英語(yǔ)老師教學(xué)工作心得總結(jié)范文三篇高三2023年

英語(yǔ)老師教學(xué)工作心得總結(jié)范文三篇高三2023年英語(yǔ)教師教學(xué)工作心得總結(jié)范文精選三篇高三2023年（1）

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《新高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，確定高三英語(yǔ)教學(xué)規(guī)劃;親密關(guān)注2023年英語(yǔ)高考的動(dòng)向，準(zhǔn)時(shí)實(shí)行應(yīng)對(duì)策略，幫忙學(xué)生構(gòu)建完整的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造;通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的力量得到明顯提高，并逐步與高考接軌，最終到達(dá)高考要求;通過(guò)周練、月考、階段性測(cè)試等訓(xùn)練形式培育學(xué)生良好的答題習(xí)慣和應(yīng)試力量。

二、學(xué)生狀況分析

今年任教高三(2)，(6)班英語(yǔ)，依據(jù)高二期末考試的狀況來(lái)看，我所認(rèn)教的兩個(gè)班的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況特別不容樂(lè)觀。其中高三(2)班是理科班，大局部學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)差，有幾位可以說(shuō)沒(méi)有什么根底，可喜的是還有少量學(xué)生蠻喜愛(ài)英語(yǔ)，比擬上進(jìn)。高三(6)班是文科班，由于之前沒(méi)教他們，對(duì)他們狀況并不了解，因此這有待于以后多觀看，準(zhǔn)時(shí)做好有效的方法適應(yīng)學(xué)生。主要存在的問(wèn)題是，學(xué)生水平參差不齊，優(yōu)生少，中等生多，差生也多。根底學(xué)問(wèn)不扎實(shí)，學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用力量較差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，書(shū)面表達(dá)明顯存在諸多不標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)象。

三、教學(xué)復(fù)習(xí)策略

認(rèn)真討論新課標(biāo)考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說(shuō)明，把握考試趨勢(shì)。按《新課標(biāo)》英語(yǔ)考試要求命題，要求學(xué)生把握3300個(gè)單詞，400-500個(gè)短語(yǔ)和慣用語(yǔ)，因此在教學(xué)中加強(qiáng)閱讀教學(xué)，擴(kuò)大詞匯量。夯實(shí)根底，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用的力量。注意遣詞造句的多樣性，提高書(shū)面表達(dá)力量。

在復(fù)習(xí)新課標(biāo)高一高二課本時(shí)，依托教材，重點(diǎn)落在閱讀、聽(tīng)力和寫(xiě)作三方面，注意詞匯的穩(wěn)固與拓展。幫忙學(xué)生全面且系統(tǒng)地把握高中所學(xué)英語(yǔ)根底學(xué)問(wèn)，(重點(diǎn)是詞匯，語(yǔ)法。)夯實(shí)學(xué)生根底，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生。

四、教學(xué)復(fù)習(xí)措施

1.抓好詞匯復(fù)習(xí)：詞匯是高中英語(yǔ)最根本的要素，它好比是人身體上的肉，而語(yǔ)法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們準(zhǔn)備把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中，主要依據(jù)《高考詞匯手冊(cè)》。

2.夯實(shí)語(yǔ)法學(xué)問(wèn)的根底，并作進(jìn)一步的提高。對(duì)學(xué)生進(jìn)展語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo)，各個(gè)擊破，一一把握。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的力量。我們規(guī)劃在授新課時(shí)結(jié)合《優(yōu)化設(shè)計(jì)》進(jìn)展語(yǔ)法復(fù)習(xí)，然后在其次輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)展語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。

3.聽(tīng)力訓(xùn)練常抓不懈高考英語(yǔ)聽(tīng)力30%參加總分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分，這就要求學(xué)生平常多練習(xí)英語(yǔ)，多做聽(tīng)力練習(xí)。

4.加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練，進(jìn)展限時(shí)閱讀有專家曾說(shuō)過(guò)英語(yǔ)高考在某種程度上是一種速度的競(jìng)賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語(yǔ)篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線，是非常重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語(yǔ)篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)。

在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，肯定要限時(shí)間，依據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用尋常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如查找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獵取所需要的信息，并對(duì)比答案，反復(fù)揣摸意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。因此每天必需讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并準(zhǔn)時(shí)評(píng)講。

5.重視書(shū)面表達(dá)書(shū)面表達(dá)所需要的時(shí)間大約是20-25分鐘，建議學(xué)生每?jī)芍苓x擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)展自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)展比照，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語(yǔ)言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對(duì)性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語(yǔ)，只要堅(jiān)持寫(xiě)作，不斷修改，寫(xiě)作力量會(huì)得到提高的。每?jī)芍苤辽僖黄魑模ㄟ^(guò)面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫(xiě)作方法指導(dǎo)和寫(xiě)作習(xí)慣的培育。

五、教學(xué)詳細(xì)安排

依據(jù)高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中消失的問(wèn)題，不斷查找新途徑，去解決備考過(guò)程中消失的問(wèn)題。

兩個(gè)班級(jí)學(xué)生都要進(jìn)展詞匯訓(xùn)練，暫定利用《高考英語(yǔ)詞匯背誦手冊(cè)》印單詞讓學(xué)生背。利用《優(yōu)化設(shè)計(jì)》進(jìn)展第一輪的復(fù)習(xí)，書(shū)面表達(dá)想用2023全國(guó)各地高考試題讓學(xué)生在早讀期間背熟。

英語(yǔ)教師教學(xué)工作心得總結(jié)范文精選三篇高三2023年（2）

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)高XX級(jí)4班及6班的英語(yǔ)教學(xué)工作。為了更好的進(jìn)展教學(xué)，特制定此教學(xué)規(guī)劃，以促進(jìn)教學(xué)工作。以教學(xué)大綱，考試說(shuō)明為依據(jù)，以人教版新教材為依托和根底，依據(jù)本屆高三高考模式，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)規(guī)劃，來(lái)充分提高我校學(xué)生的英語(yǔ)根底水平。仔細(xì)分析近幾年高考英語(yǔ)試卷,把握高考英語(yǔ)命題方向,留意收集高考信息，親密關(guān)注明年的高考動(dòng)態(tài)，使高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)不偏離方向,把有限的時(shí)間用在刀刃上。

聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際狀況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素和學(xué)習(xí)積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過(guò)綜合訓(xùn)練，培育學(xué)生運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量，努力提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形勢(shì)和要求。

第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫忙學(xué)生全面且系統(tǒng)地把握高中所學(xué)英語(yǔ)根底學(xué)問(wèn)，(重點(diǎn)是詞匯，語(yǔ)法。)夯實(shí)學(xué)生根底，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生;其次輪復(fù)習(xí)側(cè)重于學(xué)生專項(xiàng)解題力量和聽(tīng)讀寫(xiě)綜合力量的提高，培育學(xué)生的應(yīng)試技能;第三輪復(fù)習(xí)側(cè)重于查漏補(bǔ)缺，通過(guò)高考模擬調(diào)適心態(tài)，學(xué)生能把握肯定的應(yīng)試策略。

堅(jiān)持“學(xué)生主體”的原則。少講多練，精講精練，力爭(zhēng)做到習(xí)題講評(píng)過(guò)程中“三講三不講”，即講清重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn);學(xué)生會(huì)的不講，學(xué)生能自己解決的不講，估量講了也不能理解的則不講。此外，對(duì)于根底學(xué)問(wèn)題還要做到：先練后講，逢講必連，講后再練。

堅(jiān)持抓“主要沖突”的原則。始終把學(xué)生的詞匯積存與閱讀的限時(shí)理解力量放在最重要的位置加以思索。通過(guò)單詞輪回讀憶和長(zhǎng)期的閱讀訓(xùn)練，幫忙學(xué)生拓展詞匯量，拓寬學(xué)問(wèn)面，重點(diǎn)提高概括，推斷力量和長(zhǎng)句理解力量。

加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練，進(jìn)展限時(shí)閱讀。語(yǔ)篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線，是非常重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語(yǔ)篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，肯定要限時(shí)間，依據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用尋常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如查找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獵取所需要的信息，并對(duì)比答案，反復(fù)揣摸意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。因此每天必需讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并準(zhǔn)時(shí)評(píng)講。

重視書(shū)面表達(dá)。建議學(xué)生每?jī)芍苓x擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)展自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)展比照，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語(yǔ)言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對(duì)性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語(yǔ)，只要堅(jiān)持寫(xiě)作，不斷修改，寫(xiě)作力量會(huì)得到提高的。每?jī)芍苤辽僖黄魑?，通過(guò)面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫(xiě)作方法指導(dǎo)和寫(xiě)作習(xí)慣的培育。

復(fù)習(xí)過(guò)程以《考試說(shuō)明》為指導(dǎo)，以教材為根底，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)規(guī)劃，充分發(fā)揮學(xué)生的非智力因素，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓雙基，通過(guò)綜合訓(xùn)練，培育學(xué)生運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量，最大限度地提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

英語(yǔ)教師教學(xué)工作心得總結(jié)范文精選三篇高三2023年（3）

在高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，時(shí)間緊，任務(wù)重的前提下，基于如何在如此短暫的時(shí)間內(nèi)幫忙學(xué)生穩(wěn)固舊學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，查漏補(bǔ)缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成績(jī)這一目標(biāo)考慮，我制定如下工作規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《一般高校招生20xx考試說(shuō)明》，高考英語(yǔ)卷的命題在命題依據(jù)是：參照教育部《一般高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn))》的總體目標(biāo)和分工程標(biāo)，《全國(guó)考試大綱》命題。因此我們必需仔細(xì)學(xué)習(xí)討論上述文件和要求，明確江蘇省高考英語(yǔ)卷的命題依據(jù)，考試內(nèi)容，考試要求及試卷構(gòu)造，調(diào)整、確定今后各階段的詳細(xì)教學(xué)目標(biāo)和復(fù)習(xí)迎考措施，力求每一個(gè)教學(xué)和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)嚴(yán)格根據(jù)規(guī)劃進(jìn)展。

穩(wěn)固一輪復(fù)習(xí)成果，把握新課標(biāo)和兩綱，通過(guò)專題訓(xùn)練、綜合穿插，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，禰補(bǔ)弱點(diǎn)，尤其是專題弱點(diǎn)，逐步完善學(xué)生的學(xué)問(wèn)體系，突出運(yùn)用，提升力量。

二、二輪復(fù)習(xí)時(shí)間安排及要求：

1.20xx年3月中旬-20xx年4月底(專題復(fù)習(xí))

復(fù)習(xí)要求：專題訓(xùn)練，提高解題技巧

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：以專題復(fù)習(xí)為主、穿插綜合練習(xí)

復(fù)習(xí)策略：夯實(shí)根底提升力量。深化、拓展根底學(xué)問(wèn)，進(jìn)展專題復(fù)習(xí)，強(qiáng)化專項(xiàng)訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生學(xué)問(wèn)的進(jìn)一步深化，重點(diǎn)提高學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的應(yīng)用力量。

2.20xx年5月初5月中旬(模擬練兵)

復(fù)習(xí)要求：套題訓(xùn)練，安排時(shí)間;

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：綜合練習(xí)為主

復(fù)習(xí)策略：瞄準(zhǔn)高考、精講精練，精選練習(xí)，模擬練兵。選做各地模擬題，強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，提高解題速度，為適應(yīng)高考作預(yù)備.提升力量

3.20xx年5月下15-20xx年6月高考

復(fù)習(xí)要求：立足考綱、回歸根底、查缺補(bǔ)漏、樹(shù)立信念

最終這一備考階段，瞄準(zhǔn)高考，模擬練兵。以整理各地模擬題為主，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，精選題目，猜測(cè)題目，更加有的放矢。強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，提高做題速度，到達(dá)高考力量要求。回歸根底，進(jìn)展查缺補(bǔ)漏的工作。教師立足考綱，通過(guò)自編材料的訓(xùn)練，讓學(xué)生保持兩小時(shí)題目的時(shí)間安排及做題的感覺(jué)，同時(shí)給學(xué)生樹(shù)立信念，鼓舞學(xué)生全力以赴迎高考。同時(shí)留意關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)及心情進(jìn)展考前心理輔導(dǎo)，應(yīng)試技巧輔導(dǎo)，讓學(xué)生以最正確狀態(tài)迎接高考。

備考策略：注意根底、重視教材、歸納總結(jié)、查漏補(bǔ)缺、穩(wěn)固提高

三、教學(xué)方法和措施

1.教學(xué)措施

(1)制定短期可行的復(fù)習(xí)規(guī)劃，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，有條不紊，循序漸進(jìn)。

(2)降低難度抓根本題，關(guān)鍵是把中檔、低檔題把握住。

(3)回歸根底，突出對(duì)主干學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)。

(4)仔細(xì)研讀《考試說(shuō)明》，求同存異，融會(huì)貫穿，強(qiáng)化學(xué)問(wèn)鏈，力求學(xué)問(wèn)系統(tǒng)和完整。

(5)寫(xiě)作是提高平均分的關(guān)鍵，閱讀的速度和質(zhì)量是的高分的關(guān)鍵。詞匯是根底，語(yǔ)法是保障。在教學(xué)中“抓大放小”，加強(qiáng)閱讀教學(xué)，利用各種學(xué)習(xí)策略，提高閱讀的科學(xué)性和精確性。擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，增加他們的語(yǔ)感，必需通過(guò)加大閱讀量來(lái)實(shí)現(xiàn)。確保到達(dá)學(xué)會(huì)3200個(gè)單詞和400-500個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配的要求。對(duì)語(yǔ)法學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)要進(jìn)一步穩(wěn)固和落實(shí)，關(guān)注歷屆高考中消失率較高的語(yǔ)法工程。對(duì)于狀語(yǔ)從句，名詞性從句，定語(yǔ)從句，強(qiáng)調(diào)構(gòu)造，日常交際用語(yǔ)等在高考中消失率較高的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)點(diǎn)，需進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，確保有系統(tǒng)性和完整性。

(6)查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化專題訓(xùn)練。復(fù)習(xí)中應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的強(qiáng)化訓(xùn)練和講解，提高對(duì)考點(diǎn)學(xué)問(wèn)的識(shí)別力量，注意培育查找已知條件，排錯(cuò)求證的思維力量。

(7)強(qiáng)化講、練、考、評(píng)、補(bǔ)，輔各環(huán)節(jié)的和諧全都和緊湊性。

(8)常規(guī)考試與限時(shí)訓(xùn)練相結(jié)合

(9)重視培尖轉(zhuǎn)差工作。對(duì)于拔尖層的學(xué)生，落實(shí)到人。提出標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，課堂上盯緊，抓落實(shí)培育力量;自習(xí)課以及課外加強(qiáng)輔導(dǎo)，增加題量，增加難度，培育他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高他們的沖擊力。力求保證本屆尖子生的數(shù)量有所突破。各班應(yīng)培育學(xué)科重點(diǎn)生，保證及格人數(shù)和及格率。另外，調(diào)動(dòng)邊緣生學(xué)習(xí)的積極性，“低標(biāo)準(zhǔn)”要求根底較差學(xué)生，力爭(zhēng)他們節(jié)節(jié)課有收獲、每天有進(jìn)步。幫忙他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信念。

(10)加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，從心理上、學(xué)習(xí)方法上準(zhǔn)時(shí)間安排上科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生，促學(xué)風(fēng)鼓士氣。