家長助教活動(dòng)總結(jié)四篇

家長助教活動(dòng)總結(jié)四篇家長在孩子的教育中起著不行或缺的作用。家長們來自社會(huì)各業(yè),蘊(yùn)含著豐富的教育資源。開展“家長助教”活動(dòng)，可以更好地增進(jìn)家長與幼兒園的溝通，促進(jìn)家長對(duì)幼兒園和教師的了解，增進(jìn)孩子，家長和教師間的感情。同時(shí)幫忙孩子們了解家長的工作，增進(jìn)學(xué)問。家進(jìn)步課堂，使家長真正的參加到幼兒的教育中來，成為幼兒園教育的合，支持者，教育者。

本次“家長助教”活動(dòng)，馬良鈺小朋友的媽媽為小朋友們帶來了一個(gè)精彩的沙灘上發(fā)生的故事，小朋友們聽得津津有味，同時(shí)增進(jìn)了環(huán)保的理念，強(qiáng)化了愛惜環(huán)境的習(xí)慣。家長充分的參加到了幼兒的一日活動(dòng)當(dāng)中，促進(jìn)了對(duì)幼兒園一日教育的深入了解和感悟，同時(shí)把這份收獲也匯報(bào)給了其他家長，促進(jìn)了家長們對(duì)幼兒園的信任和了解。

通過此次活動(dòng)的開展，教師家長和孩子們都收獲良多。家長們對(duì)幼兒園的了解加深，參加幼兒園活動(dòng)的熱忱更加高漲，對(duì)幼兒的教育問題也更加關(guān)注。既欣賞教師們的工作，又為我們的工作的進(jìn)步提出了更多的建議。家園充分形成了一股合力，為教育的創(chuàng)新和進(jìn)展，為教育更適合兒童做出更多的探究與實(shí)踐。

家長助教活動(dòng)總結(jié)篇2

20xx年4月21日上午10:00，在中二班教室里進(jìn)展了一堂生動(dòng)好玩的安全學(xué)問教育活動(dòng)課，擔(dān)當(dāng)此次活動(dòng)的教師是我班姚昱澤小朋友的媽媽，接到我們的邀請(qǐng)時(shí)，她表示特別情愿參與我們的家長助教活動(dòng)，為此她做了細(xì)心的預(yù)備：從活動(dòng)內(nèi)容到教具都做了大量的預(yù)備工作。我班小朋友對(duì)她的到來表現(xiàn)出了極高的興致，活動(dòng)中互動(dòng)特別活潑，孩子們聽起來特別仔細(xì)并且踴躍發(fā)言。而姚昱澤媽媽也講解地很清晰、到位，孩子們聽得津津有味，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)展得特別順當(dāng)。安全教育活動(dòng)以蠟燭為載體，從給幼兒介紹火的用處入手，點(diǎn)燃一支蠟燭，觀看蠟燭燃燒的過程，感知火發(fā)出的光和熱，引導(dǎo)幼兒對(duì)火進(jìn)展了解。然后帶動(dòng)幼兒一起動(dòng)腦先爭(zhēng)論火有哪些用途？（燒飯、取暖、照明等）。再爭(zhēng)論火對(duì)人有什么危害？（如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林）。逐步讓幼兒知道遇到火災(zāi)時(shí)該怎樣愛護(hù)自己。通過學(xué)習(xí)安全兒歌（小朋友請(qǐng)記住，別拿火燭玩嬉戲，當(dāng)心火災(zāi)隨時(shí)起?；馂?zāi)逃命要牢記，進(jìn)入公共場(chǎng)所里，逃命方向看認(rèn)真。萬一火災(zāi)燃燒起，看到濃煙別焦急，先拿濕巾捂口鼻，快快趴下向前移。記住別回火場(chǎng)里）讓幼兒初步把握了遇到火災(zāi)時(shí)的自我愛護(hù)。此次活動(dòng)讓幼兒對(duì)火有了更進(jìn)一步的熟悉，知道危急使用火帶來的災(zāi)難。簡(jiǎn)潔知道了滅火的一些方法，同時(shí)孩子對(duì)一些事物的認(rèn)知力量不強(qiáng)，用生動(dòng)形象的教學(xué)方法，提高了孩子們對(duì)火的熟悉。

這次家長助教活動(dòng)，讓孩子增加安全意識(shí)的同時(shí)，也加強(qiáng)了家園聯(lián)系和溝通，取得了很好的家園共育效果。

家長助教活動(dòng)總結(jié)篇3

20xx年4月21日上午10：00，在中二班教室里進(jìn)展了一堂生動(dòng)好玩的安全學(xué)問教育活動(dòng)課，擔(dān)當(dāng)此次活動(dòng)的教師是我班姚昱澤小朋友的媽媽，接到我們的邀請(qǐng)時(shí)，她表示特別情愿參與我們的家長助教活動(dòng)，為此她做了細(xì)心的預(yù)備：從活動(dòng)內(nèi)容到教具都做了大量的預(yù)備工作。我班小朋友對(duì)她的到來表現(xiàn)出了極高的興致，活動(dòng)中互動(dòng)特別活潑，孩子們聽起來特別仔細(xì)并且踴躍發(fā)言。而姚昱澤媽媽也講解地很清晰、到位，孩子們聽得津津有味，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)展得特別順當(dāng)。

安全教育活動(dòng)以蠟燭為載體，從給幼兒介紹火的用處入手，點(diǎn)燃一支蠟燭，觀看蠟燭燃燒的過程，感知火發(fā)出的光和熱，引導(dǎo)幼兒對(duì)火進(jìn)展了解。然后帶動(dòng)幼兒一起動(dòng)腦先爭(zhēng)論火有哪些用途？（燒飯、取暖、照明等）。再爭(zhēng)論火對(duì)人有什么危害？（如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林）。逐步讓幼兒知道遇到火災(zāi)時(shí)該怎樣愛護(hù)自己。通過學(xué)習(xí)安全兒歌（小朋友請(qǐng)記住，別拿火燭玩嬉戲，當(dāng)心火災(zāi)隨時(shí)起?；馂?zāi)逃命要牢記，進(jìn)入公共場(chǎng)所里，逃命方向看認(rèn)真。萬一火災(zāi)燃燒起，看到濃煙別焦急，先拿濕巾捂口鼻，快快趴下向前移。記住別回火場(chǎng)里）讓幼兒初步把握了遇到火災(zāi)時(shí)的自我愛護(hù)。此次活動(dòng)讓幼兒對(duì)火有了更進(jìn)一步的熟悉，知道危急使用火帶來的災(zāi)難。簡(jiǎn)潔知道了滅火的一些方法，同時(shí)孩子對(duì)一些事物的認(rèn)知力量不強(qiáng)，用生動(dòng)形象的教學(xué)方法，提高了孩子們對(duì)火的熟悉。

這次家長助教活動(dòng)，讓孩子增加安全意識(shí)的同時(shí)，也加強(qiáng)了家園聯(lián)系和溝通，取得了很好的家園共育效果。

中二班

20xx年4月21日

家長助教活動(dòng)總結(jié)篇4

當(dāng)我得知幼兒園要組織一次家長助教活動(dòng)時(shí)，我特別興奮。我還沒有親眼見過孩子們?cè)谟變簣@的生活呢，好想知道孩子們?cè)谟變簣@是怎樣度過的。于是我踴躍的報(bào)了名，很榮幸幼兒園給了我這次時(shí)機(jī)，我快樂地承受了這個(gè)榮耀的任務(wù)。

回到家我開頭遲疑了，雖然作為一名大學(xué)教師，講課對(duì)我來說可以說是每天的工作，熟識(shí)得很，但究竟面對(duì)的對(duì)象不同，總不能把大學(xué)講堂上的東西直接搬到幼兒園來吧？我始終揣著這個(gè)心事，想著找一個(gè)什么題材對(duì)小朋友來說即是感興趣的.也是有意義的。思來想去，我確定下來了“找規(guī)律”這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，可以熬煉孩子們的規(guī)律思維力量，讓小朋友通過觀看、猜想發(fā)覺圖形的循環(huán)排列規(guī)律，并培育孩子們的創(chuàng)新意識(shí)、觀看、操作及歸納推理力量。還能培育孩子們發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)去制造美的意識(shí)；使孩子們知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)學(xué)問。

有了思路，預(yù)備起來就快多了。我預(yù)備好了ppt，用孩子們比擬熟識(shí)的，小朋友按男孩女孩規(guī)律排隊(duì)呀，還有有規(guī)律串的項(xiàng)鏈和規(guī)章條紋的圍巾等等，并為了吸引孩子們的留意力，編了一些小故事穿插在里面來提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。由于還有半個(gè)小時(shí)時(shí)間是戶外活動(dòng)時(shí)間，我預(yù)備了“丟手絹”這個(gè)經(jīng)典嬉戲，來熬煉孩子們的動(dòng)作靈敏行和留意力。

最終盼到了9月28日，可是天公不作美，下起了小雨，又突然降溫特殊冷，看來是不能到戶外活動(dòng)了，正好我那天下午沒課，我就臨時(shí)預(yù)備了一個(gè)幼兒歌舞，準(zhǔn)備讓珍寶們?cè)谑覂?nèi)活動(dòng)。約好了3點(diǎn)到4點(diǎn)是我的家長助教時(shí)間，我提前非常鐘到了教室，教師和孩子們正預(yù)備迎接我的到來。小朋友們?cè)诮處煹膸е聡苫⌒巫昧?，桐桐正好坐在我的?duì)面，看到我笑得可甜了！

正式開頭上課了，我用ppt課件給小朋友通過圖片和動(dòng)畫以及穿插著好玩的故事敘述著小朋友們一起排隊(duì)、圖形寶寶排排站、串項(xiàng)鏈等有規(guī)律的排列，孩子們也積極參加并很守紀(jì)律的舉起小手回答下列問題，興趣很高。反倒是我，忙得滿頭大汗，給我的大學(xué)生們上這么多年課也沒這么緊急過呀！漸漸的我覺得之前的種種顧慮是多余的。孩子們的踴躍表現(xiàn)和積極參加，使得我不由自主地融入到他們的團(tuán)體之中，被他們的活潑所感染。跟這群天真爛漫的孩子在一起，真的是一件很快樂的事。二非常鐘的找規(guī)律課，在幼兒園教師和小朋友的協(xié)作下順當(dāng)?shù)耐瓿闪?。接下來是孩子們盥洗時(shí)間，教師帶孩子們上完廁所喝完水，又回到了教室中間。只見教師彈著悠揚(yáng)的琴聲，孩子們都有秩序的坐好，并隨著音樂做起了好看的動(dòng)作，很整齊，讓我很震動(dòng)！教師還組織孩子們給我起唱了一首歌，說實(shí)話我一句也沒聽清晰，但是可以看出孩子們是很仔細(xì)唱給我聽的，我很感動(dòng)。

下面的半個(gè)小時(shí)我教小朋友邊唱邊跳了《拳頭歌》，很明顯對(duì)于唱歌跳舞孩子們還是更在行的，很快就學(xué)會(huì)了，并可以和我一起唱跳了，和孩子們?cè)谝黄鹫媸强鞓窐O了，仿佛自己也回到了童年。

歡快的時(shí)間總是那么短暫，這是我有生以來第一次和這么多孩子歡樂的玩在一起，一張張得意的笑臉，一個(gè)個(gè)淘氣的眼神，一聲聲稚嫩的話語，都深深的留在了我的心里。他們都將來的仆人，每一個(gè)孩子都像一顆寶石，閃爍著不同的光線，照射著祖國的將來。

這次助教給我的感受特別多