南充市閬中中學2019-2020學年高二10月月考語文試題含解析

學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精四川省南充市閬中中學2019-2020學年高二10月月考語文試題含解析閬中中學新城校區(qū)2019年秋高2018級十月月考語文試題（總分:150分時間：150分鐘審題教師:備課組）一、現代文閱讀（34分）（一)論述類文本閱讀(本題3小題，共9分)孔子是“人禽之別”的早期探索者?！墩撜Z·為政》中，記載了幾則弟子問孝之事。他對子游的回答是:“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬皆能有養(yǎng)，不敬,何以別乎？”說的是孝子對父母不但要“養(yǎng)",而且還要“敬"。這正是現存最早的“人禽之別"的文獻資料。孟子、荀子也有過相關的論述?！睹献印るx婁下》有言：“人之所以異于禽獸者幾希;庶民去之，君子存之。舜明于庶物,察于人倫，由仁義行，非行仁義也。”孟子認為人與禽獸不同的地方“幾?！?其中一點是人能以仁義的標準行事?！盾髯印ね踔啤芬舱f：“水火有氣而無生，草木有生而無知，禽獸有知而無義。人有氣、有生、有知，亦且有義,故最為天下貴也.”荀子認為人在禽獸的有氣、有生、有知之外，多了“有義”，所以“最為天下貴”，成為萬物之靈。這是戰(zhàn)國時期著名的“人禽之別"的論述.孔子以“敬”為“人禽之別”的標準，是他成熟的思想的表現。子夏問孝,孔子的回答是：“色難。有事弟子服其勞，有酒食先生饌,曾是以為孝乎?”這段話里，為父母做點事，供奉些酒食，還說不上“孝"。“孝”的難得之處，在于子女對父母能時刻保持歡愉的容色。這實質上就是一個“敬”字。孔子還說過：“事父母幾諫，見志不從，又敬不違，勞而無怨?！币馑际羌词棺约旱暮侠斫ㄗh未被采納，仍然要保持恭敬的態(tài)度。按照孔子的思路,僅僅供奉父母飲食算不上孝，只是如同“犬馬皆能有養(yǎng)”的反哺而已。不供奉父母飲食，則是連犬馬那樣的畜生也不如的行為了。這是孔子言論中罕見的疾憤之語，無論對當時的人，還是后來者，都是極為嚴厲的警示。社會與人生由于崇“敬”而升華?？鬃右詫Ω改赣袩o敬意來區(qū)分人禽，沒有孟子、荀子以仁義來區(qū)分那么具有概括性、抽象性,但卻非常具體,抓住了人之所以為人的關鍵。人在孩提時期有父母之愛，這是自然之情，長大后供養(yǎng)父母很正常,但只有做到“敬”，才是對自然之情的升華，使行孝者由無意識而進入有意識的活動，達到道德理性的自覺.由于“敬”的直觀性，它在儒家倫理由家庭向社會拓展的過程中作用巨大，成為人人需要踐行的美德?！睹献印るx婁下》云：“君子所以異于人者，以其存心也。君子以仁存心,以禮存心。仁者愛人，有禮者敬人。愛人者人恒愛之,敬人者人恒敬之.”孟子深得孔子思想的真髓，這段話是他對孔子看重的“敬”最簡明扼要的發(fā)揮.孔、孟所言之“敬”，后世奉為圭臬，而以宋代理學家程、朱之言最為典型。據《朱子語類》記載，朱熹有大量論“敬”的語錄。如“敬字工夫,乃圣門第一義”“敬之一字，真圣門之綱領，存養(yǎng)之要法”。程、朱對“敬字工夫"的闡釋，曾對維系世道人心發(fā)生了長久的影響.（摘編自周國林、梁悅《子游問孝章的深邃意蘊》,有刪改)1。下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是A。孟子、荀子認為人畜相異地方不多,行仁義、有義是“人禽之別”，是人成為萬物之靈的原因。B.在孝子對待父母的態(tài)度問題上，孔子認為“敬”是高于“能養(yǎng)”的，“敬”是“人禽之別”的關鍵.C.孔子認為,在父母面前要保持歡愉，即使父母不采納自己的合理建議，也要對他們保持恭敬。D.做到“敬”能促成行孝者道德理性的自覺,也因“敬”的直觀性，促進了儒家倫理向社會的拓展。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是A.文章第一段以孔子對子游的回答，強調了行孝須“敬”,第三段則對此作進一步解說。B。文章采用引用論證,引用孔子、孟子、荀子、程朱的言論都是為了證明"敬”的重要性.C.文章先論述行孝中的“敬”，再論及社會交往中的“敬”，強調了它在人際交往中的作用。D。尾段舉了朱熹對“敬”有大量論述的事實，從而論證了后世以孔孟所言之“敬"為圭臬。3.根據原文內容,下列說法正確的一項是A?？鬃右浴熬础弊鳛椤叭饲葜畡e"的標準之后，說明他對于“孝”的思想趨于成熟了。B?？鬃釉煤币姷募矐嵵Z批評不供奉父母飲食的人，是為了給予后世嚴厲的警示。C。宋代理學家程、朱深入閘釋了孔孟所言之“敬"，并對世道人心產生了積極的影響。D。孟子在分析“人禽之別"的問題時，繼承發(fā)揚了孔子關于”敬"的解說，比孔子更進步。【答案】1。A2。B3。C【解析】【1題詳解】此題考查原文內容的理解和分析能力。解答此類題要把握文中的基本概念和重要信息，提取并整合最能表達作者寫作意圖或文章主旨的語句，闡釋或歸納文中的主要內容。解答是應先從原文中找到與選項相關的閱讀區(qū)間，然后與選項的表述仔細比對，看是否一致；同時還要了解錯誤表述設置的一般思路，比如張冠李戴、無中生有、混淆時態(tài)、以偏概全、曲解文意等等。A項，該項將孟子、荀子兩人的觀點混同在一起，根據原文“孟子認為人與禽獸不同的地方‘幾?！叭四芤匀柿x的標準行事”和“荀子認為人在禽獸的有氣、有生、有知之外，多了有義，所以‘最為天下貴’，成為萬物之靈”可知，“認為人畜相異的地方不多”“行仁義"是孟子認為的,“有義”“人成為萬物之靈的原因"是荀子認為的.故選A?！?題詳解】本題考查學生對文章論證的分析能力。答題時注意分析文章的結構思路,中心論點和分論點的關系，論點和論據之間的關系,論證方法的類型,重點考核論點是否正確，論據證明的是什么觀點和論證的方法。B項，該項“引用論證”沒錯,也確實引用了孔子、孟子、荀子、程朱的言論，而且引用的大多數都是為了證明“敬"的重要性，但引用荀子的話時，僅僅談了“人禽之別”，沒有提到“敬”.這個選項錯選的主要原因是對論點與論據間的關系把握不到位，分不清論據是為中心論點服務的還是為分論點服務的.故選B.【3題詳解】本題考查把握文章內容要點和作者觀點態(tài)度的能力。先要對作品有整體的了解和準確的把握。要善于抓住關鍵語句，理解作品內容，把握作者觀點。解答本題，可將各選項表述同文本相關內容加以比照，確定答案。A項，邏輯錯誤，由原文“孔子以‘敬'為‘人禽之別'的標準，是他成熟思想的表現”來看，是孔子思想成熟之后，才“以‘敬’為‘人禽之別’的標準”的。B項,“是為了給予后世嚴厲的警示”錯誤,原文是“這是孔子言論中罕見的疾憤之語,無論對當時的人,還是后來者,都是極為嚴厲的警示”,選項曲解文意。D項，“孟子……繼承發(fā)揚了”錯誤,原文是“孟子深得孔子思想的真髓，這段話是他對孔子看重的‘敬’最簡明扼要的發(fā)揮”;“更進步"錯誤，原文推究不出此意?？梢妼W生的邏輯推理能力需要加強。故選C?！军c睛】論述類文本閱讀常見設誤類型:(1）無中生有。把文章里沒有的內容加進答案中去.(特別提醒：關注未然與已然、原因與結果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區(qū)別）（2）主次顛倒。把次要的說成主要的。(3）以偏概全、張冠李戴。即偷換概念，明明是那件事,答案里卻說成是這件事.（4）因果顛倒?；蛘甙岩蛘f成果,或者把果說成因，這一點最具有干擾性,需要認真甄別。（二)文學類文本閱讀（本題3小題,共14分）閱讀下面文字，完成后面各題。游子吟侯發(fā)山“慈母手中線,游子身上衣.臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉！”兒子韋大搖頭晃腦地朗讀著孟郊的《游子吟》。韋偉心中一動,想起了鄉(xiāng)下的母親,有半個月沒有回去看望她老人家了,當即決定回老家一趟。聽說可以不學習了，韋大歡呼著跳起來。到超市采購了一些水果，他們就開車上路了。車上，妻子凌華不忘輔導兒子，說:“韋大,知道《游子吟》什么意思嗎？”韋大從窗外收回目光，搖了搖頭.“《游子吟》，這是一首母愛的頌歌。就是說慈祥的母親手里把著針線……”凌華一張嘴就卡殼了。她沒有做過針線活，也不會做針線活，怎么去講這首古詩呢？果然，韋大天真地問道：“媽媽，什么是針線啊？”“兒子，回到老家我給你講啊。”韋偉開著車,不容分心?？吹巾f偉一家子回來了，母親既感到意外又感到高興。韋大給奶奶打聲招呼就去跟村里的一幫野小子瘋去了。說了一陣子話,母親系上圍裙，忙著和面搟面條。凌華微微皺了一下眉頭：“媽，晚上也吃面條啊?”婆婆遲疑了一下,說：“起腳餃子落腳面,是咱這兒的風俗?！表f偉接上話茬給凌華解釋道，家里有人外出或者歡送客人，要請上路的人吃餃子，這叫“起腳餃子”，說是餃子的樣子像古時的銀錁和元寶，希望他（她)出門發(fā)財;家人歸來或者有客登門，接風的飯必定是面條，這叫“落腳面"，傳說面條像繩索,絆住來客的腿,要他多住幾天，表示親熱.怪不得每次回來都是吃面條,回城時都是吃餃子。原來有這么多講究，凌華心里感慨著,忙晴了臉,挽起袖子去幫婆婆做飯.晚上吃罷飯，母親堅持自己收拾家務，說還要給韋大洗一洗褲子。韋大出去瘋了一下午，褲子弄得臟兮兮的。韋偉知道拗不過母親，就去休息了。臨睡前，韋偉就給韋大講他小時候的事：有一天下午放學，他跟村里的幾個孩子在路上玩耍。一會兒下河摸螃蟹，一會兒上樹逮知了，一會兒山上捉迷藏，一會兒溝里丟手絹……聽到大人們的呼喊，他們才發(fā)覺天已經黑了?；氐郊依铮虐l(fā)現自己的褲子上磨破了好幾個洞。第二天咋去上學呢?他就這一條褲子。不到過年，家人是不會給買新的。母親也沒有責怪他，嘆了口氣說：“這條褲子已經穿了好長時間，早晚要破的……你趕緊吃了飯睡覺，我給你縫?！背粤孙?他就上床睡了。母親坐在煤油燈下,就著昏暗的燈光，一針一線地縫起來。他半夜起來上廁所，看到母親還在煤油燈下佝僂著腰，仔細地縫著……聽到父親吆喝母親起來做飯，他才睜開眼,看到趴在桌子上瞌睡的母親醒過來。母親把褲子撂給他，他發(fā)現褲子上的幾個洞已經被密密麻麻的針腳縫好了。當時，他咧開嘴巴笑了。要不然，穿個破褲子，小伙伴們還不叫他“叫花子”?。恐v到這里,韋偉自己也被感動了,鼻子酸酸的,眼角潮潮的。他轉臉去看兒子,發(fā)現兒子不知道什么時候睡著了。第二天早上，韋大起床穿衣服時,發(fā)覺褲子跟往常不一樣,“哇”的一聲哭起來。傷心又委屈.母親揉了揉紅腫的眼睛,尷尬萬分地說:“嗨,奶奶不中用了,眼花了，多年不拿針了，縫得不好……乖乖，別哭！乖乖,別哭！”原來，母親連夜把韋大褲子上的幾個窟窿全都給縫好了！韋偉和凌華知道事情原委，哭笑不得。韋偉給母親解釋：“媽,現在城里流行這種有破洞的衣服，叫作‘乞丐服'。褲子買來時,韋大嫌褲子的顏色新，洞不大，凌華找來砂布打磨了好幾個晚上呢."“以為你們日子過得艱難，回家拿錢呢……"母親從口袋里摸出一團零碎的票子，不好意思地說?？磥?，要讓韋大理解《游子吟》的內涵是很難了.韋偉嘆了口氣.4.下列對小說相關內容與藝術特色的分析鑒賞,最恰當的一項是()A.小說開頭寫韋大搖頭晃腦地朗讀孟郊的《游子吟》，表明他對唐詩有極大的興趣，也自然引出他向媽媽提出疑問讓媽媽卡殼的情節(jié).B.作者注意通過細節(jié)來刻畫人物,凌華“微微皺了一下眉頭"，不僅流露出她內心的不悅，同時也反映了她不了解傳統習俗，不理解老人的用心。C.小說注意運用對比手法來刻畫人物形象，如韋偉被故事感動而兒子卻睡著了，表現出兩代人之間的“代溝"極深,用說教的方式是難以填平的。D.小說充滿濃郁的生活氣息，人物之間的矛盾沖突多而劇烈，語言平實但意蘊頗深,含蓄而又深刻地表現出了作品主題。5。小說中的奶奶有哪些性格特點？請簡要分析.6。小說以“游子吟”為題有什么用意？請結合全文簡要分析。【答案】4。B5.①勤儉持家，任勞任怨。她勤勞節(jié)儉,一刻不停地忙碌著,毫無怨言。②體貼晚輩,善良無私。她體貼兒子媳婦，疼愛孫子，把平日積攢的零錢拿出來補貼兒子一家。6。①以《游子吟》為線索來敘述故事，串聯情節(jié)。②借《游子吟》內涵的時代變遷來刻畫人物，揭示主題?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：本題屬于綜合考查題，既考查小說中的人物形象、塑造形象的技巧,也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。解答此類題目,首先應審題，明確題干的選擇要求，如本題題干問的是“下列對小說相關內容與藝術特色的分析鑒賞，最恰當的一項”，這是要求選出“最恰當的一項"，然后瀏覽每個選項，把握選項考查的方向，再進行分析。本題中，A項,“對唐詩有極大的興趣”有誤，因為第一段緊跟著說“韋偉心中一動，想起了鄉(xiāng)下的母親，有半個月沒有回去看望她老人家了，當即決定回老家一趟。聽說可以不學習了,韋大歡呼著跳起來”，韋大的表現說明他對這些唐詩并沒有極大的興趣.C項，“用說教的方式”欠妥，所謂“說教”是指父母無視孩子是否愿聽，也不管自己的語言是否恰當，在任何場合下，總是海闊天空、滔滔不絕地對孩子進行灌輸，擺出一副說教者的姿態(tài)，而文中韋偉是給兒子講自己小時候的故事,講自己的親身體會。D項，“矛盾沖突多而劇烈”錯誤,從文中來看，人物之間的矛盾沖突雖然較多但并不劇烈。故選B?！?題詳解】試題分析：本題考查學生欣賞作品的形象的能力。解答此類題目,首先要明確題干的提問方式，如本題“小說中的奶奶有哪些性格特點?請簡要分析”，然后要到小說中圈出直接描寫人物言行舉止的內容，還可以圈出對該人物起到襯托作用的內容，最后根據這些內容概括人物特點。本題中，考查奶奶的性格特點，考生可以圈出如下內容，“看到韋偉一家子回來了，母親既感到意外又感到高興"“說了一陣子話,母親系上圍裙,忙著和面搟面條",這些內容表現出奶奶對兒孫的疼愛；“晚上吃罷飯，母親堅持自己收拾家務,說還要給韋大洗一洗褲子”“母親坐在煤油燈下，就著昏暗的燈光，一針一線地縫起來。他半夜起來上廁所，看到母親還在煤油燈下佝僂著腰，仔細地縫著……聽到父親吆喝母親起來做飯，他才睜開眼，看到趴在桌子上瞌睡的母親醒過來.母親把褲子撂給他，他發(fā)現褲子上的幾個洞已經被密密麻麻的針腳縫好了”“母親連夜把韋大褲子上的幾個窟窿全都給縫好了",這些內容表現出奶奶的勤儉持家，任勞任怨;如“‘以為你們日子過得艱難，回家拿錢呢……’母親從口袋里摸出一團零碎的票子,不好意思地說”,這表現出奶奶對兒孫的體貼，表現出奶奶對后輩毫無保留的付出?！?題詳解】試題分析：本題考查作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖，考查方向指向小說的標題。解答此類題目,應先審題，明確題干的提問方向,如本題“小說以‘游子吟’為題有什么用意?請結合全文簡要分析”,此類題目一般從標題與小說情節(jié)、人物形象以及主旨之間的關系入手分析.本題中，先把握標題的內容，“游子吟”是一首詩歌，然后到文中圈出與標題有直接關聯的內容,如“‘慈母手中線，游子身上衣.臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉！’兒子韋大搖頭晃腦地朗讀著孟郊的《游子吟》"“‘韋大，知道《游子吟》什么意思嗎？'韋大從窗外收回目光，搖了搖頭?！队巫右鳌罚@是一首母愛的頌歌。就是說慈祥的母親手里把著針線'"“看來,要讓韋大理解《游子吟》的內涵是很難了"，由此可知，《游子吟》貫穿全文,是文章的線索，串起小說的情節(jié)，這是標題在情節(jié)結構上的作用；從形象和主題的角度來看，雖然時代變遷，觀念不同，但母親對子女的心卻是一樣的，作者借《游子吟》這首詩歌內涵的時代變遷揭示了小說的主題.考生從這些角度分析作答即可?！军c睛】解答鑒賞人物形象的題目時,首先要對小說的情節(jié)進行梳理，圈出小說中人物的表現，如本題中,考生應找出小說中關于“奶奶”的相關描述，然后進行概括.這類題的解題思路可以分四步走：一是總體把握小說人物形象特點,確定作者的感情傾向是褒揚還是貶低，是頌揚還是諷刺；二是畫出小說中關于這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借助作品中其他人物對他的評價性的語句；三是看用了什么手法,在此基礎上進行歸類概括;四是選擇恰當的詞句表述出來。(二)實用類文本閱讀（本題3小題，共11分）閱讀下面的文字,完成各題.材料一:據國家市場監(jiān)管總局統計,今年上半年，我國查處違法廣告1。5萬余件,罰沒款9。2億元,同比分別增長36.9%和292.7％。披著各種“馬甲"的虛假違法廣告屢屢得逞，假醫(yī)生、假專家等大行其道，不僅極大損害了人們權益，而且嚴重破壞了社會誠信氛圍。2017年11月，54歲的郝如翔下班路上接到一份傳單，上面邀請有老年人常見病的、頭疼、腰疼等患者免費聽健康講座。身為山西朔州工商局副局長，郝如翔一眼就看出這是一個騙局。隨后郝如翔連續(xù)2天臥底講座，取得了扎實證據,一舉端掉了這個以推銷保健品為名騙取老年人錢財的團伙。沈陽的鄭大娘2年花了10多萬元買保健品，病沒治好反而還加重了；青島一名老人花光畢生積蓄購買保健品后,發(fā)現被騙跳海自盡；2016年大學生魏則西的離世將網絡虛假醫(yī)療廣告推上風口浪尖……一些醫(yī)藥、保健品、醫(yī)療、投資、收藏等廣告，往往打著講座、訪談的幌子，誤導消費者，欺騙性更強。近年來，各級工商部門對虛假廣告的查處懲治力度不斷加大，應當說取得了一定成效，但虛假違法廣告并沒有得到有效遏制，而且呈現出不降反增態(tài)勢,嚴重損害了消費者合法權益。（摘編自陳晨《捍衛(wèi)市場誠信涵養(yǎng)社會信任》,《光明日報》2018年7月10日)材料二：全國信用歸集監(jiān)控數據雙公示數據監(jiān)控（單位：萬條）【注】黑名單為失信行為信息,紅名單為守信行為信息.(摘編自全國信息共享平臺《紅黑名單數據統計》）材料三：事實上，將大數據用于信用體系建設,一張多維度、全方位的信用網絡正在全國編織。從加快建設律師、導游、房地產中介等14類重點職業(yè)人員信用記錄，到央行要求建立覆益全社會的征信系統和互聯網信用體系，從“老賴"信息全網公開,到建立誠信典型行政審批的“綠色通道。。多措并舉,獎懲分明，讓信用建設,誠信監(jiān)控形成體系，讓“誠信者走遍天下，失信者寸步難行"成為慣例。一張“誠信畫像"，畫出了道德修為的高低，也將決定授信額度的多寡。據統計，截至2017年底，全國銀行業(yè)金融機構已累計向守信企業(yè)發(fā)放貸款63.2萬筆.信用是最有價值的資產,將無形的誠信變作有形的激勵，誠信必將蔚然成風。(摘編自石羚《為誠信建設插上數字化翅膀》，《人民日報》2018年5月8日）材料四:日本《產經新聞）3月28日報道,在中國，品行端正的人在逐漸增多。在商店進行支付、繳納公共費用、支付出租車費，伴隨快速無現金化而來的所有支付情況,都可以從綁定銀行卡的實名登記智能手機中采集到。每個用戶會因采集到的相關信息被給予不同的信用評級。評級的標準不僅依據用戶有沒有按要求付費等基本信息，還要看用戶在打車時是否突然取消訂單,或在騎共享單車時有沒有把車正確停在白線框里。通常來說,騎行共享單車30分鐘只需花費1元人民幣.如果用戶被確認存在偷盜或破壞車筐的行為，其信用等級將立即被降低，下次再騎行共享單車時,其費用會直接調漲至100元人民幣。而且,如果用戶信用等級大幅下降，其今后在乘坐高鐵或飛機時都會受到嚴格限制。相反，如果信用等級上升，就可以享受更多的優(yōu)惠待遇。（摘編自參考消息網2018年3月30日）7.下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是A.由材料四可知，用戶無現金支付后,信息就會通過綁定銀行卡實名登記智能手機被采集，該用戶的信用評級即被確定。B。身為山西朔州工商局副局長的郝如翔有著敏銳的職業(yè)洞察力和豐富的執(zhí)法經驗，他臥底調查，獲取證據，一舉為民除害。C.國家將大數據運用于信用體系建設中，該措施覆蓋范圍廣，措施多樣，旨在鼓勵誠信行為，激勵社會誠信風氣的形成。D.一些虛假違法廣告盯住老年人和罹患重病的人群,披著講座、訪談的“馬甲”行犯罪事實,破壞市場誠信，丟失了社會信任.8.下列對材料相關內容的概括和分析,不正確的一項是A。參考客戶信用數據,銀行、交通部門可以根據信用值調整其服務方向，共享單車企業(yè)可以依照信用等級調整價格。B.信用體系建設應由局部到整體，采用獎懲結合的方式，信用建設、誠信監(jiān)控形成體系，讓誠信者得到實惠。C.快速無現金化的支付方式使得用戶相關信息的采集更加方便，信用評級制度的產生,促使品行端正的人逐漸增多。D.數據顯示，國家對信用黑名單的關注力度大于紅名單，行政處罰量低于行政許可量，證明人們的信用意識在提高。9.綜合以上四則材料，請指出提高社會誠信建設，需要哪些方面的努力?！敬鸢浮?.A8。D9。①各級工商部門等政府機構，加大對虛假廣告和造假行為的查處力度。②公民要對違法廣告等失信行為進行監(jiān)督和舉報.③公開信用數據（公開信用歸集監(jiān)控數據)，使不誠信者曝光。④將大數據用于信用體系建設,編織信用網絡.⑤運用信用數據獎懲守信或失信行為?！窘馕觥俊?題詳解】此題考查對文章內容的理解能力.解答此類題，要在整體感知與理解文本內容的基礎上，根據選項的設置，從內容、觀點等角度來分析。根據選項內容，在原文中找到選項對應的信息源，要把所有的信息源全部找到；其次要把選項與原文材料進行比較，找到兩者表達的信息是否完全一致,核實選項是否完整準確地傳達了原文的信息。對于有多個信息源的選項,要辨別選項是否全部概括了所有信息.A項，信息不全面，“該用戶的信用評級即被確定"錯誤，由原文“評級的標準不僅依據用戶有沒有按要求付費等基本信息，還要看用戶在打車時是否突然取消訂單……”可知，支付和使用行為都是信用評級的標準。故選A。【8題詳解】本題考查對文章有關內容的概括和分析能力.其做法是，全面準確地把握文章的內容,并對文章中所述的事件或所述道理進行綜合性分析、判斷，進而推理概括。D項，材料二顯示黑名單總量大于紅名單，并不表明“國家對信用黑名單的關注力度大于紅名單"，此數據不能證明“關注力度”。故選D9題詳解】此題考查學生對材料內容的分析提煉能力。對于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內容都認真研讀，結合材料中的關鍵語句,根據題目的要求，嘗試著從中篩選、概括出最主要的信息，即可作答.綜合以上四則材料，提高社會誠信建設，需要從以下方面進行努力：①近年來，各級工商部門對虛假廣告的查處懲治力度不斷加大，應當說取得了一定成效，但虛假違法廣告并沒有得到有效遏制，而且呈現出不降反增態(tài)勢，嚴重損害了消費者合法權益。因此，各級工商部門等政府機構，加大對虛假廣告和造假行為的查處力度。②將大數據用于信用體系建設,編制多維度、全方位的信用網絡.③公開信用數據（公開信用歸集監(jiān)控數據），使不誠信者曝光。加快建設律師、導游、房地產中介等14類重點職業(yè)人員信用記錄，建立覆益全社會的征信系統和互聯網信用體系,讓“老賴”信息全網公開.④運用信用數據獎懲守信或失信行為.如果用戶信用等級大幅下降，其今后在乘坐高鐵或飛機時都會受到嚴格限制。相反，如果信用等級上升，就可以享受更多的優(yōu)惠待遇。⑤公民要提高法律意識，自覺守法,并對違法廣告等失信行為進行監(jiān)督和舉報?！军c睛】篩選并整合文中的信息是實用類文本閱讀的基礎，分析綜合、鑒賞評價和探究都建立在這個基礎之上.從讀物中辨別各種信息的性質，篩選并整合自己所需要的信息，是達到閱讀目的、獲取所需信息的重要手段。這里所說的信息,在不同的實用文體中有不同的表現.在新聞類文體中，信息主要指消息;在人物傳記中，信息主要指人物的性格特征和感情、態(tài)度與價值觀;在訪談類文體中，信息主要指被訪談人物提及的知識、觀點和人生理念;在調查報告類文體中，信息主要指相關的學科知識和調查獲得的事實或結論。把握這些信息，是解讀文本的關鍵.二、古代詩文閱讀（36分)（一）文言文閱讀（共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。侯蒙,字元功,密州高密人。未冠,有俊聲，急義好施,或一日揮千金。進士及第，調寶雞尉，知柏鄉(xiāng)縣.民訟皆決于庭，受罰者不怨.轉運使黃浞聞其名,將推轂之，召詣行臺白事,蒙以越境不肯往.浞怒，他日行縣，閱理文書，欲翻致其罪；既而無一疵可指，始以賓禮見，日:“君真能吏也。"率諸使者合薦之.西將高永年死于羌，帝怒，親書五路將帥劉仲武等十八人姓名,敕蒙往秦州逮治。至秦，仲武等囚服聽命，蒙曉之日：“君輩皆侯伯，無庸以獄吏辱君，第以實對。"案未上，又拜御史中丞。蒙奏言：“漢武帝殺王恢①，不如秦繆公赦孟明；子玉③縊而晉侯喜，孔明亡而蜀國輕。今羌殺吾一都護,而使十八將繇之而死，是自艾其支體也。欲身不病，得乎？"帝悟，釋不問。遷刑部尚書，改戶部。比歲郊祭先期告辦，尚書輒執(zhí)政.至是，帝密諭之.對日：“以財利要君而進，非臣所敢?！币蝗?，帝從容問：“蔡京何如人？”對日：“使京能正其心術,雖古賢相何以加.”帝頷首，且使密伺京所為。京聞而銜之。大錢法敝,朝廷議改十為三,主藏吏來告日:“諸府悉輦大錢市物于肆,皆疑法當變。"蒙日:“吾府之積若干？"日：“八千緡.”蒙叱日：“安有更革而吾不知!”明日，制下。又嘗有幾事蒙獨受旨，京不知也；京偵得之，白于帝,帝日：“侯蒙亦如是邪？"罷知亳州。宋江寇京東，蒙上書言：“江以三十六人橫行齊魏官軍數萬無敢抗者其才必過人今青溪盜起不若赦江使討方臘以自贖?！钡廴眨骸懊删油獠煌?，忠臣也?！泵獤|平府，未赴而卒，年六十八。（節(jié)選自《宋史侯蒙傳》）[注］①王恢:伏擊匈奴，單于察覺而撤軍。漢武帝大怒，日：“今不誅恢，無以謝天下!”②子玉：楚成王時為令尹。晉楚城濮決戰(zhàn)，楚軍敗，未遇赦，子玉自殺。10。下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A。江以三十六人橫行／齊魏官軍數萬無敢抗者／其才必過人／今青溪盜起／不若赦江使討方臘／以白贖B.江以三十六人橫行齊魏／官軍數萬無敢抗者／其才必過人／今青溪盜起／不若赦江／使討方臘以自贖C。江以三十六人橫行齊魏／官軍數萬無敢抗者／其才必過人／今青溪盜起不若赦江／使討方臘／以白贖D。江以三十六人橫行／齊魏官軍數萬無敢抗者／其才必過人／今青溪盜起／不若赦江／使討方臘以白贖11。下列對文中詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A。古代男子18歲時舉行加冠禮，叫作冠。即戴上表示已成人的帽子，但體猶未壯,還比較年少，故稱“弱冠"，20歲才為成年。B.“進士及第"指科舉時代經考試合格后錄取成為進士，科舉殿試時的一甲三名，賜“進士及第"的稱號,即狀元、榜眼、探花.C.郊祭猶郊祀。古代于郊外祭祀天地，南郊祭天，北郊祭地，是儒教禮儀中的主要部分,祭祀對象分為三類：天神、地祗、人鬼。D。古人對死的稱謂等級森嚴，“天子死日崩，諸侯死日薨，大夫死日卒,士日不祿，庶人日死”。侯蒙屬大夫,故死為“卒”。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A。侯蒙精于治理,敏于干事。侯蒙不肯越境稟報T作，轉運使黃浞大怒，想借審查T作治侯蒙的罪，卻發(fā)現無可指責,最后以禮相待.B。侯蒙善于勸諫,解救大臣。皇帝派侯蒙到秦州去責罰五路將帥等18人，侯蒙援引典故，勸皇帝不要白殘肢體，皇帝醒悟后不再追究。C.侯蒙直言評鑒，結怨蔡京?；实劢泻蠲稍u鑒蔡京，侯蒙認為蔡京心術不正，要不然也是賢相.蔡京聞知后，心里記恨并報復了侯蒙.D。侯蒙忠于國事，為君分憂。侯蒙認識到大面值的錢幣流通有弊病，建議改革，但又不想引起市場恐慌，所以斥責府庫主管并安撫他。13.把文中的句子翻譯成現代漢語。（1）蒙曉之日:“君輩皆侯伯，無庸以獄吏辱君，第以實對，”(2）至是，帝密諭之。對日：“以財利要君而進，非臣所敢.”【答案】10.B11。A12。D13.(1)侯蒙向他們說明:“你們都是一方的侯伯，無須讓獄吏侮辱你們，只管按實情回答?！保?）到這時,皇帝就秘密地告訴他這種情況。侯蒙回答說:“因為財利來要求君主提拔自己，這不是臣下所敵做的事情?！薄窘馕觥俊?0題詳解】此題考查文言斷句的能力。此類題要求學生正確理解相關語句,在語意把握的基礎上,充分利用標志，如作主語、賓語的名詞、代詞，句首發(fā)語詞，句末語氣詞，句間連詞以及并列、排比結構等.并且能通過選項的比對，排除錯項，選定正確項.劃線句子的大意是：宋江憑借三十六人橫行于山東、河南一帶，官軍幾萬人沒有敢與他抗衡的，他的才能一定超過常人。如今清溪的盜賊起事，不如赦免宋江,讓他去征討方臘來贖自己的罪。句中，“橫行”的范圍是“齊魏”，所以“齊魏”需要連在前句后面,據此分析可排除AD兩項.“今青溪盜起不若赦江”這是兩句話：“今青溪盜起”如今清溪的盜賊起事；“不若赦江”不如赦免宋江。中間需要斷開。據此分析可排除C項.B項斷句正確.故選B.【11題詳解】本題考查文化常識的理解識記能力。文化常識的積累有助于解讀文言文，文化常識一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等,學習過程中注意準確積累.A項，“古代男子18歲時舉行加冠禮”解說錯誤，古代男子20歲成年，行加冠禮，又稱“弱冠”，而非18歲。故選A?！?2題詳解】此題考查把握文章內容要點和鑒賞作品的形象的能力。此題要在準確把握文意的基礎上，帶著選項回到原文，從人物、時間、地點、事件的混淆和關鍵詞語的誤譯等角度進行比較分析,作出判定。D項，“建議改革”理解錯誤，侯蒙沒有建議改革幣值，他是確實不知情，才斥責主管官吏。故選D.【13題詳解】此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準確把握文意的基礎上，直譯為主，意譯為輔,理解文中某些關鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義，明確判斷句、被動句、倒裝句、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現代漢語把它表達出來。本題需要注意以下關鍵詞的翻譯：（1）無庸：無須；辱：侮辱;第:只，僅僅。（2）諭：告訴；要：要求；進：（被）提拔?！军c睛】參考譯文：侯蒙，字元功，是密州高密縣人。還不滿二十歲的時候，就有好的名聲，為正義的事情急于奔走,喜好施救有困難的人，有時一天就花掉千金。考取進士后，調任寶雞縣尉，后來又任柏鄉(xiāng)縣知縣。百姓打官司都是當庭判決，受罰的人都沒有任何怨言。轉運使黃浞聽到他的名聲，要推薦他，叫他到衙署稟報事情，侯蒙因越過了自己的縣境而不肯前往.黃浞很生氣，過些天來到柏鄉(xiāng)縣，審閱文書案卷,想要推翻已定的案子使他獲罪；查了一會兒，竟沒有一點瑕疵可指摘，這才以賓客之禮接見他,說：“您真是個能干的吏員啊?！秉S浞便率領各位使者一起推薦他。鎮(zhèn)守西部的將領高永年被羌人殺死了,皇帝很生氣,親自寫了五路將帥劉仲武等十八人的姓名，命令侯蒙去秦州逮捕他們治罪。侯蒙到了秦州，仲武等穿著囚服聽候命令，侯蒙向他們說明：“你們都是一方的侯伯,無須讓獄吏侮辱你們，只管按實情回答。"案件判定的結論還沒有報上去，又提升他任御史中丞。侯蒙上奏說：“當年漢武帝殺了王恢，不如秦繆公赦免孟明。子玉自縊而死使晉侯高興，孔明去世使蜀國的地位變輕了。如今羌人殺了我們一個都護，卻使十八員將領因此而死，這是自殘肢體啊。想要身體不得病,可能嗎？”皇帝醒悟了，把這件事放在一邊，不再追究。遷任刑部尚書,改任戶部。近年郊廟祭祀提前辦妥告成，尚書主管政事。到這時，皇帝就秘密地告訴他這種情況。侯蒙回答說：“因為財利來要求君主提拔自己，這不是臣下所敢做的事情.”一天,皇帝隨便地問:“蔡京這個人怎么樣呢？”侯蒙回答說：“假使蔡京能夠端正自己的心術，即使古代的賢相也比不上他!”皇帝點頭,并且讓他暗中探察蔡京的所作所為.蔡京聽說后懷恨在心。大面值的錢幣流通有弊病，朝廷商議貶值十分之七,府庫主管官吏報告說:“各部門都用車裝載大面值錢幣到店鋪買貨物，都疑心貨幣制度要變更?！焙蠲烧f：“我們府庫之中有多少貯存?"官員回答道:“八千緡。”侯蒙斥責道：“怎么有變革而我卻不知道!”第二天，法令頒布。又曾經有幾件事侯蒙獨自接受圣旨,蔡京不知道；蔡京偵探到這些事，告訴皇帝,皇帝說：“侯蒙也這樣嗎？"將侯蒙貶為亳州知州。宋江進犯京東，侯蒙上書說：“宋江憑借三十六人橫行于山東、河南一帶，官軍幾萬人沒有敢與他抗衡的，他的才能一定超過常人。如今清溪的盜賊起事,不如赦免宋江，讓他去征討方臘來贖自己的罪."皇帝說：“侯蒙身居外地卻不忘君主，是忠巨?！泵螙|平知府,還沒有上任就死了，終年六十八歲。(二）古代詩歌閱讀(共2小題,11分)閱讀下面這首詩，完成下列小題。襄城道中[金]路鐸①禾黍低風汝水②長,遲遲驛騎困秋陽.病軀官事交相礙,夢雨行云肯借涼？盡說秋蟲不傷稼，卻愁苛政苦于蝗。詩成應被西山②笑，已炙眉頭尚否臧?！咀ⅰ竣俾疯I，金朝詩人，此詩為詩人做監(jiān)察御史期間出訪民情后所作。②汝水：今河南北汝河，流經襄城。③西山：首陽山，此處代指隱居首陽山的伯夷、叔齊一類隱士.14.下列對這首詩的賞析,不恰當的兩項是A。詩歌首聯寫了莊稼由于久旱而長勢不佳,而自己也因信使遲緩而被困于襄城道中。B.“夢雨行云肯借涼”一句寫出了百姓在久旱之后對雨水的殷切期盼。C。頸聯中化用了孔子的“苛政猛于虎也”的典故，指出苛政之害甚于蝗蟲之害。D。詩人自知詩文粗淺會遭隱士取笑，但仍希望通過自己的論說減輕百姓的負擔。E。本詩運用了記敘、描寫、議論的表達方式，旨在反映民生疾苦。15。本詩塑造了一個什么樣的主人公形象？請結合詩歌簡要分析?！敬鸢浮?4。BD15。他是一個恪盡職守、勤于公事、體恤百姓、關心百姓疾苦的官員。他在久旱不雨、氣候悶熱的秋天出訪民情,即使身染疾病也不荒廢公事；他希望天降大雨,更希望朝廷能顧念百姓,幫助百姓渡過難關，敢于替百姓大聲疾呼，即使因此而被人嘲笑,他也會這么做。【解析】【14題詳解】試題分析：這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對,手法不準確,手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨析。題中A項考核ABD項考核詩歌的內容,CE項考核藝術手法，其中B項，“百姓在久旱之后對雨水的殷切期盼”錯誤,此句是詩人希望老天下一場透雨使氣候涼爽，更希望統治者頒布恩旨,以救生民于水火.D項，“自知詩文粗淺會遭隱士取笑"錯誤,詩人認為自己可能會被隱土取笑,百姓已經處于火燒眉毛的痛苦邊緣,而自己還在那里寫詩批評。故選BD?！?5題詳解】試題分析：此題考核欣賞詩歌形象的能力，注意結合詩歌的細節(jié)作答，手下概括形象特征，然后結合詩歌內容作具體的解釋，通過“病軀”“驛騎困秋陽”可以看出其“恪盡職守"“勤于公事”；根據“肯借涼”“盡說秋蟲不傷稼,卻愁苛政苦于蝗"“被西山笑"“尚否臧”可以概括“體恤百姓、關心百姓疾苦”的形象特征。點睛:分析詩歌的形象特征注意從以下幾方面入手，首先明確形象的屬性,是“閨中女子”還是“戍邊戰(zhàn)士”是“落魄書生”還是“漂泊江湖的游子"等，然后分析人物的情緒是“壯志難酬”還是“寂寞無聊”等，還要分析人物的具體的行動、生活的環(huán)境等，一般為“在什么環(huán)境下的,做什么事情、內心充滿什么情緒的什么形象。名篇名句默寫（6分）16。補寫出下列句子中的空缺部分。(1）《氓》借助桑葉比喻女子容顏姣好的句子是：________,________。（2)蘇軾《赤壁賦》中慨嘆“人生短暫，人很渺小”的句子是:________，________。(3）《蜀道難》用“五丁開山”的故事敘蜀道來歷的句子是：________，________?！敬鸢浮浚?）.桑之未落(2）.其葉沃若（3）。寄蜉蝣于天地（4）。渺滄海之一粟（5）。地崩山摧壯士死（6)。然后天梯石棧相鉤連【解析】【詳解】本題考查學生對名句名篇的識記。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫(理解性默寫）,其中識記式默寫考查字形默寫,情景式默寫(理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度,理解能力和記憶力都同時考查到了.高考所選擇的名句大多出自初高中課內必須記背的篇目，該如何識記這些課內的名句,需要掌握一定的技巧：第一是“反復",這是與遺忘作斗爭的最佳方法，其次是從漢字的偏旁部首的表意功能去理解；最后，在整體理解課文的基礎上突破難點。高考命題多是一些字形繁雜或易錯、易混的字,我們要善于積累.此題中需注意“沃若”（潤澤的樣子，呼應的就是“容顏姣好”）“蜉蝣”“渺"“滄?！保ㄊ谴蠛５囊馑?，不要寫成“蒼"）;“崩”“摧”“天梯石?！薄般^連"（“鉤"是名詞活用做狀語，像鉤子一樣相連接;不要寫“勾"）等字在語境中的意思和字形的正確書寫?！军c睛】名句的識記，除了反復誦讀外，就是要注重理解記憶，也可以用一下趣味性的聯想記憶來幫助.目的是記準、寫對。情景式默寫，一定要抓題干中的關鍵字眼，然后所填的詩句一定要呼應、緊扣這些字眼。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成下列小題.目前我國要真正_____________地應對可能發(fā)生的超級太陽風暴及其引發(fā)的災害,除了技術準備外，首先要在國家層面上制定一個空間天氣或空間氣象發(fā)展戰(zhàn)略。在這方面，美國已經走在前面。2017年美國再次更新了空間天氣國家戰(zhàn)略，將空間天氣災害納入國家防災減災體系，由美國各部門多機構協作,各領域行業(yè)專家共同編寫預案，在災難爆發(fā)之前制訂對策。其次還需要一顆在L1點上“為地球站崗”的衛(wèi)星。在這第一個烽火臺上，美歐的SOHO和ACE衛(wèi)星為人類立下了_____________，而這兩顆衛(wèi)星已經老化，正在退出歷史舞臺。從本世紀初開始，我國科學家就一直在號召發(fā)射一顆類似的衛(wèi)星，得到國際學界高度認可。目前距上一次超級太陽風暴已經160年了，而太陽風暴造成加拿大魁北克省大停電也是30年前的事了。按照目前科學家們關于“超級太陽風暴百年一遇”的說法來粗略計算，_____________的重要性，不言而喻。同樣重要的是，社會各界需要對太陽風暴、空間天氣災害有足夠的認知?？臻g天氣災害是“難防御、可減緩”的，以當前人類的預警水平，（)。反之，如果不知道相關知識，我們在災害來臨之時就會_____________。評估表明,對空間天氣災害的認知的不足，將是未來災害造成損失的重要原因.因此，空間天氣知識普及和空間天氣監(jiān)測預警技術、空間天氣災害減緩措施同等重要。17。依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是A.行之有效豐功偉績有備無患措手不及B。卓有成效汗馬功勞未雨綢繆手足無措C。行之有效汗馬功勞未雨綢繆措手不及D.卓有成效豐功偉績有備無患手足無措18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是A。從本世紀初開始，我國科學家就一直在呼吁發(fā)射一顆得到國際學界高度認可的類似衛(wèi)星.B。從本世紀初開始，我國科學家就一直在呼吁發(fā)射一顆類似的衛(wèi)星，這種呼吁得到國際學界的高度認可。C。我國科學家從本世紀初開始就一直在呼吁發(fā)射一顆類似的衛(wèi)星，得到國際學界的高度認可。D。我國科學家從本世紀初開始就一直在呼吁發(fā)射一顆類似的衛(wèi)星，它被國際學界高度認可.19.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是A.我們只有知道如何應對，才可以有效減緩空間天氣災害造成的損失B.我們除非知道如何應對,否則就難以有效減緩空間天氣災害造成的損失C。我們因為知道如何應對，所以可以有效減緩空間天氣災害造成的損失D.我們只要知道如何應對,就可以有效減緩空間天氣災害造成的損失【答案】17。B18.B19.D【解析】【17題詳解】本題主要考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題解答的關鍵在于兩點：仔細審查該詞語的語言環(huán)境；注意對近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關鍵就是要仔細分辨它們的細微差別.首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯系日常習慣用語,推斷詞語意義及用法?！白坑谐尚А迸c“行之有效”都有“有效”的意思。“卓有成效”突出成效卓著,可以指實行過的，也可以指正在實行或尚待實行的；“行之有效”僅說有成效，只可用于實行過的。語境說的是預防災害，目前還不能看到其效果，因此用“卓有成效”。“汗馬功勞”與“豐功偉績”都有“立下功勞"的意思。“汗馬功勞"偏重在“立功的艱辛”，適用面較廣;“豐功偉績”偏重在“功勞的卓著”，多用于有巨大貢獻的人。語境強調“兩個衛(wèi)星為地球站崗的辛勞"，故用“汗馬功勞"更恰當。“未雨綢繆”與“有備無患"都有“事先做好準備"的意思.“未雨綢繆”強調“綢繆"，即事先做好準備;“有備無患"強調“無患”，即可以避免禍患.語境強調“事先做好準備”,故用“未雨綢繆"更恰當.“手足無措”與“措手不及”看起來相似，實則有不同之處.“手足無措”指手和腳不知放在哪里好，形容舉動慌亂或沒有辦法應付；“措手不及”指臨時來不及應付。語境側重于“一旦災害來臨，沒有相關知識的人就不知道該怎么做而手忙腳亂，就會顯得慌亂”，故用“手足無措”更恰當。故選B?！?8題詳解】本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時，需要注意病句的常見類型。命題這一段文字中選擇一個句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當的一種。此題題型新穎，但是，只是在詞語搭配這個考點上設置陷阱，難度不大。畫線處存在兩處語?。阂皇恰疤栒侔l(fā)射……衛(wèi)星”搭配不當,二是“得到國際學界高度認可”存在主語殘缺的情況。第一處語病，可將“號召”改為“呼吁”。第二處語病，可在“得到"前添加主語“這種呼吁”。A項，改變原句意思,“得到國際學界高度認可"的是這種“呼吁”.C項，“得到國際學界高度認可”存在主語殘缺情況,可在“得到”前添加主語“這種呼吁"。D項，表意不明，“它"指這種衛(wèi)星還是呼吁,指代不明。綜合分析，B項修改正確，故選B。【19題詳解】本題主要考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力,重點考查語言的連貫能力。此類試題解答時,最重要的方法就是根據上下文意進行推斷.命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設計四個內容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當的一項.選項都有一定的干擾性，難度適中。解答本題,需要注意前后話題的中心、表達的重點和角度，然后結合選項內容加以比較推蔽。前面有“空間天氣災害是‘難防御、可減緩’的”這個前提條件，且后面有“反之，如果……就……”，故參照邏輯和內容上的對應關系來看,此處選用條件關系的語句。綜合分析D項正確.故選D。【點睛】正確運用成語，要弄清楚一下幾種類型的錯誤：一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協調；二、看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；四、看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；五、看成語運用是否因望文生義而誤用;六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內容重復。20。在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密。每處不超過20個字。_______,時至今日已沒有什么爭議。但網絡文學是一種什么樣的文學，人們的看法又不盡一致。因為有些被稱作“網絡文學”的作品，與文學的質地和品相確乎還有一些距離。從作品質量看，文學形式不夠新穎，________，使得網絡文學與有著數千年積淀的傳統文學存在著巨大的差距。因此,適當地創(chuàng)新文學形式，提升思想內容的高度，________.那時,人們對它的關注將不再是其媒介和載體，而是它本身的文學性?！敬鸢浮?1）.①網絡文學是不是文學（2).②思想內容也不夠深刻(3).③網絡文學才能走向與傳統文絡文學才能縮小與傳統文學的差距)【解析】試題分析：這是一道語言運用的綜合考核題，首先應瀏覽語段,把握主要內容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應,第①處結合語段內容“但網絡文學是一種什么樣的文學"分析可知，主要探究網絡文學是不是文學；第②處結合后面內容“提升思想內容的高度”分析可知，思想內容不夠深刻；第③處結合內容“使得網絡文學與有著數千年積淀的傳統文學存在著巨大的差距"分析，使得網絡文學與傳統文學的融合。21.為桑提亞哥寫一段不少于60字的頒獎詞【答案】當困難來臨時，你毫不畏懼—-與鯊魚搏斗；當失敗降臨時，你漠然視之—-保持樂觀。沒有什么可以擊垮你，沒有什么可以傷害你,一個成功的失敗者，一個失敗的英雄。海洋上的愚公,手提魚叉的斗士，災難與坎坷磨煉了你的性格，堅韌和執(zhí)著造就了你的不屈.桑提亞哥，你用行動向我們詮釋了什么是勇敢，你用行動捍衛(wèi)了人類靈魂的尊嚴?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生微寫作的基本能力.寫好微寫作可以從以下四個方面來考慮：①為什么要寫作,即寫作目的。②寫給誰或寫給誰看,即寫作對象。③用什么形式來承載表達的內容。④語言表達.根據寫作目的，寫作對象所需要的得體的語言。微寫作的語言要求準確，簡明,合理,得體。題干要求為“桑提亞哥寫一段不少于60字的頒獎詞”。首先要對“桑提亞哥”這個人物形象有比較充分的了解，才能寫好頒獎詞。這是海明威《老人與?！分械闹魅斯?，他身上最大的特點就是頑強的拼搏精神，永不屈服的“硬漢”氣質.與鯊魚的搏斗是“桑提亞哥”生命最壯美、最果敢、最有戰(zhàn)斗意念的過程。由于本題要求是頒獎詞的形式,所以寫作的時候，要體現頒獎詞贊美、謳歌的特點，多用排比、比喻的修辭手法和直接抒情的語句,人稱方