學(xué)前兒童注意的發(fā)展演示文稿

學(xué)前兒童注意的發(fā)展演示文稿現(xiàn)在是1頁\一共有30頁\編輯于星期一【教學(xué)目的】通過本章學(xué)習(xí)，認(rèn)識注意在學(xué)前兒童心理活動中的作用，掌握學(xué)前兒童注意發(fā)展的一般趨勢，以及學(xué)前兒童注意的發(fā)生與發(fā)展特點(diǎn)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：3－6歲兒童注意發(fā)展的特點(diǎn)。難點(diǎn)：3歲前兒童注意發(fā)展的特點(diǎn)。

現(xiàn)在是2頁\一共有30頁\編輯于星期一主要內(nèi)容第一節(jié)注意在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用第二節(jié)學(xué)前兒童注意發(fā)展的一般趨勢第三節(jié)新生兒的注意第四節(jié)1歲前兒童的注意第五節(jié)1～3歲兒童的注意第六節(jié)3～6歲兒童的注意現(xiàn)在是3頁\一共有30頁\編輯于星期一第一節(jié)注意在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用一、注意與學(xué)前兒童的心理發(fā)展二、注意與學(xué)前兒童知覺的發(fā)展三、注意與學(xué)前兒童記憶的發(fā)展四、注意與學(xué)前兒童堅(jiān)持性的發(fā)展五、注意與學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)現(xiàn)在是4頁\一共有30頁\編輯于星期一一、注意與學(xué)前兒童的心理發(fā)展第一、注意使兒童從環(huán)境中接受更多的信息。第二、注意使兒童能夠發(fā)覺環(huán)境的變化，從而能夠及時(shí)調(diào)整自己的動作，并為應(yīng)付外來刺激準(zhǔn)備新的動作，把精力集中于新的情況?，F(xiàn)在是5頁\一共有30頁\編輯于星期一二、注意與學(xué)前兒童知覺的發(fā)展首先，凡是注意所指向和集中的對象，人們對該對象的知覺就最完全、最清晰、最突出。其次，注意是研究幼小嬰兒感知發(fā)展的指標(biāo)?，F(xiàn)在是6頁\一共有30頁\編輯于星期一三、注意與學(xué)前兒童記憶的發(fā)展注意使感知的信息進(jìn)入長時(shí)記憶系統(tǒng)。注意發(fā)展水平低的兒童，其記憶發(fā)展水平也低?，F(xiàn)在是7頁\一共有30頁\編輯于星期一四、注意與學(xué)前兒童堅(jiān)持性的發(fā)展

注意能加強(qiáng)行動的力量，行動的堅(jiān)持性和注意是不可分的。現(xiàn)在是8頁\一共有30頁\編輯于星期一五、注意與學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)

兒童集中注意時(shí)，學(xué)習(xí)效果好，能力提高也快?，F(xiàn)在是9頁\一共有30頁\編輯于星期一第二節(jié)學(xué)前兒童注意發(fā)展的

一般趨勢一、定向性注意的發(fā)生先于選擇性注意的發(fā)生二、無意注意的發(fā)生發(fā)展早于有意注意的發(fā)生發(fā)展現(xiàn)在是10頁\一共有30頁\編輯于星期一第三節(jié)新生兒的注意一、新生兒定向反射的表現(xiàn)如何判斷新生兒及幼小嬰兒有注意現(xiàn)象？現(xiàn)在是11頁\一共有30頁\編輯于星期一常用的測量新生兒及幼小嬰兒注意的指標(biāo)：（一）覺醒狀態(tài)（二）習(xí)慣化（三）心率變化（四）瞳孔擴(kuò)大（五）吸吮抑制現(xiàn)在是12頁\一共有30頁\編輯于星期一

二、新生兒注意的選擇性新生兒已對刺激物有一定的選擇性反應(yīng)。新生兒對不同的對象有不同的偏愛。1．對簡單鮮明圖案的偏好。2．對人臉的偏好?，F(xiàn)在是13頁\一共有30頁\編輯于星期一第四節(jié)1歲前兒童的注意一、嬰兒注意的選擇性傾向嬰兒注意的選擇性帶有規(guī)律性的傾向。這些傾向主要表現(xiàn)在視覺力面，也稱為視覺偏好。

現(xiàn)在是14頁\一共有30頁\編輯于星期一（一）嬰兒注意選擇性的特點(diǎn)現(xiàn)在是15頁\一共有30頁\編輯于星期一（二）嬰兒注意選擇性的變化

沙拉帕切克（1975）的研究指出，頭三個(gè)月嬰兒對簡單幾何形體的注意有兩個(gè)明顯發(fā)展趨勢：1.從注意局部輪廓到注意較全面的輪廓。2.從注意形體外周到注意形體的內(nèi)部成分。現(xiàn)在是16頁\一共有30頁\編輯于星期一（三）關(guān)于嬰兒選擇性注意的理論

對嬰兒注意選擇性的解釋，有各種不同的理論。現(xiàn)在是17頁\一共有30頁\編輯于星期一二、經(jīng)驗(yàn)在注意活動中開始起作用

3個(gè)月以后的嬰兒，生理成熟對他的注意的制約作用已經(jīng)不像以前那么重要，經(jīng)驗(yàn)開始對嬰兒的注意起作用?，F(xiàn)在是18頁\一共有30頁\編輯于星期一三、出現(xiàn)動作協(xié)調(diào)的注意

嬰兒6個(gè)月左右出現(xiàn)手眼協(xié)調(diào)動作?，F(xiàn)在是19頁\一共有30頁\編輯于星期一第五節(jié)1～3歲兒童的注意1—3歲兒童注意的發(fā)展和兒童認(rèn)知的發(fā)展密切聯(lián)系，特別是和表象與語言的開始發(fā)展密切聯(lián)系。

現(xiàn)在是20頁\一共有30頁\編輯于星期一一、“客體永久性”的認(rèn)識與注意的發(fā)展兒童注意的發(fā)展，和皮亞杰所提出的“客體永久性”的認(rèn)識分不開。

現(xiàn)在是21頁\一共有30頁\編輯于星期一鮑厄提出兒童從出生到1.5歲注意發(fā)展的六階段：第一階段：從出生到2個(gè)月第二階段：2-4月第三階段：4-6月第四階段：6-12月第五階段：12-13月第六階段：15-18月現(xiàn)在是22頁\一共有30頁\編輯于星期一二、表象的發(fā)生與注意的發(fā)展1.5—2歲，兒童的表象開始發(fā)生。從此，兒童的注意和表象密切聯(lián)系起來。

現(xiàn)在是23頁\一共有30頁\編輯于星期一三、語言的發(fā)生與注意的發(fā)展2歲左右，語言真正形成。語詞作為第二信號系統(tǒng)的刺激物，能夠引起兒童的注意。語言的發(fā)生發(fā)展使兒童注意的事物又增加了一個(gè)重要而廣闊的領(lǐng)域?，F(xiàn)在是24頁\一共有30頁\編輯于星期一第六節(jié)3～6歲兒童的注意3—6歲兒童注意的特點(diǎn)是無意注意占優(yōu)勢地位，有意注意逐漸發(fā)展。

現(xiàn)在是25頁\一共有30頁\編輯于星期一一、幼兒的無意注意3歲前兒童的注意基本上都屬于無意注意。3—6歲兒童的注意仍然主要是無意注意。但是和3歲前兒童相比，幼兒的無意注意有了較大發(fā)展?，F(xiàn)在是26頁\一共有30頁\編輯于星期一幼兒的無意注意主要有以下兩個(gè)特點(diǎn):1．刺激物的物理特性仍然是引起無意注意的主要因素。2．與幼兒的興趣和需要有密切關(guān)系的刺激物，逐漸成為引起無意注意的原因?，F(xiàn)在是27頁\一共有30頁\編輯于星期一在整個(gè)幼兒期，新穎性對引起注意有重要作用?，F(xiàn)在是28頁\一共有30頁\編輯于星期一二、幼兒的有意注意幼兒期，有意注意處于發(fā)展的初級階段，水平低，穩(wěn)定性差，且依賴成人的組織和引導(dǎo)。

現(xiàn)在是29頁\一共有30頁\編