小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)工作總結(jié)5篇

小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)工作總結(jié)5篇

只有將工作總結(jié)寫(xiě)得精彩，我們才能得到進(jìn)步制定工作總結(jié)，是為了讓我們?cè)诠ぷ髦姓业礁m合自己的工作方式。以下是我細(xì)心為您引薦的小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)工作總結(jié)5篇，供大家參考。

小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié)1

深海的魚(yú)

時(shí)間飛速，本學(xué)期行將完畢，回憶本人閱歷的教學(xué)路途，有艱辛，有快樂(lè)，留下許多回想，在此將本人的教學(xué)閱歷作如下總結(jié)：

一、持之以恒地培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣與看法

從某種角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生所具有的情感、看法、價(jià)值觀是學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵，關(guān)于高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣的養(yǎng)成仍是不容無(wú)視的。面對(duì)越來(lái)越深的學(xué)問(wèn)體系，我充足應(yīng)用了學(xué)生在校的時(shí)間，并停頓合理細(xì)致的布置。每天三讀語(yǔ)文：早晨7：30到校后讀特別鐘，中午1：30到校后讀五分鐘，下午放學(xué)回家前讀五分鐘。一絲不茍的增加學(xué)生根底學(xué)問(wèn)的熬煉，從寫(xiě)好字，按時(shí)完成作業(yè)動(dòng)手，催促每一位學(xué)生踏實(shí)、謹(jǐn)慎的面對(duì)學(xué)習(xí)；應(yīng)用其他空隙，耐煩細(xì)致的對(duì)后進(jìn)生停頓輔導(dǎo)，寬容學(xué)生的缺乏，讓學(xué)生重新諦視自我，以踴躍的看法迎接學(xué)習(xí)。

二、牢牢打好根底

就語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，根底學(xué)問(wèn)主要指字、詞、句。該局部也是個(gè)浩蕩的工程：每?jī)?cè)書(shū)有二百多個(gè)生字、幾百個(gè)詞語(yǔ)、四五首古詩(shī)、七八篇要背誦默寫(xiě)的課文，要實(shí)在限制好該局部困難也較大，時(shí)時(shí)一本書(shū)濾上很多遍都收效甚微。我布置學(xué)生小組協(xié)作系統(tǒng)的逐課、逐單元停頓字、詞、句的根底熬煉；布置學(xué)生運(yùn)用的練習(xí)冊(cè)，人人做到提早做，組內(nèi)探討，從而使疑問(wèn)問(wèn)題的答案統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn)；訂正錯(cuò)題的方式因題而異，如看拼音寫(xiě)詞一類的題，我懇求學(xué)生在矯正時(shí)謄寫(xiě)完好的拼音詞，熬煉學(xué)生拼讀寫(xiě)等才能的綜合運(yùn)用，大作文中呈現(xiàn)了錯(cuò)別字，我懇求學(xué)生將正確的生字連成詞謄寫(xiě)，從而針對(duì)性的幫助學(xué)生走出各自的誤區(qū)……

三、讀寫(xiě)熬煉，常抓不懈

“讀”是思的憑仗、“悟”的前提、“說(shuō)”的貯存、“寫(xiě)”的根底。因而，我從多種渠道創(chuàng)始閱讀寫(xiě)作的新天地，努力讓讀寫(xiě)成為學(xué)生心靈與文本對(duì)話的過(guò)程。首先，力圖在審題才能、答題技巧、表達(dá)方式、思想的角度方面使學(xué)生取得提升。其次，鼓舞學(xué)生以課本為依托，向課外延長(zhǎng)，普遍閱讀，讀好書(shū)、讀整本書(shū)，做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好讀后感。

四、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)厲懇求相分別，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。

親其師，才華信其道。在平常與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(zhǎng)”自居，盡量與學(xué)生對(duì)等交往，樹(shù)立“摯友式”的深厚友情，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的生長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生處理學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)厲懇求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀。紀(jì)律是進(jìn)步課堂效率的重要保證，面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大局部學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)厲懇求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相分別；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同進(jìn)步。

一學(xué)期的努力，我班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)改觀明顯，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的踴躍性絕后高漲，但局部學(xué)生多年來(lái)構(gòu)成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)氣，還有待進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)和引導(dǎo)。今后，自己將接著本著“教到老，學(xué)到老”的肉體，時(shí)常探討進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興味、促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展的有效機(jī)制，爭(zhēng)取在教學(xué)上有新的打破。

小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié)2

彈指間又到了學(xué)期末，這個(gè)學(xué)期仿佛過(guò)得特殊快，當(dāng)然或許存在一些客觀因素，事實(shí)求是地講因?yàn)樯眢w因素確實(shí)給工作造成了必須的影響。在這有限的時(shí)間里我照舊努力工作著，不同的是因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期沒(méi)有當(dāng)班主任，與學(xué)生相處的時(shí)間比以往少了一些。有收獲也有失落……

好像我與八年級(jí)早已接下了不解之緣，從我起先踏上工作崗位的第一年我就任八年級(jí)的語(yǔ)文老師，其次年又當(dāng)了八年級(jí)的班主任，這個(gè)學(xué)期又接任了八年級(jí)〔1〕班和〔3〕班的語(yǔ)文老師。備課方面較為熟識(shí)了一些，多了一年的工作經(jīng)歷，不再像剛上班那陣子那么莽撞了，對(duì)學(xué)生也多了一份耐性，幾乎沒(méi)有跟學(xué)生發(fā)過(guò)脾氣了，無(wú)形中發(fā)覺(jué)自己成長(zhǎng)了一些。

就我個(gè)人對(duì)這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生了解來(lái)說(shuō)，八〔1〕班的學(xué)生較為活潑一些，當(dāng)然其中也不乏一些頑皮的學(xué)生，八〔3〕班的學(xué)生相比照較聽(tīng)話。同事們常說(shuō)八〔3〕班是全校最聽(tīng)話的班級(jí)，我也感到特別的幸運(yùn)，終歸聽(tīng)話的孩子更簡(jiǎn)單把精力放在學(xué)習(xí)上。自己也有了壓力和動(dòng)力，聽(tīng)話的孩子假如還不能夠在我的帶著提高學(xué)習(xí)成果那就是老師的過(guò)錯(cuò)了。值得慶幸的是在第一次月考時(shí)我?guī)У膬蓚€(gè)班成果都不太志向，而隨后的兩次月考中，〔3〕班就穩(wěn)居年級(jí)第一了，〔1〕班的成果也有了很大的進(jìn)步，課堂氣氛比開(kāi)學(xué)時(shí)也好了許多，當(dāng)然這和班主任的含辛茹苦也有關(guān)系。學(xué)生的進(jìn)步是教師最大的傲慢，當(dāng)我看到〔3〕班的孩子在遠(yuǎn)離不及格時(shí)，當(dāng)我看到〔1〕班的孩子越來(lái)越努力時(shí)，我感到了欣慰。

這個(gè)學(xué)期又是一個(gè)忙勞碌碌的學(xué)期，語(yǔ)文科組的各項(xiàng)活動(dòng)在如火如荼地進(jìn)展著，作文競(jìng)賽、古詩(shī)詞朗讀競(jìng)賽、書(shū)法競(jìng)賽、課題探究、校本探究……讓每一為語(yǔ)文老師都很忙，我想或許我們的實(shí)力就是在這樣的勞碌中熬煉出來(lái)的吧。真盼望我們不要太忙，可是又怕自己落伍了，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地熬煉才能進(jìn)步，這個(gè)時(shí)代要求了我們必需努力每一天。

值得記錄的一件事是我這個(gè)須要不斷學(xué)習(xí)的老師也榮幸當(dāng)了一次實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)教師，很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的器重，敢把實(shí)習(xí)生吳艾蔓同學(xué)教給我，可以說(shuō)我用完了渾身解數(shù)來(lái)指導(dǎo)她，我把自己的經(jīng)歷、教學(xué)習(xí)慣、教學(xué)方法都教給了她，或許我不能讓她成為一個(gè)精彩的實(shí)習(xí)老師，但我盡了自己最大的努力。當(dāng)這位實(shí)習(xí)老師要離開(kāi)我們學(xué)校時(shí)，流下了真誠(chéng)的淚水，我堅(jiān)信她將來(lái)必須能成為一個(gè)優(yōu)秀的老師。

走進(jìn)20xx年，也走進(jìn)了我工作的第三的年頭了，雖然在工作上取得了一些小小的滿意，但我的教學(xué)理論還較為欠缺，在教學(xué)方面的創(chuàng)新實(shí)力還教弱，我始終明白自己的追求就是當(dāng)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將會(huì)更加努力，堅(jiān)決自己的方向，多向有經(jīng)歷的前輩們學(xué)習(xí)，和同事多溝通溝通，共同提高。沒(méi)有華美的辭藻，也沒(méi)有昂揚(yáng)的口號(hào)，總結(jié)過(guò)去才能剛好地把握將來(lái)。

小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié)3

一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)完畢了，現(xiàn)對(duì)自我這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、狠抓根底學(xué)問(wèn)和根本技能

由于我班學(xué)生根底較差，為了扎實(shí)學(xué)生的根底學(xué)問(wèn)和根本技能，我在充分了解學(xué)生的根底上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的學(xué)問(wèn)水平。比方，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，要求行款整齊，字跡工整，并努力克制錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)展講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的根本技能和語(yǔ)文本領(lǐng)。

二、進(jìn)取貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，謹(jǐn)慎上好課。

⑴、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生的情景備好課。

謹(jǐn)慎鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)。

⑵、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

課堂教學(xué)中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，老師只起組織和引導(dǎo)的作用，師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)。關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂變成有利于學(xué)生主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對(duì)我們班差生較多的情景，我很抓差生，給差生“開(kāi)小灶”，每課根進(jìn)，要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴(yán)格催促，又給與他們剛好的鼓舞，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。

四、抓好學(xué)問(wèn)的落實(shí)和過(guò)關(guān)。

在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進(jìn)展檢測(cè)針對(duì)學(xué)生從在的問(wèn)題，剛好解決。對(duì)的確空難的學(xué)生進(jìn)展細(xì)致的個(gè)別輔導(dǎo)，使之駕馭，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成果普遍有了提高。

五、拓展學(xué)問(wèn)視野

為了拓展學(xué)生的學(xué)問(wèn)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。1、搜尋優(yōu)秀文段。經(jīng)過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)展課外閱讀。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。3、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生的活動(dòng)中增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的本領(lǐng)。

六、謹(jǐn)慎做好課后反思；回憶、反思寫(xiě)下自我執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，登記學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。

七、進(jìn)取參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。本期共聽(tīng)了課20節(jié)。

在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文愛(ài)好得到了激發(fā)，語(yǔ)文根底學(xué)問(wèn)得到了提高，語(yǔ)文活動(dòng)得到了增加，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了根底。

回憶這一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生的點(diǎn)滴提高讓我無(wú)比欣慰，但還存在這問(wèn)題，今后還需努力解決，我也進(jìn)展了深刻的反思，在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺乏，努力做到：

1、努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改善教學(xué)方法。

2、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展。

小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié)4

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)二(2)班的語(yǔ)文教學(xué)。整個(gè)班學(xué)生成果一般，但根底不錯(cuò)，班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣，但也有五六位成果偏差，作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改良的?，F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的詳細(xì)狀況總結(jié)如下：

一、主要工作和成果

我始終遵照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，留意造就學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)年輕老師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原那么：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，把困難的內(nèi)容進(jìn)展變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有反思等等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能謹(jǐn)慎鉆研教材，了解學(xué)生，探究教法，突破重難點(diǎn)，擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，表達(dá)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地開(kāi)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注意學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力的造就，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能剛好批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我相識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生造就好了，優(yōu)秀率才能提升，班級(jí)才有典范；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有打算、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強(qiáng)學(xué)生成果管理，運(yùn)用好成果冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)狀況、提問(wèn)效果、課前打算等等表現(xiàn)都做出公正、精確的評(píng)價(jià)，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎(jiǎng)品以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，鼓舞學(xué)生不斷進(jìn)步。

通過(guò)教學(xué)，我所帶班級(jí)成果穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

三、存在缺乏與今后準(zhǔn)備：

1、班級(jí)開(kāi)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成果仍舊欠突出，還需提高；

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更；

3、接著更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；踴躍運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；接著加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

一學(xué)期來(lái)，工作有得有失，今后我必須會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到最好。

小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié)5

在年下學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)初二x班語(yǔ)文教學(xué)工作，在這半年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，收獲許多，當(dāng)然也有許多缺乏之處，此時(shí)此刻回憶一學(xué)期的工作，總結(jié)了以下幾個(gè)方面：

一、聽(tīng)課與學(xué)習(xí)

雖然有初一一年的教學(xué)工作經(jīng)歷，但是對(duì)于今后漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯，顯得微乎其微。作為一名新晉老師，想要更好的勝任工作崗位，就必需的不斷向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)。

1、常規(guī)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期我在授課之余，經(jīng)常去聽(tīng)同組語(yǔ)文教師講課，根本保持在每周三節(jié)。通過(guò)向同組優(yōu)秀老師的學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)工作更有目標(biāo)和方向。不僅踴躍聽(tīng)同組老師講課，我也踴躍聽(tīng)其他組老師講課，為我翻開(kāi)了更廣袤的教學(xué)思路。

2、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)與研讀。語(yǔ)文課程致力于造就學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用實(shí)力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)好其他課程打下根底；為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成良好的特性和健全的人格打下根底；為學(xué)生的全面開(kāi)展和終身開(kāi)展打下根底。通過(guò)對(duì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)與研讀，和參加教務(wù)處組織的課程達(dá)標(biāo)考試，我更好的駕馭了語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作的方向，為教育教學(xué)奠定了良好的根底。

3、老師培訓(xùn)。本學(xué)期，我不僅踴躍參與校內(nèi)培訓(xùn)，還與同事一行去一中、白沙中學(xué)參與教研學(xué)習(xí)等活動(dòng)。通過(guò)老師培訓(xùn)，使我受益匪淺，不僅解開(kāi)了自身教學(xué)問(wèn)題上的困惑，更拓寬了視野，帶給我了更多的思索。

二、備課與公開(kāi)課

俗話說(shuō)“要給學(xué)生一杯水，老師本身要有一桶水”。要在備課前搞清晰三個(gè)