某軍校新生軍訓中訓練傷發(fā)生特點與預防,體育保健學論文

某軍校新生軍訓中訓練傷發(fā)生特點與預防,體育保健學論文軍事訓練是和平常期維持官兵戰(zhàn)斗力及身體素質(zhì)的主要途徑，也是入伍新生最重要軍事活動。隨著軍事訓練的不斷加強、環(huán)境等影響因素下，訓練傷發(fā)生率有增高趨勢[1].為進一步分析訓練傷發(fā)生特點，并制定相應預防措施，特對某軍校進行研究，現(xiàn)報道如下。1對象與方式方法1.1研究對象參加軍訓人員均為某軍校新生，共745例，均為2020-2020級新生。華而不實男612例，女133例，年齡最小18歲，最大22歲，平均〔20.091.47〕歲。1.2方式方法1.2.1訓練前調(diào)查采用自制調(diào)查表進行，所有新生均當場填寫，完成后交于教官。校方組成8名教官調(diào)查組進行統(tǒng)計分析，觀察新生性別及入伍前鍛煉及受傷情況。受傷部位以四肢及腰部傷為主，且當前已治愈，不影響正常訓練。1.2.2訓練項目及時間對所有新生進行為期40d的軍事訓練，訓練項目包括隊列動作〔24h〕、射擊〔射擊準備動作和射擊動作〕、單兵戰(zhàn)術〔躍進，高、低、側姿匍匐、對地形地物的利用等〕、體能訓練〔包括5km越野及俯臥撐等〕。期間注意觀察新生訓練傷情況，如發(fā)生訓練傷即時就診，并具體記錄發(fā)生項目、原因及損傷部位等。1.3診斷標準嚴格根據(jù)(中國人們當兵的人軍事訓練傷診斷分類標準〕進行，詳細包括：〔1〕軍事訓練中發(fā)生損傷，包括軟組織損傷、骨折、扭傷、擦傷、其它器官損傷及暈厥、休克等?！?〕損傷影響次日正常訓練。1.4統(tǒng)計學方式方法采用Excel軟件進行統(tǒng)計，分析軍事訓練傷發(fā)生率及構成比。以統(tǒng)計學軟件SPSS18.0進行統(tǒng)計，P0.05為具有統(tǒng)計學意義。2結果2.1入伍前情況與訓練傷發(fā)生關系經(jīng)40d訓練后，共146例發(fā)生訓練傷，發(fā)生率為19.60%,華而不實性別發(fā)生率比照，無統(tǒng)計學差異，P0.05,而入伍前鍛煉及受傷情況比照，均具有統(tǒng)計學意義，P0.05.詳見表1.2.2訓練項目與訓練傷類型構成比146例訓練傷患者中，5km越野訓練受傷率最高，為57〔39.04%〕例，射擊訓練中發(fā)生率最低，為8〔5.48%〕例；受傷類型中以軟組織挫傷發(fā)生率最高，為48〔32.88%〕例，其它損傷發(fā)生率最低，為10〔6.85%〕例。詳見表2.3討論新兵是軍事訓練傷高發(fā)群體，據(jù)相關統(tǒng)計，其發(fā)生率約13.9%~51.0%[3],而4d內(nèi)不能參加正式軍事訓練，甚至影響以后軍事訓練等，故有效降低軍事訓練傷發(fā)生率，不但可提高軍事訓練效果，且可提高戰(zhàn)斗能力。本組研究顯示，6項基本軍事訓練中，以軟組織損傷發(fā)生率最高，發(fā)生率高達32.88%,華而不實以5km越野及俯臥撐發(fā)生率最高，分別為20.55%和8.22%;依次為滑膜炎或勞損、骨關節(jié)傷、下腰部扭傷，以暈厥或休克發(fā)生率最低，僅6.85%.進一步分析原因，為個體因素、訓練強度、訓練緩解及管理等多因素綜合作用引發(fā)。入伍前鍛煉量少、有受傷史均可增加訓練傷發(fā)生率；訓練時動作不規(guī)范、訓練強度大、保衛(wèi)不當、環(huán)境不平整或惡略等均可增加訓練傷發(fā)生率，且合并因素越多，損傷約嚴重、訓練傷發(fā)生率越高，反之，則低。為降低訓練傷發(fā)生率，筆者以為應做到下面幾點：〔1〕加強學員調(diào)查，明確受傷史及鍛煉史。〔2〕入伍前缺乏鍛煉及受傷史學員，應給予特殊訓練方式方法，以由淺入深、由易到強、循序漸進的原則進行。〔3〕科學的訓練方式方法。對于無受傷史及經(jīng)常鍛煉學員，切忌操之過急，應據(jù)學員身體素質(zhì)、體力等，選擇有目的、有步驟的科學的訓練方式方法[4].〔4〕訓練前給予充分準備工作。十分是有受傷史及入伍前鍛煉少學員，訓練開場前給予姿勢訓練，教官應從講解、示范及操作進行，確保學員熟練把握各種訓練姿勢及要領?！?〕提高學員的適應能力。訓練前應提早帶領學員熟悉訓練場所環(huán)境，充分把握各學員心理，對心理緊張、恐懼、害怕等進行思想教育，以加強訓練自信心、降低學員心理負擔、提高訓練積極性?！?〕加強監(jiān)督管理，靈敏訓練[5].對訓練場地進行定期及不定期維護，發(fā)現(xiàn)危險因素及時處理；對特殊自然環(huán)境下訓練，如高溫、嚴寒、下雨等，應改時或減少訓練時間；對有稍微傷或不適學員，積極就診，避免傷情加重或帶病訓練。相信，通過以上策略，定可有效降低訓練傷發(fā)生率，提高訓練效率、提高學員身體素質(zhì)，以提高戰(zhàn)斗能力。以下為參考文獻[1]史玉蘭,楊會鎖,董宏彬,等.新兵軍事訓練傷發(fā)生的原因[J].職業(yè)與健康，2020,29〔10〕：1258-1259,1262.[2]黃昌林。軍事訓練醫(yī)學[M].北京：人民軍醫(yī)出版社，1999:159-164.[3]魏成，帕麗旦，高萬泉。不同兵種軍事訓練傷發(fā)生情況調(diào)查與分析[J].人民軍醫(yī)，2020,55〔4〕：294-295.[4]吳孔田，劉曉靜，李明高，等。海軍新兵軍事訓練傷發(fā)生的原因及防治對策[J].海軍醫(yī)學雜志，2018,32〔5〕：325-326.[5]姜文，肖長海，李俊強，等。某軍校學員軍事訓練傷發(fā)生情況調(diào)查與分析[J].人民軍醫(yī)，2020,55〔7〕：598-600.[6]鄭佳鵬，魯衛(wèi)華，張華，等。某部新兵下肢軍事訓練傷情況調(diào)查[J].當兵的人預防醫(yī)學雜志，2018,29〔6〕：427-428.[7]朱云杰,呂丹.訓練傷預防培訓及效果分析[J].中國矯形外科雜志，2020,21〔10〕：1055-1056.[8]李冬嚴，張冬玲，沈顯威，等。軍事訓練傷2000例回首性分析[J].武警后勤學院學報〔醫(yī)學版〕，2020,22〔3〕：216-217.[9]李洋,蘭曉霞，趙國平。