小學(xué)語文年度個(gè)人工作總結(jié)5篇

小學(xué)語文年度個(gè)人工作總結(jié)5篇

當(dāng)我們在工作的過程中，想要讓工作更加有激情，那就須要寫好工作總結(jié)，為了更好的總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)使自己快速成長，趕快記錄工作總結(jié)吧。以下是我細(xì)心為您引薦的小學(xué)語文年度個(gè)人工作總結(jié)5篇，供大家參考。

小學(xué)語文工作總結(jié)1

小學(xué)語文老師遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)

在20xx年河北省小學(xué)語文老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過程中，我傾聽的多位教育專家的生動(dòng)、形象的精彩講座，提高了自身的認(rèn)知實(shí)力和業(yè)務(wù)學(xué)問水平，同時(shí)我也深深地相識(shí)到自身存在的缺乏，相識(shí)到了搞好教育、教學(xué)的緊迫感，下面把此次培訓(xùn)做個(gè)總結(jié)。

一、靜心傾聽專家講課，感知新理念

本次視頻聽課20多個(gè)小時(shí)，遠(yuǎn)超過規(guī)定小學(xué)時(shí)間。教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”，讓我受益匪淺。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感受，使我對新課程小學(xué)語文教育有了全新的相識(shí)，為自己在教學(xué)中遇到的很多困惑找尋到了答案。

二、虛心互動(dòng)謹(jǐn)慎溝通，吸取新經(jīng)歷。

每一次的溝通研討中，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)班級(jí)成員的熱議。在溝通中大家各抒己見，提出了很多新的觀點(diǎn)和問題，使我有了更寬敞的視野，駕馭更高的教學(xué)技能。因此研討溝通充溢了我，使我從中吸取了經(jīng)歷，讓我獲得了進(jìn)步。我將學(xué)以致用，這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。

三、潛心學(xué)習(xí)刻苦研修，享受新收獲

每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力解除家庭沖突進(jìn)展的，雖然辛苦但是也讓我獲得了歡樂。我知道只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。常說教師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水，但是此時(shí)此刻的一桶水已經(jīng)不能滿意需求，我們要給孩子們注入源頭活水，只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補(bǔ)充我們的所需，學(xué)生的所求?！笆∨唷毙W(xué)語文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí)，為我供應(yīng)了良好的再學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，給迷茫的我指明白方向并注入了源頭活水。這次的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧。

四、細(xì)心總結(jié)不斷反思，感受新歡樂

雖說成果是次要的，但每次看著成果一點(diǎn)一點(diǎn)的上去，也是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因?yàn)槊恳稽c(diǎn)的進(jìn)步都是在對自己的確定，對自己的鼓舞。所撰寫的研修日志、我的教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了教師在班級(jí)好評。

這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動(dòng)力。我將樹立終身學(xué)習(xí)的思想，努力實(shí)踐，把這次培訓(xùn)學(xué)到的新理論運(yùn)用到課堂中，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

小學(xué)語文工作總結(jié)2

熾熱七月，相約微課。在市教育局師資科的統(tǒng)一組織和支配下，20xx年7月6日至21日，小學(xué)語文骨干老師微課培訓(xùn)活動(dòng)在咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)展。作為此次培訓(xùn)工作的總負(fù)責(zé)人，我對整個(gè)培訓(xùn)工作做了周密詳盡的支配部署并全面負(fù)責(zé)培訓(xùn)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作。

本次小學(xué)語文微課培訓(xùn)共支配四期，每期兩個(gè)班，每班40人。每班配備1名生活班主任、2名業(yè)務(wù)班主任。馬曉霞、劉欣、梁榮、陳阿莉、王瑞枝、范凡六位小語戰(zhàn)線的骨干精英組成了微課培訓(xùn)的專家團(tuán)隊(duì)，對來自13個(gè)縣區(qū)的320名參訓(xùn)老師進(jìn)展了集中式微課培訓(xùn)。培訓(xùn)以“骨干引領(lǐng)”為理念，采納“理論培訓(xùn)+現(xiàn)場演練”的模式，以“微課”為切入點(diǎn)，既有微課理論學(xué)問學(xué)習(xí)，又有課堂教學(xué)實(shí)際觀摩活動(dòng)及專家導(dǎo)師點(diǎn)評。其目的旨在使參訓(xùn)學(xué)員在教學(xué)理念、學(xué)問更新和教育教學(xué)方法各方面受到洗禮，實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念上質(zhì)的飛躍、教學(xué)技術(shù)上扎實(shí)的進(jìn)步、微課資源上有效的成果，從而使“微課”這一教學(xué)改革的新亮點(diǎn)也對推動(dòng)各縣區(qū)教育質(zhì)量提升起到踴躍的作用。

理論培訓(xùn)專業(yè)：我們邀請了陜西省教育科學(xué)探究所李琦教師和西安市雁塔區(qū)老師進(jìn)校張華兩位小語專家分別做了《新課程背景下小學(xué)語文有效教學(xué)問題》《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)探析》的專題講座；另外，我為四期八個(gè)班學(xué)員分別做了《微課與微型課的異同》專題講座，重點(diǎn)講解了微課的概念、組成、分類及特點(diǎn)，為學(xué)員解疑答惑。

現(xiàn)場演練敬業(yè)：要求每位參訓(xùn)老師展示一節(jié)微課，指導(dǎo)專家現(xiàn)場點(diǎn)評，細(xì)心打磨。幾位指導(dǎo)專家示范引領(lǐng)，還為學(xué)員做精彩課堂展示。專家與學(xué)員聚焦微課，行思結(jié)合，共同提高。

溝通研討熱情：每期每班都建立了微信、QQ群，學(xué)員們在課內(nèi)課外隨時(shí)都能與各位教師、專家溝通研討，質(zhì)疑解惑，實(shí)現(xiàn)理念與教學(xué)技藝的雙提升。

培訓(xùn)成效顯著：從培訓(xùn)前上交的微課教學(xué)設(shè)計(jì)、培訓(xùn)中微課現(xiàn)場大練兵到培訓(xùn)后的點(diǎn)滴感悟以及培訓(xùn)作業(yè)——微課錄制與上傳，培訓(xùn)扎實(shí)，實(shí)效顯著，培訓(xùn)期間共形成簡報(bào)8份，微課設(shè)計(jì)320節(jié)。

小學(xué)語文工作總結(jié)3

我于20xx年3月2日參與了小學(xué)三年級(jí)語文下冊教材培訓(xùn)。培訓(xùn)中，指導(dǎo)教師謹(jǐn)慎耐性地講解、分析教材，談了看法、說了感受，溝通了教法并指導(dǎo)參與培訓(xùn)的教師們分組進(jìn)展了《長城》一課的說課磨課。

本次培訓(xùn)使我對語文教學(xué)有了更深的相識(shí)，使我進(jìn)一步了解了教學(xué)中應(yīng)留意的一些問題，總之，我們通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，無論從教學(xué)思想還是對新教材的相識(shí)上都有了很大的提高。下面是我參與培訓(xùn)以來幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)體會(huì)：

一、我深刻相識(shí)到：作為語文老師，不但要有豐富的教學(xué)經(jīng)歷，還要有自己的教學(xué)理論，要從經(jīng)歷型老師向?qū)＜倚屠蠋熮D(zhuǎn)變。過去我們只重視教學(xué)實(shí)踐，無視了教學(xué)理論上的升華。通過這次學(xué)習(xí)，我相識(shí)到，老師應(yīng)向特性化，探究型，創(chuàng)新型教學(xué)開展，通過教學(xué)實(shí)踐—反思—探究—升華，造就科研意識(shí)，對教學(xué)問題跟蹤探究，使之課題化，并總結(jié)成果，形成特性和特色的理論，為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。

二、通過培訓(xùn)，使我進(jìn)一步明白：教育科研能夠提高老師的專業(yè)化水平，是促進(jìn)老師專業(yè)化開展的有效途徑，是提高老師素養(yǎng)，造就高素養(yǎng)人才的一條捷徑。在此之前，我的理論學(xué)問很淺薄，對案例的相識(shí)不是那么深刻，當(dāng)然反思就不會(huì)那么準(zhǔn)確了，只不過是自己的理解罷了。他們的點(diǎn)撥講解讓我豁然開朗。

三、通過此次學(xué)習(xí)我也進(jìn)一步相識(shí)到我們老師在新的課改中任重而道遠(yuǎn),即如何把信息學(xué)問同其他課程整合起來,老師首先要有課程整合的意識(shí),在備課、上課、課余的輔導(dǎo)中要合理利用信息資源,其次,老師應(yīng)教學(xué)生如何正確應(yīng)用信息資源，如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)科之間如何融合貫穿，學(xué)以致用，如何與別人溝通與溝通，真正成為學(xué)習(xí)的主子，把新課程理念真正執(zhí)行到教學(xué)當(dāng)中來，這和教師的學(xué)習(xí)與引導(dǎo)是分不開的。

總之，這次小學(xué)語文教材培訓(xùn)為我們完善自我，提高理論水平供應(yīng)了難得的平臺(tái)，我必須會(huì)珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的時(shí)機(jī)，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)，利用時(shí)間給自己“充電”，為將來更好的從事教學(xué)工作打好根底！在學(xué)校的教育教學(xué)中，作為一名實(shí)施者，踴躍投身于教育教學(xué)的開展之中，在新學(xué)期的教學(xué)中，我將不斷更新觀念，鉆研教材，締造性的運(yùn)用教材。

小學(xué)語文工作總結(jié)4

這是我上崗以來第一次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，作為一名新教師，我很珍惜每次學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。本次培訓(xùn)對象都是今年新招老師，培訓(xùn)課程主要分為兩大板塊：1、專業(yè)理念與師德2、專業(yè)學(xué)問與專業(yè)實(shí)力。同時(shí)為每位老師供應(yīng)平臺(tái)，可以就教學(xué)上的問題進(jìn)展溝通探討。本次培訓(xùn)使我獲益頗多，下面就此淺談幾點(diǎn)看法：

我認(rèn)為作為一名老師最根本的不是專業(yè)學(xué)問而是師德，是的，師德是老師的靈魂！培訓(xùn)中也屢次提到“學(xué)高為師，身正為范”，老師的師德師風(fēng)干脆關(guān)系到青少年的安康成長。都說老師是為人師表應(yīng)當(dāng)以身作那么，特殊作為一名小學(xué)老師，我也深深的明白老師在小學(xué)生心中的地位非同一般，因此更應(yīng)當(dāng)從自身做起為學(xué)生樹立典范，推動(dòng)學(xué)生的全面開展。其次，專業(yè)學(xué)問與實(shí)力的造就也是對一名老師最根本的要求。通過這次培訓(xùn)我相識(shí)到，一名語文老師的專業(yè)學(xué)問實(shí)力主要表達(dá)在三個(gè)方面：一、要有扎實(shí)的漢語言文學(xué)學(xué)問與閱讀寫作實(shí)力二、要有必須的語文課堂教學(xué)理論和課堂的駕馭技巧及實(shí)力三、要擅長揣摩學(xué)生的心理駕馭正確的教學(xué)方法，這也都是我須要加強(qiáng)的地方。

此外，通過本次培訓(xùn)相識(shí)了很多志趣相投的摯友。通過這個(gè)平臺(tái)我們可以共享自己的教學(xué)經(jīng)歷與技巧，同時(shí)還可以提出教學(xué)中所遇到的一些問題，與其他老師溝通共同解決。每位老師對教學(xué)都有著不同的見解，許多都值得我去學(xué)習(xí)。我堅(jiān)信，博采眾長，在今后的教學(xué)道路上我必須會(huì)有所進(jìn)步。在觀賞學(xué)習(xí)他人文章的同時(shí)，我也在不停的思索，自己有何缺乏，哪里有待提高。始終覺得我不是從學(xué)校畢業(yè)了，而是進(jìn)入了另一所學(xué)校。作為一名教師，隨著時(shí)代的開展，我們必需不停的刷新自己，那就意味著我們要不停地學(xué)習(xí)。作為一名新老師，我的教學(xué)經(jīng)歷還是比擬缺乏的，我不知道如何將各種學(xué)問傳授給學(xué)生使他們又快又完整的`汲取。我想這不僅須要求教于他人，還要自己不斷地探究，在探究的道路上總結(jié)方法。

首次參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，在不耽擱工作的狀況下進(jìn)展學(xué)習(xí)，即取了經(jīng)，還豐富了課外的生活。在今后的教學(xué)中我也將不斷的學(xué)習(xí)、摸索，使自己進(jìn)步也為了使孩子們有更大的進(jìn)步。

小學(xué)語文工作總結(jié)5

時(shí)間過得好快，當(dāng)再一次坐在電腦前學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)的期限已經(jīng)到期了，可我總覺得跟專家和各位一線的教師沒有溝通夠，特別感謝省培為我們供應(yīng)一個(gè)學(xué)習(xí)溝通的時(shí)機(jī)。

通過本次學(xué)習(xí)，我的班主任工作有了很大的變更，我?guī)е粚卯厴I(yè)班，從初一看著孩子們一每天長大，心里非常開心?；貞涀约喝陙碓谌咧v臺(tái)辛勤耕耘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時(shí)常感覺自己已經(jīng)被各種性格的學(xué)生把自己的脾氣磨得沒了脾氣，細(xì)致想想，不是沒了脾氣，而是自己的教育心態(tài)和理念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。在做班主任工作中，以前好像是在和學(xué)生斗智斗勇，有時(shí)也會(huì)對學(xué)生大發(fā)脾氣，在本次學(xué)習(xí)之后，我學(xué)會(huì)了調(diào)適自己的心理壓力。漸漸地我業(yè)余愛好廣泛，在孤獨(dú)孤獨(dú)、苦惱抑郁時(shí)，通過自我消遣防止心境的壓抑，使身心獲得有益的休整和放松。開展豐富多彩的業(yè)余活動(dòng)可以使我感到充溢，輕松開心，心情愜意。在活動(dòng)中增長學(xué)問和才華，使特性安康成長。這讓我的心理狀態(tài)調(diào)適的感覺很不錯(cuò)。

本次學(xué)習(xí)使我在語文教學(xué)和提高個(gè)人的語文教學(xué)實(shí)力及素養(yǎng)方面有許多感悟。作為一名鄉(xiāng)村老師，應(yīng)當(dāng)具有專業(yè)閱讀的敏銳感和人文豐富感。我們應(yīng)當(dāng)剛好購置或訂閱有益的書報(bào)雜志，經(jīng)常讀教育生活中的無字之書和有字之書，時(shí)刻保持對教育生活敏銳的感受力，甚至能從漫天飛雪中，從孩子打雪仗的歡呼聲中讀出有效的課程資源，在翻閱雜志時(shí)，在閱讀報(bào)紙時(shí)，就應(yīng)敏感的搜尋到和目前的課程實(shí)施、專業(yè)寫作相關(guān)的信息，從而相識(shí)到，人文的豐富感就是關(guān)心人、敬重人、解放人，提升認(rèn)的人文精神，招到厚重的生命感染力。

通過本次學(xué)習(xí)，我在師德修養(yǎng)方面也有了更多的感悟。以前我們總是把“為了一切學(xué)生”作為一個(gè)口號(hào)，在學(xué)校只愿對班上的優(yōu)生操勞，而面對班上的問題學(xué)生時(shí)，就不愿在花費(fèi)更多的心血，這在許多時(shí)候的確損害了學(xué)生的心靈。通過本次學(xué)習(xí)，反思自己