高職院校體育傷害事故成因與對(duì)策,體育保健學(xué)論文

高職院校體育傷害事故成因與對(duì)策,體育保健學(xué)論文最近幾年，為了緩解就業(yè)壓力我們國(guó)家各高職院校不斷的擴(kuò)大招募生源規(guī)模，體育傷害事故也呈上升趨勢(shì)，不僅給學(xué)生家庭造成傷害，也給學(xué)校造成很大的經(jīng)濟(jì)損失和聲譽(yù)影響。因而做好體育傷害事故的防備措施，是高職院校當(dāng)前急需解決的問(wèn)題。1.體育傷害事故的概念體育傷害事故是指在校學(xué)生在學(xué)校體育教學(xué)、課外體育活動(dòng)、體育競(jìng)賽和課余體育訓(xùn)練中發(fā)生的一切傷害事故的統(tǒng)稱。為了全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，高職院校對(duì)體育教學(xué)重視程度越來(lái)越高，學(xué)生介入體育鍛煉的熱情也不斷高漲，豐富多樣的體育活動(dòng)本身就是具有挑戰(zhàn)性、競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn)，這種潛在的危險(xiǎn)性對(duì)學(xué)生造成意外傷害事故是完全避免不了得客觀事實(shí)。2.高職院校體育傷害事故產(chǎn)生的原因2.1體育硬件設(shè)施缺乏，場(chǎng)地器材不達(dá)標(biāo)隨著經(jīng)濟(jì)和科技的飛速發(fā)展，近些年國(guó)內(nèi)職業(yè)教育也進(jìn)入飛速發(fā)展的狀態(tài)，短短幾年內(nèi)很多不同格局和形式的職業(yè)院校建立，然而這些高職院校的體育設(shè)施發(fā)展卻相對(duì)滯后。除卻幾所規(guī)模較大的職業(yè)院校外，大部分的職業(yè)院校的體育設(shè)施建設(shè)不健全，體育設(shè)施陳舊簡(jiǎn)陋，好多學(xué)校沒(méi)有正規(guī)的體育場(chǎng)。學(xué)校由于資金和能力有限，對(duì)于一些陳舊的體育設(shè)施反復(fù)利用，對(duì)于損壞的設(shè)施也不能做到及時(shí)的修理和更換，大部分學(xué)校還由于體育用地緊張，對(duì)于體育場(chǎng)的建設(shè)規(guī)劃嚴(yán)重不合理，多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目場(chǎng)所混合建設(shè)，這些都會(huì)引起體育活動(dòng)的安全隱患，對(duì)于體育教學(xué)工作的安全保障存在很大的缺陷和缺乏。2.2學(xué)校的管理者對(duì)于體育教育重視度不夠，管理不善現(xiàn)代的人才是德智體全面發(fā)展的人才，有些學(xué)校為了單方面提高自個(gè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)技能的競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)于體育教學(xué)重視度不夠，把教學(xué)重心完全放在專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)上。學(xué)校管理者對(duì)于體育教學(xué)的重視和管理力度不夠，就會(huì)導(dǎo)致體育老師在教學(xué)經(jīng)過(guò)中，對(duì)于本身的工作沒(méi)那么盡心盡力，管理松懈。體育教師也由于學(xué)校能力與資金的原因，本身培訓(xùn)缺乏而導(dǎo)致在體育教學(xué)經(jīng)過(guò)中沒(méi)有那么規(guī)范和專(zhuān)業(yè)，像體育教學(xué)中必備的安全設(shè)施和安全維護(hù)人員等，一些學(xué)校中都根本沒(méi)有配備。所以體育教師的師資質(zhì)量和配備構(gòu)造都存在很大缺陷，就導(dǎo)致體育教學(xué)不能有效安全的開(kāi)展，存在很多的安全隱患。2.3學(xué)校的醫(yī)務(wù)監(jiān)督力度不夠職業(yè)院校近些年都在不斷的進(jìn)行擴(kuò)招，學(xué)生數(shù)量激增會(huì)給學(xué)校的管理工作帶來(lái)壓力，對(duì)于學(xué)生入校時(shí)候的醫(yī)務(wù)監(jiān)督存在一些缺乏。十分是對(duì)于學(xué)生的健康狀態(tài)，沒(méi)有系統(tǒng)的檢查建立學(xué)生的健康檔案，不能夠清楚明晰了解到一些學(xué)生本身的健康隱患。這就導(dǎo)致有些學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)經(jīng)過(guò)中，發(fā)生令人悲傷痛苦的以外事故。2.4學(xué)校體育教學(xué)方案部合理很多學(xué)校在對(duì)于體育教學(xué)的方案布置上不是很合理，有時(shí)候僅僅僅是為了湊夠?qū)W生體育教學(xué)的學(xué)分和課時(shí)，將體育教學(xué)內(nèi)容集中布置在很短的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生不能夠進(jìn)行長(zhǎng)期有效的鍛煉，段時(shí)間的負(fù)荷訓(xùn)練，有時(shí)候不僅不能夠加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還可能會(huì)給學(xué)生的身體帶來(lái)一些隱藏的安全隱患。3.高職院校體育傷害事故預(yù)防的措施3.1學(xué)校方面3.1.1加強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)教育，加強(qiáng)防備意識(shí)。高職院校能夠通過(guò)入學(xué)報(bào)告、講座、廣播、宣傳欄等形式認(rèn)真做好學(xué)生的思想工作，加強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)教育，把安全事故防備于未然。3.1.2做好安全隱患排查和預(yù)防工作，確保體育設(shè)施器材的安全性。高職院校應(yīng)科學(xué)合理的配置體育場(chǎng)地，避免活動(dòng)空間過(guò)于狹小，確保各項(xiàng)體育設(shè)施器材的安裝的牢固性合理性。高職院校應(yīng)對(duì)購(gòu)進(jìn)的體育設(shè)施器材的質(zhì)量加大監(jiān)督力度，定期維護(hù)、檢測(cè)設(shè)施的安全性和穩(wěn)定性，減少安全隱患問(wèn)題。3.1.3加強(qiáng)醫(yī)務(wù)監(jiān)督工作，建立學(xué)生體質(zhì)健康卡。為了保障學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，建立學(xué)生體質(zhì)健康卡是很有必要的。高職院校對(duì)每一屆新生都要全面做好身體檢查工作，建立學(xué)生體質(zhì)健康卡，納入檔案。對(duì)有先天性、遺傳性疾病、慢性傳染病、器官疾病的學(xué)生要嚴(yán)格控制他們運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度或者禁止運(yùn)動(dòng)，主動(dòng)聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)及時(shí)配合學(xué)生的治療工作。3.1.4制定可行的突發(fā)事故應(yīng)急方案。開(kāi)展多種形式的演練方式加強(qiáng)學(xué)生在危機(jī)時(shí)刻自救的能力，把傷害降低最小，如烈日炎炎下軍訓(xùn)忽然昏厥、突發(fā)疾病等突發(fā)事件。3.2老師方面3.2.1提高本身的素質(zhì)及修養(yǎng)。不斷提高老師〔下轉(zhuǎn)177頁(yè)〕三、信任導(dǎo)向下知識(shí)分享的創(chuàng)新效應(yīng)實(shí)現(xiàn)機(jī)制的策略。〔一〕加強(qiáng)組織內(nèi)部的信任管理員工對(duì)組織的信任源于對(duì)組織內(nèi)其他員工以及組織制度的信任，而對(duì)其他員工的信任源于員工所具備的能力、品德以及員工間的互相關(guān)系。因而，這給我們的管理實(shí)踐以啟示，首先在招聘的時(shí)候應(yīng)該注重應(yīng)聘者的品德，由于品德的構(gòu)成與一個(gè)人從小到大的環(huán)境有關(guān)，品德的構(gòu)成是一個(gè)長(zhǎng)期的經(jīng)過(guò)，一旦構(gòu)成便很難改變，所以招聘時(shí)注重一個(gè)人的品德是非常必要而且重要的。其次，對(duì)于組織內(nèi)部的員工需進(jìn)行必要的培訓(xùn)，對(duì)相關(guān)職業(yè)技能進(jìn)行定期培訓(xùn)，以使得員工具備完成專(zhuān)業(yè)分工內(nèi)的工作所必要的能力?！捕臣訌?qiáng)組織內(nèi)部心理契約管理員工開(kāi)場(chǎng)應(yīng)聘打算進(jìn)入組織的那一刻，便是心理契約逐步構(gòu)成的開(kāi)場(chǎng)，經(jīng)過(guò)甄選進(jìn)入組織，隨著初期工作一步一步的展開(kāi)，員工的心理契約漸漸構(gòu)成，這每一個(gè)經(jīng)過(guò)都直接影響著員工心理契約的內(nèi)容和程度。所以，組織應(yīng)該注意從應(yīng)聘階段開(kāi)場(chǎng)對(duì)員工所做的每一個(gè)承諾，既不能輕視企業(yè)給予員工的責(zé)任，也不能過(guò)分夸張，要把握好尺度，引導(dǎo)員工構(gòu)成合理的心理契約，才不至于使得員工心理契約過(guò)低或過(guò)高，進(jìn)而產(chǎn)生違犯感，進(jìn)而影響工作情緒乃至績(jī)效。為此，組織應(yīng)多渠道的了解員工的心理契約內(nèi)容及水平，了解他們各類(lèi)心理契約的詳細(xì)內(nèi)容，使組織提供的責(zé)任與員工的心理契約相符合。對(duì)于大多數(shù)員工而言，直接的交易型回報(bào)是最基本的鼓勵(lì)方式，給予員工付出相應(yīng)的回報(bào)將直接提高員工對(duì)組織的滿意度。相反，假如員工得不到其付出應(yīng)有的回報(bào)，將會(huì)大大降低他們工作的積極性，進(jìn)而影響工作績(jī)效，進(jìn)而影響整個(gè)組織的效率?！踩持匾暩咝F(tuán)隊(duì)的建設(shè)當(dāng)代知識(shí)、技術(shù)、能力開(kāi)發(fā)的復(fù)雜性，使得員工對(duì)團(tuán)隊(duì)的依靠性加強(qiáng)。因而，加強(qiáng)高效團(tuán)隊(duì)的建設(shè)對(duì)于提高企業(yè)對(duì)員工的管理水平具有重要的意義。詳細(xì)來(lái)講，企業(yè)在建設(shè)高效團(tuán)隊(duì)時(shí)，應(yīng)讓每一個(gè)員工有自我的深切進(jìn)入認(rèn)識(shí)，明確每一個(gè)員工作為團(tuán)隊(duì)成員具有的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、處理問(wèn)題的解決方式、基本價(jià)值觀差異等；通過(guò)這些分析，最后獲得在團(tuán)隊(duì)成員之間構(gòu)成共同的信念和一致的對(duì)團(tuán)隊(duì)目的的看法。團(tuán)隊(duì)要高效運(yùn)作，必需要讓團(tuán)隊(duì)成員清楚地知道他們?yōu)槭裁匆獏⒓舆@個(gè)團(tuán)隊(duì)，以加強(qiáng)員工作為團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任感和責(zé)任感。〔四〕增進(jìn)員工知識(shí)分享意愿和行為對(duì)員工施行差異化管理，組織需要根據(jù)詳細(xì)情況，對(duì)相應(yīng)的員工施行差異化管理，以提升其知識(shí)分享意愿。比方，組織能否考慮應(yīng)該給女性員工更多的關(guān)心、支持和發(fā)展的時(shí)機(jī)，能否需要給大專(zhuān)學(xué)歷或更低學(xué)歷的員工爭(zhēng)取和創(chuàng)造學(xué)習(xí)和進(jìn)修的時(shí)機(jī)都是組織應(yīng)該注意的方面。提供技術(shù)支持，提高員工技能，借助外力能夠事半功倍。知識(shí)分享存在顯著的時(shí)間成本，當(dāng)員工感悟到知識(shí)分享的成本大于其帶來(lái)的收益時(shí)，就會(huì)選擇不分享其知識(shí)。而且，當(dāng)員工缺乏有效利用先進(jìn)的信、溝通技術(shù)的技能，先進(jìn)技術(shù)設(shè)備便只是一種擺設(shè)。因而，組織一方面要提供有效且及時(shí)的溝通技術(shù)，以提升知識(shí)分享的效率；另一方面要注重對(duì)員工設(shè)備利用技能的培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)組織技術(shù)和員工技能的有效匹配，使得員工能夠輕易地借助不斷升級(jí)的數(shù)據(jù)庫(kù)和內(nèi)部網(wǎng)等高效地獲取和奉獻(xiàn)知識(shí)。以下為參考文獻(xiàn)：[1]陳