跟身邊人提起過，是現(xiàn)代活雷鋒，為他點(diǎn)贊！

“他自己壓根也沒覺得這樣做了要怎樣，覺得是理所當(dāng)然的事情，我們?yōu)樗敖鸩幻恋木顸c(diǎn)贊。〞該校保衛(wèi)處孫仲生說，“已建議學(xué)院表彰該學(xué)生的事跡，用弘揚(yáng)正能量的方式進(jìn)行表彰，同時(shí)號召全體師生學(xué)習(xí)。〞

該校城市建設(shè)學(xué)院大三學(xué)生楊凱表示，事情雖小，但感動(dòng)人心，凡人善舉，弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，彰顯了溫暖正能量。在今后的日子里，我們應(yīng)當(dāng)向這位模范學(xué)習(xí)，將優(yōu)良品質(zhì)和文明習(xí)慣內(nèi)化為自身素質(zhì)。

拾金不昧新聞稿結(jié)尾篇四

前言：本次社會教案告訴我們，撿到的東西不在乎多少，只要能做到拾金不昧，就是最寶貴的，由于這是懇切的表現(xiàn)。讓我們一起用實(shí)際行動(dòng)把這首歌世世代代地傳唱下去吧！

目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的慌張心情，找到東西和把東西還給別人時(shí)的不可憐緒情感。

準(zhǔn)備：動(dòng)物頭飾情景

認(rèn)知：

1、知道拾金不昧是懇切的表現(xiàn)。

2、知道一些拾金不昧的格言或故事。

情感：

1、愿意做到拾金不昧，并以此為榮。

2、拾到錢物時(shí)，替失主慌張。

行為：拾到錢物及時(shí)交還失主，找不到失主要交公。

過程：

(一)開始部分：

師:今天，老師要來變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎?

(二)基本部分：

情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西慌張、憂傷的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。:

1、提問，小貓丟了什么?心里怎么樣?(慌張、憂傷)2、誰撿到了帽子?(小兔)3、小兔撿到了帽子是怎么做的?(他說了什么?)集體練習(xí):請問，這是你丟的帽子嗎?小結(jié):把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。

2、探討，幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、拾到東西還給別人等狀況下的不可憐感。(1)小朋友有沒有無過東西?丟過什么?心里怎樣?(2)你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?(3)你有沒有拾到過別人的東西?你是怎么做的?心里怎么樣?

3、情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機(jī)，使他們體驗(yàn)到幫助了別人會很開心。師:看看又發(fā)生了什么事，小動(dòng)物們?yōu)槭裁磻n傷?(看見他們憂傷，小朋友你們心里怎么樣?(1)提問:小動(dòng)物們這么憂傷?它們丟了東西心里怎樣?看見他們憂傷你的心里怎樣?那怎么辦呢?我們一起幫助他們(請問，方才你們在哪里玩的?)我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，假使發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦?(2)幼兒幫助小動(dòng)物們找東西，(撿起來，撿起來以后怎么做呢?問問撿到東西后怎么說?請問這是你丟的東西嗎?(3)幼兒找東西(4)師:方才我們幫助小動(dòng)物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們確定會來感謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣?(做一做高興的樣子，笑一笑)(5)提問:方才你撿到了什么東西?是怎樣還給丟東西的人的，說了什么話?

4、幼兒探討1)拾到了東西為什么要還給別人?(a)人家會憂傷，會慌張。(b)不是